1. SEMINÁRIO DE
ACOMPANHAMENTO DOS
PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO
DA ÁREA DE ARTES/MÚSICA
CAPES
Programa de Pós- Graduação em Dança – PPGDança- UFBA
Coord: Lúcia Matos
Vice-coord.: Gilsamara Moura
Brasília, 14-16 de fevereiro de 2012

2. Área de concentração: Dança

3. Projetos em Andamento:
Estudos de Processos/ Grupo de Pesquisa
PROCEDA:
 1 – (2010-2011) As políticas culturais e
educacionais direcionadas à dança no período
de 2003-2010: impactos e perspectivas para a
dança. Coord.: Lúcia Matos
 II – (2011-2013) Mapeamento dos campos
artístico e formação em dança em dois município
da Região Metropolitana de Salvador(RMS):
Lauro de Freitas e Camaçari. Coord.: Lúcia Matos
(Apoio Financeiro: FAPESB) / bolsas PIBIC e
PERMANECER

4. Projetos em Andamento:
Estudos de Processos/ Grupo de Pesquisa PROCEDA
 III – (2006-2011) Processos Corporeográficos em
Dança – Coord.: Leda Iannitelli – Prêmio Edital de
Montagem Yanka Rudzka FUNCEB
 IV (2010- 2011) - Ações BMC Corpo Artes e
Performance. Coord.: Clélia Ferraz Pereira de
Queiroz

5. Estudos de Processos- Grupo de Pesquisa
Laboratório Co-adaptativo
 1 –(2009-2010) LabZat - desdobramentos -
www.labzat.dan.ufba.br - estudos teórico-
experimentais sobre articulações possíveis entre
pesquisa acadêmica e pesquisa artística. Coord.:
Fabiana Dultra Britto
 II (2009-2011) - L A SEPTISATION DES
AMBIANCES PIETONNES DE LA VILLE AU XXIE
SIECLE.
 Integrantes: Fabiana Dultra Britto. Auxílio financeiro:
Centre National de la Recherche Scientifique.

6. Estudos de Processos- Grupo de Pesquisa
Laboratório Co-adaptativo
 III (2009-2011)- Performatividade em Dança e
Performance:estudos para proposições e
enunciações políticas do/no corpo (fase 3).
Coord.: Jussara Sobreira Setenta / fase 4 (2010-
2011)

7. Estudos de Processos – Grupo Poéticas da
Diferença
 1- (2009-2010) - Acessibilidade em trânsito poético.
Coord.: Fátima Campos Daltro de Castro. Financiamento:
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
Superior – Bolsa (2011).
 II – (2008-2010) Os Três Audíveis: Ana Judite e Priscila:
áudiodescrição de Imagens de Dança Para Pessoas
Com Deficiência.
 Coordenação: Fátima Campos Daltro de Castro.
Financiamento: Edital de Montagem Yanka Rudzka 2011
FUNCEB.
 III – (2012) Processo e configuração da Dança em
improvisação em cena em ambiente não
convencionais. Coord.: Fátima Campos Daltro de Castro –
Financiamento: Edital de Montagem Yanka Rudzka 2011

8. Estudos de Processos – Grupo Estudos
Corponectivos em Dança
 1 – (2010-2011) As cenas da dança como modos
de enação.
 Coord.: Lenira Peral Rengel
 II – (2010-2013) Processos cognitivos da dança e
suas implicações políticas. Coord.: Gilsamara
Moura Robert Pires

9. Estudo de Configurações - Grupo Elétrico
 1 – (2010-2012) Interfaces e Softwares para a
Performance Interativa: as tecnologias Motion
Capture e Motion Tracking. Coord.: Ludmila
Pimentel Financiamento: CNPQ.
 II – (209-2010) Digitalização e Animação do
Movimento com o software LifeForms. Coord.:
Ludmila Pimentel. Financiamento: FAPESB

10. Estrutura Curricular (em processo de
reformulação)
 Duração do Curso: Mínimo: 3 semestres; máximo: 5 semestres
 DISCIPLINAS:
 Obrigatórias:
 DANA 24 - METODOLOGIA DA PESQUISA EM DANÇA (4 créditos / 60hs)
 DANA 25 - ELABORAÇÃO DE PROJETOS (4 créditos / 60hs)
 DANA 26 - SEMINÁRIOS AVANÇADOS (4 créditos / 60hs)

