Plan de estudios final enseñanza e investigación en comunicación en méxico y américa latina-1-modificado

“La palabra viva es diálogo existencial. Expresa y elabora el mundo en comunicación y
colaboración. El diálogo auténtico –reconocimiento del otro y reconocimiento de sí en otroes decisión y compromiso de colaborar en la construcción del mundo común. No hay
conciencias vacías; por esto, los hombres no se humanizan sino humanizando el mundo.
Creer en el pueblo es la condición previa, indispensable, a todo cambio revolucionario. Un
revolucionario se reconoce más por su creencia en el pueblo que lo compromete que por
mil acciones llevadas a cabo sin él”.
Paulo Freire

Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán

Licenciatura en Comunicación
Asignatura.- Enseñanza e Investigación en Comunicación en México y América Latina
Profesora.- Dra. Patricia Mónica García Jiménez
Equipo:
Sofía Denise Contreras Díaz
René León Valdez
Alejandro Sampedro Mendoza

Trabajo Final
Propuesta de Modelo de Plan de Estudios para la Licenciatura en Comunicación en la FES
Acatlán

Naucalpan de Juárez, Estado de México, a 18 de Noviembre 2013

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División de Humanidades
Programa de Periodismo y Comunicación Colectiva

Licenciatura en Comunicación
Propuesta de Plan de Estudios 2013

El objetivo del presente plan de estudios es vincular las enseñanzas teóricas de la comunicación
con las prácticas profesionales de la misma. Las asignaturas relacionadas con el área de
investigación se enfocan en las metodologías cualitativas y cuantitativas, y toman como parámetro
inicial dos asignaturas relacionadas con la génesis del conocimiento mismo de la disciplina:
Paradigmas Epistemológicos de la Comunicación I y II. Las asignaturas que conforman el presente
plan permiten el desarrollo de habilidades críticas y reflexivas en los estudiantes, por lo que, se
pide un desempeño profesional en cada uno de los semestres para asegurar la permanencia
dentro de la institución. Los estudiantes deben de cubrir, antes de su inscripción a séptimo
semestre, 194 créditos (es decir, no deben de adeudar más de tres asignaturas), y el cumplimiento
del requisito de la comprensión de lectura del idioma portugués para poder inscribirse al sexto
semestre.
Con el objetivo de vincular la formación universitaria con los entornos de desarrollo y práctica
profesional, el plan de estudios está conformado por dos ciclos básicos: el básico y el de
prespecialidad. El ciclo básico tiene por objetivo aportar los conocimientos generales
indispensables sobre el pensamiento teórico de la comunicación y una primera
aproximación a los campos de acción de la disciplina. Por su parte, el de prespecialidad
permite al estudiante adquirir conocimientos y desarrollar habilidades especializadas sobre
prácticas profesionales en áreas específicas, sin olvidar las referencias teórico-contextuales de
cada una de las prespecialidades.
Ambos ciclos son complementarios ya que es impensable la preespecialización en un ámbito
específico de la comunicación si no se cuenta con un conocimiento general básico el cual, a su
vez, es insuficiente si no se orienta a un saber concreto. El ciclo básico está constituido por 37
asignaturas distribuidas en seis semestres. Cabe aclarar que una de las asignaturas implica la
enseñanza del idioma inglés como parte del proceso de formación académico y profesional de los
estudiantes, permitiéndoles un dominio del idioma necesario para su aplicación en el entorno
laboral en el cual se desempeñen. Por su parte, el ciclo de preespecialización está conformado por
cuatro áreas de desarrollo específico: Investigación y Docencia, Periodismo de Investigación,
Medios Electrónicos para la Comunicación Social, y Comunicación Organizaciona.
La duración total de cada una de las prespecialidades es de tres semestres. Cada prespecialidad
consta de 15 asignaturas, 11 obligatorias y 4 optativas, las cuales refieren la aplicación del saber

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comunicativo en ámbitos específicos de la práctica profesional. Cada prespecialidad se integra por
13 asignaturas específicas del área y una que se comparte en común (Ética de la Comunicación).
De igual forma, para cada preespecialidad se contemplan cuatro asignaturas optativas, las cuales
deben ser elegidas por el estudiante de un listado de 20 opciones que ofrece el Plan de Estudios.
Esta propuesta de Plan de Estudios consta de 51 asignaturas distribuidas en 9 semestres, seis de
estos dentro del ciclo básico de formación y tres más dedicados a cursar la preespecialidad. A su
vez, cada semestre tiene una duración de 16 semanas y un total de 64 horas por asignatura. Por lo
que se refiere a la carga crediticia, la propuesta de Plan de Estudios para la licenciatura en
Comunicación consta de 330 créditos: 220 corresponden al ciclo básico; 85 al ciclo de
preespecialidad; y 25 a las asignaturas optativas.
Estructura formal de la propuesta de Plan de Estudios
Perfil de ingreso a la licenciatura
Dentro de esta categoría, se indican los conocimientos, habilidades y actitudes que el estudiante
debe poseer:
Conocimientos: Habilidad para la expresión verbal y escrita, conocimientos históricos y
actuales sobre sucesos nacionales e internacionales.
Habilidades: Interés por la lectura, interés por la indagación, análisis, búsqueda y reflexión
de la información. Manejo de los fenómenos comunicacionales con una actitud de servicio
a la comunidad, capacidad de pensamiento crítico.
Actitudes: Capacidad para trabajar en equipo, disposición para la crítica constructiva,
actitud propositiva y reflexiva; iniciativa, creatividad e imaginación.

Perfil del aspirante
El aspirante a la Licenciatura en Comunicación, impartida en la Facultad de Estudios Superiores
Acatlán, deberá contar con las siguientes características:
Habilidad para la expresión verbal y escrita, así como para la lectura de comprensión.
Interés por la indagación, análisis, búsqueda y reflexión de la información, con una
apertura permanente al cambio.
Interés e inquietud por conocer y manejar los fenómenos comunicacionales con una actitud
de disposición y servicio a la comunidad.
Capacidad de pensamiento crítico que le permita analizar y sintetizar información
especializada del campo de la comunicación.
Capacidad creativa que le facilite imaginar e intervenir en nuevos escenarios de la
comunicación.
Disposición para la aprehensión del idioma inglés como lengua extranjera.
Disposición para el trabajo en equipo.
Sensibilidad y actitud crítica ante distintas problemáticas.
Iniciativa y perseverancia.
Sólida cultura general.
Interés por la lectura de textos literarios, científicos y especializados en el campo de la
comunicación.

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Perfil de Egreso
Analizará e integrará los saberes de distintas disciplinas del campo de las ciencias sociales
(antropología, sociología, política, historia) para el estudio de la Comunicación, a fin de
comprender desde esta perspectiva multidisciplinar los procesos de significación, lenguaje
y cultura de la comunicación.
Analizará a partir de modelos teóricos y metodológicos pertinentes, los nuevos escenarios
de la comunicación y los cambios socioculturales producidos por las nuevas tecnologías de
la información en las prácticas de comunicación que inciden en el espacio público.
Conocerá y comprenderá los diferentes lenguajes verbales y no verbales, icónicos, entre
otros, de la comunicación, sus sintaxis, modos de producir sentido y prácticas
comunicativas, en el marco de su contexto sociohistórico y cultural.
Analizará el proceso histórico de los medios y de la conformación de la esfera pública, sus
consecuencias y usos a partir de su contexto sociocultural.
Conocerá las lógicas de producción y el funcionamiento técnico-operativo de los diversos
medios masivos en su interacción con las instituciones, organizaciones y actores que
intervienen en la construcción del espacio público.
Identificará los componentes comunicacionales y diagnosticará las problemáticas
comunicativas que se presentan en los procesos de construcción del entorno social.
Planeará, diseñará, gestionará y evaluará sistemas, políticas, procesos, proyectos,
programas, campañas y productos de comunicación pública en diversos ámbitos sociales.
Desarrollará procesos de gestión, negociación y relaciones públicas en instituciones,
organizaciones y grupos que intervienen en el campo de la comunicación.
Dominará el idioma español para elaborar, transmitir y comunicar con eficiencia mensajes
–orales y escritos- orientados a públicos diversos; además, desarrollará la capacidad para
leer y comprender textos del idioma inglés y portugués.
Fomentará una actitud de liderazgo, reflexiva, crítica e innovadora frente al ejercicio de la
comunicación, basada en la colaboración, la tolerancia y el respeto hacia la diversidad y
dignidad humana, con una postura ética hacia su profesión y un alto compromiso social
con su comunidad.
Posee los conocimientos y capacidades para efectuar exámenes rigurosos de los factores
sociales, políticos, económicos, legales, ideológicos, históricos y culturales que inciden en
las prácticas comunicativas y que, a su vez, son repercutidas por éstas.
Campo de Desempeño Profesional
El campo de acción del egresado de la licenciatura en Comunicación es amplio e incluye
instituciones públicas y privadas, instancias de gobierno, así como organizaciones no
gubernamentales. El comunicador tendrá los elementos formativos para enfrentar toda suerte de
problemas éticos y deontológicos, y será consecuente con los principios de compromiso y
responsabilidad social que caracterizan el perfil genérico de un egresado de la Facultad de
Estudios Superiores Acatlán UNAM, la cual, supone la adopción de una actitud crítica, plural,
comprometida y propositiva.
Será un especialista de alto nivel en el terreno del análisis y del diseño de estrategias de
comunicación, comprendiendo y entendiendo los nuevos desafíos que los procesos
comunicacionales demandan es los entornos de visibilidad contemporáneos, cuya comprensión,
interpretación e intervención se requieren. Puede desempeñarse como agente social,
representante de un cuerpo intermediario, vocero de un grupo de presión u organización social,

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que toma posición en el espacio público sobre una cuestión de interés social y se convierte en el
actor de la comunicación social. El egresado contribuirá en el conjunto de procesos de selección,
tratamiento, difusión y recepción de información o de discursos de las instituciones, sobre todo en
su relación con los medios y el espacio público, con el propósito central de influir en la construcción
de la imagen pública de los actores sociales y sus proyectos, de administrar su visibilidad y
presencia social.
Se trata de un espacio global de producción y de circulación de mensajes y discursos que suponen
la intersección de los saberes sobre las lógicas de producción de la información periodística, las
relaciones públicas, la investigación histórica y disciplina docente, la intervención social a través de
los medios electrónicos de difusión; un espacio que emerge de la permanente reinvención de las
prácticas de comunicación social.
Objetivo de la propuesta de Plan de Estudios
Preparar profesionistas con sólida formación teórica, metodológica y técnica en el campo de la
comunicación social que desde perspectivas inter y/o multidisciplinarias conozcan, expliquen,
operen y evalúen procesos comunicativos de la actividad social humana, así como desarrollar
actitudes críticas y reflexivas sobre la realidad mexicana y su entorno regional e internacional.
Requisitos para obtener el título
Haber aprobado el 100% de créditos de que consta la licenciatura.
Cumplir con el servicio social estipulado por la normatividad universitaria.
Cumplir con un mínimo de 60 horas de prácticas profesionales.
Constancia de comprensión de lectura del idioma portugués como requisito obligatorio.
Elegir una de las opciones de titulación aprobadas por el H. Consejo Técnico.

