PAMAMARAAN NG PAGTUTUR

1. Competency- Based Language Teaching Raymond P. Reyes Tagapag-ulat

2. Nag-ugatsaEstadosUnidosnoong 1970 napinatutungkulanangisangsamahangnagtataguyodsamithiinngedukasyonsalaranganngtiyaknapagsukatngdapattaglayinngisangmag-aaral. CBLT?Anoito?

3. Ang focus ng CBL ay angkalalabasan o kahahantunganngmgamag-aaralmataposangpag-aaral. May-pagkakahawigsamgasumusunod: Performance-based instruction Mastery learning Individualized instruction CBLT?Anoito?

4. Nakikibagaysapabagubagongpangangailanganngmag-aaral, guro at ngkomunidad. Angkompitensi ay nag-iiba-ibabataysamithiinngmag-aaral at layuninnainilalarawanangabilidadngmag-aaralsaaplikasyon at iba pang kagalingansamgasitwasyonsa pang-arawarawnapamumuhay. Schenk(1978) CBLT?Anoito?

5. CBLT-positivongtulaysapagbabago! Paano? Naglalaansagurongpanahonupangmapaunladangpag-aaral at mgaprograma. Napa-uunlad din nitoangkalidadngpagsukatngevalwasyon-

6. kasamaangkalidadngpagkatutongguro at mag-aaraldahilsamalinawnaispesipikonginaasahangkalalabasan.

7. CBLT?Pagdulog:teoryangwikaat pagkatuto Nakabasesakagamitan at interaksyunalnaperspektiva Nakikitaangwikabilangmidyumnginteraksyon at komunikasyon

8. CBLT?Pagdulog:teoryangwikaat pagkatuto Nakabatayangpagtuturongwikasamgasitwasyongangmag-aaral ay may ispisipikongpangangailanagnsaisangpartikularnagampaninnaangkasanaayansawikangkakailanganin ay mainamnanakikinita at nadedetermina.

9. “certain life encounters call for certain kinds of language”

10. Nakikitangmgatagadisenyong CBLT angkainamansavokubularyo at istrukturanamakasasalamuhasaisangpartikularnasitwasyonnanakasentrosabuhayngmag-aaral at saibangkapamaraanansamaayosnapagtuturo at pagkatuto. CBLT, Pagpapatuloy……..

11. “constructed from smaller components correctly assembled”

12. nalikhasapaligidnghinuhangkomunikativongkompitensi at humahanapngpag-unladnggamiting pang-komunikatibongkasanayan. CBLT, Pagpapatuloy……..

13. SILABUS: Sa tradyunalnapagdulogangpag-unawasapaksangtatalakayin ay angpinakabasihansapagpaplano. (Docking, 1994) Angnilalamanngkurso ay napapaunladsapaksa May tamangpagsukatsanatutunanngmag-aaralmataposangpag-aaral. May basehansapaggagrado(rubriks) may paliwanag. CBLTDISENYO ATBP.

14. Sa pagsukat, maaaringmagkaroonngparehongmarkaangdalawa o ilansamag-aaralngunitmalalamanna may iba’tibangkompetensisilangpangangailanganbataysapagtatamanito. Ditopapasokangkompyutasyonng item analysis nalubhangnapakahalaga. (Phil. setting) CBLTDISENYO ATBP.

15. Aurbach (1986) Naglaanngilangpamantayangsaliknakasamasaimplementasyonngprogramang c b e saesl, at nagbigayng 8 susingkatangian. Pagbibigayfokussakatagumpayanngmamayansapamayanan. Pagfokussakasanayang pang-araw-araw CBLTDISENYO ATBP

16. 3. Task- or perfomance-centered naoryentasyon. 4. Instruksyongmodyular 5. Outcome that are made explicit a priority 6.Patuloy at Tuloy- tuloynapagsukat 7. Pagpapakitangsapatnakaalamansalayunin 8. Pag-iisa-isa, sentrong pang mag-aaralnainstruksyon

17. CBLT>Anongkagandahannito? >Angbawatkompetensi ay ispisipiko at praktikal >maaaringmakita at maiuugnaysapangangailangan at interesngmag-aaral. 2. Maaaringhusgahanngmag-aaral kung angkompitensi ay mahalaga at mapakikinabangan.

18. CBLT>Anongkagandahannito? 3.Ang kompitensinanaituro at nasubu-kan ay isipesipiko at pangkalahatan- dahilditoalamngmag-aaralangeksaktongpaksangdapatpag-aralan pa. 4. Angbawatkompitensi ay maaaringmatutunanng pa-isa-isaupangmalamanangdapatmatutunan, natutunan at kailangan pang matutunan.

19. CBLT>PAMAMARAAN Inisyalnapagsukat STAGE 1 AT STAGE 2 PAGLINANG PA SA kompitensi NA NALALAMAN NA UPANG MAPAYABONG AT MAIPAGPATULOY ANG PAG-AARAL Pangkatanbataysakompitensinakinakailangan Pagsukatmuli

20. Kaalaman at kompitensingpagkatuto Oral nakompitensi Pagbasangkompitensi Pagsulatnakompetensi Pagkakahati

21. Unang –araw Pakikinig 2. Ikalawangaraw Pagbasa 3. Ikatlongaraw Pagsasalita (gramatika) 4. Ika-apatnaaraw paglalapat Basic Education Curriculum

23. Anglayunin ay sumasaklawsapaggagamitansahinaharapnabuhay

24. Facilitator angguroSecondary Education Curriculum

26. “Transfer knowledge and to socialize learners”.

27. “The teachers job is to devise more and more effective ways to transmit skills”Aurbach Kongklusyon