4. E-learning v ČR
Školy
• =Moodle
• text (+obrázky), odkazy, testy
• neřeší se použitelnost, přívětivost, design služeb
• (smart-boards, DUMY)
Firmy
• různá řešení na míru i na obecných platformách
• zastaralé standardy firemních LMS
• text, obrázky, videa, testy
• obava z novinek a neochota věci měnit
41. DĚTI S DYSLEXIÍ NA ZŠ, KDY LZE ČTENÍ ROZVÍJET JEŠTĚ VELMI AKTIVNĚ VE
SPOLUPRÁCI S PEDAGOGY, RODIČI, PŘÍPADNĚ SPECIÁLNÍMI PEDAGOGY.
STUDENTI SŠ, VŠ, KTEŘÍ POCIŤUJÍ PROBLÉM SVÉ NIŽŠÍ ÚROVNĚ
ČTENÁŘSKÝCH DOVEDNOSTÍ
JDE O 10 % POPULACE.
DOSPĚLÍ JEDINCI PO MOZKOVÉ PŘÍHODĚ
ŽÁCI A STUDENTI Z JINÉHO JAZYKOVÉHO PROSTŘEDÍ
42.
43. • DIAGNOSTIKA
• SPECIÁLNÍ MATERIÁLY A POSTUPY PRO VÝUKU A NÁPRAVU ČTENÍ
• DOSTUPNOST
• INDIVIDUÁLNÍ PŘÍSTUP A PERSONALIZOVANÝ VÝUKOVÝ PLÁN
• VHODNOST
• VLASTNÍ TEMPO
• PRAVIDELNOST, DLOUHODOBOST
• MĚŘENÍ A VIDITELNOST POKROKU, MOTIVACE V TRÉNINKU
• ADAPTIVITA CVIČENÍ
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51. Q&A
P.S.
• PRŮBĚŽNĚ HLEDÁME STÁŽISTY NA VÝPOMOC S PROJEKTY
• NAJDETE NÁS V NODE5
• WEB WWW.ROZECTISE.CZ , WWW.LEVEBEE.COM