SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 58
Le climat 
Partie 1 : Atmosphère et Océans
Quel composant est le plus abondant dans 
l’atmosphère ? 
A. O2 
B. N2 
C. CO2 
D. CO
Composition de l'air sec 
(troposphère) 
Ar = 0.9% 
CO2 = 0.04% traces 
O2 = 20.9% 
N2 = 78.1% 
1. La circulation atmosphérique 
Structure et composition de l’atmosphère 
L’eau dans l’atmosphère 
3 états (gaz, solide, liquide) 
Teneurs variables 
0,1% en Sibérie 
5% dans les régions maritimes équatoriales
Mésosphère 
Stratosphère 
Troposphère 
Mésopause 
Tropopause 
Stratopause 
~80 km 
Photographie prise le 07/20/75, durant la mission US-@Nasa URSS Apollo, à une altitude de 230 km 
1. La circulation atmosphérique 
Structure et composition de l’atmosphère 
Ionosphère 
Atmosphère
Vues prises depuis la Navette Spatiale (NASA), orbite base (400 km.). 
Couché de Soleil, 8/11/91, Atlantis. 
Vénus. 
Depuis l’espace : 
la couleur rouge de la troposphère = 
absorption des courtes longueurs 
d'onde par la vapeur d'eau. 
Dans la stratosphère le dégradé du 
blanc vers le bleu est lié à la variation 
de la pression. 
Des nuages orageux avec leurs cirrus s'étalent contre la 
tropopause, qui apparaît en gris-vert. 
Les aérosols du Pinatubo, à la base de stratosphère apparaissent 
dans la couche noire. 
1. La circulation atmosphérique
T° baisse 
Environ 1000 km 
(limite sup. atmosphère) 
Raréfaction 
des 
molécules 
d'air 
9/10 masse atmosphère 
dans les 18 km 
-56°C 
-5°C 
0°C 
-90°C 
http://www-geoazur.unice.fr/SCTERRE/cours_en_ligne/index.html 
1. La circulation atmosphérique 
Altitude (km) 
Structure et composition de l’atmosphère 
1/2 masse atmosphère 
dans les 5500 m, 
Masse atmosphère : 5,13.1018 kg 
(un millionième masse terrestre) (au delà les molécules peuvent s’échapper vers 
l’espace sans que les chocs avec les autres 
molécules ne les renvoient dans l’atmosphère)
Le suffixe nimbus (nimbo-) désigne les nuages produisant des précipitations. 
Les limites entre étages varient entre les régions équatoriale et polaire. 
1. La circulation atmosphérique
Les cirrus, cirrocumulus et cirrostratus : 
- localisés entre 5 et 13 km d'altitude sous nos latitudes ; 
- constitués de cristaux de glace. 
- marqueurs de la tropopause. 
Cirrus 
Cirrocumulus 
Cirrus Cirrostratus 
1. La circulation atmosphérique
Les altocumulus et altostratus : 2 à 7 km d'altitude. Ils sont constitués 
essentiellement de gouttelettes d'eau. 
Altocumulus 
Altostratus 
1. La circulation atmosphérique
Les stratocumulus et les stratus : entre le sol et 2 km d'altitude. 
Stratocumulus 
Stratus 
1. La circulation atmosphérique
Les nimbostratus, cumulus et cumulonimbus : nuages à développement vertical 
qui peuvent occuper plusieurs étages en même temps. 
Nimbostratus 
Cumulus 
Cumulonimbus 
1. La circulation atmosphérique
Cumulonimbus. 
Les cirrus sont souvent issus du 
sommet de ces tours convectives 
qui plafonnent à la tropopause. 
Les cumulonimbus sont le siège de 
forts mouvements convectifs qui 
homogénéisent la troposphère. 
NASA. 
Des nuages orageux avec leurs cirrus, dont les 
sommets sont en forme d'enclumes... 
1. La circulation atmosphérique
D’où vient l’énergie qui chauffe 
l’atmosphère ? 
A. Du sol 
B. De l’océan 
C. Des nuages 
D. Du soleil
Comment obtenir une température atmosphérique 
moyenne de 15°C ? 
Énergie réfléchie 
107 W/m² 
235 W/m² 
Longueurs d'onde constituant le rayonnement solaire 
température 6 000 K 
domaine 
ultraviolet 
inférieure à 0,3 
μm (violet-bleu) 
domaine visible 
de 0,3 μm (violet-bleu) 
à 0,7 μm 
(rouge) 
domaine 
infrarouge 
au delà de 0,7 μm 
(rouge) 
10% 40% 50% 
1. La circulation atmosphérique 
Énergie 
solaire 
Albédo = 0.3 
Ce qui reste pour 
chauffer la Terre 
Effet de serre et bilan radiatif
Effet de serre et bilan radiatif 
1. La circulation atmosphérique 
Comment obtenir une température atmosphérique 
moyenne de 15°C ? 
Ultraviolets+visible+Infrarouge 
Infrarouge
Effet de serre et bilan radiatif 
1. La circulation atmosphérique 
Comment obtenir une température atmosphérique 
moyenne de 15°C ?
Ifremer. 
Ifremer. 
Déséquilibre de l’apport d’énergie solaire 
• Angle d’incidence des rayons solaires 
• Gradient de température à la surface du Globe 
1. La circulation atmosphérique
Quel est le moteur de la circulation atmosphérique ? 
Transport 
Le déséquilibre thermique à la surface du globe 
Pomerol et al. (2005) – Éléments de Géologie, Dunod 
Transferts assurés par les deux fluides terrestres 
(courants océaniques et atmosphériques) 
1. La circulation atmosphérique
Quelle est l’origine des mouvements 
atmosphériques ? 
A. la chaleur du sol 
B. l’incidence des 
rayons solaires 
C. la circulation 
océaniques 
D. la rotation de la 
Terre 
E. les marées lunaires
Les cellules de convection atmosphérique 
STRATOSPHERE : plus chaude elle force les mouvements horizontaux troposphériques 
TROPOSPHERE 
Pôle Sud Équateur Pôle Nord 
8-18 km 
sol 
Absence 
de rotation 
http://www.climateprediction.net 
www.ifremer.fr/ 
Quel est le moteur de la circulation 
atmosphérique ? 
1. La circulation atmosphérique 
• Aux basses latitudes, l’air chaud et humide s’élève : zone de basse pression 
• Aux pôles l’air refroidit et plus dense créer une zone de haute pression 
 Système de convection simple avec des vents soufflant des pôles vers l’équateur
Quel est le moteur de la circulation 
atmosphérique ? 
1. La circulation atmosphérique 
Les cellules de convection atmosphérique 
• L’influence de la rotation de la Terre 
point de vue d'un observateur 
extérieur (immobile) 
une bille s'éloigne en ligne droite 
depuis le centre d'un disque en 
rotation vers la bordure 
point de vue d’un observateur ayant le 
même référentiel (en rotation) 
la bille se déplace le long d'un arc de 
cercle 
 La rotation de la Terre se traduit par les Forces de Coriolis 
(perpendiculaires à l'axe de rotation du référentiel et au vecteur de la vitesse du 
corps en mouvement)
Quel est le moteur de la circulation 
atmosphérique ? 
Force de Coriolis dévie les masses allant vers le nord vers la droite 
Force de Coriolis dévie les masses allant 
vers le sud vers la droite 
CELLULE 
s’arrête à 
30° de 
latitude 
ALIZES 
1. La circulation atmosphérique 
Les cellules de convection atmosphérique 
• Dévient les masses d’air 
• Fragmentent les cellules de convection
Quel est le moteur de la circulation atmosphérique ? 
Les cellules de convection atmosphérique 
