Preservação Ambiental PEI

Centro de Estudos Africanos, ISCTE-IUL
Seminário de Estudos Africanos
16 de Maio 2011

Preservação Ambiental e Desenvolvimento Comunitário:
semelhanças e diferenças em contexto insular africano

Brígida Rocha Brito
Centro de Estudos Africanos (CEA/ISCTE-IUL)

brigida.brito@iscte.pt


Preservação Ambiental e
I. Metodologia
Desenvolvimento Comunitário:
semelhanças e diferenças em
contexto insular africano II. Ilhas: particularidades de contextos vulneráveis

ISCTE, 16 de Maio de 2011 III. Conceitos em análise

IV. Estudos de caso

V. Em jeito de conclusão
Instituição de Acolhimento:

Financiamento:

I. Metodologia

De que forma os programas de educação ambiental e as acções de
conservação da natureza influenciam as economias de pequena
dimensão tradicionalmente dependentes do Ambiente?

Quais os actores sócio-económicos e políticos envolvidos na
promoção da preservação ambiental e
Desenvolvimento Comunitário: da conservação de espécies?
contexto insular africano

No início do século XXI, a implementação de acções de Educação Ambiental
ISCTE, 16 de Maio de 2011
adquiriu importância enquanto instrumento estratégico de promoção de
mudanças sócio-económicas para as comunidades residentes na proximidade
das áreas protegidas das regiões insulares da África lusófona ocidental

As acções de Educação Ambiental são promovidas por actores
Instituição de Acolhimento: diferenciados em função de se tratar de um Pequeno Estado Insular
ou de uma região, manifestando-se diferentemente
e apresentando resultados específicos

Financiamento:
A cultura tradicional das comunidades locais das regiões insulares
tem uma função de identitária, permitindo reforçar o sentimento de
pertença, influenciando a forma de organização social, as actividades
produtivas e a relação com o Ambiente

A) Análise bibliográfica e documental

Preservação Ambiental e B) Entrevistas (N=12)
B1) representantes de organismos públicos (N=6)

ISCTE, 16 de Maio de 2011 B2) representantes de ONGs (N=3)

B3) dinamizadores e animadores de acções (N=3)

C) Histórias de Vida (N=30)

D) Observação e participação em acções

Financiamento:

II. Ilhas: particularidades de contextos vulneráveis

+
DIVERSIDADE PAISAGÍSTICA
Seminário de Estudos Africanos ÁREAS PROTEGIDAS
BIODIVERSIDADE
contexto insular africano COMUNIDADES ANCESTRAIS
CULTURAS TRADICIONAIS (práticas e representações)

“ILHAS”
LIMITES DA DIMENSÃO
“FECHAMENTO” TERRITORIAL e DEPENDÊNCIA
Instituição de Acolhimento: INSTABILIDADE E INCERTEZA PRODUTIVAS
CUSTOS (produção, de transporte...)
REDUZIDO INVESTIMENTO

-
Financiamento:

Insularidade Elevados custos
da Insularidade

Dimensão População reduzida

Desenvolvimento Comunitário: VULNERABILIDADES
Distância Resiliência limitada


Isolamento Fraca
diversificação produtiva


SÍNDROME DOS
SÍNDROME DOS
Financiamento: PEI
PEI

- Agropecuária
- Pesca
Fragilidade Ambiental
(Ecossistemas e Biodiversidade) - Actividades transformadoras

Base produtiva Falta de
limitada diversificação
Preservação Ambiental e Produção para
consumo local ou
contexto insular africano regional
Brígida Rocha Brito VULNERABILIDADES Precariedade sócio-económica

Exportação
limitada
Dependência de
importação


Ancestralidade de práticas
culturais - Recursos energéticos convencionais (petróleo)
- Outros produtos industriais
Financiamento:

DESAFIO: CRIAÇÃO DE SOCIEDADES SUSTENTÁVEIS

III. Conceitos em análise

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL - Our Common Future (1987)

É o resultado de diferentes dimensões
Conceito discutido por: interdependentes :

1. Comunidade Académica e Científica - Social e Cultural
semelhanças e diferenças em 2. Representantes de Instituições - Económica
3. Sociedade Civil - Política
- Segurança
ISCTE, 16 de Maio de 2011 4. Organizações Internacionais
- Ambiental

