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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAIBA
CENTRO DE CIENCIAS APLICADAS E EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS
Lic. Em Ciências da Computação
O Fracasso Escolar
Grupo :
Affonso César
Alexandre Santana
Jeffeson Jacson
 O que representa o fracasso escolar ?
 Reprovação
 Evasão Escolar
 Quais os motivos do fracasso escolar ?
 Pré-requisitos
 Como assim falta de pré-requisitos ?
 eles acabam saindo da escola por não conseguir acompanhar os outros colegas.
 Rótulos
 Nos anos anteriores foram rotulados como “fracos”.
 Problemas Sociais
 Trabalhar e estudar para ajudar família
 Professores que metem medo nos alunos
 Até a década de 60 acreditava-se que a culpa das reprovações era dos alunos
ou do contexto familiar.
 Vocês acreditam que a culpa é apenas dos alunos ou dos familiares ?
 Alguns anos depois descobriu-se que existem outros fatores externos.
 Quem é um importante personagem do que não esta incluído nesses fatores?
 o professor que, através de seu desempenho, pode facilitar a aprendizagem
ou pode contribuir para o fracasso do aluno.
 Quem são os culpados ?
 Não devemos procurar culpados e sim encontrar novos métodos.
 Que fatores favorecem o sucesso escolar ?
 Liderança
 Organização e clima escolar
 Apoio e participação dos pais
 Capacitação dos professores
 Avaliações eficientes
É necessário uma nova proposta que envolva toda estrutura educacional e social.
Referências
 MELCHIOR, Maria Celina. Fracasso escolar. In: MELCHIOR, Maria Celina. O
sucesso escolar através da avaliação e da recuperação. 2. ED. Porto Alegre:
Premier, 2004, p. 17-38.
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Fracasso Escolar.

  • 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAIBA CENTRO DE CIENCIAS APLICADAS E EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS Lic. Em Ciências da Computação O Fracasso Escolar Grupo : Affonso César Alexandre Santana Jeffeson Jacson
  • 2.  O que representa o fracasso escolar ?  Reprovação  Evasão Escolar
  • 3.  Quais os motivos do fracasso escolar ?  Pré-requisitos  Como assim falta de pré-requisitos ?  eles acabam saindo da escola por não conseguir acompanhar os outros colegas.  Rótulos  Nos anos anteriores foram rotulados como “fracos”.  Problemas Sociais  Trabalhar e estudar para ajudar família  Professores que metem medo nos alunos
  • 4.  Até a década de 60 acreditava-se que a culpa das reprovações era dos alunos ou do contexto familiar.  Vocês acreditam que a culpa é apenas dos alunos ou dos familiares ?  Alguns anos depois descobriu-se que existem outros fatores externos.  Quem é um importante personagem do que não esta incluído nesses fatores?  o professor que, através de seu desempenho, pode facilitar a aprendizagem ou pode contribuir para o fracasso do aluno.
  • 5.  Quem são os culpados ?  Não devemos procurar culpados e sim encontrar novos métodos.  Que fatores favorecem o sucesso escolar ?  Liderança  Organização e clima escolar  Apoio e participação dos pais  Capacitação dos professores  Avaliações eficientes É necessário uma nova proposta que envolva toda estrutura educacional e social.
  • 6. Referências  MELCHIOR, Maria Celina. Fracasso escolar. In: MELCHIOR, Maria Celina. O sucesso escolar através da avaliação e da recuperação. 2. ED. Porto Alegre: Premier, 2004, p. 17-38.
  • 7. Referências  MELCHIOR, Maria Celina. Fracasso escolar. In: MELCHIOR, Maria Celina. O sucesso escolar através da avaliação e da recuperação. 2. ED. Porto Alegre: Premier, 2004, p. 17-38.