1. 38
6) Experiències 0-3 anys - BONES PRÀCTIQUES 16 - Abril - 2013
Per aquesta activitat proposada al seminari 2 de l’assignatura, se’n aporten 11 enllaços
de bones pràctiques a escoletes infantils (0-3 anys), de les quals he tingut que elegir les
3 que més m’agradin i argumentar el perquè. Aquí van les meves eleccions, aportacions
i argumentacions:
* FEM UN COLLAGE:
http://www.xtec.cat/~ccols/intercan/martorell/martocollage.htm
He elegit aquesta primera bona pràctica per dos
motius ben diferenciats:
El primer i principal, perquè m’ha agradat molt el
fet que les famílies siguin partíceps portant flors
de casa seva i fent del treball a l’aula una
continuació a les pròpies llars. El fet de motivar i
continuar la tasca educativa del centre a les cases i
amb les famílies potser una gran avantatge pel
treball conjunt i col·laboratiu, continuat entre els
diferents agents educatius, a més de donar un
valor qualitat al centre respectant tots els agents i
involucrant-los en l’educació a l’escola.
També i en segon terme, crec que és una
experiència pels infants molt positiva ja que
desenvolupen
els cinc sentits (vista, tacte, olor, ...) i permet, que
molts de cops no ho acostumen a fer, realitzar la
seva pròpia portada (tapa) de l’àlbum de final de
curs, a més de ser elaborat amb material natural
afavorint aquests moltes possibilitats i sobretot el
baix cost i que en temps de crisi, tothom pot aportar.
* TREBALL EN EQUIP:
http://www.xtec.cat/~ccols/intercan/ebpaubcn/ebpaubcn.htm
Aquesta segona pràctica, treball en equip, l’he elegida pel gran component de valors que
es poden destacar en el text i en la simple
visualització de les imatges. És evident que al
observar i visualitzar aquestes imatges, es pot
entendre i comprendre la gran relació, vincle,
ajuda, emotivitat, ... que desperten; des del
respecte als altres, la col·laboració, l’ajuda, i fins i
tot, l’estima que es desprenen. Poques paraules
basten per definir tots aquests valors que es

2. 39
desenvolupen en aquestes imatges. Són mostres naturals i sinceres que els infants
demostren als seus companys.
La imatge de la bicicleta, es pot observar en
moltes escoletes, on els fillets i filletes juguen
en parelles, en petits grups. La imatge del
paraigües, pot esdevenir un fet tant significatiu,
com compartir el paraigua i aprofitar la “mala”
climatologia (pluja) per treballar els valors i el
treball en equip.
Aquesta darrera imatge desprèn un valor afectiu
immens.
* LA LLUM:
http://www.xtec.cat/~ccols/elements/llum/llum.htm
Aquesta és una altre de les activitats elegides, ja que penso que treballar amb la llum és
un fet que encara es fa poc a les escoletes, i en canvi, se’n pot treure molts
d’aprenentatges, descobertes, dubtes i situacions contradictòries, conflictes cognitius, ...
Com bé es diu a la pàgina que ho explica, en el nostre entorn està pe de fonts de
lluminositat, tant de llum natural com artificial. Per tant, donar un tractament pedagògic
de la llum als infants vol dir permetre’ls que impregnin la seva retina amb les
possibilitats lúdiques que ofereix la llum: reflexes, descomposicions, projeccions,
transparències, ombres, etc.
A més penso que treballar la llum amb infants és una manera d’obrir-los una altra porta
al món real, a través del qual poden utilitzar la seva imaginació i creativitat a l’hora de
jugar, experimentar, descobrir, ... amb la llum.
Apart de tot això, penso que pot tenir una continuïtat amb altres activitats i
esdeveniments, fer tallers d’ombres xineses, i molts altres; és a dir, pot ser un principi i
una proposat que tingui una continuat, no un fet o activitat aïllada.
Una vegada visualitzades, reflexionades i argumentades les bones pràctiques, considero
que en el conjunt de l’activitat he treballat les següents competències:
2.6 Argumenta el que ha fet i per què.
4.2 Identifica bones pràctiques, les compara.
4.3 Elabora hipòtesis de per què passa un fet concret a partir d’un recull d’informació.

3. 40
Primer de tot, identificant i comparant aquestes tres elegides amb les altres (no
elegides), molt possiblement de manera inconscient, sense arribar a escriureu, o de
manera molt breu. Posteriorment, crec que he argumentat el per què de l’elecció, el que
més m’ha agradat, identificant sobretot els punts forts de les bones pràctiques i en algun
cas (com és el de la llum), el punt feble que no es treballa massa a les escoletes. I per
acabar, considero que he elaborat hipòtesis de com es podria donar continuïtat a una
activitat, de com es pot observar o viure algunes imatges, el que representen, ...
circumstància que pot ser experimentada de manera diferent per altres companys/es.