SOCIEDADES SUSTENTÁVEIS (Pedrini, 2006; Guimarães, 2003; Sato, 2001)


AMBIENTE EA COMUNIDADES
Financiamento:

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

• Aula (curso) de Ciências Naturais
NÃO É • Disciplina de Ambiente
• Forma de definir o Sistema Educativo


ISCTE, 16 de Maio de 2011 É
Um PROCESSO PERMANENTE através do qual as comunidades
adquirem CONSCIÊNCIA DO MEIO e APREENDEM
os conhecimentos e os valores

que as CAPACITAM para actuar individual e colectivamente
na RESOLUÇÃO dos problemas ambientais PRESENTES e FUTUROS

Financiamento:
Fonte: Congresso Internacional “Educação Ambiental e Formação sobre Ambiente”, 1987)

DESPERTAR


PRESERVAR ALERTAR


EA
EA


CONSCIENCIALIZAR SENSIBILIZAR
Financiamento:

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Formar, organizar, consciencializar



MODELO RELAÇÃO CIDADANIA
SÓCIO-ECONÓMICO CONSUMO VALORES LOCAL-GLOBAL AMBIENTAL

Instituição de Acolhimento: Princípios e valores
Redefinição dos alternativos:
pressupostos da Redes e Participação
Responsabilização - sustentabilidade e
qualidade de vida parcerias
- equidade envolvimento
- justiça
Financiamento:

PRINCÍPIO METODOLÓGICO:
Criação de representações sociais e imagens mentais sobre recursos ambientais
(Informação, Comunicação, Formação, Observação, Avaliação)



EDUCAÇÃO PARTICIPAÇÃO OPINIÃO

Transmissão cuidada de Envolvimento comunitário Conhecimento
informação ambiental e e
Capacitação pessoal avaliação


COMPONENTE ÉTICA: EDUCAÇÃO PARA A ACÇÃO SÓCIO-AMBIENTAL
Financiamento:

Identificar indícios e sinais
de ameaças e
alterações ambientais

Conhecer as
Promover a preservação de
Seminário de Estudos Africanos representações comunitárias
Habitats e a conservação
Preservação Ambiental e sobre o Ambiente
Desenvolvimento Comunitário: física e biológica
semelhanças e diferenças em (espaços e espécies)
contexto insular africano EA
=
NOVA RELAÇÃO
HOMEM-AMBIENTE
Criar e aperfeiçoar
Reduzir os riscos
sistemas de orientação
e as ameaças presentes
comportamental na relação
Instituição de Acolhimento: e futuras
Homem-Ambiente

Adoptar metodologias
adequadas
Financiamento:

EDUCAÇÃO AMBIENTAL:
Forma alternativa de promover a relação Comunidades - Ambiente

COMPLEMENTO DE METODOLOGIAS:
- Formais
- INFORMAIS

semelhanças e diferenças em COMO ?
MENSAGENS SIMPLES, DIRECTAS
INFOGRAFIA - imagens, fotos – MAPAS MENTAIS - esquemas
DESENHOS, PINTURAS
FILMES
REPRESENTAÇÕES TEATRAIS
JORNAIS DE PAREDE / COMUNITÁRIOS

ATRAVÉS DE QUE CANAIS ?
- ESCOLA

- COMUNIDADES
Financiamento:
- MEIOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL (Jornais, Rádio, TV)

- MATERIAL DE DIVULGAÇÃO

PROMOTORES:

1. ORGANIZAÇÕES DA SOCIEDADE CIVIL
2. ORGANISMOS PÚBLICOS

Preservação Ambiental e 3. ESCOLAS



GRUPOS-ALVO:

1. POPULAÇÃO EM IDADE ESCOLAR
Instituição de Acolhimento: 2. GRUPOS COMUNITÁRIOS E SOCIOPROFISSIONAIS ESPECÍFICOS
3. PROMOTORES E GESTORES DE ACTIVIDADES TURÍSTICAS
4. VISITANTES
5. LÍDERES DE OPINIÃO
Financiamento:
6. DECISORES

IV. Estudos de caso

Cabo Verde e São Tomé e Príncipe, dois Pequenos Estados Insulares
Príncipe
Arquipélago dos Bijagós, região insular de Estado com território misto (RGB)
Bijagós






Financiamento:

DIVERSIDADE PAISAGÍSTICA (florestal; costeira; marinha; fluvial; desértica...)