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Licenciatura en
Comunicación
Primer Semestre

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Programa de la Asignatura: Redacción de Documentos de Comunicación Pública
Objetivo: El alumno será capaz de emplear adecuadamente la oración simple y la oración
compuesta en la redacción de textos con fines de comunicación en diversos ámbitos de su entorno
social.
Contenidos Mínimos
1-Conceptos básicos de la gramática
2-Oración Simple
3-Oración Compuesta
4-Formas y lectura del discurso público
informativo
5-Elaboración de documentos de comunicación
pública

Bibliografía
González Reyna, S. (1999). Géneros
periodísticos I. Periodismo de opinión y
discurso. México: Trillas.
Buendía, Manuel (1996). Ejercicio
periodístico. México: Fundación Manuel
Buendía.
Cohen, S. (1998). Redacción sin dolor.
México: Planeta.
Escalante, B. (1999). Curso de
redacción para escritores y periodistas.
México: Porrúa.
Martí Vivaldi, G. (1974). Curso de
redacción: Del pensamiento a la
palabra. Madrid: Paraninfo.
Maqueo, A. M. (1992). Redacción.
México: Noriega.
Beristain,
H.
(1975).
Gramática
estructural de la lengua española.
México: UNAM.

Programa de la Asignatura: Estudios Históricos de México I
Objetivo: Conocerá y analizará los principales procesos de la Historia de México, destacando el
origen y desarrollo de la sociedad y el estado de nuestro país y su vinculación con el desarrollo del
capitalismo, en los diversos ámbitos de complejidad social: economía, política, educación, religión,
arte y vida cotidiana, entre otros.
Contenidos Mínimos
1-Introducción Metodológica al estudio de la
historia
2-Los primeros habitantes del mundo histórico
3-México Prehispánico
4-Conquista y Colonia
5-Independencia y origen del estado-nación

Bibliografía
González y González, L. (1996). El
oficio de historiar. México: Quinto Sol.
Florescano, E. (2000). Para qué
estudiar y enseñar historia. México:
Instituto de Estudios Educativos y

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mexicano 1810-1854
6-Reforma y Consolidación del Porfiriato 18541900

Sindicales de América.
Brom, J. (1998). Esbozo de historia de
México. México: Grijalbo.
Delgado de Cantú, G. M. (1997).
Historia de México I. El proceso de
gestación de un pueblo. México:
Alhambra Mexicana.
Gallo Tirado, M. A. (1998). Historia de
México I. Del México antiguo a la
república restaurada. México: Quinto
Sol.
Cosío Villegas. D. (Coordinador)
(1981). Historia general de México.
México: El Colegio de México.
Semo, E. (1988). Un pueblo en la
historia. México: Alianza.

Programa de la Asignatura: Estudios Históricos Mundiales I
Objetivo: El alumno será capaz de explicar los acontecimientos políticos, sociales, económicos y
culturales sucedidos en el siglo XX que han determinado cambios importantes en el mundo.
Contenidos Mínimos
1-Causas y consecuencias de la Primera
Guerra Mundial
2-El periodo entre guerras: La crisis de 1929 y
el ascenso del fascismo y el nazismo
3-Causas y consecuencias de la Segunda
Guerra Mundial
4-El patrón de acumulación posbélica y la
reconstrucción de Europa
5-La polarización del mundo: La “guerra fría” y
el equilibrio del poder.
6-El Neocolonialismo

Bibliografía
Ferrer. A. (1996). Historia de la
globalización. Orígenes del orden
económico mundial. Buenos Aires:
FCE.
Poulantzas, N. (1980). Fascismo y
dictadura. México: Siglo XXI.
Thompson, D. (1977). Historia mundial
1914-1968. México: FCE.
Carr, E.H. (1972). La revolución
bolchevique
1917-1923.
México:
Alianza.
Gorbachov, M. (1989). Perestroika.
México: Diana.
Elías, N. (1991). El proceso civilizatorio.
México: FCE.
Hobsbawn, E. (1994). Historia del siglo
XX. Barcelona: Crítica.

Programa de la Asignatura: Paradigmas Epistemológicos de la Comunicación I
Objetivo: El alumno será capaz de explicar el papel que el saber comunicativo tiene en la
epistemología.
Contenidos Mínimos
1-Epistemología y el saber comunicativo
2-El encuentro de las disciplinas como un
paradigma comunicacional
3-Saber comunicativo como saber integrador o
como saber de los conceptos generales

Bibliografía
Ansoleaga, B., Bermúdez, M. (1990).
Antología:
Filosofía
de
la
comunicación. México: Universidad
Anáhuac.
Giddens, A. (1987). Las nuevas reglas

8

del método sociológico. Buenos Aires:
Amorrortu.
Martín Serrano, M. (1991). Fuentes
teóricas de la comunicación. Madrid:
Mimeo.
Galindo, J. (1995). La comunicación,
cultura y política. México: Universidad
Iberoamericana.
Moragas Spa, M. (1981). Sociología de
la comunicación de masas. Barcelona:
Gustavo Gilli.
Platón (1985). Diálogos. México:
Porrúa.
Toussaint, F. (1985). Crítica de la
información de masas. México: Trillas.

Programa de la Asignatura: Modelos Teóricos de la Comunicación I
Objetivo:El alumno será capaz de explicar las principales corrientes teóricas desarrolladas dentro
del ámbito de la comunicación.
Contenidos Mínimos
1-Comunicación, teoría e investigación
2-El yo y el mensaje
3-Desarrollo de las relaciones
4-Grupos y organizaciones
5-El público
6-Los medios de comunicación
7-Cultura y diversidad

Bibliografía
West, R., Turner, L. (2009). Teoría de
la comunicación. Análisis y conceptos.
México: McGraw Hill.
Moragas Spa, M. (1981). Sociología de
la comunicación de masas. Barcelona:
Gustavo Gilli.
Toussaint, F. (1985). Crítica de la
información de masas. México: Trillas.
Alexander, J. C. (1989). Las teorías
sociológicas desde la segunda guerra
mundial. Barcelona: Gedisa.
Ritzer, G. (1995). Teoría sociológica
contemporánea. Madrid: McGraw Hill.

Programa de la Asignatura: Inglés I
Objetivo: El alumno será capaz de aplicar los primeros conocimientos del idioma inglés en la
comprensión de textos de diversas características.
Contenidos Mínimos
1-Presentación
2-Preguntar por nombres y números telefónicos
3-Nombrar objetos
4-Ciudades y países
5-Lugares de origen, nacionalidad, edad
6-Vestimenta y colores
7-Preguntar y hablar sobre el clima
8-Trabajo y escuela
9-Familia

Bibliografía
Richards, J. C. (2005). Interchange.
Full contact intro. Hong Kong:
Cambridge University Press.

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Licenciatura en
Comunicación
Segundo Semestre

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Programa de la Asignatura: Investigación y Aplicación Periodística I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de realizar notas informativas sobre diversos
acontecimientos locales, nacionales e internacionales.
Contenidos Mínimos
1-Naturaleza de la noticia
2-Factores de interés periodístico
3-El estilo de la nota
4-Redacción periodística
5-Tipos de entrada de la nota periodística
6-La pirámide invertida: Cuerpo de la nota
7-El remate
8-La nota en prensa, radio y televisión

Bibliografía
Campbell, F. Periodismo escrito.
México: Grijalbo.
Buendía,
M.
(1996).
Ejercicio
periodístico.
México:
Fundación
Manuel Buendía.
Leñero, V., Marín, C. Manual de
periodismo. México: Grijalbo.
Cohen, S. (1998). Redacción sin dolor.
México: Planeta.
Restrepo, J. D. El zumbido y el
moscardón. México: FCE.
Kapuscinski, R. Los cínicos no sirven
para este oficio. Anagrama.
Montemayor, C. Guerra en el paraíso.
México: Diana.

Programa de la Asignatura: Estudios Históricos de México II
Objetivo (s) General (es): Conocerá y analizará los principales procesos de la Historia de México,
destacando el origen y desarrollo de la sociedad y el estado de nuestro país y su vinculación con el
desarrollo del capitalismo, en los diversos ámbitos de complejidad social: economía, política,
educación, religión, arte y vida cotidiana, entre otros.
Contenidos Mínimos
1-Crisis del Porfiriato y México Revolucionario
1900-1920
2-Reconstrucción nacional e institucionalización
de la Revolución Mexicana 1920-1940
3-Modernización económica y consolidación del
sistema político 1940-1970
4-Transición
del
estado
benefactor,
neoliberalismo y globalización 1970

Bibliografía
Meyer, J. La revolución mexicana.
México: Jus.
González Gómez, F. (1998). Historia
de México II. Del porfirismo al
neoliberalismo.
Meyer, J. (2001). La cristiada. México:
SEP.
Krauze, E. (1997). La presidencia
imperial, ascenso y caída del sistema
político mexicano 1940-1996. México:
Tusquets.
González
Casanova,
P.,
Saxe

11

Fernández, J. (Coordinadores) (1996).
El
mundo
actual:
situación
y
alternativas. México: CIEH-UNAMSiglo XXI.
González
Navarro,
M.
(1994).
Sociedad y cultura en el porfiriato.
México: SEP.

Programa de la Asignatura: Estudios Históricos Mundiales II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de explicar los acontecimientos políticos,
sociales, económicos y culturales sucedidos en el siglo XX que han determinado cambios
importantes en el mundo.
Contenidos Mínimos
1-Los conflictos en el Medio Oriente
2-La recesión y crisis de la década de los
setenta
3-El proceso y la caída del “socialismo real”
4-La regionalización de las economías y la
Globalización
5-La tercera revolución industrial

Bibliografía
Ferrer. A. (1996). Historia de la
globalización. Orígenes del orden
económico mundial. Buenos Aires:
FCE.
Poulantzas, N. (1980). Fascismo y
dictadura. México: Siglo XXI.
Thompson, D. (1977). Historia mundial
1914-1968. México: FCE.
Carr, E.H. (1972). La revolución
bolchevique
1917-1923.
México:
Alianza.
Gorbachov, M. (1989). Perestroika.
México: Diana.
Elías, N. (1991). El proceso civilizatorio.
México: FCE.
Hobsbawn, E. (1994). Historia del siglo
XX. Barcelona: Crítica.

Programa de la Asignatura: Paradigmas Epistemológicos de la Comunicación II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de explicar las fuentes teóricas del saber
comunicativo desde los paradigmas mayores de la ciencia.
Contenidos Mínimos
1-La arqueología del saber comunicativo
2-El paradigma semiótico-lingüístico y sus
aplicaciones de saber comunicativo
3-El paradigma psicológico: De G. H. Mead a
Jean Piaget
4-El proyecto antropológico. La paleontología y
la formación de las estructuras elementales de
pensamiento
5-Otros aportes epistemológicos.

Bibliografía
Habermas, J. (1990). Teoría de la
acción comunicativa. Buenos Aires:
Taurus-Alfaguara.
Luhmann, N. (1991). Sistemas sociales.
Lineamientos para una teoría general.
México: Universidad IberoamericanaAlianza.
Martín Serrano, M. (1991). Teoría de la
comunicación. Epistemología y análisis
de la referencia. México: ENEP
Acatlán.