Campy & Macaire (2003) – Géologie de la surface, Dunod 
1. La circulation atmosphérique 
 3 cellules de convection troposphériques 
 Distribution zonale des climats
1. La circulation atmosphérique
1. La circulation atmosphérique
Hémisphère Nord 
1. La circulation atmosphérique
1. La circulation atmosphérique 
?
C’est 
A. Un cyclone 
B. Un anticyclone
@isitv.univ-tln.fr/~lecalve 
Introduction 
2. La circulation océanique 
• Surface de la terre : 71% par des océans 
• 97% de l’eau disponible sur Terre 
• Répartition des terres et des mers inégale (antipodale) – à toute bosse correspond un creux 
• Masses terrestres concentrées dans l'hémisphère nord (Hémisphère nord : 61% de 
mer, hémisphère sud : 81 % de mer) 
• Profondeur moyenne des océans : 3800 m (pellicule très mince ~1/1700 rayon de la Terre) 
• 300 fois la masse de l’atmosphère 
•1200 fois la capacité de stockage de chaleur de l’atmosphère
Est-ce que l’océan peut devenir plus salé ? 
• La concentration totale des sels dissous varie en fonction du lieu 
• Mais la proportion des composants les plus importants reste à peu près constante 
 Prouve un mélange des eaux océaniques 
composition moyenne d'une eau de mer : 35 g de sel par kg d'eau de mer 
 Equilibre entre les sels amenés par les cours d’eau et ceux extraits (par ex. 
évaporites) 
 Température et salinité, paramètres permettant de déterminer la densité 
 Densité, paramètre fondamental dans la dynamique des océans 
@isitv.univ-tln.fr/~lecalve 
2. La circulation océanique
Comment se déplacent les masses d’eau ? 
La circulation de surface 
Carte des vents Carte des courants de surface 
• Rôle des vents 
 L’action des vents se fait sentir jusqu’à 800 m de profondeur 
• Rôle de la force de Coriolis : Gyres anticycloniques et cycloniques 
 Les courants décrivent de grands mouvements tournants appelés " gyres " 
• Rôle des continents 
2. La circulation océanique
Comment se déplacent les masses d’eau ? 
La circulation de surface 
CARTOGRAPHIE DES COURANTS MARINS DE SURFACE 
@educnet.edu 
2. La circulation océanique 
Cf. TD 
• Rôle des vents : Alizés (courants équatoriaux), vents d’ouest (courant circumpolaire) 
Vitesse moyenne courants de surface : quelques cm/s (~2 m/s Gulf Stream au large de la Floride)
2. La circulation océanique
Comment se déplacent les masses d’eau ? 
Pomerol et al. (2005) – Éléments de Géologie, Dunod 
 L’océan est stratifié 
Distribution verticale de température – stratification des eaux 
@isitv.univ-tln.fr/~lecalve 
La circulation profonde 
Couche de surface (ou couche de mélange) : 50 à 200 m (températures ~ celles de surface 
Couche thermocline : 200 à 1000 m (température décroît avec la profondeur) 
Couche profonde : jusqu'au fond, caractérisée par des températures faibles et homogènes 
2. La circulation océanique
Comment se déplacent les masses d’eau ? 
Pomerol et al. (2005) – Éléments de Géologie, Dunod 
La circulation thermohaline 
Circulation océanique globale, profonde, liée à la température et à la salinité des masses d'eau 
Une molécule d'eau fait le circuit entier en environ 1000 ans 
Vitesse moyenne courants profonds : ~mm/s 
2. La circulation océanique
Votre personnage préféré 
A. Prof Jack 
B. Sam 
C. Laura 
D. Président Blake 
E. Vorsteen 
F. Kirsten Dunst
En combien de temps le changement climatique aura-t-il 
lieu ? 
A. 10 jours 
B. 1 an 
C. 10 ans 
D. 100 ans 
E. Plus que ça
Si la circulation océanique change, la 
température en France va 
A. Augmenter 
B. Diminuer 
C. Ni l’un ni l’autre
Le niveau de l’eau a-t-il déjà 
commencé de monter ? 
A. Oui 
B. Non 
C. Je ne sais pas
Un nouvel âge de glace est-il possible ? 
A. Oui 
B. Non 
C. Je n’en ai aucune 
idée
3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples 
El Niño-La Niña Southern Oscillations
Average rain rate in January 2000 measured by the Tropical Rain Measuring Mission satellite. From Tropical Rain Measuring 
Mission office at the NASA Goddard Space Flight Center. 
Average rain rate in January 1998, an El Niño year, measured by the Tropical Rain Measuring Mission satellite. Notice that the 
rain has shifted from the western Pacific and eastern Indian ocean to the central Pacific. 
3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
Si les vents atteignent au moins 33 m/s, on l'appelle alors : 
- (1) Ouragan dans l'Atlantique Nord, l'Océan Pacifique Nord-Est, à l'est de la 
ligne de changement de date (aux Caraïbes : hu ra kan qui a donné le terme 
anglais hurricane et le terme français ouragan) ; 
- (2) Typhon dans l'Océan Pacifique Nord-Ouest, à l'ouest de la ligne de 
changement de date (Chine : taï fong, Japon : taï fu) ; 
- (3) Cyclones 
3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
Condition thermique. 
Les cyclones se forment à la fin de l'été, lorsque la température de surface 
des eaux océaniques devient supérieure à 26°C sur une épaisseur minimale 
de 50 m. Si l'eau est trop froide, le cyclone ne peut pas se former ou, s'il était 
déjà formé préalablement, il s'affaiblit puis finit par perdre ses caractéristiques 
cycloniques tropicales. En pénétrant sur terre, son énergie tend rapidement à 
décroître. 
3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
Condition géographique. 
Etre suffisamment éloigné de l'Équateur (5°, soit 550 km) de façon à ce que la 
force de Coriolis ne soit pas nulle (Equateur) ou trop faible (de 0 à 5° de latitude). 
3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
Condition hygrométrique. 
Une forte humidité est indispensable à la formation des cumulonimbus. 
La formation d'un cyclone est impossible pour une humidité inférieure à 40 %, 
fréquente lorsqu'elle est supérieure à 70 % 
3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
Lorsque le cyclone passe au dessus 
d'une zone continentale, il perd sa 
source d'humidité et de chaleur et les 
frottements avec la surface 
continentale ralentissent sa course. 
Lorsque les eaux océaniques ne 
fournissent plus assez de chaleur et 
d'humidité à l'atmosphère, l'intensité 
du cyclone diminue. 
3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
Situation en 
période normale 
(janvier 1996) 
58 
Situation en 
période El Niño 
(janvier 1998). 
El Niño Southern Oscillation. 
3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sortie écologique balkis
Sortie écologique balkisSortie écologique balkis
Sortie écologique balkis
katous
 
