SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
  DISCRIMINACIÓN LINGÜÍSTICA, HERENCIA COLONIAL ESCLAVISTA Institución Educativa Normal Superior “Montes de María” San Juan  Nepomuceno, Bolívar LA INVESTIGACIÓN Y RECREACIÓN DE LA CULTURA AFROCOLOMBIANA  PARA ENTENDERNOS Y ACEPTARNOS DESDE LA DIFERENCIA
[object Object],SITUACIONES DE MALTRATO LINGÜÍSTICO, EVIDENCIADO EN : . ,[object Object],[object Object],LA EXCLUSIÓN DE  ESTUDIANTES DE  LOS GRUPOS DE TRABAJO POR  CONDICIONES DE DESIGUALDAD APODOS A LOS ESTUDIANTES  AFRODESCENDIENTES POR SUS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS INDIFERENCIA EN EL RESTO DE ESTUDIANTES ANTE LA SITUACIÓN DE  LOS AFRODESCENDIENTES SITUACIÓN QUE ORIGINA LA EXPERIENCIA DESCONOCIMIENTO DE  LA  HISTORIA DEL PUEBLO AFROCOLOMBIANO Y SU APORTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE NUESTRA NACIÓN LA NECESIDAD DE MEJORAR  LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿ De qué manera contribuir a la  superación de la tradición lingüística  discriminatoria  hacia el afrodescendiente?
 
¿EN QUÉ CONSISTE LA EXPERIENCIA?
JUSTIFICACIÓN
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
[object Object]
ARTICULACIÓN DE LA EXPERIENCIA A LA MALLA CURRICULAR
DIDA El negro es el diablo El negro es de naturaleza perezosa El negro es sinónimo de ridículo y fealdad Los negros son seres para el trabajo pesado Son de naturaleza ladrona El afrodescendiente se destaca en el  campo laboral Los grandes deportistas que ha dado Colombia y la humanidad  son afrodescendientes  Son líderes intelectuales de procesos misioneros y de cultura de paz
QUÉ LOGROS SE HAN CONSEGUIDO CON LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA
 
GRACIAS

Más contenido relacionado

Más de Portal Educativo Colombia Aprende

Herramientas para la BIBLIOTECA escolar II - La biblioteca como espacio peda...
Herramientas para la BIBLIOTECA escolar II - La biblioteca como espacio peda...Herramientas para la BIBLIOTECA escolar II - La biblioteca como espacio peda...
Herramientas para la BIBLIOTECA escolar II - La biblioteca como espacio peda...Portal Educativo Colombia Aprende
 
Herramientas para la BIBLIOTECA escolar I - La biblioteca como espacio pedag...
Herramientas para la BIBLIOTECA escolar I - La biblioteca como espacio pedag...Herramientas para la BIBLIOTECA escolar I - La biblioteca como espacio pedag...
Herramientas para la BIBLIOTECA escolar I - La biblioteca como espacio pedag...Portal Educativo Colombia Aprende
 
Waspien - Wounaan Dui - Los waspien, 3 espíritus de la selva
Waspien - Wounaan Dui - Los waspien, 3 espíritus de la selvaWaspien - Wounaan Dui - Los waspien, 3 espíritus de la selva
Waspien - Wounaan Dui - Los waspien, 3 espíritus de la selvaPortal Educativo Colombia Aprende
 
Tu’tu kuke i’ha tishe kueñe - Tío Conejo quiere ser grande
Tu’tu kuke i’ha tishe kueñe - Tío Conejo quiere ser grandeTu’tu kuke i’ha tishe kueñe - Tío Conejo quiere ser grande
Tu’tu kuke i’ha tishe kueñe - Tío Conejo quiere ser grandePortal Educativo Colombia Aprende
 
Zõrarã e ena bema jemene ne ka - Juegos infantiles y artes tradicionales de...
Zõrarã e ena bema jemene ne ka - Juegos infantiles y artes tradicionales de...Zõrarã e ena bema jemene ne ka - Juegos infantiles y artes tradicionales de...
Zõrarã e ena bema jemene ne ka - Juegos infantiles y artes tradicionales de...Portal Educativo Colombia Aprende
 
Dih Uoshan 3 Pigs - Los cerdos oceánicos y otros relatos raizales
Dih Uoshan 3 Pigs - Los cerdos oceánicos y otros relatos raizalesDih Uoshan 3 Pigs - Los cerdos oceánicos y otros relatos raizales
Dih Uoshan 3 Pigs - Los cerdos oceánicos y otros relatos raizalesPortal Educativo Colombia Aprende
 

Más de Portal Educativo Colombia Aprende (20)

Puro cuento
Puro cuentoPuro cuento
Puro cuento
 
De viva voz
De viva vozDe viva voz
De viva voz
 
Herramientas para la BIBLIOTECA escolar II - La biblioteca como espacio peda...
Herramientas para la BIBLIOTECA escolar II - La biblioteca como espacio peda...Herramientas para la BIBLIOTECA escolar II - La biblioteca como espacio peda...
Herramientas para la BIBLIOTECA escolar II - La biblioteca como espacio peda...
 
Herramientas para la BIBLIOTECA escolar I - La biblioteca como espacio pedag...
Herramientas para la BIBLIOTECA escolar I - La biblioteca como espacio pedag...Herramientas para la BIBLIOTECA escolar I - La biblioteca como espacio pedag...
Herramientas para la BIBLIOTECA escolar I - La biblioteca como espacio pedag...
 