12

Moles, A., Rohmer, E. (1983). Teoría
estructural de la comunicación y
sociedad. México: Trillas.
Galindo Cáceres, J. (Coordinador)
(2008). Comunicación, ciencia e
historia. India: McGraw Hill.
McLuhan, M. (1989). La comprensión
de los medios como las extensiones del
hombre. México: Diana.
Benveniste, E. (1990). Problemas de
lingüística general. México: Siglo XXI.

Programa de la Asignatura: Modelos Teóricos de la Comunicación II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar los conceptos fundamentales que
explican el funcionamiento de la comunicación humana.
Contenidos Mínimos
1-La especificidad de la comunicación humana
2-La percepción del mundo según las
modalidades de la comunicación oral, escrita e
icónica
3-Los sistemas expresivos verbales y no
verbales
4-La interacción comunicativa

Bibliografía
Bateson, G. (1987). La nueva
comunicación. Kairós.
Dondis, D. A. (1990). Sintaxis de la
imagen. Introducción al alfabeto visual.
Gustavo Gilli.
Duch, L. (2004). Estaciones del
laberinto. Ensayos de antropología.
Herder.
Goffman, E. (1994). La presentación
de la persona en la vida cotidiana.
Amorrortu.
McLuhan, M. (1989). La comprensión
de los medios como las extensiones
del hombre. México: Diana.
Moles, A. (1991). La imagen. Trillas.
Thompson, J.B. (1993). Ideología y
cultura moderna. México: UAM-X.

Programa de la Asignatura: Fundamentos de Estadística Aplicada
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar datos numéricos a través de
operaciones matemáticas que le permitan calcular datos estadísticos específicos.
Contenidos Mínimos
1-Antecedentes matemáticos
2-Organización de los datos
3-Medidas de tendencia central
4-Medidas de dispersión
5-Técnicas de muestreo
6-Índices

Bibliografía
Ulloa, A. V. M., Quijada, M. V. (2006).
Estadística aplicada a la comunicación.
México: UNAM-FES Acatlán.
Guadarrama, F. M. A. (2009).
Apuntes de métodos cuantitativos para
el análisis social. México: UNAM-FES
Acatlán.

13

Programa de la Asignatura: Inglés II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los primeros conocimientos del idioma
inglés en la comprensión de textos de diversas características.
Contenidos Mínimos
1-Describir casas y departamentos
2-Preguntar y dar información acerca de
trabajos
3-Dar opiniones acerca de trabajos
4-Describir rutinas diarias
5-Dar opiniones acerca de preferencias sobre
alimentos

Bibliografía

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Licenciatura en
Comunicación
Tercer Semestre

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Programa de la Asignatura: Investigación y aplicación periodística II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de sistematizar y analizar información para la
realización de entrevistas a diversos personajes del ámbito público.
Contenidos Mínimos
1-Definición
2-Clasificación
3-Entrevista según el medio
4-Preparación de la entrevista
5-Realización
6-Redacción
7-Entrevistas y entrevistadores

Bibliografía
Leñero, V., Marín, C. Manual de
Halperín, J. La entrevista periodística.
Paidós.
Fallaci, O. Entrevista con la historia.
Noguer.
Poniatowska, E. La noche de
Tlatelolco. México: Era.
Rovira, G. Mujeres de maíz. México:
Era.
Silvester, C. Las grandes entrevistas
de la historia. Aguilar.
Kapuscinski,
R.
El
emperador.
Anagrama.

Programa de la Asignatura: Políticas Legales de la Comunicación en México
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar cada una de las reglamentaciones
gubernamentales en materia de comunicación en México y comprender sus componentes más
esenciales.
Contenidos Mínimos
1-Antecedentes históricos
2-Ley de Imprenta
3-Ley Federal de Radio y Televisión
4-Ley de Cinematografía
5-Ley que crea la Agencia de Noticias del
Estado Mexicano
6-Ley de Protección de Datos Personales
7-Ley de Telecomunicaciones
8-Ley de Acceso a la Información Pública

Bibliografía
Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos. México: Sista.

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Programa de la Asignatura: Modelos Teóricos de la Comunicación III
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar los sistemas de comunicación en los
procesos de producción y reproducción social.
Contenidos Mínimos
1-Comunicación y sociedad
2-Enfoques de la comunicación
 Fenomenología
 La Escuela de Palo Alto
 La perspectiva informacional
 Funcionalismo y conductismo
 Materialismo Histórico
 Estructuralismo
 Teoría del Medio
 Teoría de la acción comunicativa
 Teoría de la mediación
 Análisis estratégico
 Funcionalismo sistémico

Bibliografía
Enzensberger,
H.
M.
(1974).
Elementos para una teoría de los
medios de comunicación. Barcelona:
Anagrama.
Mattelart, A. (1997). Historia de las
teorías de la comunicación. Barcelona:
Paidós.
comunicación. Epistemología y análisis
de la referencia. México: UNAM-ENEP
Acatlán.
Galindo
Cáceres,
J.
(2008)
(Coordinador). Comunicación, ciencia
e historia. India: McGraw Hill.
Karam, T., Cañizález, A. (2010). Veinte
formas de nombrar a los medios
masivos: Introducción a enfoques,
modelos y teorías de la comunicación.
Venezuela: Universidad de los Andes
“Dr. Pedro Rincón Gutiérrez”.
Moragas Spa, M. (2011). Interpretar la
comunicación: Estudios sobre medios
en América y Europa. Barcelona:
Gedisa.

Programa de la Asignatura: Estudios Históricos de América Latina
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de explicar, como factores relevantes del cambio
en América Latina, los acontecimientos políticos, sociales, económicos y culturales del siglo XX.
Contenidos Mínimos
1-El colonialismo y sus secuelas en América
Latina
2-Dictaduras americanas
3-Potencia y eclosión latinoamericana
4-La Organización de Estados Americanos y
otras agrupaciones
5-El neoliberalismo y su proyecto económico,
político y social
6-Democracia y globalización

Bibliografía
Cardoso, F. H. (1991). Dependencia y
desarrollo en América Latina. México:
Siglo XXI.
García Canclini, N. (1989). Culturas
hibridas. Estrategias para entrar y salir
de la modernidad. México: Grijalbo.
Llosa, J. G. (1992). Identidad histórica
de América Latina. México: Diana.
González Casanova, P. (1990). El
estado en América Latina. Teoría y
práctica. México: Siglo XXI-ONU.
González Casanova, P. (1995). La
democracia
en
América
Latina.
México: La Jornada-UNAM.
Osorio, J. (1995). La otra cara del
espejo. México: Triano.

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Programa de la Asignatura: Fundamentos y Metodología de la Investigación en
Comunicación I
Objetivo (s) General (es):El alumno desarrollará actitudes y habilidades propias del trabajo de
investigación en comunicación aplicando los principios de pensamiento lógico y crítico.
Contenidos Mínimos
1-La investigación como objeto de estudio
2-La investigación como práctica
3-La investigación en comunicación
4-Las razones y propósitos
5-La ética en investigación
6-La pregunta de investigación
7-La investigación documental en investigación
8-La investigación de campo en comunicación

Bibliografía
Byrd, A. (2007). Antología de
investigación
en
comunicación.
México: UNAM.
Byrd, A. Comp. (2009). Fuentes
electrónicas
para
investigar
en
comunicación. México: UNAM.
Galindo Cáceres, J. (2000). Técnicas
de investigación en sociedad, cultura y
comunicación. México: Prentice Hall.
Álvarez-Gayou, J. J. L. (2003). Cómo
hacer
investigación
cualitativa:
Fundamentos y metodología. México:
Paidós.
Hernández Sampieri, R. (2010).
Metodología de la investigación.

Programa de la Asignatura: Inglés III
Contenidos Mínimos
pasatiempos, deportes y juegos
habilidades y talentos
3-Preguntar y dar información acerca de días
festivos
4-Planeación de eventos para diversas
ocasiones

Bibliografía

18

Licenciatura en
Comunicación
Cuarto Semestre

19


Programa de la Asignatura: Investigación y Aplicación Periodística III
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de procesar, sistematizar, organizar y analizar
información en la redacción de reportajes de diversos géneros.
Contenidos Mínimos
1-¿Qué es el reportaje?
2-Tipos de reportaje
3-Fases del reportaje
4-Preparación del reportaje
5-Realización del reportaje
6-Nuevo periodismo

Bibliografía
Cacho, L. Los demonios del Edén.
México: Grijalbo.
Capote, T. A sangre fría. Anagrama.
Kapuscinski,
R.
El
emperador.
Anagrama.
Leñero, V. Talacha periodística.
México: Diana.
Mailer, N. La canción del verdugo.
Anagrama.
Reed, J. Guerra en Paterson. México:
Era.
Poniatowska, E. Fuerte es el silencio.
México: Era.

Programa de la Asignatura: Diseño de Sistemas de Información Electrónicos para la
Comunicación
Objetivo (s) General (es): El alumno ejercitará el uso de la computadora como instrumento de
apoyo para el ejercicio profesional del comunicador.
Contenidos Mínimos
1-Introducción a la computación
2-Sistemas operativos y paquetería básica
3-Manejo de procesadores de palabras
4-Programas de diseño gráfico
5-Programas para edición de página completa
6-Innovaciones tecnológicas en computación
7-Aplicación de programas de computo en los
medios de comunicación

Bibliografía
Calderón
Alzati,
E.
(1990).
Computadoras en la educación.
México: Trillas.
Enzo, M. (1991). Introducción a la
informática. México: Trillas.
Coll, V. T. Bancos de datos. Teoría de
la teledocumentación. Barcelona: Ate.
Viso Gurovich, E. (1991). Introducción
a la computación. México: Trillas.
Levina, G. (1991). Introducción a la
computación. México: McGraw Hill.
Jones, E. (1991). Harvard graphics.

20

Programa de la Asignatura: Fundamentos de Semiótica I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de desarrollar habilidades de significación e
interpretación del lenguaje, movimiento corporal, contextos sociohistóricos, dentro del fenómeno
comunicativo.
Contenidos Mínimos
1-Conceptos generales
2-Semiótica y Semiología
3-Significado y Significante
4-Condiciones de interpretación
5-Aplicación teórica

Bibliografía
Eco, U. (2000). Tratado de semiótica
general. Madrid: Lumen.
Eco, U. (2004). Apocalípticos e
integrados. México: Tusquets.
Saussure, F. (1998). Curso de
lingüística general. México: Fontamara.
Barthes, R. (1986). Lo obvio y lo
obtuso. Imágenes, gestos, voces.
Barcelona: Paidós Comunicación
Barthes, R. (1987). El susurro del
lenguaje. Más allá de la palabra y la
escritura.
Barcelona:
Paidós
Comunicación.
Barthes, R. (2002). Mitologías. México:
Siglo XXI.
Eco, U. (1999). La estructura ausente.
Introducción a la semiótica. Madrid:
Lumen.