4 -exposé bilat-riens-plathelminthes
4 -exposé  bilat-riens-plathelminthes4 -exposé  bilat-riens-plathelminthes
4 -exposé bilat-riens-plathelminthes
Ipeis
 
Système fiscal marocain (2)
Système fiscal marocain (2)Système fiscal marocain (2)
Système fiscal marocain (2)
Brahim Tissan
 
Changement climatique
Changement climatiqueChangement climatique
Changement climatique
FAO
 

La actualidad más candente (20)

Presentation Le Sol M02
Presentation Le Sol M02Presentation Le Sol M02
Presentation Le Sol M02
 
Cours i développement durable (qu'est ce que l'environnement) Master MQHSE ...
Cours i  développement durable (qu'est ce que l'environnement)  Master MQHSE ...Cours i  développement durable (qu'est ce que l'environnement)  Master MQHSE ...
Cours i développement durable (qu'est ce que l'environnement) Master MQHSE ...
 
Spectroscopie presente kouryani
Spectroscopie  presente kouryaniSpectroscopie  presente kouryani
Spectroscopie presente kouryani
 
Sortie écologique balkis
Sortie écologique balkisSortie écologique balkis
Sortie écologique balkis
 
Cours gestion de dechets aujourdhui.ppt
Cours gestion de dechets aujourdhui.pptCours gestion de dechets aujourdhui.ppt
Cours gestion de dechets aujourdhui.ppt
 
BASSIN VERSANT.pptx
BASSIN  VERSANT.pptxBASSIN  VERSANT.pptx
BASSIN VERSANT.pptx
 
Lettre de motivation
Lettre de motivationLettre de motivation
Lettre de motivation
 
4 -exposé bilat-riens-plathelminthes
4 -exposé  bilat-riens-plathelminthes4 -exposé  bilat-riens-plathelminthes
4 -exposé bilat-riens-plathelminthes
 
Marketing.operationnel S5 ENCG
Marketing.operationnel S5 ENCGMarketing.operationnel S5 ENCG
Marketing.operationnel S5 ENCG
 
3.1 -systme_respiratoire
3.1  -systme_respiratoire3.1  -systme_respiratoire
3.1 -systme_respiratoire
 
Système fiscal marocain (2)
Système fiscal marocain (2)Système fiscal marocain (2)
Système fiscal marocain (2)
 
Changement climatique
Changement climatiqueChangement climatique
Changement climatique
 
Rapport d'immersion de géologie au nord de la tunisie
Rapport d'immersion de géologie au nord de la tunisieRapport d'immersion de géologie au nord de la tunisie
Rapport d'immersion de géologie au nord de la tunisie
 
Management des Risques ibtissam el hassani-chapitre 5
Management des Risques ibtissam el hassani-chapitre 5Management des Risques ibtissam el hassani-chapitre 5
Management des Risques ibtissam el hassani-chapitre 5
 
Exposé gestion et valorisation des déchets
Exposé gestion et valorisation des déchets Exposé gestion et valorisation des déchets
Exposé gestion et valorisation des déchets
 
