Este documento descreve um projeto de intervenção (PI) realizado em uma escola pública entre 2007-2008 para melhorar o envolvimento da comunidade e a qualidade do ensino. O PI analisou falhas no Plano de Trabalho Pedagógico e propôs retomar práticas abandonadas para aumentar a participação da comunidade e melhorar o ensino. Reuniões e oficinas foram realizadas para capacitar a comunidade a lidar com desafios e tomar decisões de forma qualificada. O PI buscou melhorar as práticas pedagógicas e alcan

6. O PI foi desenvolvido entre os meses de outubro de 2007 a abril 2008. Para qualificar a intervenção criado-se espaços de debates e planejamento das ações a serem efetuadas,com objetivo de capacitar e fortalecer a comunidade no enfrentamento de conflitos do cotidiano de maneira mais qualificada e produtiva.

8. Para a realização do PI, foi preciso a concentração de esforços no sentido de levar a toda comunidade a informação sobre as proposições contidas no PPP e que, no nosso entendimento, deveriam estar orientando as práticas escolares de maneira geral e estavam esquecidas;

9. Nestes encontros houve momentos de problematizar e refletir sobre a função social da escola, a realidade em que está inserida, as relações de poder, a parceria entre comunidade e escola, e adequação de práticas pedagógicas às necessidades dos alunos.

10. O PI aconteceu entre os meses de outubro de 2007 e abril de 2008. Através de questionário e pesquisa com a comunidade foram apontadas as falhas no PPP e que devem ser resgatadas para que a escola cumpra realmente sua função educativa.

11. A metodologia de participação não possui receita, é uma prática que se aprende e se aperfeiçoa no processo.A participação permite que as decisões sejam tomadas por todo o grupo, para configurarem-se em responsabilidade e comprometimento coletivos.

12. Na área pedagógica, realizou-se encontros de formação para clarear as metas educativas priorizadas no PPP, e levar os professores a renovação dos conhecimentos necessários, para enfrentarem os problemas que emergem do trabalho educativo.

13. Para que a mudança acontecesse foi preciso a comunidade se unir e reconhecer a importância da participação e como conseqüência várias ações de escola foram se completando, novas concepções e responsabilidades compartilhadas.