Programa de la Asignatura: Análisis Histórico de los Medios Masivos en México I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de comprender la estructura, el surgimiento y la
evolución de la prensa y la cinematografía en México y sus desarrollos tecnológicos.
Contenidos Mínimos
1-Surgimiento, devenir y situación actual de la
prensa en México
2-Surgimiento, devenir y situación actual de la
cinematografía en México
3-Prensa y cine y las nuevas tecnologías

Bibliografía
Ruiz Castañeda, M. C. El periodismo
en México. 500 años de historia.
Barzún, J. (2002). Del amanecer a la
decadencia. Quinientos años de
historia cultural en Occidente.
Lafaye, J. (2002). Albores de la
imprenta. El libro en España y Portugal
y sus posesiones de ultramar (siglos
XV y XVI). México: FCE.
Monsiváis, C. (1981). A ustedes les
consta. México: Era.
Dávalos, O. F. (1996). Albores del cine
mexicano. México: Clío.
García, G., Coria, J. F. (1997). Nuevo
cine mexicano. México: Clío.
Reyes, A. (1984). Los orígenes del
cine en México (1869-1900). México:
FCE-SEP.

21

Comunicación en México II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principales métodos y técnicas
cuantitativos de investigación en Comunicación.
Contenidos Mínimos
1-Bases Epistemológicas
 La cuantificación como método de
producción del conocimiento
 La construcción del conocimiento
científico
 Las ciencias sociales y el positivismo
2-Bases Teóricas
 Definición de comunicación
 La comunicación como ciencia
 Modelo canónico de la comunicación
3-Técnicas de Investigación Cuantitativa en
Comunicación
 Encuesta
 Encuesta Semántica
 Sociometría

Bibliografía
Mayntz, R. (1985). Introducción a los
métodos de la sociología empírica.
Madrid: Alianza.
Martín Serrano, M. (1978). Métodos
actuales de investigación social.
Madrid: Akal.
Baena Paz, G. (1987). Manual para la
elaboración
de
trabajos
de
investigación documental. México:
Editores Mexicanos Unidos.
Sobrino, E. (1990). Investigación,
ciencia y sociedad. Buenos Aires:
Humanitas.
Ibáñez, J. (1985). Del algoritmo al
sujeto. Perspectivas de investigación
social. Madrid: Siglo XXI.

Programa de la Asignatura: Inglés IV
Contenidos Mínimos
1-Describir problemas de salud
2-Conversar sobre medicamentos comunes
3-Atender problemas de salud
4-Conversar sobre tiendas y otros lugares
5-Preguntar y dar direcciones

Bibliografía

22

Licenciatura en
Comunicación
Quinto Semestre

23

Comunicación III
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principales métodos y técnicas
formal-estructurales de investigación en comunicación.
Contenidos Mínimos
1-Bases Epistemológicas
 Concepto de comunicación
 El esquema o modelo canónico de la
comunicación
2-Bases Teórico-Metodológicas
 Concepto y características de Forma Simbólica
 Concepto y tipos de poder
 El concepto de ideología (Modos y estrategias
de operación ideológica)
 La Hermenéutica profunda como marco
teórico-metodológico
1. Análisis de contexto sociohistórico
 Escenarios espacio temporales
 Campos de interacción
 Estructura social
 Medios
técnicos
de
transmisión
2. Análisis formal o discursivo
 Análisis del discurso
 Análisis de contenido
 Análisis sintáctico
 Análisis semiótico
 Análisis narrativo
 Análisis argumentativo
 Análisis de la estructura
narrativa de la animación
3. Interpretación-Reinterpretación
3-Análisis de formas simbólicas masivas
 Análisis de medios impresos
 Periódicos
 Revistas
 Comics
 Anuncios publicitarios
 Panfletos y otros impresos
 Análisis de medios electrónicos
 Radio
 Televisión
y
semiótica
de
la
programación televisiva
 Cine y animación
 Internet y redes sociales

Bibliografía
Thompson,
J.
B.
(1993).
Ideología y cultura moderna.
México: UAM Xochimilco.
Mier, R. (1990). Introducción al
análisis de textos. México: UAM.
Moragas Spa, M. (1980).
Semiótica y comunicación de
masas. Barcelona: Península.
Prieto Castillo, D. (1982).
Elementos de análisis de
mensajes. México: ILCE.
Veron, E. (1971). Lenguaje y
comunicación social. Buenos
Aires: Nueva Visión.
Moragas Spa, M. (1986).
Sociología de la comunicación
de masas. Barcelona: Gustavo
Gilli.

24

Programa de la Asignatura: Análisis Histórico de los Medios Masivos en México II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar la estructura, el surgimiento y la
evolución de la radio y la televisión en México y de sus desarrollos tecnológicos, así como de las
nuevas tecnologías de información y comunicación.
Contenidos Mínimos
1-Surgimiento, evolución y situación actual de
la radio en México
2-Radio y nuevas tecnologías
3-Surgimiento, evolución y situación actual de
la televisión en México
4-Televisión y nuevas tecnologías
5-Las nuevas tecnologías de información y
comunicación en México

Bibliografía
Alva de la Selva, A. R. (1985). Radio e
ideología. México: El Caballito.
Esteinou, J. (1994). La TV mexicana
ante el modelo de desarrollo neoliberal.
México: Fundación Manuel Buendía.
Mejía Barquera, F. (1989). La industria
de la radio y la televisión en México.
México: Fundación Manuel Buendía.
Trejo Delarbre, R. (1989). Televisa, el
quinto
poder.
México:
Claves
Latinoamericanas.
Balle, F. (1984). Los nuevos medios de
comunicación masiva. México: FCE.
Toussaint, F. (1994). ¿Televisión
pública
en
México?
México:
CONACULTA.

Programa de la Asignatura: Fundamentos de Semiótica II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de examinar los conceptos relevantes de las
distintas teorías sígnicas.
Contenidos Mínimos
1-Principales tendencias de la semiótica
2-Los elementos y tipología del signo.
3-Los sistemas de signos: Lingüísticos y no
lingüísticos
4-El significado, sus elementos e interpretación
5-El código, su tipología y uso social

Bibliografía
Eco, U. (2000). Tratado de semiótica
general. Madrid: Lumen.
Eco, U. (2004). Apocalípticos e
integrados. México: Tusquets.
Saussure, F. (1998). Curso de
lingüística general. México: Fontamara.
obtuso. Imágenes, gestos, voces.
Barcelona: Paidós Comunicación
lenguaje. Más allá de la palabra y la
escritura.
Barcelona:
Paidós
Comunicación.
Barthes, R. (2002). Mitologías. México:
Siglo XXI.
Eco, U. (1999). La estructura ausente.
Introducción a la semiótica. Madrid:
Lumen.

25

Programa de la Asignatura: Modelos Teóricos de la Psicología I
Objetivo (s) General (es): El alumno desarrollará la capacidad para analizar los aspectos
constitutivos de la personalidad y la conducta desde diversos postulados teóricos, mismos que
relacionará con el fenómeno de la comunicación.
Contenidos Mínimos
1-Aspectos psicológicos requeridos en los
procesos de comunicación
2-Enfoques para el estudio de la personalidad
3-Enfoques para el estudio de la percepción y
la representación
4-Enfoques para el estudio de los procesos
cognitivos
5-Enfoques para el estudio de las interacciones
y el comportamiento
6-Enfoques para el estudio de los procesos
afectivos

Bibliografía
Cloninger, S. (2003). Teorías de la
personalidad. México: Pearson.
Dubrin,
A.
(2008).
Relaciones
Humanas. México: Pearson.
González, J. (2006). Perspectivas
contemporáneas sobre la cognición.
México: Siglo XXI.
Feldman, R. (2003). Introducción a la
psicología. México: McGraw Hill.
Salazar, J. M. y otros (2006). Psicología
social. México: Trillas.
Álvaro,
J.
(2003).
Fundamentos
sociales del comportamiento humano.
Barcelona: UOC.
Moscovici, S. (1985). Psicología social
II. España: Paidós.

Programa de la Asignatura: Fundamentos y producción del medio radiofónico
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de producir programas radiofónicos de distintos
géneros, formatos e intencionalidades, apoyándose en diferentes recursos materiales, técnicos y
expresivos. Practicará la emisión de barras programáticas para radio.
Contenidos Mínimos
1-Características e importancia de la radio
2-El lenguaje radiofónico
3-El guión radiofónico
4-Recursos materiales, técnicos y humanos
para la producción de programas
5-Producción de programas radiofónicos
6-Organización y emisión de barras de
programación

Bibliografía
Kaplún, M. (1994). Producción de
programas de radio. El guión, la
realización. México: Cromacolor.
Linares, M. J. (1996). El guión:
Elementos. México: Alhambra.
Prado, E. (1981). Estructura de la
información radiofónica. España: ATE.
Alva de la Selva, A. R. (1982). Radio e
ideología. México: El Caballito.
Curiel, D. F. (1983). La escritura
radiofónica: Manual para guionistas.
México: UNAM.
Figueroa, R. (1996). ¡Qué onda con la
radio! México: Alhambra Mexicana
Romo Gil, M. C. (1987). Introducción al
conocimiento y práctica de la radio.
México: Diana.

26

Programa de la Asignatura: Inglés V
Contenidos Mínimos
actividades en fines de semana y vacaciones
2-Preguntar y dar información sobre fechas y
lugares de nacimiento
3-Describir experiencias y memorias escolares

Bibliografía

27

Licenciatura en
Comunicación
Sexto Semestre

28

Comunicación en México IV
Objetivo (s) General (es): El estudiante será capaz de aplicar los principales métodos y técnicas
cualitativas en comunicación.
Contenidos Mínimos
1-Investigación Cualitativa en Comunicación
2-Observación
3-Entrevista
4-Técnicas Proyectivas
5-Etnometodología

Bibliografía
comunicación. México: Pearson.
García Canclini, N. (2006). El consumo
cultural: una propuesta teórica. En
Sunkel, G. (2ª ed.). El consumo
cultural en América Latina. Colombia:
Agenda Iberoamericana.
Lewis, O. (1961). Los hijos de
Sánchez. Antropología de la pobreza.
Cinco familias. México-Buenos Aires:
FCE.
Ruíz Olabuénaga, J. I. (2009).
Metodología de la investigación
cualitativa. Bilbao: Universidad de
Deusto.
Álvarez-Gayou, J.J.L. (2003). Cómo
hacer
investigación
cualitativa:
Fundamentos y metodología. México:
Paidós.
Delgado, J.M., Gutiérrez, J. (1999).
Métodos y técnicas cualitativas de
investigación en ciencias sociales.
Madrid: Síntesis.
Tarrés,
M.L.
(2008).
Observar,
escuchar y comprender: Sobre la
tradición cualitativa en la investigación
social. México: FLACSO

Programa de la Asignatura: Modelos Teóricos de la Psicología II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar, desde diversas perspectivas teóricas,
la conducta dentro de la sociedad y su vinculación con los fenómenos de la comunicación.
Contenidos Mínimos
1-Aportaciones de la psicología social al estudio
de los procesos de la comunicación
2-Enfoques para el estudio de la formación del
sujeto
3-El grupo y la persona
4-La comunidad y el grupo
5-La masa, la multitud y la muchedumbre
6-La construcción del universo simbólico
7-Nuevos enfoques psicológicos

Bibliografía
Allport, G. W. (1988). La persona en
psicología. México: Trillas.
Braunstein, N. (1985). La interpretación
psicoanalítica. México: Siglo XXI.
Kissen, M. (1990). Dinámica de grupo y
psicoanálisis de grupo. México: Limusa.
Rodríguez, A. (1986). Psicología social:
Aplicaciones. México: Trillas.
Maletzke, G. (1976). Psicología de la
comunicación
colectiva.
Quito:
CIESPAL.