Stratégie et changement stratégique et organisationnel
Stratégie et changement stratégique et organisationnelStratégie et changement stratégique et organisationnel
Stratégie et changement stratégique et organisationnel
 
Decisions d'Investissement et de Financement , S5 ENCGA
Decisions d'Investissement et de Financement , S5 ENCGADecisions d'Investissement et de Financement , S5 ENCGA
Decisions d'Investissement et de Financement , S5 ENCGA
 
Formation gestion des déchets maroc
Formation gestion des déchets marocFormation gestion des déchets maroc
Formation gestion des déchets maroc
 
Gestion et tri des déchets
Gestion et tri des déchets Gestion et tri des déchets
Gestion et tri des déchets
 
Ergonomie en entreprise
Ergonomie en entrepriseErgonomie en entreprise
Ergonomie en entreprise
 

Destacado

El conocimiento historico y social leccion 1 sesion 5
El conocimiento historico y social leccion 1 sesion 5El conocimiento historico y social leccion 1 sesion 5
El conocimiento historico y social leccion 1 sesion 5
Carmen de la Cruz
 
Book 2011 01 24 site internet
Book 2011 01 24 site internetBook 2011 01 24 site internet
Book 2011 01 24 site internet
lilisurf
 
P0001 file org. de la republica
P0001 file org. de la republicaP0001 file org. de la republica
P0001 file org. de la republica
Oscar Seu Ossandon
 
Tecnologias2
Tecnologias2Tecnologias2
Tecnologias2
maho88
 
Chapter 4 l'ancien, soutien des responsables locaux 2e partie
Chapter 4 l'ancien, soutien des responsables locaux 2e partieChapter 4 l'ancien, soutien des responsables locaux 2e partie
Chapter 4 l'ancien, soutien des responsables locaux 2e partie
Gervaisson Pluviose
 
Bestiaire d'animaux
Bestiaire d'animauxBestiaire d'animaux
Bestiaire d'animaux
milou92
 
Redes Sociales en la educación
Redes Sociales en la educaciónRedes Sociales en la educación
Redes Sociales en la educación
AlmaRico
 

Destacado (20)

Chapitre 8 - cours L1 Université Lyon 1
Chapitre 8 - cours L1 Université Lyon 1Chapitre 8 - cours L1 Université Lyon 1
Chapitre 8 - cours L1 Université Lyon 1
 
Cours 6 : Tectonique des plaques
Cours 6 : Tectonique des plaquesCours 6 : Tectonique des plaques
Cours 6 : Tectonique des plaques
 
Ferrures portes software estebro
Ferrures portes software estebroFerrures portes software estebro
Ferrures portes software estebro
 
El conocimiento historico y social leccion 1 sesion 5
El conocimiento historico y social leccion 1 sesion 5El conocimiento historico y social leccion 1 sesion 5
El conocimiento historico y social leccion 1 sesion 5
 
Recursos en Filosofia
Recursos en FilosofiaRecursos en Filosofia
Recursos en Filosofia
 
Meditación sobre el sábado santo
Meditación sobre el sábado santoMeditación sobre el sábado santo
Meditación sobre el sábado santo
 
Ley 4
Ley 4Ley 4
Ley 4
 
Book 2011 01 24 site internet
Book 2011 01 24 site internetBook 2011 01 24 site internet
Book 2011 01 24 site internet
 
Hel soldat inconnu
Hel soldat inconnuHel soldat inconnu
Hel soldat inconnu
 
P0001 file org. de la republica
P0001 file org. de la republicaP0001 file org. de la republica
P0001 file org. de la republica
 
Biblioteca d'Humanitats: colección y servicios
Biblioteca d'Humanitats: colección y serviciosBiblioteca d'Humanitats: colección y servicios
Biblioteca d'Humanitats: colección y servicios
 
Tecnologias2
Tecnologias2Tecnologias2
Tecnologias2
 
Correo-e ; Mi Cuenta ; Secretaria Virtual
Correo-e ; Mi Cuenta ; Secretaria VirtualCorreo-e ; Mi Cuenta ; Secretaria Virtual
Correo-e ; Mi Cuenta ; Secretaria Virtual
 
Chapter 4 l'ancien, soutien des responsables locaux 2e partie
Chapter 4 l'ancien, soutien des responsables locaux 2e partieChapter 4 l'ancien, soutien des responsables locaux 2e partie
Chapter 4 l'ancien, soutien des responsables locaux 2e partie
 
Comercio electronico
Comercio electronicoComercio electronico
Comercio electronico
 
Bestiaire d'animaux
Bestiaire d'animauxBestiaire d'animaux
Bestiaire d'animaux
 
Redes Sociales en la educación
Redes Sociales en la educaciónRedes Sociales en la educación
Redes Sociales en la educación
 
Sub sistemas de provision Orlando
Sub sistemas de provision OrlandoSub sistemas de provision Orlando
Sub sistemas de provision Orlando
 
2012_2_ciBasico_Tema3ElaboracionDeBusquedas
2012_2_ciBasico_Tema3ElaboracionDeBusquedas2012_2_ciBasico_Tema3ElaboracionDeBusquedas
2012_2_ciBasico_Tema3ElaboracionDeBusquedas
 
1. Web Palooza 2012
1. Web Palooza 20121. Web Palooza 2012
1. Web Palooza 2012
 

Similar a Cours 8 : Le Climat partie 1

Natasha_Lambert_RapportDeStage
Natasha_Lambert_RapportDeStageNatasha_Lambert_RapportDeStage
Natasha_Lambert_RapportDeStage
Natasha Lambert
 
Géo unité 3 le climat et les êtres vivants- 1º eso
Géo  unité 3 le climat et les êtres vivants- 1º esoGéo  unité 3 le climat et les êtres vivants- 1º eso
Géo unité 3 le climat et les êtres vivants- 1º eso
IES Juanelo Turriano
 