 Optativas ( mín: 2 optativas – 6 créditos/90h)
 DANA 27 - ANÁLISE DE CONFIGURAÇÕES DA DANÇA – Brasil (3 créditos / 45hs)
 DANA 28 - TÓPICOS CONTEMPORÂNEOS DE DANÇA (3 créditos / 45hs)
 DANA 29 - PROCESSOS EVOLUTIVOS EM DANÇA – Brasil (3 créditos / 45hs)
 DANA 30 - O CORPO CONTEMPORÂNEO NAS ARTES DO CORPO DE AGORA (3 créditos / 45hs)
 DANA 31 - POÉTICA TECNOLÓGICA NA DANÇA (3 créditos / 45hs)
 DANA 32 - DANÇA E COGNIÇÃO - AS TÉCNICAS CORPORAIS (3 créditos / 45hs)
 DANA 33 - DANÇAS POPULARES: PADRÕES EM EVOLUÇÃO (3 créditos / 45hs)
 DANA 35 - ETNOGRAFIAS DA DANÇA (3 créditos / 45hs)
 DANA 36 - ACOMPANHAMENTO DE RESIDÊNCIA ARTÍSTICA (3 créditos / 45hs)
 ATIVIDADES PROGRAMADAS – obrigatórias
 - DANA 38 - Tirocínio Docente
 - DANA 39 - Participação em Grupo de Pesquisa
 - DANA 37 - Pesquisa Orientada
 - DANA 40 - Seminário de Pesquisa Orientada
 - DANA 41 – Projeto de Dissertação

11. Planejamento Estratégico
 Proposto em 2011-2013:

 Objetivo: Aumento do conceito CAPES
 Foco: qualificação do Programa, articulação nacional e internacional, ampliação
qualificada da produção docente e discente; acompanhamento sistemático dos
docentes e discentes; avaliação processual dos resultados do Planejamento
Estratégico
 5 eixos:
 - Reformulação acadêmica e administrativa do Programa (reorganização de linhas
de pesquisa e estrutura curricular, reformulação do regimento interno, avaliação
continuada, acompanhamento de discentes e egressos);
 - Ampliação e qualificação da produção do corpo docente e discente (Seminário
de Pesquisa, apoio à participação docente e discente à eventos, qualificação do
preenchimento do Lattes e do Coleta CAPES, fortalecimento da articulação
graduação e pós-graduação, produção de publicações, criação da revista do
programa);
 - Ampliação da inserção social (melhorias na gestão de informações, da visibilidade
e transparência dos procedimentos do Programa, melhoria dos índices de inserção
no BDTD e TEDE, criar colaborações com outros programas e
instituições, acompanhamento dos egressos)
 - Fortalecimento da visibilidade do programa e ampliação do uso de
ferramentas de comunicação;
 - Fortalecimento da articulação entre a graduação e pós-graduação.

12. Infra-estrutura
 Escola encontra-se em obras, com ampliação de
seu espaço físico em 100%
 Atualmente dispomos de:
 - 05 (cinco) Laboratórios: Laboratório de Pesquisas
Avançadas do Corpo; Laboratório de Informática;
Laboratório de Imagem e Som; Laboratório Cênico e
Laboratório de Corpo
 - 1 sala teórica, 1 sala da coordenação e 1 sala de
professores

13. Infra-estrutura
 Novas aquisições:
 Edital Pró-Equipamentos 2009, 2010 e 2011
 CTInfra 2010
 2011 - Equipamentos recebidos via PROPG: 01
Impressora laser P&B , 02 Computadores de
mesa, 01 Projetor multimídia
 BIBLIOTECA Central da UFBA /acessos a bases
de periódicos

14. Corpo docente

15. CORPO DISCENTE
 3– CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES
 3.1 – Relação número de dissertações e teses em percentual ao corpo
docente
 Total de alunos matriculados em 2010: 41
 Dissertações defendidas: 13 defendidas
 - 12 docentes permanentes

16. CORPO DOCENTE
 3.2 - Distribuição de orientações defendidas em relação ao corpo docente
 1- Adriana Bittencourt: 01
 2- Clélia Queiroz: 01
 3- Dulce Tâmara :01
 4 – Eloísa Domenici- 01
 4- Fabiana Britto: --
 5- Fátima Daltro: 01
 6- Gilsamara Moura:-- (entrou 2010.2)
 6- Isabelle Cordeiro: 02
 7- Jussara Setenta: 01
 8- Leda Muhana: 01
 9- Lenira Rengel: 01
 10- Lúcia Matos: 03
 11- Ludmila Pimentel: --
 Média de orientações por docente: 2,6%

17. CORPO DISCENTE
 3.3 - Informar se há trabalhos publicados ou produção artística
associada a cada dissertação
• 3.4– Tempo de formação de mestres e percentual de bolsistas
• No geral, desde a abertura do curso:
• 41 dissertações defendidas – 30 bolsistas
• Tempo médio de defesa em geral: 24,5 meses

18. Produção intelectual

19. Produção intelectual
PRODUÇÕES TÉCNICAS RELEVANTES
Ludmila Pimentel -Wii Wearable and interactive clothes workshop ,Organização
de Evento em Munique –Alemanha
Fabiana Dultra Britto- CORPOCIDADE debates, ações e
articulações, (Organização de Eventos)
Jussara Sobreira Setenta- Catálogo 1º Encontro Nacional de Pesquisadores em
Dança (Editoria)
Ludmila Pimentel- La Coreografia Digital Interactiva: Mujeres Innovadoras en La
Historia de la Danza, Comunicação em Valencia- Espanha
Ludmila Pimentel- La Coreografia Digital Interactiva: Mujeres Innovadoras en La
Historia de la Danza, Comunicação em Portugal