29

Programa de la Asignatura: Fundamentos y Producción del Medio Televisivo
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de producir programas televisivos de distintos
géneros, formatos e intencionalidades, apoyándose en diferentes recursos materiales, técnicos y
expresivos.
Contenidos Mínimos
1-Características e importancia de la televisión
2-El lenguaje televisivo
3-El guión televisivo
4-Recursos materiales, técnicos y humanos
para la producción de programas
5-Producción de programas televisivos
6-La programación televisiva

Bibliografía
González
Treviño,
J.
(1983).
Televisión. Teoría y práctica. México:
Alhambra.
Lewis, C. (1973). Técnica de director
de TV. México: Pax-México.
Quijada Soto, M. (1986). La televisión:
Análisis y práctica de la producción de
programas. México: Trillas.
Wagner, F. (1972). La televisión,
técnica
y
expresión
dramática.
Barcelona: Labor.
Herreros, C. (1978). Introducción al
lenguaje de la televisión. Madrid:
Pirámide.

Programa de la Asignatura: Cultura, identidad e ideología de México
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar la producción y difusión artística y
cultural dentro del contexto político-económico de México, así como las diversas ideologías que
subsisten en cada uno de los sectores que conforman a la sociedad.
Contenidos Mínimos
1-Concepto de cultura
2-Concepto de identidad
3-Concepto de ideología
4-Identidad y mexicanidad
5-Diversidad étnica y cultural de México
6-Desigualdad social
7-Igualdad social y tolerancia cultural

Bibliografía
Aguirre Beltrán, G. (1992). El proceso
de
aculturación
y
el
cambio
sociocultural en México. México:
Universidad Veracruzana.
Fuentes, C. (1992). El espejo
enterrado. México: FCE.
Krauze, E. (1991). “Los templos de la
cultura”, en: “Los intelectuales y el
poder en México”. México: El Colegio
de México-UCLA Latinoamericana.
Bartra, R. (1987). La jaula de la
melancolía. México: Grijalbo.
Bonfil Batalla, G. (1990). México
profundo. Una civilización negada.
México: CNCA-Grijalbo.
Paz, O. (1959). El laberinto de la
soledad. México: FCE.

30

Programa de la Asignatura: Desarrollo Organizacional
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de describir los procesos que explican y
diferencian a las organizaciones. Identificará los procesos de comunicación vinculados a los
distintos tipos de organizaciones.
Contenidos Mínimos
1-Definición de organización
2-La organización como problema: Enfoques
tradicionales y modernos
3-Estructura y modelos de las organizaciones
4-Niveles de la organización
5-Técnicas de la motivación
6-Introducción a la publicidad y marketing

Bibliografía
Garret, N. (1991). Imágenes de la
organización. México: Prentice Hall.
Arellano, A. H. La organización.
Bogotá: Norma.
Lazzati,
S.
Anatomía
de
la
organización. México: Macchi.
Fernández Collado, C. (Coordinador).
La
comunicación
en
las
organizaciones. México: Trillas.
Ruiz Olabuénaga, J. I. (1995).
Sociología de las organizaciones.
Bilbao: Universidad de Deusto.
Martín Serrano, M. (1991). Fuentes
teóricas de la comunicación. Madrid:
Mimeo.

Programa de la Asignatura: Inglés VI
Contenidos Mínimos
1-Describir a personas en lugares
2-Hacer llamadas telefónicas
3-Enviar mensajes por teléfono
4-Hacer, aceptar y declinar invitaciones

Bibliografía

31

Licenciatura en
Comunicación
Preespecialidad
Investigación y Disciplina
Docente
32

Séptimo Semestre
Programa de la Asignatura: Ética de la Comunicación
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de valorar el compromiso ético y moral que
implican las prácticas profesionales del comunicador con base en el análisis de la relación que
existe entre la filosofía y la comunicación.
Contenidos Mínimos
1-Definión de Ética
2-Definición de Moral
3-Sentido del bien y del mal
4-La visión humanista
5-La visión escéptica
6-El control individual y comunitario
significado
7-La significación común y la comunidad

del

Bibliografía
Apel, K. O. (1991). Teoría de la verdad
y ética del discurso. Madrid: Paidós.
Habermas, J. (1991). Conciencia moral
y acción comunicativa. Madrid: Paidós.
Campos, V. (1988). Historia de la ética.
Barcelona: Crítica.
Heller, A. (1985). Sociología de la vida
cotidiana. Madrid: Península.
Buber, M. (1988). ¿Qué es el hombre?
México: FCE.
Savater, F. Ética para Amador. Ariel.

Programa de la Asignatura: Modelos Educativos Contemporáneos I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar corrientes y modelos pedagógicos
contemporáneos para generar una postura acorde al proceso educativo de la comunicación y el
lenguaje en México.
Contenidos Mínimos
1-Hacia una conceptualización de la educación
2-Hacia una conceptualización de la pedagogía
3-Revisión del pensamiento pedagógico

Bibliografía
Chateau, J. Los grandes pedagogos.
México: FCE.
Díaz Pinto, C. F. (2010). Viajes y
nuevas ideas en educación. Una
historia de la pedagogía. España:
Popular.
Flores Ochoa, R. Hacia una pedagogía
del conocimiento. México: McGraw Hill.
Montes García, S. Clásicos de la
pedagogía. Antología. México: UNAM.
Palacios, J. La cuestión escolar.
México: Coyoacán.
Freire, P. (1970). Pedagogía del
oprimido. México: Siglo XXI.
Freire, P. (1971). La educación como
práctica de la libertad. México: Siglo
XXI.
Freire, P. (1997). Pedagogía de la
autonomía. México: Siglo XXI.

33

Programa de la Asignatura: Diseño y Elaboración de Proyectos Científicos de Investigación I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de revisar la planeación, formato y estructura de
las publicaciones propias de la investigación. Practicará la redacción de los principales subgéneros
de la investigación.
Contenidos Mínimos
1-Definición de ciencia
2-Definición y estructura de la investigación
científica
3-Definición y estructura del discurso científico
4-Forma de la publicación
5-Formato de la publicación
6-Géneros de la investigación científica
7-Características del contenido

Bibliografía
Meyer,
J.
A.
Comp.
(2009).
Comunicación estratégica: Nuevos
horizontes
de
estudio.
México:
UPAEP-FB-AMIC.
comunicación: La comunicación, la
vida y la sociedad. Madrid: McGraw
Hill.
Galindo
Cáceres,
J.
(2008).
Comunicación, ciencia e historia:
Fuentes científicas históricas hacia una
comunicología
posible.
Madrid:
McGraw
Hill
Interamericana
de
España.
Revilla, B. M. A. (2010). Comunicación:
Información
y
representaciones.
México: UNAM.
Piñuel, R. J. L., Gaitán, M. J. A. (1995).
Metodología general: Conocimiento
científico e investigación en la
comunicación social. Madrid: Síntesis.
Técnicas
de
investigación
en
comunicación social: Elaboración y
registro de datos. Madrid: Síntesis.
Delgado, J. M., Gutiérrez, J. (1999).
Madrid: Síntesis.

Programa de la Asignatura: Investigación y técnicas etnográficas
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de desarrollar investigaciones en espacios
exteriores que le permitan un mayor vínculo con las problemáticas que suceden en su comunidad y
aplicar sus conocimientos previos de investigación en comunicación.
Contenidos Mínimos
1-Definición de Etnografía
3-Limites y posibilidades
4-Metodología
5-Aplicación en el ámbito profesional de la
comunicación

Bibliografía
comunicación. México: Pearson.
Arizpe, L. (1989). Cultura y desarrollo,
una etnografía de las creencias de una
comunidad mexicana. México: El
Colegio
de
México-UNAM-Miguel
Ángel Porrúa.
Giménez, G. (1978). Cultura popular y

34

religión en el Anáhuac. México: Centro
de Estudios Ecuménicos.
González, J., Galindo, J. (1994).
Metodología y cultura. México: CNCASEP.
Lewis, O. (1969). Los hijos de
Sánchez. México: Joaquín Mortiz.
Monsiváis, C. (1988). Escenas de
pudor y liviandad. México: Grijalbo.

Programa de la Asignatura: Paquetes Computacionales para la Investigación
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de emplear los programas de cómputo
pertinentes y adecuados en la elaboración de registros de información sobre investigación en
comunicación.
Contenidos Mínimos
1-Definición de Tecnología
2-Definición de Información
3-Definición de Dato
4-Perspectivas de la
investigación
en
comunicación en relación a las nuevas
tecnologías
5-Elaboración de registros de información
6-Paquetería para procesar y almacenar
información
7-Bases de datos y redes de información
8-Presentación documental de la investigación
en plataformas virtuales
9-Proyección de informes

Bibliografía
Méndez Ramírez, I. (1981). Modelos
estadísticos lineales, interpretación y
aplicación. México: CONACyT.
González, J. A., Amozurrutia, J. A.,
Maass, M. (2007). Cibercultur@ e
iniciación en la investigación. México:
CNCA-UNAM-CEIICH-Instituto
Mexiquense de Cultura.

35

Octavo Semestre
Programa de la Asignatura: Modelos Educativos Contemporáneos II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar corrientes y modelos pedagógicos
contemporáneos para generar una postura acorde al proceso educativo de la comunicación y el
lenguaje en México.
Contenidos Mínimos
1-Relación entre Educación, Pedagogía
Didáctica
2-Pedagogos de la modernidad
3-La pedagogía de la nueva escuela

y

Bibliografía
Chateau, J. Los grandes pedagogos.
México: FCE.
Díaz Pinto, C. F. (2010). Viajes y
nuevas ideas en educación. Una
historia de la pedagogía. España:
Popular.
Flores Ochoa, R. Hacia una pedagogía
del conocimiento. México: McGraw Hill.
Montes García, S. Clásicos de la
pedagogía. Antología. México: UNAM.
Palacios, J. La cuestión escolar.
México: Coyoacán.
Freire, P. (1970). Pedagogía del
oprimido. México: Siglo XXI.
Freire, P. (1971). La educación como
práctica de la libertad. México: Siglo
XXI.
Freire, P. (1997). Pedagogía de la
autonomía. México: Siglo XXI.

Programa de la Asignatura: Diseño y Elaboración de Proyectos Científicos de Investigación
II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de revisar la planeación, formato y estructura de
las publicaciones propias de la investigación. Practicará la redacción de los principales subgéneros
de la investigación.
Contenidos Mínimos
1-Géneros de los proyectos científicos
2-Presentación de los proyectos científicos
3-Redacción y elaboración de informes
científicos

Bibliografía
Meyer,
J.
A.
Comp.
(2009).
Comunicación estratégica: Nuevos
horizontes
de
estudio.
México:
UPAEP-FB-AMIC.
comunicación: La comunicación, la
vida y la sociedad. Madrid: McGraw
Hill.
Galindo
Cáceres,
J.
(2008).
comunicología
posible.
Madrid:
McGraw
Hill
Interamericana
de
España.
Revilla, B. M. A. (2010). Comunicación:
Información
y
representaciones.

36

México: UNAM.
Metodología general: Conocimiento
científico e investigación en la
comunicación social. Madrid: Síntesis.
Técnicas
de
investigación
en
comunicación social: Elaboración y
registro de datos. Madrid: Síntesis.
Delgado, J. M., Gutiérrez, J. (1999).
Madrid: Síntesis.

