Competências e processos de desenvolvimento do tutor no ambiente virtual de aprendizagem

Marta Fernandes Garcia Mônica Cristina Garbin Faculdade de Educação UNICAMP

O Tutor no ambiente virtual de aprendizagem competências e processos de desenvolvimento Marta Fernandes Garcia Mônica Cristina Garbin Faculdade de Educação UNICAMP

Crescimento de matriculados na EaD Número de Alunos Ingressantes em Cursos Superiores na Modalidade EAD no Brasil. Fonte: INEP, 2010.

Crescimento de instituições e cursos superiores em EaD Número de Instituições e Cursos Superiores na Modalidade EaD noBrasil. Fonte: baseado nos dados do Censo do INEP (2010)

Alguns estigmas da EaD: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Questões relevantes ao formular um curso de EaD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Behar (2009)

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Questões relevantes ao formular um curso de EaD Behar (2009)

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Análise dos inscritos de um curso EaD

Problemas enfrentados em cursos EaD

Problemas enfrentados com o AVA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],Problemas técnicos

Problemas enfrentados com organização ,[object Object],[object Object],[object Object]

Problemas relacionados a Colaboração ,[object Object],[object Object]

Problemas relacionados a conteúdo ,[object Object],[object Object]

Problemas enfrentados com o Tutor ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

O desafio ao professor com a integração das TIC no processo de ensino-aprendizagem ,[object Object],[object Object],[object Object],Tecnologias  Revolução Antropológica

Traços básicos dessa nova cultura da aprendizagem ,[object Object],[object Object],[object Object]

Diante dessa nova cultura somos obrigados a: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Dimensão afetiva ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Motivação ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Se as reações faciais são as evidências primárias dos fenômenos afetivos como então percebê-las no ambiente virtual?

Reconhecimento dos estados de ânimo em AVA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Perspectiva social-construtivista ,[object Object],[object Object],[object Object]

Depoimento “ Devo declarar de coração,que tive vontade de parar o curso,pois achei a minha tutora “Chata”, mas quando percebi já estava tão envolvida e tão extasiada dessas aprendizagens e outras visões de educadores diversos que agora acho que o curso deveria se estender mais um pouco e adquirir mais conhecimento e ter ideias de outros colegas como inspiração de prática pedagógica e construir uma didática melhor”.

Depoimento Um excelente feriado em paz, em família! Aproveitem, descansem e renovem as energias para continuar a jornada! Bjs :D Passei pra desejar uma ótima sexta "procêis" tutoras! Bjão Todos os dias me recordo da mão que vcs me estenderam....muito0o0o0ooo obrigada! De coração. bjsss

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Sucesso para a tutoria online ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Berge (2005)

Definição de Competência ,[object Object],[object Object],[object Object]

Romero (2008) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Amaral (2009)

Illera e Roig (2010) Dimensões da Comunicação: Temporal Alcance ou difusão Social

Fases para apoiar o trabalho no ambiente virtual ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Salmon (2002)

Obrigada! [email_address] [email_address]

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