Présentation du jeu sérieux Roots / Racines (curriculum de sciences, 3ème année d'élémentaire), réalisé par le CFORP. La conception du jeu a été pensée de façon à intégrer les éléments de design pédagogique permettant d'optimiser la rétention et la motivation chez le joueur.

1. Les jeux sérieux, de la pédagogie jouée
Emmanuelle Erny-Newton @EmmaEN_CFORP

3. Qu’est-ce qu’un jeu sérieux ?
Vidéo
Manuel scolaire
Expérience en classe

4. RACINES
Le mandat : intégrer quatre thématiques de sciences
Les plantes : croissance et changement
Systèmes de la Terre et de l’espace :
Le sol dans l’environnement
Structures et mécanismes :
les structures solides et stables
Matière et énergie :
les forces et le mouvement

5. Mise en situation motivante
Une quête pour motiver

6. Systèmes de la Terre et de l’espace :
Le sol dans l’environnement
Noix de coco : 27 ans pour arriver
à maturité
Modéliser le long terme
(Difficile à faire en salle de
classe)
Modéliser ce qu’on ne peut modéliser en classe
Rendre visible
l’invisible

7. Photosynthèse Choisis une action (facultatif)
Choisis une action Un événement naturel survient
Arroser
Patienter
Tuteur
Drainer
Pesticide
Engrais
Toile protectrice
Le hasard augmente
la motivation
Rendre visible
l’invisible
Le vocabulaire spécifique
est donné in situ
Les plantes :
Croissance et changement
Rendre visible l’invisible

8. Il a fallu 3 mois à ta plante pour arriver à maturité.
Maintenant elle porte des graines, qui vont pouvoir à leur
tour débuter un nouveau cycle de vie.
Le feu transforme toute plante en cendres. Mais ces cendres apportent des
nutriments à la terre, ce qui permettra à de nouvelles plantes de pousser. De
plus, il existe des plantes qui ont besoin du feu pour pousser : les pins, par
exemple, ont besoin d’un sol nu pour pouvoir germer.
Apprendre en faisant… et refaisant…

9. Modéliser le long terme
(Difficile à faire en salle de
classe)
Visuels !
Gagner (des connaissances)

10. Structures et mécanismes :
les structures solides et stables
Bonus : Gagner (encore des connaissances)

11. Patience Ténacité Observation
Lorsqu’un événement naturel arrive à ta plante,
tu sais choisir une action efficace pour la
protéger. Ta capacité d’observation est forte !
Apprendre en faisant (des erreurs)

12. Jeu sérieux : une expérience d’apprentissage totalement autre…
Apprendre en faisant
Manipuler et visualiser
ce qui ne l’est d’habitude pas
Le jeu sérieux n’est pas en compétition
avec les activités en salle de classe car il ne
fait pas double emploi.
Le temps
L’invisible
Le non-manipulable
Connaissances procédurales
Vidéo
Manuel scolaire
Expérience en classe

13. Manipuler et visualiser ce qu’on ne l’est pas d’habitude

14. Ajuster la friction
Ajuster la gravité
Déconstruire les
conceptions initiales erronées
Manipuler et visualiser ce qui ne l’est pas d’habitude

15. + 1,9 % + 9,2 % + 7,3 %
Trois conditions…
Conceptions initiales en cours de
reconstruction…
Manipuler et visualiser ce qui ne l’est pas d’habitude

16. Apprendre en faisant
Zombie Division

17. Apprendre en faisant
+
Trois versions…
Comment l’intégration ludique du contenu
influe-t-elle sur la du jeu ?
Version contrôle
Version extrinsèque
Version intrinsèque

18. « Les jeux communiquent différemment des autres médias ; ils ne se contentent
pas de livrer des messages, ils simulent des expériences. (…) (ils) sont de
potentiels outils rhétorique. »
Ian Bogost
Dans un jeu sérieux efficace, le contenu pédagogique est
directement inscrit dans le code.
Ce sont les actions du joueur qui lui permettent de
maîtriser ce contenu.
Jeu sérieux : de la pédagogie jouée…

19. Les jeux sérieux, de la pédagogie jouée
Emmanuelle Erny-Newton @EmmaEN_CFORP