SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
Descargar para leer sin conexión
TEMA 8:
EINES DE LA WEB 2.0.
GEMA SORIA CORTÉS
GRAU EN MESTRE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
UNIVERSITAT D'ALACANT
Eina didàctica per treballar amb internet la
informació que s’ofereix
L’alumnat treballa de forma autònoma
però sempre orientat pel docent de forma
guiada
QUINS TIPUS EXISTEIXEN?
Webquest a curt
termini
• Temps: d’un a tres
períodes de
classe
• Adquisició d’un
contingut d’una o
més matèries
Webquest a llarg
termini
• Temps: 1 setmana
o 1 mes de classe
• Moltes tasques i
presentació amb
una eina
informàtica
PARTS D’UNA WEBQUEST
INTRODUCCIÓ TASCA PROCÉS AVALUACIÓ CONCLUSIÓ ORIENTACIONS
 INTRODUCCIÓ: Part que planteja generalment la Webquest
 TASCA: S’identifica amb l’objectiu final
 PROCÉS: Format per les activitats, els passos a seguir i la
presentació de les activitats
 AVALUACIÓ: S’indiquen els aspectes que s’avaluen i la forma
d’avaluar
 CONCLUSIÓ: Formada per les reflexions finals
 ORIENTACIONS PER ALS DOCENTS: Apartat que ofereix
suggeriments per treballar a classe la Webquest
Què és MiniQuest?
És una versió de la WebQuest creada per Bernie Dodge que està
formada només per tres passos:
 Escenari
 Tasca
 Producte
A més, és una eina molt útil per a docents que inicien el
procés de creació i aplicació de les WebQuest i serveix per crear
ambients d’aprenentatge en línia.
Tipus de Miniquest que existeixen:
• De descobriment
• D’exploració
• De culminació
http://www.eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf
http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm
QUÈ ÉS UNA CACERA DEL TRESOR?
Recurs web format per
preguntes i adreces per
crear una resposta
LA part més important és
la pregunta final, on es
demostren els
coneixements adquirits
És una bona eina per
aprendre de les TIC i amb
elles
És una metodologia que
també pot utilitzar-se
sense internet
Exemple de cacera del tresor:
https://sites.google.com/site/lapaginadegemaievelyn/
PARTS DE LA CACERA
LA GRAN PREGUNTA

Más contenido relacionado

Destacado

Kat_Dempsey_Editor_Resume
Kat_Dempsey_Editor_ResumeKat_Dempsey_Editor_Resume
Kat_Dempsey_Editor_Resume
Kat Dempsey
 
Actividades de aprendizaje 11 4
Actividades  de aprendizaje 11 4Actividades  de aprendizaje 11 4
Actividades de aprendizaje 11 4
tatuco123
 
Trends in Talent Management (in Dutch)
Trends in Talent Management (in Dutch)Trends in Talent Management (in Dutch)
Trends in Talent Management (in Dutch)
Tom Haak
 
Marking staff meeting 12.5.15
Marking staff meeting 12.5.15Marking staff meeting 12.5.15
Marking staff meeting 12.5.15
MrsMcGinty
 

Destacado (12)

Carolina.ruales 11.4
Carolina.ruales 11.4Carolina.ruales 11.4
Carolina.ruales 11.4
 
Australia
AustraliaAustralia
Australia
 
Newman_GIS poster
Newman_GIS posterNewman_GIS poster
Newman_GIS poster
 
Kat_Dempsey_Editor_Resume
Kat_Dempsey_Editor_ResumeKat_Dempsey_Editor_Resume
Kat_Dempsey_Editor_Resume
 
Actividades de aprendizaje 11 4
Actividades  de aprendizaje 11 4Actividades  de aprendizaje 11 4
Actividades de aprendizaje 11 4
 
Ashikaga
AshikagaAshikaga
Ashikaga
 
Mr. Jim Akers - Animal Disease Traceability Implementation and Marketing Faci...
Mr. Jim Akers - Animal Disease Traceability Implementation and Marketing Faci...Mr. Jim Akers - Animal Disease Traceability Implementation and Marketing Faci...
Mr. Jim Akers - Animal Disease Traceability Implementation and Marketing Faci...
 
