1. PROJECTE DE FORMACIÓ EN CENTRES
“ITINERARI FORMATIU DE PROGRAMACIÓ I AVALUACIÓ PER A LA INTEGRACIÓ DE
LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES”
SECCIÓ IES SERRA D’ESPADA D’ONDA
Sessió 1ª
11 de Novembre de 2013

2. 
PROJECTE D’INNOVACIÓ EDUCATIVA
Projecte COMBAS: Seleccionat com a projecte europeu
(referent).
Es va començar per part del Ministeri en Andalusia, La Rioja i
Extremadura.
Comença en València amb 10 centres del CEFIRE d’Alzira.
Enguany s’obri a 90 centres més.
S’ha format a assessors/es dels CEFIREs i a inspectors/es.
Formació en cascada.

3. 
Primer any
PFC-nivell I:
Programació d’Unitat
Didàctica Integrada(UDI)

Segon any
PFC-nivell II:
Avaluació i millora
+
GT:
Desenvolupament d’UDI
Itinerari de formació i avaluació per CCBB

4. 
Itinerari flexible: Es pot realitzar el primer any i després no
continuar.

El segon curs s’oferirà tambe a distància a partir del curs que
ve per al professorat que canvie de centre.

Es certifiquen 60 hores (màxim).

A les persones coordinadores (Vallivana i Marisa) se’ls
reconeix també 30h de ponència.

Si es realitzen els 2 anys es reconeix com un projecte
d’innovació.
Aclariments

5. “
NORMATIVA VIGENT REFERENT A LES
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
LOE I LOMCE
R.D. 1631/2006 ENSEÑANZAS MÍNIMAS (MINISTERI)
DECRET 112/2007 CURRÍCULUM D’ESO EN LA COMUNITAT VALENCIANA
ORDEN 45/2011 Programacions en CCBB
”

6. “



BLOC1. Origen europeu de les
CCBB i context normatiu.
Diagnòstic inicial del clima del
centre davant el canvi.
BLOC 2. Currículum real de les
aules.
BLOC 3. Disseny curricular de la
UDI.

BLOC 4. Transpocició didàctica i
planificació del desenvolupament
de la UDI.

BLOC 5. Autoavaluació dels
aprenentatges i de la pròpia UDI.

BLOC 6. La biografia del centre a
través del seu portafoli d’activitats.
”
CONTINGUTS DEL PFC NIVELL INICIAL
Producte final: Cal realitzar el disseny i el desenvolupament
d’una UNI, l’autoavaluació i la contextualització en la programació
anual.

7. “

Primer any: Treball a l’aula.

S’adquireix molta competència docent.

Treball molt pràctic / taller.
”

8. “

BLOC 1. Construir una visió
compartida sobre la situació del
centre respecte a les CB.

BLOC 2. Analitzar la presència de
les CB en el desenvolupament
de les programacions
didàctiques.

BLOC 3. Comparar els resultats
de les avaluacions externes amb
els resultats de les avaluacions
curriculars del centre.

BLOC 4. Elaborar el pla
d’avaluació interna del
rendiemnt acadèmic de
l’alumnat del centre.

BLOC 5. Definir i dissenyar el pla
de millora de les condicions del
centre per a desenvolupar les CB
de l’alumnat.

BLOC 6. Elaborar el pla de
formació del centre que permeta
el desenvolupament del pla de
millora i el portafoli final.
CONTINGUTS DEL PFC NIVELL AVANÇAT
Producte final: Actualització dels plans de millora. Detecció de
necessitats i inclusió de les activitats formatives.
”

9. “

Segon any: Treball en CENTRE.

Profundització en l’avaluació i
plans de millora.
”

10. “

6 sessions presencials de les coordinadores en
Castelló. Dilluns de 10 a 18h.

Entre les sessions presencials, les coordinadores faran
de ponents al seu claustre. Sessions programades i de
90 minuts.

Treball en plataforma moodle.
Metodologia del curs
”

11. “

Calendari: Document a banda.
”

12. “

Qui participarà en aquest projecte?

Quan fixem les reunions? Dilluns de 15 a 16:30h?

Dubtes?
”