ÁREAS PROTEGIDAS E CLASSIFICADAS

Preservação Ambiental e BIODIVERSIDADE E ENDEMISMO

DEPENDÊNCIA SOCIAL E ECONÓMICA DA NATUREZA PARA SOBREVIVÊNCIA E
ISCTE, 16 de Maio de 2011 MANUTENÇÃO FAMILIAR (AQUISIÇÃO DE RENDIMENTO / POBREZA)

COMUNIDADES ANCESTRAIS E CULTURAS TRADICIONAIS


CARGA ACRESCIDA SOBRE O
AMBIENTE: ESPAÇOS E ESPÉCIES + PRESERVAÇÃO ESPONTÂNEA

Financiamento:

AMEAÇAS
AMBIENTAIS

VALORIZAÇÃO DE IDENTIDADES

semelhanças e diferenças em PRÁTICAS SOCIAIS

Brígida Rocha Brito TRANSMISSÃO DE
COSTUME CONHECIMENTOS ANCESTRAIS

ORALIDADE
CONTINUIDADE NO USO
TRADICIONAL DE
RECURSOS NATURAIS

CONSERVAÇÃO DE
ESPÉCIES E
PRESERVAÇÃO DE
Financiamento:
ESPAÇOS

FORTE DEPENDÊNCIA EXPLORAÇÃO NÃO
DA NATUREZA PLANEADA

VALOR UTILITÁRIO AMEAÇAS

HÁBITOS E PRÁTICAS
Desenvolvimento Comunitário: CULTURAIS


EA

VALOR PRESERVAÇÃO E
INTRÍNSECO CONSERVAÇÃO

AMBIENTE BIODIVERSIDADE
PRESERVADO FLORA E FAUNA

Financiamento:

GRUPOS CATEGORIAIS ANALISADOS (comuns):

1. Líder Comunitário
2. Explorador de Recursos Naturais

Preservação Ambiental e 3. Vendedora
contexto insular africano 4. Jovem
Brígida Rocha Brito 5. Empreendedor

APOIO (PROMOTORES INDIRECTOS):
PROMOTORES:
- Direcções Gerais
- ONGDs E ONGAs - Ministérios
Financiamento:
- Direcção de Áreas Protegidas - Organizações Internacionais e
Regionais

3 ÁREAS TEMÁTICAS:


contexto insular africano 1. Preservação de Espaços Naturais comuns
2. Conservação de Espécies Ameaçadas

3. Limpeza de Áreas Urbanas, Costeiras e Florestais


Financiamento:

A. Guiné-Bissau






Financiamento:

PARQUE NACIONAL MARINHO DE JOÃO VIEIRA E POILÃO:

a) 4 ilhas – João Vieira / Poilão / Ilha dos Cavalos / Ilha do Meio
b) Locais sagrados
c) Presença humana sem permanência regular por famílias Bijagó
(Canhabaque ou Ilha Roxa)
d) Utilizada para:
Desenvolvimento Comunitário: d.1) fins agrícolas (arroz, “denden”, pesca artesanal)
contexto insular africano d.2) cerimónias religiosas
Brígida Rocha Brito e) Ilhas desertas

1. Incluída numa “Eco-região” (World Woldlife Fund, WWF)
2. Reserva Natural de Água Salgada
3. Florestas húmidas e palmares
4. Santuário de Tartarugas Marinhas (animal sagrado)
5. Rico em Biodiversidade (Aves Marinhas e Migratórias, Cetáceos e Grandes Pelágicos

Financiamento:






Financiamento:

PARQUE NACIONAL MARINHO DE JOÃO VIEIRA E POILÃO:

Espiritualidade da Comunidade Bijagó: Animistas

É proibida a fixação definitiva;

Agressões ambientais: corte de mangal; abate de árvores; pesca
Seminário de Estudos Africanos concentrada; captura acidental de espécies; captura de águia pesqueira;
semelhanças e diferenças em As actividades económicas só são permitidas em locais seleccionados

Recolha de recursos para momentos cerimoniais e religiosos

Ilhas de João Vieira, Meio e Cavalos usadas pela ritos de passagem (fanado)