magic of 1.5 in management of anesthesia in tonsillectomy
magic of 1.5 in management of anesthesia in tonsillectomymagic of 1.5 in management of anesthesia in tonsillectomy
magic of 1.5 in management of anesthesia in tonsillectomy
 
19 Website Analytics Tools for Marketers
19 Website Analytics Tools for Marketers19 Website Analytics Tools for Marketers
19 Website Analytics Tools for Marketers
 
Trends in Talent Management (in Dutch)
Trends in Talent Management (in Dutch)Trends in Talent Management (in Dutch)
Trends in Talent Management (in Dutch)
 
niveles y registros
niveles y registros niveles y registros
niveles y registros
 
Marking staff meeting 12.5.15
Marking staff meeting 12.5.15Marking staff meeting 12.5.15
Marking staff meeting 12.5.15
 

Similar a TEMA 8: EINES DE LA WEB 2.0

Fases dels projectes telemàtics
Fases dels projectes telemàticsFases dels projectes telemàtics
Fases dels projectes telemàtics
claraserdeve
 
Index del curs
Index del cursIndex del curs
Index del curs
ns6193sl
 
Antropowiki: creació col·laborativa de coneixement
Antropowiki: creació col·laborativa de coneixementAntropowiki: creació col·laborativa de coneixement
Antropowiki: creació col·laborativa de coneixement
Oficina Oberta d'Innovació
 
Què és una webquest per Miquel
Què és una webquest per MiquelQuè és una webquest per Miquel
Què és una webquest per Miquel
Miquel Faus
 
Plantejament pedagògic i proces d'elaboració de cursos no presencials a l'eapc
Plantejament pedagògic i proces d'elaboració de cursos no presencials a l'eapcPlantejament pedagògic i proces d'elaboració de cursos no presencials a l'eapc
Plantejament pedagògic i proces d'elaboració de cursos no presencials a l'eapc
martaclar
 
Cas 2 propi aprenentatge en l’assignatura nticedu
Cas 2 propi aprenentatge en l’assignatura nticeduCas 2 propi aprenentatge en l’assignatura nticedu
Cas 2 propi aprenentatge en l’assignatura nticedu
Nais_Sanjuan
 

Similar a TEMA 8: EINES DE LA WEB 2.0 (20)

Wq sessio
Wq sessioWq sessio
Wq sessio
 
Wqtecno
WqtecnoWqtecno
Wqtecno
 
Presentació Carme Barba Webquest
Presentació Carme Barba WebquestPresentació Carme Barba Webquest
Presentació Carme Barba Webquest
 
Webquest
WebquestWebquest
Webquest
 
Presentacio Aules
Presentacio AulesPresentacio Aules
Presentacio Aules
 
EQUIP 3
EQUIP 3EQUIP 3
EQUIP 3
 
Les Web Quest
Les Web QuestLes Web Quest
Les Web Quest
 
Fases dels projectes telemàtics
Fases dels projectes telemàticsFases dels projectes telemàtics
Fases dels projectes telemàtics
 
Paquetització de debat expert amb eina wiki
Paquetització de debat expert amb eina wikiPaquetització de debat expert amb eina wiki
Paquetització de debat expert amb eina wiki
 
Index del curs
Index del cursIndex del curs
Index del curs
 
Antropowiki: creació col·laborativa de coneixement
Antropowiki: creació col·laborativa de coneixementAntropowiki: creació col·laborativa de coneixement
Antropowiki: creació col·laborativa de coneixement
 
X T E C
X T E CX T E C
X T E C
 
Web Quest
Web QuestWeb Quest
Web Quest
 
Què és una webquest per Miquel
Què és una webquest per MiquelQuè és una webquest per Miquel
Què és una webquest per Miquel
 
Presentacio1 Modle de producció cursos virtuals EAPC
Presentacio1 Modle de producció cursos virtuals EAPCPresentacio1 Modle de producció cursos virtuals EAPC
Presentacio1 Modle de producció cursos virtuals EAPC
 
