Sept13 2011 college 1
•Descargar como PPT, PDF•
1 recomendación•1,597 vistas
This document summarizes a course on research methods and techniques. It outlines the structure and requirements of the course, including reading a textbook and attending lectures. It discusses different types of research and variables. The document covers defining research problems, formulating hypotheses, research ethics, and instrumentation. Self-check exercises are provided to help students understand key concepts.
![Overview ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],09/14/11](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (20)
Destacado
Destacado (20)
Similar a Sept13 2011 college 1
Similar a Sept13 2011 college 1 (20)
Más de Ning Ding
Más de Ning Ding (20)
Último
Último (20)
Sept13 2011 college 1
- 1. Methoden en Technieken Dr. Ning DING September 13 2011 SPO, Rijksuniversteit Groningen 09/14/11
- 7. Chapter 1 The Nature of Research 09/14/11
- 8. Chapter 1 The Nature of Research 09/14/11
Notas del editor
- Waarom methodologie? Doorprikken van prietpraat, valse intuïtie en zogenaamde autoriteit Wetenschappelijk geschoolde levenslang lerende professional Zelfstandig uitvoeren van onderzoek Zintuigelijke waarneming Overeenstemming Expert-kennis Logica De wetenschappelijke methode: een propositie/bewering wordt aan een empirische toets onderworpen
- Waarom methodologie? Doorprikken van prietpraat, valse intuïtie en zogenaamde autoriteit Wetenschappelijk geschoolde levenslang lerende professional Zelfstandig uitvoeren van onderzoek Zintuigelijke waarneming Overeenstemming Expert-kennis Logica De wetenschappelijke methode: een propositie/bewering wordt aan een empirische toets onderworpen
- Waarom methodologie? Doorprikken van prietpraat, valse intuïtie en zogenaamde autoriteit Wetenschappelijk geschoolde levenslang lerende professional Zelfstandig uitvoeren van onderzoek Zintuigelijke waarneming Overeenstemming Expert-kennis Logica De wetenschappelijke methode: een propositie/bewering wordt aan een empirische toets onderworpen
- Waarom methodologie? Doorprikken van prietpraat, valse intuïtie en zogenaamde autoriteit Wetenschappelijk geschoolde levenslang lerende professional Zelfstandig uitvoeren van onderzoek Zintuigelijke waarneming Overeenstemming Expert-kennis Logica De wetenschappelijke methode: een propositie/bewering wordt aan een empirische toets onderworpen
- Waarom methodologie? Doorprikken van prietpraat, valse intuïtie en zogenaamde autoriteit Wetenschappelijk geschoolde levenslang lerende professional Zelfstandig uitvoeren van onderzoek Zintuigelijke waarneming Overeenstemming Expert-kennis Logica De wetenschappelijke methode: een propositie/bewering wordt aan een empirische toets onderworpen
- Waarom methodologie? Doorprikken van prietpraat, valse intuïtie en zogenaamde autoriteit Wetenschappelijk geschoolde levenslang lerende professional Zelfstandig uitvoeren van onderzoek Zintuigelijke waarneming Overeenstemming Expert-kennis Logica De wetenschappelijke methode: een propositie/bewering wordt aan een empirische toets onderworpen
- Waarom methodologie? Doorprikken van prietpraat, valse intuïtie en zogenaamde autoriteit Wetenschappelijk geschoolde levenslang lerende professional Zelfstandig uitvoeren van onderzoek Zintuigelijke waarneming Overeenstemming Expert-kennis Logica De wetenschappelijke methode: een propositie/bewering wordt aan een empirische toets onderworpen
- Soorten onderzoek Experimenteel onderzoek Correlationeel onderzoek Causaal-vergelijkend onderzoek Survey onderzoek Etnografisch onderzoek Historisch onderzoek Actie-onderzoek
- Soorten onderzoek Experimenteel onderzoek Correlationeel onderzoek Causaal-vergelijkend onderzoek Survey onderzoek Etnografisch onderzoek Historisch onderzoek Actie-onderzoek
- Soorten onderzoek Experimenteel onderzoek Correlationeel onderzoek Causaal-vergelijkend onderzoek Survey onderzoek Etnografisch onderzoek Historisch onderzoek Actie-onderzoek