Programa de la Asignatura: Seminario de Prácticas Profesionales en Docencia I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principios de la didáctica en
experiencias profesionales de enseñanza-aprendizaje que le permitan un mayor vínculo con el
entorno que se desarrolla dentro del aula.
Contenidos Mínimos
1-Alter y ego en el escenario educativo
2-Dramaturgia y trabajo expresivo en el aula
3-Teoría pedagógica y didácticas

Bibliografía
Buhier, K. (1980). Teoría de la
expresión. Madrid: Alianza.
Pestalozzi, J. E. (1982). El canto del
cisne. México: Porrúa.
Piñuel, J. L. (1987). La expresión.
Madrid. Fundamentos.
Prieto Castillo, D. (1980). Discurso
autoritario y comunicación alternativa.
México: Edicol.
Andion, G. M. (1985). La investigación
en la enseñanza de la comunicación.
FELAFACS.

Programa de la Asignatura: Optativa Número I
Contenidos Mínimos

Bibliografía

Programa de la Asignatura: Optativa Número II
Contenidos Mínimos

Bibliografía

37

Noveno Semestre
Programa de la Asignatura: Seminario de Prácticas Profesionales en Docencia II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principios de la didáctica en
experiencias profesionales de enseñanza-aprendizaje que le permitan un mayor vínculo con el
entorno que se desarrolla dentro del aula.
Contenidos Mínimos
1-Educación personalizada en relación con el
desarrollo humano
2-Tipos de propuestas didácticas
3-Tecnología y apoyos didácticos en el aula

Bibliografía
Buhier, K. (1980). Teoría de la
expresión. Madrid: Alianza.
Pestalozzi, J. E. (1982). El canto del
cisne. México: Porrúa.
Piñuel, J. L. (1987). La expresión.
Madrid. Fundamentos.
Prieto Castillo, D. (1980). Discurso
autoritario y comunicación alternativa.
México: Edicol.
Andion, G. M. (1985). La investigación
en la enseñanza de la comunicación.
FELAFACS.

Programa de la Asignatura: Practicas Profesionales en Investigación y Disciplina Docente
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar, en una institución pública o privada,
las habilidades y conocimientos de investigación y docencia, adquiridos en los semestres previos,
en un proyecto profesional.
Contenidos Mínimos
1-Contexto del ejercicio profesional de la
investigación y disciplina docente
2-Diseño de proyectos
3-Realización del proyecto
4-Informe de actividades
5-Evaluación de la práctica profesional

Bibliografía
Corral, M. La ciencia de la
comunicación en México. Origen,
desarrollo y situación actual. México:
UAM-Xochimilco.
Jara Elías, J. R. (1981). Análisis de la
situación actual de la investigación
empírica de la comunicación en
México. México: Cenapro-Armo.
Arreguin, J.L. (1991). Sistemas de
comunicación y enseñanza. México:
Trillas.

Programa de la Asignatura: Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
Objetivo (s) General (es): El alumno conocerá cuál ha sido el impacto que han tenido las nuevas
tecnologías de información y comunicación en los procesos educativos contemporáneos.
Contenidos Mínimos
1-Sociedad, cultura y educación en el mundo
digital
2-Nuevas tecnologías y enseñanza superior
3-La tecnología educativa en la actualidad

Bibliografía
Martínez Sánchez,
F.,
Prendes
Espinosa, M. P. Nuevas tecnologías y
educación. Madrid: Pearson.
Jimeno, J. (2001). Educar y convivir en

38

la cultura global. Madrid: Morata.
Gubern, R. (1997). Del bisonte a la
realidad virtual. Barcelona: Anagrama.

Contenidos Mínimos

Bibliografía

Contenidos Mínimos

Bibliografía

39

Licenciatura en
Comunicación
Preespecialidad en
Periodismo de
Investigación Escrito
40

Séptimo Semestre
Contenidos Mínimos
significado

del

Bibliografía
México: FCE.

Programa de la Asignatura: Taller de Redacción Profesional: Crónica y Editorial
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de realizar, con base en sus conocimientos
previos en las asignaturas de Investigación y aplicación periodística, crónicas y editoriales dentro
de publicaciones diversas de circulación nacional.
Contenidos Mínimos
1-Definición de Crónica
2-Tipos de Crónica
 Informativa
 De opinión
 Interpretativa
3-Redacción y elaboración de la crónica
4-Publicación de la crónica
5-Definición de Editorial
6-Fundamentos del Editorial
7-Características
8-Estructura
9-Estilo
10-Clasificación
11-Publicación

Bibliografía
Leñero, V., Marín, C. 1986). Manual de
Leñero,
V. Talacha
periodística.
México: Diana.

Programa de la Asignatura: Taller de Redacción Profesional: Artículo
previos en las asignaturas de Investigación y aplicación periodística, críticas y artículos dentro de
publicaciones diversas de circulación nacional.
Contenidos Mínimos
1-Definición
2-Clasificación

Bibliografía

41

3-Técnicas de redacción
4-Publicación del artículo

Leñero,
V. Talacha
periodística.
México: Diana.

Programa de la Asignatura: Proyectos de Comunicación y Desarrollo de Periodistas
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principios generales del proceso
administrativo en la realización de proyectos de producción en medios masivos impresos.
Contenidos Mínimos
1-Organización de la producción
2-Costos y presupuestos
3-Coordinación y producción
4-Administración y optimización de recursos
5-Organización de empresas productoras y
patrocinio
7-Presentación del proyecto

Bibliografía
Fernández Arenas, J. A. (1993). El
proceso administrativo. México: Diana.
Muñoz
Garduño,
J.
(1993).
Introducción a la administración.
México: Diana.
Gutiérrez, A. (1992). Las relaciones de
producción en los medios masivos de
comunicación. México: Armela.

Programa de la Asignatura: Sistema Político Mexicano y Medios Masivos
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar los procesos económicos, políticos,
sociales y culturales contemporáneos que explican la situación y los problemas de la prensa en
México.
Contenidos Mínimos
1-Relaciones Gobierno-Prensa
2-Impacto de las nuevas tecnologías en la
prensa
3-La distribución de las publicaciones
4-La prensa ante los tratados económicos
internacionales
5-La crisis económica y sus implicaciones en el
desempeño de la prensa

Bibliografía
Aguilar, C. H. (1991). La guerra de
galio. México: Cal y Arena.
Buendía,
M.
(1985).
Ejercicio
periodístico. México: Océano.
Granados Chapa, M. A. (1980).
Excélsior
y
otros
temas
de
comunicación. México: El Caballito.
Leñero, V. (1988). Los periodistas.
México: Planeta.

42

Octavo Semestre
Programa de la Asignatura: Taller de Diseño Editorial
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de aplicar los principios del estilo periodístico, de
la tipografía y del diseño de diarios y revistas aplicados en la mesa de redacción.
Contenidos Mínimos
1-Sistema de producción de diarios y revistas
2-Jerarquización de la información
3-Elementos de tipografía
4-Titulación
5-Principios de formación de diarios y revistas
6-Corrección de estilo
7-Procesos computarizados de elaboración de
publicaciones
8-Programas informáticos de procesadores de
palabra
9-Programas
para
diseñar
y
formar
publicaciones

Bibliografía
Arnold, E. C. (1985). Diseño total de un
periódico. México: Edamex
Plotnik, A. (1989). Los elementos de la
edición: Guía para editores y
periodistas. México: Publigráficos.
Frausto, R. Corrección de periodismo.
México: Club Primera Plana.
Clark, N. (1989). Cómo combinar y
elegir colores para el diseño gráfico.
Gustavo Gilli.
Owen, E. (1991). Diseño de revistas.
México: Gustavo Gilli.

Programa de la Asignatura: Taller de Redacción Profesional: Columna
previos en las asignaturas de Investigación y aplicación periodística, columnas periodísticas dentro
de publicaciones diversas de circulación nacional.
Contenidos Mínimos
1-Definición
2-Características de presentación
3-Características de redacción
4-Estructura de la columna
5-Clasificación
 Informativa
 De comentario

Bibliografía
Leñero,
V. Talacha
periodística.
México: Diana.

Programa de la Asignatura: Agencias de Periodismo e Información en México
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar la organización, funcionamiento,
técnicas e importancia de las agencias e instituciones de información en México, tanto públicas
como privadas.
Contenidos Mínimos
1-Instituciones gubernamentales y privadas de
información, comunicación y/o relaciones
públicas
2-Organizaciones especializadas en periodismo
de investigación escrito
3-Agencias informativas nacionales
4-Agencias informativas internacionales
5-Agencias de publicidad y/o propaganda

Bibliografía
Agencia EFE. Manual de estilo. Madrid:
Castalia.
Trejo Delarbre, R. (1989). Las agencias
de información en México. México:
Trillas.
Monsiváis, C. (1992). Expedientes
sobre la censura. México: RMC.

43

Contenidos Mínimos

Bibliografía

Contenidos Mínimos

Bibliografía

44

Noveno Semestre
Programa de la Asignatura: Estudios de Casos en Periodismo de Investigación Escrito
Objetivo (s) General (es):El alumno analizará casos específicos del periodismo para conocer los
lineamientos bajo los cuales se tiene que conducir en el ejercicio profesional periodístico.
Contenidos Mínimos
1-La ética en el oficio periodístico
2-Conductas y actitudes
3-Vínculos con instituciones y dependencias
gubernamentales
4-Privacidad de la información
5-Valores y principios del ejercicio periodístico

Bibliografía
Leñero,
V. Talacha
periodística.
México: Diana.
Buendía,
M.
(1985).
Ejercicio
periodístico. México: Océano.

Programa de la Asignatura: Prácticas Profesionales en Periodismo de Investigación Escrito
las habilidades y conocimientos del periodismo escrito adquiridos en los semestres previos, en un
proyecto profesional.
Contenidos Mínimos
1-Contexto del ejercicio profesional
periodismo

en

Bibliografía
Griffith, J. (1990). Quiero ser
periodista. Barcelona: Mitre.
Calvo, H. (1977). Periodismo científico.
Madrid: Paraninfo.
Leñero, V. (1979). Los periodistas.
México: Joaquín Mortiz.

Programa de la Asignatura: Propiedad Intelectual
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará e identificará los procesos legales a seguir para
registrar una publicación ante una instancia gubernamental especializada.
Contenidos Mínimos
1-Definición de Propiedad Intelectual
2-Características
3-Proceso para registrar una publicación
4-Instancias gubernamentales
5-Proceso legal para registrar una publicación
6-Utilización profesional de la publicación

Bibliografía
Griffith, J. (1990). Quiero ser
periodista. Barcelona: Mitre.
Calvo, H. (1977). Periodismo científico.
Madrid: Paraninfo.
Goodwin, H. E. (1987). A la búsqueda
de una ética en el periodismo. México:
Gernika.
Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos.

Contenidos Mínimos

Bibliografía

45

Contenidos Mínimos

Bibliografía

46

Licenciatura en
Comunicación
Preespecialidad en
Medios Electrónicos
para la Comunicación
Social

47

Séptimo Semestre
Contenidos Mínimos
significado

del

Bibliografía
México: FCE.

