1. v. Helle Hvass, udviklingskonsulent, cand. mag.
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
StuDIY
Lynoplæg – Mundtlig eksamen
Velkommen!
Dagens slides kan downloades fra:
http://bit.ly/StuDIY15-9

2. Lynoplæg på fredage
• Fredag d. 13.02.15, kl. 09.15 – 10.00 – Akademisk Arg.
• Fredag d. 27.02.15, kl. 09.15 – 10.00 – Akademisk
Sprog
• Fredag d. 13.03.15, kl. 09.15 – 10.00 –
Problemformulering
• Fredag d. 27.03.15, kl. 09.15 – 10.00 – Analyse
• Fredag d. 24.04.15, kl. 09.15 – 10.00 – Synopsis
Lynoplæg på forskellige dage
• Mandag d. 16.02.15, kl. 14.15 – 15.00 – Akademisk Arg.
• Tirsdag d. 24.02.15, kl. 14.15 – 15.00 – Akademisk
Sprog
• Onsdag d. 18.03.15, kl. 14.15 – 15.00 –
Problemformulering
• Torsdag d. 09.04.15, kl. 14.15 – 15.00 – Analyse
• Fredag d. 17.04.15, kl. 14.15 – 15.00 – Mundtlig
Eksamen
• Mandag d. 27.04.15, kl. 14.15 – 15.00 – Synopsis
Workshops
• Mandag d. 23.02.15, kl. 09.15 – 12.00 – Akademisk Arg.
• Fredag d. 06.03.15, kl. 09.15 – 12.00 – Akademisk
Sprog
• Tirsdag d. 24.03.15, kl. 09.15 – 12.00 –
Problemformulering
• Onsdag d. 15.04.15, kl. 09.15 – 12.00 – Analyse
• Onsdag d. 29.04.15, kl. 10.15 – 13.00 – Mundtlig
Eksamen
• Torsdag d. 30.04.15, kl. 09.15 – 12.00 – Synopsis
StuDIY
Study + Do It Yourself

3. Eksamensformer
• Mundtlig eksamen med udtræk
• Mundtlig eksamen med materiale
• Synopsiseksamen
• Forsvar for skriftlig opgave

4. - Vurdér mundtlig fremstilling
Hvad kan vi lære af det?
http://www.youtube.com/watch?v=-
97QQs2OjWg

5. - Det retoriske pentagram

6. - Gennemslagskraft ad tre veje
1. Appel til modtagers fornuft (logos)
2. Appel til modtagers tillid (etos)
3. Appel til følelsesmæssige
reaktioner hos modtager (patos)

7. - Fokus som virkemiddel
Den del af stoffet som får særlig opmærksomhed.
Fokus finder man som regel efterhånden.
”Arbejdspresset er blevet værre og der er samtidig ikke overensstemmelse
mellem politiske krav og ressourcer. Men kan pædagogers modstand mod
besparelser bruges som en drivkraft til at skabe forandringsprocesser, så
der skabes muligheder for organisatorisk læring ? Det spørgsmål ønsker
jeg at besvare i de næste otte minutter. Mine interviews med pædagoger
har gjort mig klogere på deres forståelser og de betydninger de oplever
ved at der skal spares, samt på de forandringsprocesser de har oplevet og
gennemgået på baggrund af at de som institution har været nødsaget til at
spare. Dette er interessant fordi fremtiden peger på stadig mere udvikling
og læring, og fordi medierne fremstiller institutionerne som ofre. Hvis vi
skal klare os internationalt skal vi kunne leve op til Lissabon-strategien om
livslang læring”

8. - Struktur som virkemiddel
• Begyndelsen: sig hvad du vil sige
• Hoveddel: sig det
• Slutning: sig hvad du har sagt

9. - Sprog som virkemiddel
• Klart
• Levende
• Passende i forhold til situationen: sprog
til mundtlig eksamen på universitetet:
• Mundtligt
• Akademisk
• Fagligt

10. - Manuskripthåndtering som
virkemiddel
• Fuldt manuskript
• Stikord
• Zigzag manuskript

11. - Fremførelsen som virkemiddel
• Stemme
• Kropsholdning
• Gestik
• Mimik

12. - Læs mere om...
• Hvass, Helle; Stray Jørgensen, Peter (2014): Synopsiseksamen. Og
andre mundtlige eksamensformer med skriftligt materiale.
Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur
• Greve, Linda (2010): Den gode præsentation. Frederiksberg: Forlaget
Samfundslitteratur
• Hvass, Helle (2003): Retorik – at lære mundtlig formidling. København:
Gyldendal
• Rienecker, Lotte; Stray Jørgensen, Peter (2012): Den gode opgave. 4.
udgave. Frederiksberg: Forlaget Samfundslitteratur.

13. v. Helle Hvass, udviklingskonsulent, cand. mag.
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
StuDIY
Mundtlige akademisk fremstilling
Tak for nu!
Evalueringssurvey sendes til jer pr. mail, nu, og igen om tre måneder
– STOR TAK for jeres svar
Dagens slides kan downloades fra:
http://bit.ly/StuDIY15-9