2. O QUE É CIBERCULTURA?
A cibercultura é a estrutura moderna, montada,
desenvolvida, alimentada e fomentada pelo uso das
tecnologias digitais em rede no âmbito do
ciberespaço (espaços multireferenciais). A
cibercultura, devido a sua base multidimencional,
contempla, potencializa e capacita o processamento
de maior gama informacional facilitando o
intercambio, a interação e a integração de diversos
espaços, tempos e linguagens.

3. QUAIS AS MOTIVAÇÕES PARA A INTRODUÇÃO
DESSAS NOVAS TECNOLOGIAS AO ENSINO?
Vivenciamos a geração digital, caracterizada
pelo uso de diversos recursos digitais que viabilizam
a mobilidade conectada que permitem a interações,
instituindo novos arranjos espaçotempo, para a
comunicação, formação e pesquisa. Introduzir essas
tecnologias ,e também incluir.

4. O QUE DIZEM OS PROFISSIONAIS DA
EDUCAÇÃO? HÁ ALGUMA RESISTÊNCIA A
ESSAS NOVAS TECNOLOGIAS?
Não há um consenso entre os docentes e também
os gestores dos sistemas educacionais, com relação ao
uso e aplicação do ferramental disponibilizado pela
tecnologia. A distribuição tecnológica não sustenta a
cibercidadania (SANTOS 2010). Em muitas escolas há
laboratórios de informática, mas não há rede. Professores
usam laptpos apenas para digitar trabalhos, sem explorar
suas potencialidades. É preciso fomentar no âmbito da
formação continuada a verdadeira inclusão digital com
politicas formativa.

5. O QUE A CIBERCULTURA TEM A SOMAR AO
ENSINO?
A conectividade generalizada pessoa-maquina-cibersepaço
permite trocas de informações mais
autônomas e independentes. Proporcionar isso a educação
é libertar, é subsidiar a educação inclusiva, conforme
defende LIBANEO escola existe para formar sujeitos
preparados para sobreviver nesta sociedade (...) ter
autonomia e responsabilidade, saber dos seus direitos e
deveres, construir sua dignidade humana, ter uma auto-imagem
positiva, desenvolver capacidades cognitivas para
apropriar-se criticamente dos benefícios da ciência e da
tecnologia em favor do seu trabalho, da sua vida cotidiana,
do seu crescimento pessoal.

6. OS RECURSOS APLICADOS A EDUCAÇÃO
PERDERÃO ESPAÇO PARA AS TECNOLOGIAS
DIGITAIS?
Não. Tudo que se produz em prol da educação
tem função complementar. O data show não substituirá a
lousa. Os cursos EAD convivem harmonicamente com
os cursos presenciais, as vídeo-aulas são produzidas
por professores. Apenas municia o ensino com novas
ferramentas, que visem produzir mais eficiência e maior
alcance, sem tornar os meios existentes obsoletos.

7. A CIBERCULTURA, O CIBER ESPAÇO VIABILIZAM
O EMERGENCIA DE CURSOS EAD. É ESSE O
FUTURO DA EDUCAÇÃO ?
Toda tecnologia já produzida é fruto de
investimentos na educação, fazer uso dessas tecnologias
campo educacional é alimentar um ciclo virtuoso. O ensino
a distancia é mais uma modalidade de ensino, que por
ventura é muito promissor, dada a sua capacidade de
absorção tecnológica, alcance e eficiencia. Na prática, o
aluno da ead aprende a (e) ao estudar, conforme dentende
CASTRO: Sabe-se que a aprendizagem "ativa" (em que o
aluno lê, escreve, busca, responde) é superior à "passiva"
(em que o aluno apenas ouve o professor). Eu ousaria a
dizer que o futuro da educação são as novas tecnologias.

8. BIBLIOGRAFIA
CASTRO, Claudio de Moura. Embromação a distância? Revista Veja, 15. abr.
2009. Ed. 2108. Localizado em http://veja.abril.com.br/150409/p_024.shtml.
Acesso em 04.fev. 2013.
SANTOS, Edméa. A CIBERCULTURA E A EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE
MOBILIDADE E REDES SOCIAIS: CONVERSANDO COM OS
COTIDIANOS. Rio de Janeiro: PROPEDUERJ, CNPq, 2010.
LIBÂNEO José C. Capitulo I do livro Educação na era do conhecimento em rede
e transdisciplinaridade. São Paulo: Alínea, 2005. Organizado pelo autor em
colaboração com Akiko Santos.