Programa de la Asignatura: Lenguajes y Lógicas de la Producción Audiovisual
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar la naturaleza y origen de las
expresiones audiovisuales y explicar el impacto sociocultural de sus lenguajes en la radio, cine,
televisión y multimedios.
Contenidos Mínimos
1-La imagen sonora
2-La imagen cinematográfica
3-La imagen electrónica
4-La imagen fija

Bibliografía
lenguaje. Madrid: Catedra.
García Sánchez, J. L. (1995). Lenguaje
Audiovisual.
México:
Alhambra
Mexicana.
obtuso. Buenos Aires: Paidós.
Metz, C. (1972). Análisis de las
imágenes. Buenos Aires: Tiempo
Contemporáneo.

Programa de la Asignatura: Diseño de Proyectos Audiovisuales para la Comunicación y
Educación
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de valorar la importancia de los medios
electrónicos como un instrumento para fomentar el desarrollo educativo a nivel local, regional y
nacional. Producirá programas educativos para medios electrónicos.
Contenidos Mínimos
1-Potenciasl educativo
de
los
electrónicos
2-Enfoques
didácticos
de
los
electrónicos

medios
medios

Bibliografía
Arreguin, J. I. M. Tres acercamientos a
la educación audiovisual. México:
Trillas.
Castañeda, M. (1979). Los medios de

48

3-Los medios electrónicos y las necesidades de
la comunidad social
4-Estrategias
educativas
para
medios
electrónicos
5-Realización de proyectos de programas
educativos
6-Producción de programas educativos
7-Presentación
pública
de
programas
educativos

comunicación
y
la
tecnología
educativa. México: ANUIES-Trillas.
Gutiérrez, F. (1975). Hacia una
pedagogía del lenguaje total. Buenos
Aires: Humanitas.

Programa de la Asignatura: Taller de Guión Profesional I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de identificar los elementos narrativos y
dramáticos del lenguaje literario para ubicarlos en el lenguaje audiovisual. Practicará la escritura de
guiones en formato melodramático.
Contenidos Mínimos
1-Comunicación y literatura
2-Los géneros y subgéneros literarios
3-Historia y discurso
4-Narratividad y puesta en escena
5-Guión dramático original y de recreación
6-Escritura de guiones melodramáticos para
medios audiovisuales

Bibliografía
Beristain,
H.
(1982).
Análisis
estructural del relato literario. México:
UNAM.
Chion, M. (1992). Cómo se escribe un
guión. Madrid: Cátedra.
Adame, G. L. (1992). Guionismo.
México: Diana.

Programa de la Asignatura: Teorías de la Comunicación Masiva
Objetivo (s) General (es): El alumno identificará y analizará las principales corrientes teóricas
vinculadas a la comunicación masiva tanto nacional como internacional.
Contenidos Mínimos
1-Ubicación epistemológica e ideológica de la
comunicación
2-Teorías
de
la
comunicación.
Bases
cibernéticas
3-Los paradigmas de la sociología
4-Génesis y evolución de la investigación sobre
comunicación de masas
5-De los efectos a las nuevas teorías de la
recepción y la interpretación
6-La cultura y los estudios de comunicación
7-La UNESCO y la investigación en
comunicación
8-La investigación sobre comunicación en
América Latina
9-Economía política de la comunicación
10-Teorías de la sociedad de la información y la
globalización
11-Europa Latina. Influencias y fronteras en la
investigación de la comunicación.

Bibliografía
Moragas Spa, M. (2011). Interpretar la
comunicación. Estudios sobre medios
en América y Europa. Barcelona:
Gedisa.

49

Octavo Semestre
Programa de la Asignatura: Taller de Guión Profesional II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de identificar los elementos narrativos y
dramáticos del lenguaje literario para ubicarlos en el lenguaje audiovisual. Practicará la escritura de
guiones en formato melodramático.
Contenidos Mínimos
1-Programación televisiva
2-La intertextualidad
3-Formatos
de
guión
televisivo
cinematográfico
4-Escritura de guiones teledramáticos
5-El videoclip

y

Bibliografía
Beristain,
H.
(1982).
Análisis
estructural del relato literario. México:
UNAM.
Chion, M. (1992). Cómo se escribe un
guión. Madrid: Cátedra.
Adame, G. L. (1992). Guionismo.
México: Diana.

Programa de la Asignatura: Realización de Proyectos Profesionales Radiofónicos
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de producir programas radiofónicos
especializados en temas como: deportes, finanzas, política, educación, espectáculos, ciencia y
cultura.
Contenidos Mínimos
1-Géneros discursivos en la radio
2-Propósito, estructura y formato de los
programas radiofónicos especializados
3-Reproducción de programas radiofónicos
especializados
4-Realización de programas especializados
5-Posproducción de programas especializados
6-Transmisión y recepción

Bibliografía
Ariel, R. V. (1989). La composición
dramática. México: UNAM-GECSA.
Kaplún, M. (1994). Producción de
programas de radio. El guión, la
realización. México: Cromocolor.
Paredes, A. (1993). Manual de
técnicas narrativas. Las voces del
relato. México: Grijalbo.

Programa de la Asignatura: Proyectos de Comunicación y Desarrollo de Periodistas
Especializados en Medios Audiovisuales
administrativo en la realización de proyectos de producción en medios masivos audiovisuales.
Contenidos Mínimos
patrocinio

Bibliografía
Muñoz
Garduño,
J.
(1993).
México: Diana.
Gutiérrez, A. (1992). Las relaciones de
producción en los medios masivos de
comunicación. México: Armela.

50

Contenidos Mínimos

Bibliografía

Contenidos Mínimos

Bibliografía

51

Noveno Semestre
Programa de la Asignatura: Realización de Proyectos Profesionales Televisivos
Objetivos (s) General (es): El alumno será capaz de producir programas televisivos
especializados en temas como: deporte, finanzas, política, educación, espectáculos, ciencia y
cultura.
Contenidos Mínimos
1-Géneros discursivos en la televisión
2-Propósito, estructura y formato de los
programas televisivos especializados
3-Preproducción de programas televisivos
especializados
4-Realización de programas especializados
5-Posproducción de programas especializados
6-Transmisión y recepción

Bibliografía
Centro de Entrenamiento de Televisión
Educativa. Producción básica para
televisión. México: UTE.
Di Maggio, M. (1992). Escribir para
televisión. Cómo elaborar guiones y
promocionales en cadenas públicas y
privadas. España: Paidós.
Quijada Soto, M. A. (1986). La
Televisión. México: Trillas.

Programa de la Asignatura: Medición y Análisis de Audiencias en México
Objetivo (s) General (es): El alumno identificará los métodos y formulas cuantitativas para
determinar el nivel de audiencia de un sector específico de la población para determinar el impacto
de un programa audiovisual.
Contenidos Mínimos
1-Televisión y rating
2-Niveles socioeconómicos de la población
3-Target específico
4-Zonas geográficas
5-Zonas Horarias del país

Bibliografía
Jara, R., Garnica, A. (2009). Medición
de audiencias de televisión en México.
México: Patria.

Programa de la Asignatura: Prácticas Profesionales en Medios Electrónicos para la
Comunicación Social.
las habilidades y conocimientos en los medios electrónicos, adquiridos en los semestres previos,
en un proyecto profesional con fines a un servicio a la comunidad en la transmisión de contenidos
televisivos adecuados.
Contenidos Mínimos
1-Contexto del ejercicio profesional en medios
electrónicos

Bibliografía
Prieto Castillo, D. (1982). Elementos
para el análisis de mensajes. México:
ILCE.
Valencia de Estrada, R. (1981). Guía
para el uso de los medios de
comunicación
grupal.
México:
Impresos Nors.
Noguez Ramírez, A. (1985). Manual
para la elaboración de audiovisuales
de imagen fija. México: ILCE.

52

Contenidos Mínimos

Bibliografía

Contenidos Mínimos

Bibliografía

53

Licenciatura en
Comunicación
Preespecialidad en
Comunicación
Organizacional y Social

54

Séptimo Semestre
Contenidos Mínimos
significado

del

Bibliografía
México: FCE.

Programa de la Asignatura: Auditoria de la Comunicación
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de emplear las técnicas idóneas para analizar y
comprobar que los programas y políticas establecidas estén equilibradas con las acciones
comunicativas.
Contenidos Mínimos
1-Definición de Auditoria de la Comunicación
2-Objetivos
3-Tipos de auditoria comunicativa
4-Técnicas de la auditoria comunicativa
5-Evaluación

Bibliografía
Breth,
R.
D.
(1974).
Las
comunicaciones en la dirección de
empresas. México: Fondo Educativo
Interamericano.
Flores, F. (1988). Inventando a la
empresa del siglo XXI. Chile: Hachete.
Giménez, J. L (1994). Sociología de la
organización y de la empresa. Madrid:
Alfaomega.

Programa de la Asignatura: Publicidad y Mercadotecnia para la Comunicación
Organizacional y Social I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de examinar las relaciones entre la
mercadotecnia y la publicidad. Explicará los principios del diseño de proyectos de mercadotecnia y
campañas de publicidad.
Contenidos Mínimos
1-Las prácticas sociales en las sociedades de
consumo
2-Caracterización de la publicidad y la
mercadotecnia
3-La diversidad de la mercadotecnia

Bibliografía
Kotler, P. (1991). Mercadotecnia.
México: Prentice Hall.
Beltrán, R. E. (1989). Publicidad en
medios impresos. México: Trillas.
Ferrer Rodríguez, E. (1990). La

55

publicidad. México: Trillas.

Programa de la Asignatura: Proyectos de Comunicación y Desarrollo de Especialistas en
Comunicación Organizacional y Social
administrativo en la realización de proyectos de publicidad, relaciones públicas o mercadotecnia.
Contenidos Mínimos
patrocinio

Bibliografía
Muñoz
Garduño,
J.
(1993).
México: Diana.

Programa de la Asignatura: Comunicación Institucional I
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar los procesos de comunicación dentro
de diversos tipos de instituciones sociales, determinando sus características más esenciales.
Contenidos Mínimos
1-Definición de institución social
2-Cultura, institución y organización
3-Tipos de instituciones

Bibliografía
Holzer, H. (1978). Sociología de la
comunicación. Madrid: Akal.
Flores, C. (1989). Inventando la
empresa del siglo XXI. Santiago:
Hachete.
Goldhaber, G. (1989). Comunicación
organizacional. México: Diana.

56

Octavo Semestre
Programa de la Asignatura: Publicidad y Mercadotecnia para la Comunicación
Organizacional y Social II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de examinar las relaciones entre la
mercadotecnia y la publicidad. Explicará los principios del diseño de proyectos de mercadotecnia y
campañas de publicidad.
Contenidos Mínimos
1-Interrelaciones
entre
publicidad
mercadotecnia
2-Elaboración
de
un
programa
mercadotecnia
3-Elaboración de una campaña publicitaria

y
de

Bibliografía

Programa de la Asignatura: Comunicación Institucional II
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de analizar los procesos de comunicación dentro
de diversos tipos de instituciones sociales, determinando sus características más esenciales.
Contenidos Mínimos
1-Papel de la comunicación en el proceso
surgimiento de las instituciones
2-Papel de la comunicación en el proceso
permanencia
y
conservación
de
instituciones
3-Elaboración de prácticas y reportes
instituciones sociales

de
de
las
en

Bibliografía
Holzer, H. (1978). Sociología de la
comunicación. Madrid: Akal.
Flores, C. (1989). Inventando la
empresa del siglo XXI. Santiago:
Hachete.