Diaporama Coccolithophorides
Diaporama CoccolithophoridesDiaporama Coccolithophorides
Diaporama Coccolithophorides
wapnk
 
LA PLANÈTE TERRE COMME UN SYSTÈME QUI FONCTIONNE COMME UN ORGANISME VIVANT.pdf
LA PLANÈTE TERRE COMME UN SYSTÈME QUI FONCTIONNE COMME UN ORGANISME VIVANT.pdfLA PLANÈTE TERRE COMME UN SYSTÈME QUI FONCTIONNE COMME UN ORGANISME VIVANT.pdf
LA PLANÈTE TERRE COMME UN SYSTÈME QUI FONCTIONNE COMME UN ORGANISME VIVANT.pdf
Faga1939
 
Le Relief De La Terre
Le Relief De La TerreLe Relief De La Terre
Le Relief De La Terre
rafa5979
 

Similar a Cours 8 : Le Climat partie 1 (20)

Cours8 : Dynamique de l'atmosphère et de l'océan
Cours8 : Dynamique de l'atmosphère et de l'océanCours8 : Dynamique de l'atmosphère et de l'océan
Cours8 : Dynamique de l'atmosphère et de l'océan
 
4 eolien
4 eolien4 eolien
4 eolien
 
Météo 1-atmosphère
Météo 1-atmosphèreMétéo 1-atmosphère
Météo 1-atmosphère
 
Le Temps
Le TempsLe Temps
Le Temps
 
Meteorologie.pptx
Meteorologie.pptxMeteorologie.pptx
Meteorologie.pptx
 
meteorologie-cours-aviation-navigation.pdf
meteorologie-cours-aviation-navigation.pdfmeteorologie-cours-aviation-navigation.pdf
meteorologie-cours-aviation-navigation.pdf
 
SOLAR IMPULSE - LESSON - WEATHER (FR)
SOLAR IMPULSE - LESSON - WEATHER (FR)SOLAR IMPULSE - LESSON - WEATHER (FR)
SOLAR IMPULSE - LESSON - WEATHER (FR)
 
Apercu cours CORTE
Apercu cours CORTEApercu cours CORTE
Apercu cours CORTE
 
Solaire1(1).ppt
Solaire1(1).pptSolaire1(1).ppt
Solaire1(1).ppt
 
variations du niveau de la_mer : les causes
variations du niveau de la_mer : les causesvariations du niveau de la_mer : les causes
variations du niveau de la_mer : les causes
 
Natasha_Lambert_RapportDeStage
Natasha_Lambert_RapportDeStageNatasha_Lambert_RapportDeStage
Natasha_Lambert_RapportDeStage
 
Capstone Project on Space Launch System
Capstone Project on Space Launch SystemCapstone Project on Space Launch System
Capstone Project on Space Launch System
 
Géo unité 3 le climat et les êtres vivants- 1º eso
Géo  unité 3 le climat et les êtres vivants- 1º esoGéo  unité 3 le climat et les êtres vivants- 1º eso
Géo unité 3 le climat et les êtres vivants- 1º eso
 
Diaporama Coccolithophorides
Diaporama CoccolithophoridesDiaporama Coccolithophorides
Diaporama Coccolithophorides
 
Les échelles de climat
Les échelles de climatLes échelles de climat
Les échelles de climat
 
Quelques notions de météo
Quelques notions de météoQuelques notions de météo
Quelques notions de météo
 
Echanges ocean-atmosphere par Paul nival
Echanges ocean-atmosphere par Paul nivalEchanges ocean-atmosphere par Paul nival
Echanges ocean-atmosphere par Paul nival
 
LA PLANÈTE TERRE COMME UN SYSTÈME QUI FONCTIONNE COMME UN ORGANISME VIVANT.pdf
LA PLANÈTE TERRE COMME UN SYSTÈME QUI FONCTIONNE COMME UN ORGANISME VIVANT.pdfLA PLANÈTE TERRE COMME UN SYSTÈME QUI FONCTIONNE COMME UN ORGANISME VIVANT.pdf
LA PLANÈTE TERRE COMME UN SYSTÈME QUI FONCTIONNE COMME UN ORGANISME VIVANT.pdf
 
Atmosphere
AtmosphereAtmosphere
Atmosphere
 
Le Relief De La Terre
Le Relief De La TerreLe Relief De La Terre
Le Relief De La Terre
 

Más de Nicolas Coltice

Más de Nicolas Coltice (20)

Cours 5 : Histoire de la Terre
Cours 5 : Histoire de la TerreCours 5 : Histoire de la Terre
Cours 5 : Histoire de la Terre
 
Cours 3 - Les planètes
Cours 3 - Les planètesCours 3 - Les planètes
Cours 3 - Les planètes
 
Cours 2 - classe inversée / Des éléments aux roches.
Cours 2 - classe inversée / Des éléments aux roches.Cours 2 - classe inversée / Des éléments aux roches.
Cours 2 - classe inversée / Des éléments aux roches.
 
