EL TABÚ Y EL EUFEMISMO EN EL   LENGUAJE PERIODÍSTICO      Beatriz Gordo Lozano
DestinatariosALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATOLENGUA CASTELLANA
Objetivos1-Conocer los conceptos de tabú y  eufemismo.2-Analizar desde un punto de vista crítico  algunos eufemismos de ac...
Contenidos1-Palabras tabú y eufemismos2-Análisis de eufemismos muy habituales  en prensa3-Análisis de lenguaje periodístic...
Recursos1.- Pizarra digital para visualizar las  siguientes noticias que contienen  eufemismos y disfemismos.http://www.sl...
Actividades1ª ACTIVIDAD (DE MOTIVACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TEMA) La profesora transmite de forma oral un cuento    popular ...
2ª ACTIVIDAD (PIZARRA DIGITAL)A partir de unas imágenes en la pizarra digital donde sepresentan varias noticias que contie...
3ª ACTIVIDAD (FOTOCOPIAS)La profesora reparte una fotocopia a cada alumno donde serepresentan dos columnas: una con eufemi...
4ª ACTIVIDAD (PERIÓDICOS IMPRESOS)Se les reparte a los alumnos diversos periódicos,  y ellos tendrán que localizar una not...
Evaluación1.- Conocer los conceptos de tabú y eufemismo2.- Localizar los eufemismos en noticias y establecer cuál es su   ...
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Tabú y eufemismo

  1. 1. EL TABÚ Y EL EUFEMISMO EN EL LENGUAJE PERIODÍSTICO Beatriz Gordo Lozano
  2. 2. DestinatariosALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATOLENGUA CASTELLANA
  3. 3. Objetivos1-Conocer los conceptos de tabú y eufemismo.2-Analizar desde un punto de vista crítico algunos eufemismos de actualidad en el lenguaje periodístico.3-Reelaborar y redactar una noticia periodística.
  4. 4. Contenidos1-Palabras tabú y eufemismos2-Análisis de eufemismos muy habituales en prensa3-Análisis de lenguaje periodístico en noticias informativas4-Redacción de una noticia
  5. 5. Recursos1.- Pizarra digital para visualizar las siguientes noticias que contienen eufemismos y disfemismos.http://www.slideshare.net/apuntesdelengua.com/palabras-tab-y-eufemismos2.- Fotocopias para hacer una actividad de relación entre columnas.3.- Periódicos impresos.
  6. 6. Actividades1ª ACTIVIDAD (DE MOTIVACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TEMA) La profesora transmite de forma oral un cuento popular ( El sueño del sultán) que termina con la siguiente moraleja: “La verdad puede compararse con una piedra preciosa. Si la lanzamos contra el rostro de alguien, puede herir, pero si la envolvemos en un delicado embalaje y la aceptamos con ternura, ciertamente será aceptada con agrado” Diálogo posterior con los alumnos sobre el cuento y la moraleja.
  7. 7. 2ª ACTIVIDAD (PIZARRA DIGITAL)A partir de unas imágenes en la pizarra digital donde sepresentan varias noticias que contienen eufemismos ytambién disfemismos, la profesora explica losconceptos.
  8. 8. 3ª ACTIVIDAD (FOTOCOPIAS)La profesora reparte una fotocopia a cada alumno donde serepresentan dos columnas: una con eufemismos y otra condisfemismos. Los alumnos relacionarán los términos de ambascolumnas:Comarcas deprimidas ViolentosConcejal de Movilidad Urbana Subida de preciosSin papeles Robo oficialVertidos industriales SecuestroRadicales EmpobrecimientoDetención ilegal DespidoReajuste de plantilla InmigrantesActualización de precios Concejal de tráficoFlexibilizar el empleo Subida de preciosCrecimiento negativo Regiones pobresMalversación de fondos Porquería de las industriasSe mantendrá un diálogo donde se aporten opiniones sobre los interesespolíticos o mediáticos que puede haber detrás del uso de cada una deestas expresiones.
  9. 9. 4ª ACTIVIDAD (PERIÓDICOS IMPRESOS)Se les reparte a los alumnos diversos periódicos, y ellos tendrán que localizar una noticia que contenga eufemismos. Después deberán reelaborarla, resumirla y redactarla de manera que todo ese lenguaje eufemístico característico del lenguaje periodístico, se transforme en un lenguaje directo, con los disfemismos que correspondan.Las noticias serán entregadas a la profesora que corregirá la redacción y en una sesión posterior se leerán en voz alta.
  10. 10. Evaluación1.- Conocer los conceptos de tabú y eufemismo2.- Localizar los eufemismos en noticias y establecer cuál es su correspondiente disfemismo.3.- Relacionar eufemismos y disfemismos de contenido político-económico muy habituales en la actualidad.4.- Reflexionar sobre los intereses que existen en el uso de muchos eufemismos.5.- Reelaborar una noticia eligiendo un lenguaje no eufemístico

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