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Jardín de Niños
Bertha Von Glumer
Título: ¡Jugando con los colores!
Campo formativo Aspecto Competencia
Lenguaje y comunicación Lenguaje oral Aprecia la diversidad
lingüística de su región y de
su cultura
Aprendizajes esperados: Propósito:
Identifica que existen personas o grupos
que se comunican con lenguas distintas a la
suya.
Que los alumnos aprendan que existen
otras lenguas aparte de la suya, una de
ellas el inglés, para que comprendan que es
importante aprenderlas para poder
comunicarse con los demás.
Materiales: Tiempo:
 Video sobre los clores en inglés.
 Un juego de boliche de colores con
su nombre en inglés.
 Memorama sobre los colores en
inglés.
Martes, miércoles y jueves
Secuencia didáctica
Inicio Martes Para iniciar con la actividad se les explicará
a los alumnos que existen otras lenguas
aparte de la que ellos usan para poder
comunicarse con las demás personas, y que
una de ellas es el inglés. También se les
preguntará si alguien ha escuchado hablar
del inglés.
Después, se les presentará un video sobre
los colores en inglés.
Al terminar el video se les preguntará:
 ¿Les gustó el video?
 ¿De qué trató el video?
 ¿Se acuerdan cómo se le dice en
inglés a algún color?
Argumentación: Considero que es
importante primero explicarle a los niños
sobre esta lengua para que la conozcan
antes de comenzar la actividad y que mejor
que con un video para ser más entendible.
Desarrollo Miércoles Se les explicará a los alumnos la actividad
que se les aplicará paso por paso.
En orden, se saldrá a la cancha para poder
jugar el juego de boliche preparado.
Cada niño pasará a jugar y dirá cuántos y
qué colores derrumbó con la pelota de
boliche, posteriormente se les preguntará
si recuerdan como se dice en inglés alguno
de los colores que derrumbó y que lo
digan.
Argumentación: Los colores son fáciles de
aprender, por eso decidí comenzar a
introducir a los alumnos el inglés por medio
de ellos. Es importante que aprendan un
poco sobre este idioma ya que es universal
y hoy en día es importante enseñar inglés
en las escuelas.
Cierre Jueves Para finalizar con el tema del inglés, se
sacará a los alumnos en orden a la cancha
para aplicar un juego de memorama de los
colores en inglés.
Se les pedirá a los alumnos que se sienten
en círculo y en medio estarán las tarjetas
del memorama, cada alumno pasará a
jugar y el que gane irá diciendo que color
sacó y si recuerda como se dice en inglés lo
diga.
El que junte más parejas del memorama
gana el juego.
Argumentación: Los colores es algo básico
que se debe saber en inglés, ya que se
ocupan en la vida cotidiana. Y para
introducir a los niños sobre este idioma que
aprenderán en algún momento de su vida
dentro de su formación, los colores son una
buena opción para enseñarles inglés y que
mejor que hacerlo por medio de un juego,
pues los juegos llaman la atención de los
niños.
Argumentación global Es importante que los niños conozcan el inglés, e
identifiquen que no sólo existe el español sino otras
lenguas que las demás personas que viven en otros lados
utilizan para comunicarse con los demás, así como lo
hacen ellos.
El inglés es un idioma muy utilizado hoy en día en México,
ya que se requiere saberlo para poder trabajar en algunos
lados. También es importante introducir a los alumnos
este idioma para que sepan que lo tienen que aprender
porque en algún momento de su vida lo van a ocupar.
Actividades
complementarias de
fortalecimiento
 Aplicar una actividad a los alumnos, repartiendo
una hoja a cada quien donde tendrán que pintar un
objeto con el color en inglés que se le indique.
 Actividad en hojas, repartiendo una a cada alumno
donde deberán colorear objetos en el color que se
le indique.
Adecuación curricular Para el alumno que tiene problemas de conducta, se le
asignarán roles para que el niño se integre al grupo y
sienta un grado de responsabilidad.
Rúbrica de evaluación
Criterios a
evaluar
Niveles de desempeño
Excelente Muy bueno Bueno Lo intenta
Comprende que
existen otras
lenguas a parte
de la que ellos
utilizan.
Comprende que
existen
personas y
grupos que
utilizan otra
lengua para
poder
comunicarse
entre ellos.
Comprende que
hay otras
lenguas
diferentes a la
de ellos.
Se le dificulta
comprender
que existen
otras lenguas a
la que ellos
utilizan.
Logra
comprender
que existen
otras lenguas
diferentes a la
de ellos con
ayuda.
Conoce el
idioma del
inglés.
Conoce y
aprende un
poco sobre el
idioma de
inglés.
Aprende un
poco sobre el
inglés.
Intenta conocer
sobre el inglés.
Tiene previa
nocion del
idioma ingles.
Reconoce los
colores.
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español y los
aprende en
inglés.
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colores en
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en inglés.
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juego.
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pocos colores
que derrumbó
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derrumbó.