Cours 1 : La matière dans l'univers / Partie 1
Cours 1 : La matière dans l'univers / Partie 1Cours 1 : La matière dans l'univers / Partie 1
Cours 1 : La matière dans l'univers / Partie 1
 
Cours d'introduction
Cours d'introductionCours d'introduction
Cours d'introduction
 
Cours 9 : Les roches sédimentaires et le climat
Cours 9 : Les roches sédimentaires et le climatCours 9 : Les roches sédimentaires et le climat
Cours 9 : Les roches sédimentaires et le climat
 
Cours 7 : Des rifts aux chaînes de montagne
Cours 7 : Des rifts aux chaînes de montagneCours 7 : Des rifts aux chaînes de montagne
Cours 7 : Des rifts aux chaînes de montagne
 
Cours 6 : Tectonique des plaques / présence
Cours 6 : Tectonique des plaques / présenceCours 6 : Tectonique des plaques / présence
Cours 6 : Tectonique des plaques / présence
 
Cours 5 : Histoire de la planète
Cours 5 : Histoire de la planèteCours 5 : Histoire de la planète
Cours 5 : Histoire de la planète
 
Cours 3 : Le système solaire
Cours 3 : Le système solaireCours 3 : Le système solaire
Cours 3 : Le système solaire
 
La matière dans l'Univers - partie 1
La matière dans l'Univers - partie 1La matière dans l'Univers - partie 1
La matière dans l'Univers - partie 1
 
Cours d'introduction (fonctionnement de l'UE et quizz)
Cours d'introduction (fonctionnement de l'UE et quizz)Cours d'introduction (fonctionnement de l'UE et quizz)
Cours d'introduction (fonctionnement de l'UE et quizz)
 
Préparation à l'examen
Préparation à l'examenPréparation à l'examen
Préparation à l'examen
 
Cours 7 : Des rifts aux chaînes de montagnes
Cours 7 : Des rifts aux chaînes de montagnesCours 7 : Des rifts aux chaînes de montagnes
Cours 7 : Des rifts aux chaînes de montagnes
 
Cours 6 : Tectonique des plaques
Cours 6 : Tectonique des plaquesCours 6 : Tectonique des plaques
Cours 6 : Tectonique des plaques
 
Cours 5 : Histoire de la Terre
Cours 5 : Histoire de la TerreCours 5 : Histoire de la Terre
Cours 5 : Histoire de la Terre
 
Cours 4 - La structure de la Terre
Cours 4 - La structure de la TerreCours 4 - La structure de la Terre
Cours 4 - La structure de la Terre
 
Cours 3 - Le système solaire
Cours 3 - Le système solaireCours 3 - Le système solaire
Cours 3 - Le système solaire
 
Cours d'introduction - Géosciences 1
Cours d'introduction - Géosciences 1Cours d'introduction - Géosciences 1
Cours d'introduction - Géosciences 1
 
Cours 1 - Origine de la matière (Géosciences 1)
Cours 1 - Origine de la matière (Géosciences 1)Cours 1 - Origine de la matière (Géosciences 1)
Cours 1 - Origine de la matière (Géosciences 1)
 

Último

L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
Faga1939
 
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdfCours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
ssuserc72852
 

Último (13)

Sidonie au Japon . pptx Un film français
Sidonie    au   Japon  .  pptx  Un film françaisSidonie    au   Japon  .  pptx  Un film français
Sidonie au Japon . pptx Un film français
 
Cours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdf
Cours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdfCours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdf
Cours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdf
 
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
 
Evaluación Alumnos de Ecole Victor Hugo
Evaluación Alumnos de Ecole  Victor HugoEvaluación Alumnos de Ecole  Victor Hugo
Evaluación Alumnos de Ecole Victor Hugo
 
gestion des conflits dans les entreprises
gestion des  conflits dans les entreprisesgestion des  conflits dans les entreprises
gestion des conflits dans les entreprises
 
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
 
COURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdf
COURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdfCOURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdf
COURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdf
 
Computer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptx
Computer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptxComputer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptx
Computer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptx
 
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdfCours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
 
Bolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film   de  A nnne FontaineBolero. pptx . Film   de  A nnne Fontaine
Bolero. pptx . Film de A nnne Fontaine
 
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx         Film documentaireApolonia, Apolonia.pptx         Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
 
Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.
Boléro.  pptx   Film   français   réalisé  par une  femme.Boléro.  pptx   Film   français   réalisé  par une  femme.
Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.
 
La nouvelle femme . pptx Film français
La   nouvelle   femme  . pptx  Film françaisLa   nouvelle   femme  . pptx  Film français
La nouvelle femme . pptx Film français
 

