2. Participació de les famílies
Ser delegats/delegades de classe.
Disponibilitat per les activitats del centre. (LLISTAT)
– acompanyar a les activitats culturals
– ajudar als tallers d’aula
– etc.
Possibilitat d’apuntar-se a les comissions de decoració i
biblioteca.
Col·laborar en la Web de l’Escola.
3. PROJECTE EDUCATIU
OBJECTIUS PRIORITARIS:
– Millorar la cohesió social.
– Millorar els resultats educatius.
4. Millorar la cohesió social - I
Transmissió i consolidació dels valors propis
d’una societat democràtica com la coeducació, el
pluralisme i l’equitat, entre d’altres.
Comunicació activa i responsable entre tots els
membres de la Comunitat Educativa.
Foment de la Pau i el respecte dels drets humans.
5. Millorar la cohesió social - II
Coneixement de Catalunya i arrelament al país.
Desenvolupament del Pla d’Acció Tutorial.
Conscienciació en el respecte i la preservació del
medi ambient.
6. Millorar la cohesió social -
III
Carta de compromís educatiu.
Adquisició d’hàbits saludables i de cura i
respecte del propi cos.
7. Millorar els resultats educatius - I
L’excel·lència i la qualitat de l’educació.
Atenció a la diversitat i la inclusió de tot
l’alumnat.
L’aprenentatge al llarg de la vida.
8. Millorar els resultats educatius - II
Els valors.
L’Educació emocional.
Les tecnologies de l’aprenentatge i el
coneixement.
9. Estratègies metodològiques
Treball per projectes és l’eix principal de la nostra proposta
metodològica.
Personalització de l’ensenyament en un context social que
afavoreixi el desenvolupament de totes les competències.
Treball cooperatiu que implica posar en joc les habilitats
socials al mateix temps que facilita l’atenció a la diversitat.
Plans de treball que fomenten l’autonomia, l’esforç i
l’autoregulació.
Activitats multinivell (racons, tallers...),
Tutoria entre iguals (promou la comunicació, el coneixement
mutu, l’empatia, l’autoestima, la vivència dels valors...)
En definitiva...
el camí cap a l’excel·lència individual
10. Atenció a la diversitat
Dins l'aula ordinària es
respecten els diferents ritmes
d'aprenentatge.
Es fan desdoblaments i
reforços per treballar:
- Comprensió lectora.
• Alguns alumnes reben un
- Reforç dels continguts suport específic des de l'aula
treballats de totes les àrees.
d'educació especial. La
- Reforç de la lectura i valoració d’aquests alumnes es
escriptura. duu a terme a través de la CAD
(Comissió d'Atenció a la Diversitat).
11. Hàbits a l’Escola i a casa
Personals: Escolars: Socials:
- Cura en l’aspecte físic - Puntualitat - Respecte
(higiene)
- Bona organització - Normes de cortesia
- Cura del material
- Presentació acurada - To adequat de veu
- Agenda i feines
diàries - Torn de paraula
- Planificació agenda i - Potenciar l’autonomia
extraescolars
12. Activitats col·lectives
Festes tradicionals:
(Castanyada 31 octubre, Sta.
Cecília 22 novembre , Nadal
21 desembre, Carnestoltes –
Set. Cultural 4 al 8 de febrer,
Sant Jordi 23 d'abril i fi de
curs 21 juny).
• Setmana cultural (del 4 al 8 de febrer)
Vida saludable
13. Informes
Els informes es lliuraran mitjançant una entrevista amb
el tutor/a a finals del 1r trimestre (desembre) i a finals
del 3r trimestre (juny).
A finals del segon trimestre, l’informe s’adjuntarà amb
l’àlbum.
14. CAP ÈXIT SENSE ESFORÇ
I CAP ESFORÇ SENSE ÈXIT!
CURS 2012-2013