Plantejament pedagògic i proces d'elaboració de cursos no presencials a l'eapc
Plantejament pedagògic i proces d'elaboració de cursos no presencials a l'eapcPlantejament pedagògic i proces d'elaboració de cursos no presencials a l'eapc
Plantejament pedagògic i proces d'elaboració de cursos no presencials a l'eapc
 
Disseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TIC
Disseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TICDisseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TIC
Disseny De Contextos Educatius Basats En L Us de les TIC
 
Cas
CasCas
Cas
 
Cas 2 propi aprenentatge en l’assignatura nticedu
Cas 2 propi aprenentatge en l’assignatura nticeduCas 2 propi aprenentatge en l’assignatura nticedu
Cas 2 propi aprenentatge en l’assignatura nticedu
 
Disseny de contextos educatius. Cas 2
Disseny de contextos educatius. Cas 2Disseny de contextos educatius. Cas 2
Disseny de contextos educatius. Cas 2
 

Más de Casillera22

Más de Casillera22 (18)

El Romanticismo
El RomanticismoEl Romanticismo
El Romanticismo
 
El periódico digital como herramienta para trabajar temas de impacto social.
El periódico digital como herramienta para trabajar temas de impacto social.El periódico digital como herramienta para trabajar temas de impacto social.
El periódico digital como herramienta para trabajar temas de impacto social.
 
El periódico digital como herramienta para trabajar temas de impacto social.
El periódico digital como herramienta para trabajar temas de impacto social.El periódico digital como herramienta para trabajar temas de impacto social.
El periódico digital como herramienta para trabajar temas de impacto social.
 
TEMA 13: IPAD EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA.
TEMA 13: IPAD EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA.TEMA 13: IPAD EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA.
TEMA 13: IPAD EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA.
 
TEMA 13: IPAD EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA
TEMA 13: IPAD EN EDUCACIÓ PRIMÀRIATEMA 13: IPAD EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA
TEMA 13: IPAD EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA
 
TEMA 12: APLICACIONS EDUCATIVES DEL PROGRAMARI
TEMA 12: APLICACIONS EDUCATIVES DEL PROGRAMARITEMA 12: APLICACIONS EDUCATIVES DEL PROGRAMARI
TEMA 12: APLICACIONS EDUCATIVES DEL PROGRAMARI
 
TEMA 11: OBJECTES D’APRENENTATGE I LLICÈNCIES EN INTERNET
TEMA 11: OBJECTES D’APRENENTATGE I LLICÈNCIES EN INTERNETTEMA 11: OBJECTES D’APRENENTATGE I LLICÈNCIES EN INTERNET
TEMA 11: OBJECTES D’APRENENTATGE I LLICÈNCIES EN INTERNET
 
TEMA 10: XARXES SOCIALS EN EDUCACIÓ. TWITTER I FACEBOOK
TEMA 10: XARXES SOCIALS EN EDUCACIÓ. TWITTER I FACEBOOKTEMA 10: XARXES SOCIALS EN EDUCACIÓ. TWITTER I FACEBOOK
TEMA 10: XARXES SOCIALS EN EDUCACIÓ. TWITTER I FACEBOOK
 
TEMA 9: LA VIDEOCONFERÈNCIA
TEMA 9: LA VIDEOCONFERÈNCIATEMA 9: LA VIDEOCONFERÈNCIA
TEMA 9: LA VIDEOCONFERÈNCIA
 
TEMA 7: EINES DE LA WEB 2.0. BLOGS I WIKIS
TEMA 7: EINES DE LA WEB 2.0. BLOGS I WIKISTEMA 7: EINES DE LA WEB 2.0. BLOGS I WIKIS
TEMA 7: EINES DE LA WEB 2.0. BLOGS I WIKIS
 
TEMA 6: EINES DE LA WEB 2.0: CLOUD COMPUTING
TEMA 6: EINES DE LA WEB 2.0: CLOUD COMPUTINGTEMA 6: EINES DE LA WEB 2.0: CLOUD COMPUTING
TEMA 6: EINES DE LA WEB 2.0: CLOUD COMPUTING
 
