Aproximación a los roles, funciones y tareas del Animador/a Sociocultural. La definición de Carmen Fructuoso y Antonio Alcántara. Presentación en PDF que utilizamos acompañada de dinámicas en algunos cursos formativos. http://educaciotransformadora.wordpress.com/2012/04/26/definiciones-de-animadora-sociocultural/

1. Una aproximación a los
ROLES, FUNCIONES
Y TAREAS
DEL ANIMADOR/A
SOCIOCULTURAL
Carmen Fructuoso y Antonio Alcántara
2010
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2. El animador/a sociocultural:
Es un agente social de apoyo que estimula la iniciativa grupal,
provocando actividades de investigación, análisis, reflexión y
organización social.
Es una persona con sensibilidad hacia los problemas sociales.
(comprometida)
Es un técnico social que trata de relacionar a los individuos en
su ambiente.
Es un profesional que se implica a establecer contactos
humanos.
Es un mediador social que contribuye a solucionar los
problemas comunitarios.
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3. Roles:
El animador/a como educador/a.
Fomenta la relación personal y la educación en el cambio de
actitudes y valores. Estimula la acción, a partir de los
intereses, valores, formas de pensar y posibilidades de las
personas.
El animador/a como agente social.
Implica a los grupos hacia la acción conjunta. Impulsa
actitudes comunitarias y actúa sobre la realidad para
transformarla.
El animador/a y la mediación social.
Actúa dando prioridad a la comunicación y las relaciones
sociales facilitando a las personas, los medios necesarios
para que puedan resolver por sí mismas sus dificultades.
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4. Funciones y tareas:
Investigación social y cultural
•determinar los sectores existentes
•analizar y formular las nuevas expectativas, motivos e
inquietudes
•descubrir y satisfacer necesidades
Estimular y motivar
•fomentar iniciativas socioculturales
•motivar la confianza en la acción social
•repartir liderazgo
•ofrecer a todos igualdad de oportunidades
Catalizar procesos de dinamización
•desarrollar la creatividad
•proporcionar medios y herramientas para la planificación y
promoción de actividades
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5. Funciones y tareas:
Relaciones intragrupo
•favorecer el intercambio de idees
•toma de conciencia de las unidades de grupo
•potenciar la participación / acción
Relaciones extragrupo e intergrupos
•decidir colectivamente
•hacer que cada grupo asuma su
responsabilidad
•confiar en la capacidad del grupo
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6. Funciones y tareas:
Programación
•presentar proyectos
•priorizar objetivos a partir de las
necesidades
•integrar los recursos del medio en la
programación
Organización
•prever recursos
•definir las áreas de intervención y el cambio
de actuación
•toma de decisiones
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7. Funciones y tareas:
Provisión de Servicios
•inventariar recursos necesarios y disponibles
•participar en centros culturales
•determinar y alcanzar infraestructura
técnica para actividades
•determinar la propaganda
Gestión y administración
•hablar con las Instituciones
•conocer y solicitar información: legal,
cultural, deportiva, lúdica y formativa
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8. Funciones y tareas:
Coordinación
•hacer seguimiento de los acuerdos
•articular los recursos
•coordinar animadores / as
Orientación y asistencia técnica
•explicar las características y posibilidades
de temas de trabajo
•procesos de aprendizaje y autoaprendizaje
•improvisar soluciones
•facilitar intercambios asociaciones /
administración
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9. Funciones y tareas:
Promoción y producción
•apoyar nuevas iniciatives
•relacionarse con las autoridades en la materia
Expresión e información
•estimular la comunicación y el dialogo
•alcanzar la libre expresión de todo el grupo
•respetar ideas y criterios del grupo
Educación
•convivència
•ocio y tiempo libre
•apreciar la colaboración del otro
•autoestima: autonomía personal
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10. Bibliografia:
Alcántara, Antonio; “La dinamización en proyectos socioculturales gestionados por
jóvenes”; Quaderns d’Animació i Educació Social ;2009
Ander-Egg, Ezequiel; “La animació sociocultural en los comienzo del Siglo XX”; Editorial
Lumen, 2010
Bonetti, J.P. i Artagaveytia, L. (2006). Cultura y participación adolescente. Palabras y
juegos, Uruguai, UNICEF
Bustos, C. I Moreno, A. (2010). Los equipos: Cómo trabajar juntos sin tirarnos los
trastos. A Cuaderno Práctico núm. 3, Cádiz,CRAC-ACUDEX.
Carreto, Miguel Angel. “El Animador Sociocultural”; Dossier de l’alumnat. Curs “Els
Equipaments Juvenils com eina d'intervenció i participació”
Agencia Catalana de la Joventut 2010
Freire, P. (1996). Pedagogía de la esperanza. 2a edició. Mèxic: Editorial Siglo XXI
Marchioni, M. (2001) Comunidad, participación y desarrollo comunitario, Madrid, entitat
i el disseny de projectes, Barcelona, Torre Jussana
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11. Gracias por la atención
Carmen Fructuoso
Antonio Alcántara
jeselito@gmail.com
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