Luucx pekuhn u’jusaa - Chitivo, el niño viajero
Luucx pekuhn u’jusaa - Chitivo, el niño viajeroLuucx pekuhn u’jusaa - Chitivo, el niño viajero
Luucx pekuhn u’jusaa - Chitivo, el niño viajero
 
Waspien - Wounaan Dui - Los waspien, 3 espíritus de la selva
Waspien - Wounaan Dui - Los waspien, 3 espíritus de la selvaWaspien - Wounaan Dui - Los waspien, 3 espíritus de la selva
Waspien - Wounaan Dui - Los waspien, 3 espíritus de la selva
 
Tu’tu kuke i’ha tishe kueñe - Tío Conejo quiere ser grande
Tu’tu kuke i’ha tishe kueñe - Tío Conejo quiere ser grandeTu’tu kuke i’ha tishe kueñe - Tío Conejo quiere ser grande
Tu’tu kuke i’ha tishe kueñe - Tío Conejo quiere ser grande
 
Sikuani pe-liwaisianü - Relatos de la tradición sikuani
Sikuani pe-liwaisianü - Relatos de la tradición sikuaniSikuani pe-liwaisianü - Relatos de la tradición sikuani
Sikuani pe-liwaisianü - Relatos de la tradición sikuani
 
Kutx yuwe Palabra y tul nasa
Kutx yuwe Palabra y tul nasaKutx yuwe Palabra y tul nasa
Kutx yuwe Palabra y tul nasa
 
Chi jaibana aribada ome - El jaibaná y el mohán
Chi jaibana aribada ome - El jaibaná y el mohánChi jaibana aribada ome - El jaibaná y el mohán
Chi jaibana aribada ome - El jaibaná y el mohán
 
Tajume liwaisi - Mi lengua sikuani
Tajume liwaisi - Mi lengua sikuaniTajume liwaisi - Mi lengua sikuani
Tajume liwaisi - Mi lengua sikuani
 
Zõrarã e ena bema jemene ne ka - Juegos infantiles y artes tradicionales de...
Zõrarã e ena bema jemene ne ka - Juegos infantiles y artes tradicionales de...Zõrarã e ena bema jemene ne ka - Juegos infantiles y artes tradicionales de...
Zõrarã e ena bema jemene ne ka - Juegos infantiles y artes tradicionales de...
 
Khwen Tama A’ Juan Tama de la Estrella
Khwen Tama A’ Juan Tama de la EstrellaKhwen Tama A’ Juan Tama de la Estrella
Khwen Tama A’ Juan Tama de la Estrella
 
Dih Uoshan 3 Pigs - Los cerdos oceánicos y otros relatos raizales
Dih Uoshan 3 Pigs - Los cerdos oceánicos y otros relatos raizalesDih Uoshan 3 Pigs - Los cerdos oceánicos y otros relatos raizales
Dih Uoshan 3 Pigs - Los cerdos oceánicos y otros relatos raizales
 
Luucx pekuhn u’jusaa - Chitivo, el niño viajero
Luucx pekuhn u’jusaa - Chitivo, el niño viajeroLuucx pekuhn u’jusaa - Chitivo, el niño viajero
Luucx pekuhn u’jusaa - Chitivo, el niño viajero
 
Lxan Nasa Pal kũbxyak - Álvaro Nasa Pal y la Mojana
Lxan Nasa Pal kũbxyak - Álvaro Nasa Pal y la MojanaLxan Nasa Pal kũbxyak - Álvaro Nasa Pal y la Mojana
Lxan Nasa Pal kũbxyak - Álvaro Nasa Pal y la Mojana
 
Colombia Cuenta
Colombia CuentaColombia Cuenta
Colombia Cuenta
 
Con Pombo y Platillos
Con Pombo y PlatillosCon Pombo y Platillos
Con Pombo y Platillos
 
Leo Contigo
Leo ContigoLeo Contigo
Leo Contigo
 
Experiencias Significativas del PNLE
Experiencias Significativas del PNLEExperiencias Significativas del PNLE
Experiencias Significativas del PNLE
 

021

  • 1. DISCRIMINACIÓN LINGÜÍSTICA, HERENCIA COLONIAL ESCLAVISTA Institución Educativa Normal Superior “Montes de María” San Juan Nepomuceno, Bolívar LA INVESTIGACIÓN Y RECREACIÓN DE LA CULTURA AFROCOLOMBIANA PARA ENTENDERNOS Y ACEPTARNOS DESDE LA DIFERENCIA
  • 2.
  • 3. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿ De qué manera contribuir a la superación de la tradición lingüística discriminatoria hacia el afrodescendiente?
  • 4.  
  • 5. ¿EN QUÉ CONSISTE LA EXPERIENCIA?
  • 8.
  • 9. ARTICULACIÓN DE LA EXPERIENCIA A LA MALLA CURRICULAR
  • 10. DIDA El negro es el diablo El negro es de naturaleza perezosa El negro es sinónimo de ridículo y fealdad Los negros son seres para el trabajo pesado Son de naturaleza ladrona El afrodescendiente se destaca en el campo laboral Los grandes deportistas que ha dado Colombia y la humanidad son afrodescendientes Son líderes intelectuales de procesos misioneros y de cultura de paz
  • 11. QUÉ LOGROS SE HAN CONSEGUIDO CON LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA
  • 12.