TEMA 5: LA WEB 2.0
TEMA 5: LA WEB 2.0TEMA 5: LA WEB 2.0
TEMA 5: LA WEB 2.0
 
TEMA 4: LES TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ A LA SOCIETAT DIGITAL
TEMA 4: LES TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ A LA SOCIETAT DIGITALTEMA 4: LES TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ A LA SOCIETAT DIGITAL
TEMA 4: LES TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ A LA SOCIETAT DIGITAL
 
TEMA 3: DOCÈNCIA VIRTUAL E-LEARNING I B-LEARNING
TEMA 3: DOCÈNCIA VIRTUAL E-LEARNING I B-LEARNINGTEMA 3: DOCÈNCIA VIRTUAL E-LEARNING I B-LEARNING
TEMA 3: DOCÈNCIA VIRTUAL E-LEARNING I B-LEARNING
 
TEMA 2: INTEGRACIÓ DE LES TIC EN EL CURRICULUM
TEMA 2: INTEGRACIÓ DE LES TIC EN EL CURRICULUMTEMA 2: INTEGRACIÓ DE LES TIC EN EL CURRICULUM
TEMA 2: INTEGRACIÓ DE LES TIC EN EL CURRICULUM
 
Tema 1 l'escola en la societat de la informació
Tema 1 l'escola en la societat de la informacióTema 1 l'escola en la societat de la informació
Tema 1 l'escola en la societat de la informació
 
Tema 1: L'escola en la societat de la informació
Tema 1: L'escola en la societat de la informacióTema 1: L'escola en la societat de la informació
Tema 1: L'escola en la societat de la informació
 
Prova
ProvaProva
Prova
 

TEMA 8: EINES DE LA WEB 2.0

  • 1. TEMA 8: EINES DE LA WEB 2.0. GEMA SORIA CORTÉS GRAU EN MESTRE D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA UNIVERSITAT D'ALACANT
  • 2. Eina didàctica per treballar amb internet la informació que s’ofereix L’alumnat treballa de forma autònoma però sempre orientat pel docent de forma guiada QUINS TIPUS EXISTEIXEN? Webquest a curt termini • Temps: d’un a tres períodes de classe • Adquisició d’un contingut d’una o més matèries Webquest a llarg termini • Temps: 1 setmana o 1 mes de classe • Moltes tasques i presentació amb una eina informàtica
  • 3. PARTS D’UNA WEBQUEST INTRODUCCIÓ TASCA PROCÉS AVALUACIÓ CONCLUSIÓ ORIENTACIONS  INTRODUCCIÓ: Part que planteja generalment la Webquest  TASCA: S’identifica amb l’objectiu final  PROCÉS: Format per les activitats, els passos a seguir i la presentació de les activitats  AVALUACIÓ: S’indiquen els aspectes que s’avaluen i la forma d’avaluar  CONCLUSIÓ: Formada per les reflexions finals  ORIENTACIONS PER ALS DOCENTS: Apartat que ofereix suggeriments per treballar a classe la Webquest
  • 4. Què és MiniQuest? És una versió de la WebQuest creada per Bernie Dodge que està formada només per tres passos:  Escenari  Tasca  Producte A més, és una eina molt útil per a docents que inicien el procés de creació i aplicació de les WebQuest i serveix per crear ambients d’aprenentatge en línia. Tipus de Miniquest que existeixen: • De descobriment • D’exploració • De culminació http://www.eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm
  • 5. QUÈ ÉS UNA CACERA DEL TRESOR? Recurs web format per preguntes i adreces per crear una resposta LA part més important és la pregunta final, on es demostren els coneixements adquirits És una bona eina per aprendre de les TIC i amb elles És una metodologia que també pot utilitzar-se sense internet
  • 6. Exemple de cacera del tresor: https://sites.google.com/site/lapaginadegemaievelyn/ PARTS DE LA CACERA LA GRAN PREGUNTA