O acesso é permitido apenas aos iniciados e vinculados ao local sagrado

Instituição de Acolhimento: Linhas de orientação de comportamento e normas de gestão (pesca, produção)

São proibidas relações sexuais

É proibido derramamento de sangue humano ou animal
Financiamento:
Preservação tradicional e espontânea de locais sagrados (braços de mar,
árvores e ilhas)

“O que mais me preocupa é a
existência de acampamentos de
pescadores. O barulho dos motores, o
óleo queimado que
deitam à água!... Tudo isso perturba e
até mata as espécies marinhas! (...)
Desenvolvimento Comunitário: Os golfinhos também fogem para
contexto insular africano outras zonas à procura de
Brígida Rocha Brito tranquilidade. Enfim, Pedro, como vês
ISCTE, 16 de Maio de 2011 é triste para as
espécies que estão a desaparecer!” (pg.
24)
...
“Todavia, tive conhecimento da
criação do Parque Nacional Marinho
das Ilhas de João Vieira e Poilão.
Isso tranquilizou-me um pouco. Acho
que vai ter um impacto bastante
positivo. Irá reforçar o espírito de
Financiamento: protecção e preservação da natureza
que todos nós queremos.” (pg. 25)

B. Cabo Verde






Financiamento:

BOAVISTA (Turtle Foundation)

Escola na Natureza (100 crianças) – EA (sensibilização, informação, formação)
Vigilância de praias e limpeza

Recolha de ovos e transferência para ninhos artificiais

Seminário de Estudos Africanos Controle da eclosão e lançamento vigiado para o mar
Desenvolvimento Comunitário: Monitorização e catalogação
Observação e monitorização e outras espécies marinhas



Financiamento:

GOLFINHOS E BALEIAS DE CABO VERDE
E DA ÁFRICA OCIDENTAL






Uma BOA Companhia no MAR
Financiamento:

Ser AMIGO dos teus amigos
é IMPORTANTE

C. São Tomé e Príncipe






Financiamento:

- “Lenha tem”
- “Tartaruga não acaba, está
sempre de volta à praia. Tem
muita da boa”
- “Macaco tem no Obô. Atira nós
pedra”
- “Tem gente de fora que quer ver
Seminário de Estudos Africanos pássaro de cor. Eu levo e mostro”



MARAPA

Financiamento:

MARAPA

ÁREAS
1. CONSCIENCIALIZAÇÃO COMUNITÁRIA (População Activa)
– ESTÍMULO À:
PRESERVAÇÃO DE ESPAÇOS
CONSERVAÇÃO DE ESPÉCIES AMEAÇADAS
– IDENTIFICAÇÃO DE ALTERNATIVAS SÓCIO-PROFISSIONAIS
Seminário de Estudos Africanos FORMAÇÃO E QUALIFICAÇÃO
Preservação Ambiental e RECONVERSÃO PROFISSIONAL E AQUISIÇÃO DE RENDIMENTO




Financiamento:
MARAPA

2. EDUCAÇÃO AMBIENTAL (crianças e jovens em idade escolar)

Seminário de Estudos Africanos – SISTEMA EDUCATIVO FORMAL
Preservação Ambiental e – ACÇÕES INFORMAIS
contexto insular africano – FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA AMBIENTAL
Brígida Rocha Brito – VISITAS E ACÇÕES DE TERRENO
– SEGUIMENTO E MONITORIZAÇÃO


Financiamento:

MA RAPA

3. PROGRAMAS SECTORIAIS DE ACÇÃO (crianças, jovens e jovens adultos)

– RECOLHA E TRATAMENTO DE RESÍDUOS
– USO DE ÁGUA
Seminário de Estudos Africanos – LIMPEZA DE TRILHOS (FLORESTAIS)
Desenvolvimento Comunitário: – LIMPEZA DE PRAIAS
contexto insular africano – CONSERVAÇÃO DE ESPÉCIES



Financiamento:

MARAP A

PRESERVAÇÃO DE GB
STP CV
ESPAÇOS NATURAIS (Bijagós e sul, ilha
(São Tomé) (Boavista, Santiago)
COMUNS de Melo)