Programa de la Asignatura: Teorías del Liderazgo y Habilidades Directivas
Objetivo (s) General (es): El alumno determinará y analizará las características más importantes
que posee una persona con liderazgo dentro de las organizaciones y cómo interviene la
comunicación en la transmisión de estrategias de motivación.
Contenidos Mínimos
1-Definición de liderazgo
2-El liderazgo carismático
3-El liderazgo como negociación
4-La gestión del poder
5-Las bases de legitimación del poder
6-El rapto del poder
7-El
liderazgo:
Actividad
culturalmente
condicionada
8-La cultura de la excelencia
9-La calidad total
10-Reingeniería de la empresa

Bibliografía
Ruíz Olabuénaga, J. I. (1995).
Sociología de las organizaciones.
Bilbao: Universidad de Deusto.
Fernández
Collado,
C.
La
comunicación en las organizaciones.
México: Trillas.

57

Contenidos Mínimos

Bibliografía

Contenidos Mínimos

Bibliografía

58

Noveno Semestre
Programa de la Asignatura: Prácticas Profesionales en Comunicación Organizacional y
Social
las habilidades y conocimientos en comunicación organizacional y social, adquiridos en los
semestres previos, en un proyecto profesional con fines a un servicio a la comunidad mediante
estrategias de publicidad y mercadotecnia.
Contenidos Mínimos
1-Contexto del ejercicio profesional
Comunicación Organizacional y Social

en

Bibliografía
Lorau,
R.
(1987).
El
análisis
institucional. Buenos Aires: Amorrortu.
Porras, J. I. (1989). Análisis de flujos y
métodos
para
diagramas
y
administración
en
el
cambio
organizacional. Sitesa.

Programa de la Asignatura: Imagen Corporativa
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de planear estrategias para crear, fortalecer y
modificar la imagen corporativa de las organizaciones.
Contenidos Mínimos
1-Definición
2-Proceso de formación de la identidad
corporativa
3-La autoorganización de las instituciones
4-Proceso de formación de la imagen
corporativa
5-Las paradojas de la identidad y la imagen
corporativa

Bibliografía
Chávez, N. (1990). La imagen
corporativa. Teoría y metodología de la
identificación institucional. Barcelona:
Gustavo Gili.
Garbett, T. F. (1991). Imagen
corporativa.
Cómo
crearla
yproyectarla. Bogotá: Legis.
Lourau, R. (1980). El análisis
institucional. Barcelona: Amorrortu.

Programa de la Asignatura: Diseño y Evaluación de Campañas Publicitarias
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de planear y llevar a cabo campañas publicitarias
donde aplique el conocimiento previo de las asignaturas de la preespecialidad, siempre con una
ética y actitud de servicio a la comunidad.
Contenidos Mínimos
1-Planeación del proyecto
2-Entornos de acción
3-Recursos técnicos, humanos y materiales
4-Clientes potenciales
6-Presentación pública del proyecto

Bibliografía

59

Contenidos Mínimos

Bibliografía

Contenidos Mínimos

Bibliografía

60

Licenciatura en
Comunicación
Primer Bloque de Materias
Optativas

61

Programa de la Asignatura: Fundamentos de Análisis Literario
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará las diversas corrientes literarias y conocerá sus
características más importantes.
Contenidos Mínimos
1-Definición de literatura
2-Tipos de novela
3-Corrientes literarias de Europa
4-Corrientes literarias de América Latina
5-Corrientes literarias de México
6-La poesía
7-El cuento
8-El ensayo
9-El teatro
10-La comedia

Bibliografía
Campra, R. (1987). América Latina. La
identidad y la máscara. México: Siglo
XXI.
Castagnino, R. (1976). El análisis
literario. Introducción metodológica a
una estadística integral. Buenos Aires:
Nova.
Fernández Moreno, C. (1972). América
Latina y su literatura. México: Siglo
XXI.

Programa de la Asignatura: Economía Política de la Comunicación
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará los vínculos que existen entre la comunicación y los
asuntos del mercado, destacando las relaciones sociales que este proceso implica.
Contenidos Mínimos
1-Definición
3-Conceptos y juicios básicos
4-Autores principales
5-Críticas fundamentales
6-La Economía Política en el campo de la
comunicación
7-Escuela norteamericana y británica
8-Escuela europea no anglo
9-Escuela latinoamericana

Bibliografía
Galindo Cáceres, J. Coordinador
(2008). Comunicación, ciencia e
historia: Fuentes científicas históricas
hacia una Comunicología Posible.
Madrid: McGraw Hill Interamericana de
España.

Programa de la Asignatura: Seminario de Titulación
Objetivo (s) General (es): El alumno será capaz de comparar las distintas modalidades de
titulación, así como los métodos y técnicas pertinentes para realizar cada una de ellas. El alumno
será capaz de seleccionar una de ellas para cumplir con el exámen profesional.
Contenidos Mínimos
1-Tesis
2-Tesina
3-Memoria de Desempeño Profesional
4-Informe de Servicio Social Profesional
5-Examen global de conocimientos
6-Seminario-taller extracurricular de titulación

Bibliografía
Eco, U. (1986). Cómo se hace una
tesis. Técnicas y procedimientos de
investigación, estudio y escritura.
México: Gedisa.
Rojas Soriano, R. (1993). Guía para
realizar
investigaciones
sociales.
México: Plaza y Valdez.

62

Programa de la Asignatura: Industria Cinematográfica y papel del Estado en México
Objetivo (s) General (es): El alumno conocerá los antecedentes de la industria del cine en México
y el papel que ha desempeñado el Estado mexicano en su formación.
Contenidos Mínimos
1-Tendencias de la sociología en el cine
2-El cine como industria cultural: un enfoque
crítico
3-Antecedentes de la industria fílmica mexicana
(1895-1928)
4-Primeras organizaciones empresariales: las
bases de la industria y la participación estatal
5-Conquista de mercados, nacimiento de la
industria fílmica y primera crisis

Bibliografía
Vidal Bonifaz, R. (2010). Surgimiento
de la industria cinematográfica y el
papel del Estado en México (18951940). México: Miguel Ángel Porrúa.

Programa de la Asignatura: Filmotecas y Archivos Audiovisuales de México
Objetivo (s) General (es): El alumno conocerá y analizará el patrimonio histórico de las filmotecas
de México y su importancia en el mundo contemporáneo.
Contenidos Mínimos
1-Contexto histórico de las filmotecas
2-Surgimiento
3-Material preservado
4-Instancias gubernamentales encargadas de la
preservación
5-Patrimonio histórico nacional

Bibliografía
Reyes, A. (1993). Cine y sociedad en
México 1896-1930. Bajo el cielo de
México, volumen I y II (1920-1924).
México:
UNAM-Instituto
de
Investigaciones Estéticas.

Programa de la Asignatura: Fonotecas y Archivos Sonoros de México
Objetivo (s) General (es): El alumno conocerá y analizará el patrimonio histórico de las fonotecas
de México y su importancia en el mundo contemporáneo.
Contenidos Mínimos
1-Contexto histórico de las fonotecas
2-Surgimiento
3-Material preservado
4-Instancias gubernamentales encargadas de la
preservación
5-Patrimonio histórico nacional

Bibliografía
Reyes, A. (1993). Cine y sociedad en
México 1896-1930. Bajo el cielo de
México, volumen I y II (1920-1924).
México:
UNAM-Instituto
de
Investigaciones Estéticas.

Programa de la Asignatura: Análisis del Discurso
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará las características de la metodología del discurso y
las aplicará en el análisis de formas simbólicas diversas.
Contenidos Mínimos
1-Problemáticas epistemológicas, teóricas y
metodológicas
2-Condiciones de producción, circulación y

Bibliografía
Van Dijk, T. A. (1980). Texto y
contexto. Madrid: Cátedra.
Thompson, J. B. (1993). Ideología y

63

recepción
3-La formación social, ideológica y discursiva
4-Las formaciones imaginarias
5-Procesos de interdiscursividad
6-Materialidades
discursivas
y
sus
funcionamientos
7-Criterios tipológicos de los discursos
8-Los sujetos del discurso
9-Principales tendencias y modelos del análisis
del discurso

cultura
moderna.
Xochimilco

México:

UAM

Programa de la Asignatura: Taller de Imágenes de Análisis en Movimiento
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará la composición y discurso de imágenes en
movimiento (televisión y cine) y su importancia en la producción de productos comunicativos.
Contenidos Mínimos
1-Características de la imagen en movimiento
2-Técnicas y procedimientos específicos para el
registro de características de la imagen en
movimiento
3-Técnicas para la fijación y análisis de las
características kinésicas de la imagen en
movimiento
4-Técnicas de análisis de contenido del
mensaje icónico

Bibliografía
Aumont, J. La imagen. España: Paidós.
Deleuze, G. (1993). La imagen en
movimiento. Estudios sobre cine.
Madrid: Paidós.
Moles,
A.
(1991).
La
imagen:
Comunicación
funcional.
México:
Trillas.

64

Licenciatura en
Comunicación
Segundo Bloque de
Materias Optativas

65

Programa de la Asignatura: Heurística
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará y aplicará los procesos de secuenciación,
escalamiento multidimensional no métrico, y la clasificación jerárquica de análisis de cúmulo en el
desarrollo de proyectos de investigación.
Contenidos Mínimos
1-Marco general
2-Agrupamiento de elementos semejantes
3-Secuenciación
4-Escalamiento Multidimensional No Métrico
5-Clasificación jerárquica
6-Ventajas y desventajas

Bibliografía
Espinosa, G., López, A. (1977).
Introducción a los métodos jerárquicos
de análisis de cúmulos. México:
UNAM-Revista
Comunicaciones
Técnicas, núm. 9.
Galindo Cáceres, J. (1994). Cultura
mexicana en los ochenta. Apuntes de
metodología
y análisis. Colima:
Universidad de Colima.

Programa de la Asignatura: Estudios Culturales de la Comunicación
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará los antecedentes y las características más
importantes de los estudios culturales en el ámbito de la comunicación.
Contenidos Mínimos
2-Contexto intelectual
3-perspectivas y tradiciones de pensamiento de
la sociología cultural
4-Los estudios de la comunicación y la
sociología de la cultura
5-Los estudios de la cultura y de la
comunicación en México

Bibliografía
Galindo
Cáceres,
J.
(2008).
Comunicología
Posible.
Madrid:
McGraw
Hill
Interamericana
de
España.

Programa de la Asignatura: Lingüística y Comunicación
Objetivo (s) General (es): El alumno analizará las corrientes y características más importantes de
la lingüística, y sus principales representantes teóricos.
Contenidos Mínimos
2-Lingüística en el siglo XIX
3-Lingüística en el siglo XX
4-Circulo de Praga y funcionalismo lingüístico
5-Distribucionalismo y lingüística generativa
6-El enfoque fenomenológico y hermenéutico
en la filosofía del lenguaje
7-Lingüística y comunicación

Bibliografía
Galindo
Cáceres,
J.
(2008).
Comunicología
Posible.
Madrid:
McGraw
Hill
Interamericana
de
España.

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