Cours 8 : Le Climat partie 1

  • 1. Le climat Partie 1 : Atmosphère et Océans
  • 2. Quel composant est le plus abondant dans l’atmosphère ? A. O2 B. N2 C. CO2 D. CO
  • 3. Composition de l'air sec (troposphère) Ar = 0.9% CO2 = 0.04% traces O2 = 20.9% N2 = 78.1% 1. La circulation atmosphérique Structure et composition de l’atmosphère L’eau dans l’atmosphère 3 états (gaz, solide, liquide) Teneurs variables 0,1% en Sibérie 5% dans les régions maritimes équatoriales
  • 4. Mésosphère Stratosphère Troposphère Mésopause Tropopause Stratopause ~80 km Photographie prise le 07/20/75, durant la mission US-@Nasa URSS Apollo, à une altitude de 230 km 1. La circulation atmosphérique Structure et composition de l’atmosphère Ionosphère Atmosphère
  • 5. Vues prises depuis la Navette Spatiale (NASA), orbite base (400 km.). Couché de Soleil, 8/11/91, Atlantis. Vénus. Depuis l’espace : la couleur rouge de la troposphère = absorption des courtes longueurs d'onde par la vapeur d'eau. Dans la stratosphère le dégradé du blanc vers le bleu est lié à la variation de la pression. Des nuages orageux avec leurs cirrus s'étalent contre la tropopause, qui apparaît en gris-vert. Les aérosols du Pinatubo, à la base de stratosphère apparaissent dans la couche noire. 1. La circulation atmosphérique
  • 6. T° baisse Environ 1000 km (limite sup. atmosphère) Raréfaction des molécules d'air 9/10 masse atmosphère dans les 18 km -56°C -5°C 0°C -90°C http://www-geoazur.unice.fr/SCTERRE/cours_en_ligne/index.html 1. La circulation atmosphérique Altitude (km) Structure et composition de l’atmosphère 1/2 masse atmosphère dans les 5500 m, Masse atmosphère : 5,13.1018 kg (un millionième masse terrestre) (au delà les molécules peuvent s’échapper vers l’espace sans que les chocs avec les autres molécules ne les renvoient dans l’atmosphère)
  • 7. Le suffixe nimbus (nimbo-) désigne les nuages produisant des précipitations. Les limites entre étages varient entre les régions équatoriale et polaire. 1. La circulation atmosphérique
  • 8. Les cirrus, cirrocumulus et cirrostratus : - localisés entre 5 et 13 km d'altitude sous nos latitudes ; - constitués de cristaux de glace. - marqueurs de la tropopause. Cirrus Cirrocumulus Cirrus Cirrostratus 1. La circulation atmosphérique
  • 9. Les altocumulus et altostratus : 2 à 7 km d'altitude. Ils sont constitués essentiellement de gouttelettes d'eau. Altocumulus Altostratus 1. La circulation atmosphérique
  • 10. Les stratocumulus et les stratus : entre le sol et 2 km d'altitude. Stratocumulus Stratus 1. La circulation atmosphérique
  • 11. Les nimbostratus, cumulus et cumulonimbus : nuages à développement vertical qui peuvent occuper plusieurs étages en même temps. Nimbostratus Cumulus Cumulonimbus 1. La circulation atmosphérique
  • 12. Cumulonimbus. Les cirrus sont souvent issus du sommet de ces tours convectives qui plafonnent à la tropopause. Les cumulonimbus sont le siège de forts mouvements convectifs qui homogénéisent la troposphère. NASA. Des nuages orageux avec leurs cirrus, dont les sommets sont en forme d'enclumes... 1. La circulation atmosphérique
  • 13. D’où vient l’énergie qui chauffe l’atmosphère ? A. Du sol B. De l’océan C. Des nuages D. Du soleil
  • 14. Comment obtenir une température atmosphérique moyenne de 15°C ? Énergie réfléchie 107 W/m² 235 W/m² Longueurs d'onde constituant le rayonnement solaire température 6 000 K domaine ultraviolet inférieure à 0,3 μm (violet-bleu) domaine visible de 0,3 μm (violet-bleu) à 0,7 μm (rouge) domaine infrarouge au delà de 0,7 μm (rouge) 10% 40% 50% 1. La circulation atmosphérique Énergie solaire Albédo = 0.3 Ce qui reste pour chauffer la Terre Effet de serre et bilan radiatif
  • 15.
  • 16. Effet de serre et bilan radiatif 1. La circulation atmosphérique Comment obtenir une température atmosphérique moyenne de 15°C ? Ultraviolets+visible+Infrarouge Infrarouge
  • 17. Effet de serre et bilan radiatif 1. La circulation atmosphérique Comment obtenir une température atmosphérique moyenne de 15°C ?
  • 18. Ifremer. Ifremer. Déséquilibre de l’apport d’énergie solaire • Angle d’incidence des rayons solaires • Gradient de température à la surface du Globe 1. La circulation atmosphérique
  • 19. Quel est le moteur de la circulation atmosphérique ? Transport Le déséquilibre thermique à la surface du globe Pomerol et al. (2005) – Éléments de Géologie, Dunod Transferts assurés par les deux fluides terrestres (courants océaniques et atmosphériques) 1. La circulation atmosphérique
  • 20. Quelle est l’origine des mouvements atmosphériques ? A. la chaleur du sol B. l’incidence des rayons solaires C. la circulation océaniques D. la rotation de la Terre E. les marées lunaires
  • 21. Les cellules de convection atmosphérique STRATOSPHERE : plus chaude elle force les mouvements horizontaux troposphériques TROPOSPHERE Pôle Sud Équateur Pôle Nord 8-18 km sol Absence de rotation http://www.climateprediction.net www.ifremer.fr/ Quel est le moteur de la circulation atmosphérique ? 1. La circulation atmosphérique • Aux basses latitudes, l’air chaud et humide s’élève : zone de basse pression • Aux pôles l’air refroidit et plus dense créer une zone de haute pression  Système de convection simple avec des vents soufflant des pôles vers l’équateur
  • 22. Quel est le moteur de la circulation atmosphérique ? 1. La circulation atmosphérique Les cellules de convection atmosphérique • L’influence de la rotation de la Terre point de vue d'un observateur extérieur (immobile) une bille s'éloigne en ligne droite depuis le centre d'un disque en rotation vers la bordure point de vue d’un observateur ayant le même référentiel (en rotation) la bille se déplace le long d'un arc de cercle  La rotation de la Terre se traduit par les Forces de Coriolis (perpendiculaires à l'axe de rotation du référentiel et au vecteur de la vitesse du corps en mouvement)
  • 23. Quel est le moteur de la circulation atmosphérique ? Force de Coriolis dévie les masses allant vers le nord vers la droite Force de Coriolis dévie les masses allant vers le sud vers la droite CELLULE s’arrête à 30° de latitude ALIZES 1. La circulation atmosphérique Les cellules de convection atmosphérique • Dévient les masses d’air • Fragmentent les cellules de convection