Abertura de trilhos
Sensibilização Sensibilização
Líder Comunitário Sensibilização
Seminário de Estudos Africanos comunitária comunitária
comunitária
Sensibilização
semelhanças e diferenças em Sensibilização
contexto insular africano Explorador de Acções pontuais de
Recursos Naturais Alternativas Sensibilização
limpeza e manutenção
profissionais
florestal
Vendedora Sensibilização Sensibilização Sensibilização
Abertura de trilhos
Formação Formação
Sensibilização
Participação em Participação em
Jovem Participação em
Instituição de Acolhimento: programas programas
programas
Jornais comunitários Acompanhamento de
Acompanhamento de turistas
turistas
Alternativas Alternativas
Empreendedor Sensibilização
Financiamento: profissionais profissionais


contexto insular africano Palestras
Organização de acções
de sensibilização comunitária
Realização e acompanhamento guiado
de visitas para observação
Seguimento de actividades de investigação

Financiamento:

1. Em STP e CV, a PRESERVAÇÃO DE ESPAÇOS NATURAIS COMUNS é, muitas
vezes, referida como sinónimo de negação da possibilidade de
adquirir recursos tanto para consumo como para rendimento
(transformação, comercialização...)
1.1. o Ambiente encerra um valor utilitarista, seja em resultado da escassez
de recursos e limite da Natureza (CV), seja pela abundância (STP)

1.2. as acções de preservação de “espaços comuns” abertos são concebidas
como a imposição de limites ao usufruto imediato ou no curto prazo
contexto insular africano (STP), condicionando as estratégias de sobrevivência e manutenção
Brígida Rocha Brito familiar (CV)
1.3. apesar das iniciativas de EA concluídas, ou em curso, o denominador
comum é a sensibilização, sendo variáveis os impactos no sentido da
promoção da adaptação comportamental
1.4. quando ocorre mudança é perspectivada como uma possibilidade
acrescida de gerar benefícios

2. Nos Bijagós é comum a existência de locais sagrados (fontes, árvores,
matos, rios e mesmo espécies), sendo tradicional e ancestralmente
Financiamento: intocáveis - a representação que lhes é atribuída, reconhecida e
transmitida de geração em geração pela tradição oral e pelo costume,
favorece a manutenção dos sítios

CONSERVAÇÃO DE GB
STP CV
ESPÉCIES (Bijagós e sul, ilha
AMEAÇADAS (São Tomé) (Boavista, Santiago)
de Melo)

Sensibilização Sensibilização Sensibilização
Líder Comunitário
Negociação Negociação Negociação
Preservação Ambiental e Explorador de Sensibilização Sensibilização
Recursos Naturais ---
Acções temáticas Acções temáticas
Vendedora Sensibilização Sensibilização ---
Formação Formação Sensibilização
Jovem Acções temáticas Acções Temáticas Formação
Patrulhamento e Patrulhamento e Acções Temáticas
monitorização monitorização
Alternativas Alternativas
Instituição de Acolhimento: Empreendedor ---
profissionais profissionais

Financiamento:

1. Em STP, CV e Bijagós, existem espécies comuns (tartaruga marinha,
cetáceos e grandes pelágicos, aves marinhas e migratórias), havendo
espécies particulares para cada caso
2. A visão utilitarista mantém-se nos casos de STP e CV, com resistência
à adopção de comportamentos adequados à conservação
2.1. As acções de CONSERVAÇÃO DE ESPÉCIES AMEAÇADAS são também
Desenvolvimento Comunitário: identificadas com a impossibilidade de obter recursos para consumo
contexto insular africano e aquisição de rendimento (o caso da tartaruga marinha)
2.2. Os programas de EA privilegiam a reconversão profissional (STP), a
participação com envolvimento e integração comunitária (CV)
2.3. A conservação de espécies em CV e STP é promovida, intencional e
planeada tendo em vista objectivos pré-definidos


2. Nos Bijagós, é reconhecido um atributo de sacralidade a
espécies ameaçadas (tartarugas marinhas, tubarão),
Financiamento: convertendo-as em objecto de culto, contribuindo para uma
protecção espontânea

LIMPEZA DE ÁREAS GB
URBANAS, STP CV
COSTEIRAS E
(Bijagós e sul, ilha
(São Tomé) (Boavista, Santiago)
FLORESTAIS de Melo)