20. Produção intelectual
PRODUÇÕES ARTISTICAS
Leda Muhana - Ilinx To - composição coreográfica comissionada para abertura
do evento Global da World Dance Alliance em New York City, coreógrafa, em
New York City
Ludmila Pimentel- Desdobrado de Andréia Olveira, coreógrfa, Cuerpo Digital
Festival Internacional de Videodanz, Bolívia
Fátima Daltro- Euphorico : A page Aberta. Coreógrafa, Palais Neptume Toulon,
Marcelle (FR)
Fátima Daltro- Vestido curto na alma de dentro, coreógrafa, Espaço Xisto Bahia
Gilsamara Pires-About Angels, coreógra, Cine Teatro Universidade Federal do
Piauí

21. Inserção Social
-Docentes:
Pro-Reitoria de Extensão;
Rep. Conselho Nacional de Políticas Culturais
Membro do Colegiado Setorial de Dança;
Coordenação da Câmara de Ass. Letras e Artes FAPESB;
Grupo Gestor da Red Suramericana de Danza;
coordenação do GDC;
coluna quinzenal em jornal de Araraquara;
Participação no GDC na Universidade Federal do Pará;
workshop de dança contemporânea no Festival no Equador;
]constituição e editoria da coleção Corpo em Cena;
sede do congresso da ANDA;
presença em congressos nacionais e internacionais como WDA- NY,
CONFAEB,ABRACE, ANDA;

22. Inserção Social
Discentes oriundo de diferentes estados e países (Argentina, Portugal,
Venezuela, Chile, Uruguay, Colombia)
Especialização – mais de 200 formados
Discentes – inserção profissional:
Alexandre Molina – Diretor de Dança da Fundação Cultural do Estado da Bahia
- Arthur Marques – professor efetivo do curso de Graduação em Dança da
Universidade Federal do Rio de Janeiro
- Eduardo Augusto Rosa Santana – professor temporário do curso técnico
profissionalizante da Escola de Dança da Fundação Cultural do Estado da
Bahia; assina coluna no Idança (site especializado em dança)
- Gabriela Santos Cavalcante – professora efetiva do curso de Dança da
Universidade Federal de Pernambuco
- Kelly Bonfim – professora efetiva do curso de Graduação em Dança do
Instituto Federal de Brasília
- Klely Perelo do Carmo – professora substituta no curso de Graduação em
Dança da Universidade Federal de Sergipe
- Márcia Mignac – professora efetiva no curso de Graduação em Dança da
Universidade Federal de Sergipe
- Rita Aquino – coordenadora pedagógica do curso técnico profissionalizante de
dança da Escola de Dança da Fundação Cultural do Estado da Bahia

23. Inserção Social
5.2 Integração e colaboração com outros Programas:
PPAU – UFBA; PPGAC (professores); PUC-SP;
Colaborações internacionais em andamento:
Convênios e colaborações internacionais:
-Universidad Nacional de Assunción – convênio -qualificação docente- rsultou
na abertura da licenciatura em dança
-Universidad Nacional de Rosário - convênio;
- Red Suramericana de Danza- Encuentro de Gestores de Danza – coord. geral
– parcerias com mais de 10 países lattino-americanos;
- CNIDI México – abertura da Maestria Investigación em Danza – conferência;
-- Universidade Técnica de Lisboa e Universidade Nova de Lisboa;
-Em andamento- Universidad Distrital José Caldas - ASAB

24. Inserção Social
5.3 – Visibilidade e transparência
http://www.ppgdanca.dan.ufba.br/ (em processo de mudança migração para o
ÁTRIO)
BDTD
TEDE UFBA – baixa inserção
http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/resultado-tdes-
prog.php?ver=56&programa=56&ano_inicio=2007&mes_inicio=01&mes_fim=12
&ano_fim=2010&grau=Todos

25. PONTOS POSITIVOS - atuais
- Construção de um Planejamento Estratégico 2011-2013;
-- Processo de reorganização e reestruturação do currículo, linhas de pesquisa e
disciplinas;
-Reorganização administrativa;
--internacionalização;
-- Sistematização dos procedimentos do Programa – transparência dos processos;
-- oferta gratuita da Especialização, elevando em 120% o aumento da demanda e
com abrangência latino-americana (5 vagas para estrangeiros);
-Normas para credenciamento;
-- Sistema Interno de Avaliação;
-Retomada do Seminário de Pesquisa do PPGDança, com participação de
mestrandos, PIBIC, PIBID e egressos;
- Encontros com discentes;
-Média de conclusão de curso;
-Ampliação do número de bolsas;
-- apoio à discentes para participação em eventos.

26. PONTOS NEGATIVOS
- Inconsistência no preenchimento do LATTES e do Coleta
CAPES;
- frágil visibilidade e transparência dos procedimentos;
- não envio à Biblioteca de referência (UNIRIO) das fichas
e publicações;
- Baixa produção bibliográfica, com desequilíbrio entre os
docentes;
- poucos docentes com IC e TCE;
-Frágil acompanhamento dos egressos;
- não efetivação da revista do Programa;
- devolução de verbas do PROAP;