  • 24. Quel est le moteur de la circulation atmosphérique ? Les cellules de convection atmosphérique Campy & Macaire (2003) – Géologie de la surface, Dunod 1. La circulation atmosphérique  3 cellules de convection troposphériques  Distribution zonale des climats
  • 25. 1. La circulation atmosphérique
  • 26. 1. La circulation atmosphérique
  • 27. Hémisphère Nord 1. La circulation atmosphérique
  • 28. 1. La circulation atmosphérique ?
  • 29. C’est A. Un cyclone B. Un anticyclone
  • 30. @isitv.univ-tln.fr/~lecalve Introduction 2. La circulation océanique • Surface de la terre : 71% par des océans • 97% de l’eau disponible sur Terre • Répartition des terres et des mers inégale (antipodale) – à toute bosse correspond un creux • Masses terrestres concentrées dans l'hémisphère nord (Hémisphère nord : 61% de mer, hémisphère sud : 81 % de mer) • Profondeur moyenne des océans : 3800 m (pellicule très mince ~1/1700 rayon de la Terre) • 300 fois la masse de l’atmosphère •1200 fois la capacité de stockage de chaleur de l’atmosphère
  • 31. Est-ce que l’océan peut devenir plus salé ? • La concentration totale des sels dissous varie en fonction du lieu • Mais la proportion des composants les plus importants reste à peu près constante  Prouve un mélange des eaux océaniques composition moyenne d'une eau de mer : 35 g de sel par kg d'eau de mer  Equilibre entre les sels amenés par les cours d’eau et ceux extraits (par ex. évaporites)  Température et salinité, paramètres permettant de déterminer la densité  Densité, paramètre fondamental dans la dynamique des océans @isitv.univ-tln.fr/~lecalve 2. La circulation océanique
  • 32. Comment se déplacent les masses d’eau ? La circulation de surface Carte des vents Carte des courants de surface • Rôle des vents  L’action des vents se fait sentir jusqu’à 800 m de profondeur • Rôle de la force de Coriolis : Gyres anticycloniques et cycloniques  Les courants décrivent de grands mouvements tournants appelés " gyres " • Rôle des continents 2. La circulation océanique
  • 33. Comment se déplacent les masses d’eau ? La circulation de surface CARTOGRAPHIE DES COURANTS MARINS DE SURFACE @educnet.edu 2. La circulation océanique Cf. TD • Rôle des vents : Alizés (courants équatoriaux), vents d’ouest (courant circumpolaire) Vitesse moyenne courants de surface : quelques cm/s (~2 m/s Gulf Stream au large de la Floride)
  • 34. 2. La circulation océanique
  • 35. Comment se déplacent les masses d’eau ? Pomerol et al. (2005) – Éléments de Géologie, Dunod  L’océan est stratifié Distribution verticale de température – stratification des eaux @isitv.univ-tln.fr/~lecalve La circulation profonde Couche de surface (ou couche de mélange) : 50 à 200 m (températures ~ celles de surface Couche thermocline : 200 à 1000 m (température décroît avec la profondeur) Couche profonde : jusqu'au fond, caractérisée par des températures faibles et homogènes 2. La circulation océanique
  • 36. Comment se déplacent les masses d’eau ? Pomerol et al. (2005) – Éléments de Géologie, Dunod La circulation thermohaline Circulation océanique globale, profonde, liée à la température et à la salinité des masses d'eau Une molécule d'eau fait le circuit entier en environ 1000 ans Vitesse moyenne courants profonds : ~mm/s 2. La circulation océanique
  • 37.
  • 38. Votre personnage préféré A. Prof Jack B. Sam C. Laura D. Président Blake E. Vorsteen F. Kirsten Dunst
  • 39.
  • 40. En combien de temps le changement climatique aura-t-il lieu ? A. 10 jours B. 1 an C. 10 ans D. 100 ans E. Plus que ça
  • 41. Si la circulation océanique change, la température en France va A. Augmenter B. Diminuer C. Ni l’un ni l’autre
  • 42. Le niveau de l’eau a-t-il déjà commencé de monter ? A. Oui B. Non C. Je ne sais pas
  • 43. Un nouvel âge de glace est-il possible ? A. Oui B. Non C. Je n’en ai aucune idée
  • 44. 3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples El Niño-La Niña Southern Oscillations
  • 45. Average rain rate in January 2000 measured by the Tropical Rain Measuring Mission satellite. From Tropical Rain Measuring Mission office at the NASA Goddard Space Flight Center. Average rain rate in January 1998, an El Niño year, measured by the Tropical Rain Measuring Mission satellite. Notice that the rain has shifted from the western Pacific and eastern Indian ocean to the central Pacific. 3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
  • 53. Si les vents atteignent au moins 33 m/s, on l'appelle alors : - (1) Ouragan dans l'Atlantique Nord, l'Océan Pacifique Nord-Est, à l'est de la ligne de changement de date (aux Caraïbes : hu ra kan qui a donné le terme anglais hurricane et le terme français ouragan) ; - (2) Typhon dans l'Océan Pacifique Nord-Ouest, à l'ouest de la ligne de changement de date (Chine : taï fong, Japon : taï fu) ; - (3) Cyclones 3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
  • 54. Condition thermique. Les cyclones se forment à la fin de l'été, lorsque la température de surface des eaux océaniques devient supérieure à 26°C sur une épaisseur minimale de 50 m. Si l'eau est trop froide, le cyclone ne peut pas se former ou, s'il était déjà formé préalablement, il s'affaiblit puis finit par perdre ses caractéristiques cycloniques tropicales. En pénétrant sur terre, son énergie tend rapidement à décroître. 3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
  • 55. Condition géographique. Etre suffisamment éloigné de l'Équateur (5°, soit 550 km) de façon à ce que la force de Coriolis ne soit pas nulle (Equateur) ou trop faible (de 0 à 5° de latitude). 3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
  • 56. Condition hygrométrique. Une forte humidité est indispensable à la formation des cumulonimbus. La formation d'un cyclone est impossible pour une humidité inférieure à 40 %, fréquente lorsqu'elle est supérieure à 70 % 3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
  • 57. Lorsque le cyclone passe au dessus d'une zone continentale, il perd sa source d'humidité et de chaleur et les frottements avec la surface continentale ralentissent sa course. Lorsque les eaux océaniques ne fournissent plus assez de chaleur et d'humidité à l'atmosphère, l'intensité du cyclone diminue. 3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples
  • 58. Situation en période normale (janvier 1996) 58 Situation en période El Niño (janvier 1998). El Niño Southern Oscillation. 3. Interactions Atmosphère-Océan : exemples