Presentatie CoolWidget onderzoek

Kleintje IPM voor ‘de Coolwidget’ In opdracht van Hogeschool van Arnhem en Nijmegen IP40194

Agenda ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Doel van het onderzoek: ,[object Object],Hoe gebruikt de doelgroep avatars? Wat zijn de reacties van de doelgroep op stereotypen/ clichés (sec en in relatie tot studiekeuze)? Welke betekenissen kent de doelgroep toe aan specifieke stereotypen/ cliché plaatjes? Hoe heeft dit invloed op de waardering en het gebruik van de CoolWidget? En welke verbeterpunten zijn er voor de CoolWidget?

Opzet van het onderzoek ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Het gebruik van avatars ,[object Object],[object Object]

De CoolWidget poppetjes Ze zien er Aziatisch uit! Wie heeft dit gemaakt? Het is iets met beroepen of studies Wat zijn ze leuk! Is het voor jongere kinderen?

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Een hogeschool als afzender (1/2)

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Een hogeschool als afzender (2/2)

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],De CoolWidget als applicatie (1/3)

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],De CoolWidget als applicatie (2/3)

De CoolWidget als applicatie (3/3) De tekst met uitleg over de opleidingen, zorgt voor extra duidelijkheid over de applicatie Het feit dat vanaf hier kan worden doorgeklikt naar de opleidingen, wordt als erg positief ervaren De percentages vallen niet op. Wanneer zij hierop worden gewezen, snappen zij niet goed wat dit voorstelt. Om de percentages meerwaarde te geven, is uitleg nodig.

[object Object],[object Object],[object Object],Het gebruik van symbolen voor de studiekeuze (1/2)

[object Object],[object Object],[object Object],Het gebruik van symbolen voor de studiekeuze (2/2) Let op : wanneer leerlingen een symbool aantrekkelijk vinden en herkennen maar dit (aan de achterkant) gekoppeld is aan de verkeerde opleiding, komt de leerling bij de verkeerde opleiding terecht of mist hij zijn ideale opleiding.

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Vormgeving

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Naamgeving

Studiekeuze proces Internet Folders Open dagen Meeloopdagen “ Wat is er zoal?” “ Hoe zit dat nou precies?” “ Hoe is de sfeer” “ Heb ik de juiste keuze gemaakt?”

Promotie van de CoolWidget (1/2) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Promotie van de CoolWidget (2/2) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Dan denkt iedereen dat je een nerd bent, omdat je iets met school op je Hyves hebt.

Totaaloordeel over de CoolWidget ,[object Object],[object Object],[object Object],Let op : leerlingen verwachten, wanneer zij zich oriënteren op een nieuwe opleiding(srichting) een zo breed mogelijk en uitgebreid mogelijk overzicht aan opleidingen

Presentatie CoolWidget onderzoek

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (8)

Similar a Presentatie CoolWidget onderzoek

Similar a Presentatie CoolWidget onderzoek (20)

Más de Hans Mestrum videofilm expert

Más de Hans Mestrum videofilm expert (20)

Presentatie CoolWidget onderzoek

Notas del editor