- Soorten onderzoek Experimenteel onderzoek Correlationeel onderzoek Causaal-vergelijkend onderzoek Survey onderzoek Etnografisch onderzoek Historisch onderzoek Actie-onderzoek
- Soorten onderzoek Experimenteel onderzoek Correlationeel onderzoek Causaal-vergelijkend onderzoek Survey onderzoek Etnografisch onderzoek Historisch onderzoek Actie-onderzoek
- Soorten onderzoek Experimenteel onderzoek Correlationeel onderzoek Causaal-vergelijkend onderzoek Survey onderzoek Etnografisch onderzoek Historisch onderzoek Actie-onderzoek
- Soorten onderzoek Experimenteel onderzoek Correlationeel onderzoek Causaal-vergelijkend onderzoek Survey onderzoek Etnografisch onderzoek Historisch onderzoek Actie-onderzoek
- Soorten onderzoek Experimenteel onderzoek Correlationeel onderzoek Causaal-vergelijkend onderzoek Survey onderzoek Etnografisch onderzoek Historisch onderzoek Actie-onderzoek
- Soorten onderzoek Experimenteel onderzoek Correlationeel onderzoek Causaal-vergelijkend onderzoek Survey onderzoek Etnografisch onderzoek Historisch onderzoek Actie-onderzoek
- Waarom methodologie? Doorprikken van prietpraat, valse intuïtie en zogenaamde autoriteit Wetenschappelijk geschoolde levenslang lerende professional Zelfstandig uitvoeren van onderzoek Zintuigelijke waarneming Overeenstemming Expert-kennis Logica De wetenschappelijke methode: een propositie/bewering wordt aan een empirische toets onderworpen
- Waarom methodologie? Doorprikken van prietpraat, valse intuïtie en zogenaamde autoriteit Wetenschappelijk geschoolde levenslang lerende professional Zelfstandig uitvoeren van onderzoek Zintuigelijke waarneming Overeenstemming Expert-kennis Logica De wetenschappelijke methode: een propositie/bewering wordt aan een empirische toets onderworpen
- Een goede onderzoeksvraag
- Een goede onderzoeksvraag
- Qualitative data is descriptive information ( describes something) Quantitative data, is numerical information (numbers). Discrete data can only take certain values (like whole numbers) Continuous data can take any value (within a range)
- D To conduct an experiment, the researcher must have control of important variables, or characteristics, of the study. The researcher decides on what interventions to use and then can assign the study participants to different conditions where these different interventions are used. A study of the effectiveness of concept maps is most likely to be an experiment since the researcher can place some participants in a condition that will use concept maps and others in a condition that will not use these concept maps. The researcher will then compare the achievement levels after participants have spent some time in the conditions. Thus, the researcher intervenes in the environment to establish the conditions, controls other factors, and measures the outcomes.
- B Feedback: Correlational research is for examining relationships among two or more variables that are measured for a single group. Causal-comparative research compares two or more existing groups.
- C Feedback: An ethnographic study is a type of qualitative research. Such studies are usually conducted over relatively long periods of time so as to accurately document the characteristics and social interactions of a group. Various methods are employed for collecting data so that the description can be as complete as possible. Survey research is a type of research that obtains data to determine specific characteristics of a group, for example, how a faculty feels about a particular administrator. A content analysis is a method that permits researchers to study human behavior unobtrusively. Historical research is a method used to study some aspect of the past by perusing documents of the period or by interviewing individuals who lived during the time.
- D Feedback: A combination of quantitative and qualitative methods defines mixed methods research.
- B Feedback: Critical researchers believe most researchers take too much for granted regarding reality, values, assumptions and outcomes for society.