este proyecto se baso en la importancia y existencia de nuestro oxigeno

1. Docente:
Ana dolores
Sede escuela rural salina

2. Descripción:
 El aire constituye uno de los elementos básicos de los seres vivos y
gracias a él se desarrolla la vida en nuestro planeta; pues diariamente
nuestros pulmones absorben 15 kg ( 12 m3) de aire por sólo 2,5 kg de
agua y menos de 1,5 kg de alimentos. La atmósfera es la capa
gaseosa que envuelve a la Tierra, con un espesor de unos 2000 km y al
no ser uniforme permite distinguir capas, siendo la más baja la
troposfera donde se acumulan las 9/10 partes del aire debido a la
atracción gravitatoria que ejerce la Tierra. Así en los 5 primeros km hay
tanto aire como en los 1995 km restantes.
 Se puede afirmar que la composición del aire es constante dentro de
los 30 km de altitud respecto de la superficie terrestre.

3. Objetivo general:
Determinar la presencia de oxigeno en el aire, considerando que
este es una mezcla gaseosa y gracias al movimiento continuo de
la masa gaseosa (viento) que se produce en la atmósfera baja, se
mantiene homogénea en toda la troposfera.

4.  Identificar el tipo de mezcla de gases en la atmósfera.
 Obtener datos sobre la composición del aire en nuestra
región.
 Indagar en la historia otros nombres de los componentes del
aire.
 Analizar la distribución por capas de la atmósfera.
 Recabar información sobre las variaciones de los gases más
importantes que influyen en la contaminación de la atmósfera:
CO2, CO, SO2 , NO, NO2 , CH4 etc.
 Comprender el papel de la atmósfera como termostato.
 Formular hipótesis y averiguar por qué se apaga la vela.
 Comprender las reacciones de combustión y relacionarlas con
la experiencia. Identificar el tipo de mezcla de gases en la
atmósfera.

5. Físicos:
 Papel y Lápiz
 Vaso de vidrio (preferiblemente de precipitado)
 Vela o un papel encendido o un algodón encendido empapado
en alcohol.
 Plato hondo
 Medios magnéticos (cd, usb, diskettes)
 PC, Internet, enciclopedias digitales
 Libros de ciencias naturales, química general.
Talento humano:
 Niñas y niños
 Profesor de ciencias naturales, o química.
 Computacionales:
 Microsoft Word
 Computadores o Aula de informática

6. • Se pone la vela pegada con su propia cera sobre el centro del
plato hondo.
• Se coloca agua en el plato.
• Se enciende la vela.
• Se coloca el vaso grande de precipitados boca bajo quedando
aire atrapado.
Evaluación:
Se debe realizar una revisión permanente, continua de cada una de
las actividades, (incluso en las actividades fuera de esta) para
verificar que los estudiantes observan y aplican los conceptos sobre
la importancia del cuidad del aire y lo que representa este para los
seres vivos.