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colores en
inglés
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📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
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Planeación argumentada

  • 1. Jardín de Niños Bertha Von Glumer Título: ¡Jugando con los colores! Campo formativo Aspecto Competencia Lenguaje y comunicación Lenguaje oral Aprecia la diversidad lingüística de su región y de su cultura Aprendizajes esperados: Propósito: Identifica que existen personas o grupos que se comunican con lenguas distintas a la suya. Que los alumnos aprendan que existen otras lenguas aparte de la suya, una de ellas el inglés, para que comprendan que es importante aprenderlas para poder comunicarse con los demás. Materiales: Tiempo:  Video sobre los clores en inglés.  Un juego de boliche de colores con su nombre en inglés.  Memorama sobre los colores en inglés. Martes, miércoles y jueves Secuencia didáctica Inicio Martes Para iniciar con la actividad se les explicará a los alumnos que existen otras lenguas aparte de la que ellos usan para poder comunicarse con las demás personas, y que una de ellas es el inglés. También se les preguntará si alguien ha escuchado hablar del inglés. Después, se les presentará un video sobre los colores en inglés. Al terminar el video se les preguntará:  ¿Les gustó el video?  ¿De qué trató el video?  ¿Se acuerdan cómo se le dice en inglés a algún color? Argumentación: Considero que es importante primero explicarle a los niños sobre esta lengua para que la conozcan antes de comenzar la actividad y que mejor que con un video para ser más entendible.
  • 2. Desarrollo Miércoles Se les explicará a los alumnos la actividad que se les aplicará paso por paso. En orden, se saldrá a la cancha para poder jugar el juego de boliche preparado. Cada niño pasará a jugar y dirá cuántos y qué colores derrumbó con la pelota de boliche, posteriormente se les preguntará si recuerdan como se dice en inglés alguno de los colores que derrumbó y que lo digan. Argumentación: Los colores son fáciles de aprender, por eso decidí comenzar a introducir a los alumnos el inglés por medio de ellos. Es importante que aprendan un poco sobre este idioma ya que es universal y hoy en día es importante enseñar inglés en las escuelas. Cierre Jueves Para finalizar con el tema del inglés, se sacará a los alumnos en orden a la cancha para aplicar un juego de memorama de los colores en inglés. Se les pedirá a los alumnos que se sienten en círculo y en medio estarán las tarjetas del memorama, cada alumno pasará a jugar y el que gane irá diciendo que color sacó y si recuerda como se dice en inglés lo diga. El que junte más parejas del memorama gana el juego. Argumentación: Los colores es algo básico que se debe saber en inglés, ya que se ocupan en la vida cotidiana. Y para introducir a los niños sobre este idioma que aprenderán en algún momento de su vida dentro de su formación, los colores son una buena opción para enseñarles inglés y que mejor que hacerlo por medio de un juego, pues los juegos llaman la atención de los niños. Argumentación global Es importante que los niños conozcan el inglés, e identifiquen que no sólo existe el español sino otras lenguas que las demás personas que viven en otros lados utilizan para comunicarse con los demás, así como lo hacen ellos.
  • 3. El inglés es un idioma muy utilizado hoy en día en México, ya que se requiere saberlo para poder trabajar en algunos lados. También es importante introducir a los alumnos este idioma para que sepan que lo tienen que aprender porque en algún momento de su vida lo van a ocupar. Actividades complementarias de fortalecimiento  Aplicar una actividad a los alumnos, repartiendo una hoja a cada quien donde tendrán que pintar un objeto con el color en inglés que se le indique.  Actividad en hojas, repartiendo una a cada alumno donde deberán colorear objetos en el color que se le indique. Adecuación curricular Para el alumno que tiene problemas de conducta, se le asignarán roles para que el niño se integre al grupo y sienta un grado de responsabilidad.
  • 4. Rúbrica de evaluación Criterios a evaluar Niveles de desempeño Excelente Muy bueno Bueno Lo intenta Comprende que existen otras lenguas a parte de la que ellos utilizan. Comprende que existen personas y grupos que utilizan otra lengua para poder comunicarse entre ellos. Comprende que hay otras lenguas diferentes a la de ellos. Se le dificulta comprender que existen otras lenguas a la que ellos utilizan. Logra comprender que existen otras lenguas diferentes a la de ellos con ayuda. Conoce el idioma del inglés. Conoce y aprende un poco sobre el idioma de inglés. Aprende un poco sobre el inglés. Intenta conocer sobre el inglés. Tiene previa nocion del idioma ingles. Reconoce los colores. Reconoce los colores en español y los aprende en inglés. Reconoce los colores en español y aprende pocos en inglés. Reconoce unos cuantos colores en español. Reconoce los colores con ayuda Comunica que hizo en el juego Comunica cuántos y qué colores derrumbó en el juego. Comunica cuantos y pocos colores de los que derrumbó. Comunica pocos colores que derrumbó Comunica con ayuda cuántos y qué colores derrumbó. Menciona los colores en inglés Menciona todos los colores que derrumbó en inglés. Menciona casi todos los colores en inglés. Trata de mencionar los colores en inglés. Menciona los colores con ayuda
  • 5. Niños Comprende que existen otras lenguas a parte de la que ellos utilizan. Conoce el idioma del inglés. Logra entender el video. Reconoce los colores. Comunica que hizo en el juego Menciona los colores en inglés Jeshua Rey Evany Paulette Avril Lizet Edgar Alexis Miguel Eduardo Ángel Alberto José Fernando Josué Alonso Jhosmar Enrique Karla Beneric María José Ximena Fabiola Valeria Arturo Alexander María Fernanda Andrea