Seminário de Estudos Africanos Sensibilização Sensibilização
Preservação Ambiental e Líder Comunitário Negociação Negociação ---
Acções pontuais Acções pontuais
Explorador de
Recursos Naturais --- -- ---

Limpeza individual Limpeza individual
Vendedora ---
ocasional ocasional
Jovem Sensibilização

Instituição de Acolhimento: Empreendedor Acções pontuais Acções pontuais ---

Financiamento:

“Limpar é tirar de dentro da casa e pôr o
“Limpar é tirar de dentro da casa e pôr o
sujo da porta para fora”
sujo da porta para fora”




Financiamento:

1. A acumulação de lixos em meio urbano, rural e costeiro,
independentemente de se tratar de áreas protegidas, tem sido
agravada ano após ano por falta de recolha e tratamento adequado
1.1. a concepção de limpeza e reciclagem tem vindo a ser
Seminário de Estudos Africanos progressivamente introduzida, se bem que de forma diferenciada e
Preservação Ambiental e com resultados distintos
1.2. existe falta de informação sobre a recolha e o tratamento de resíduos
em qualquer das regiões insulares analisadas
ISCTE, 16 de Maio de 2011 1.3. não existem programas sistemáticos, com um carácter regular, de
âmbito nacional, regional e local, de limpeza de espaços comuns, que
prevejam a reciclagem e a reutilização de materiais


2. Nos Bijagós a preocupação com a recolha e tratamento de
resíduos sólidos não é evidenciada como prioridade, as
Financiamento:
técnicas de tratamento são as tradicionais

V. Em jeito de conclusão
Programas e projectos

Ordenamento e
gestão de
Parques
Seminário de Estudos Africanos Naturais
Preservação
Readaptação e manutenção
Brígida Rocha Brito de hábitos e florestal
ISCTE, 16 de Maio de 2011 práticas

EDUCAÇÃO
AMBIENTAL

Limpeza de Conservação de
praias Espécies
ameaçadas
Recolha e
Financiamento:
tratamento
de resíduos

“Muito se tem sido dito sobre a situação particularmente vulnerável dos
pequenos estados insulares em desenvolvimento e os desafios que os
Seminário de Estudos Africanos mesmos enfrentam. Mas, ao mesmo tempo, é necessário realçar os
Desenvolvimento Comunitário: aspectos positivos das pequenas nações e das comunidades insulares:
contexto insular africano - a sua extraordinária capacidade de adaptação e inovação;
- a sua determinação e capacidade para ultrapassar as adversidades;

- o seu papel como um dos pontos avançados de um modelo de
desenvolvimento e de vida sustentáveis;
- bem como a sua aptidão para se solidarizarem entre si e valorizarem
a sua diversidade.
Koïchiro Matsuura, Director-Geral da UNESCO
Reunião Internacional das Maurícias, 13 de Janeiro 2005

Financiamento:

AGRADECIMENTOS

A todos os entrevistados das três regiões insulares
GUINÉ-BISSAU
- IBAP (Instituto da Biodiversidade e Áreas Protegidas)
- IUCN União Internacional para a Conservação da Natureza)
- GPC (Gabinete de Planificação Costeira)
- Centro de Estudo e Seguimento das Aves da Guiné-Bissau
Desenvolvimento Comunitário: - Nantinyan
contexto insular africano - Palmeirinha

ISCTE, 16 de Maio de 2011 CABO VERDE
- Instituto Nacional de Desenvolvimento das Pescas
- Turtle Foundation – Cabo Verde
- Cabo Verde Natura 2000
- WWF Cabo Verde - Projecto Nacional de Conservação Marinha e Costeira
Instituição de Acolhimento: - Secretariado Executivo para o Ambiente
- Ministério do Ambiente, Agricultura e Pescas

SÃO TOMÉ E PRÍNCIPE
- Direcção-Geral do Ambiente
Financiamento:
- Direcção de Florestas
- MARAPA
- Clube das Nações
- Coordenação do Programa ECOFAC IV

Centro de Estudos Africanos, ISCTE-IUL
AGRADECIMENTOS
16 de Maio 2011

Preservação Ambiental e Desenvolvimento Comunitário:
semelhanças e diferenças em contexto insular africano


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