SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
Quantes preguntes es fan els pares abans de ser pares? Tots i totes ens hem fet
preguntes davant situacions noves en la vida, situacions que no podem controlar o
que no estan al nostre abast totes les respostes que ens agradarien. Doncs, en el
moment en que una parella decideix tenir un fill totes les situacions que sorgeixen
ja són en si un cúmul de circumstàncies, dubtes, sensacions, sentiments...difícils de
controlar i encara més d’entendre i comprendre.


Definiríem diferents moments en el procés de l’embaràs, podríem començar pel
moment en que els dos veuen a través d’una prova convencional a casa(predictor)
o al metge, que han de ser pares, “Hem de tenir un fill!”, és una situació en que
                                                         deixen de ser dos i passen a
                                                         ser tres, no són una parella,
                                                         a partir d’ara formaran una
                                                         família, passen de ser un
                                                         cercle a ser un triangle, a
                                                         formar un grup, a no ser un
                                                         jo i un tu, sinó un nosaltres.
A partir d’aquest dia els futurs pares establiran un vincle amb el bebè que es
construeix sobre les relacions amb un bebè imaginari i amb l‘embrió en
desenvolupament que ha estat part dels pares durant nou mesos. Els pares en
construcció , aniran imaginant i desenvolupant creacions imaginaries del seu futur
fill/a. Es creen unes expectatives a damunt aquest embrió i alhora a damunt un
altre imaginari, aquell fill o filla perfecte que els pares els agradaria tenir, s’ha de

tenir en compte que no és fins als primers moviments          fetals que realment el
futur fill aportarà alguna cosa a la relació, és el moment en que els pares comencen
a ser conscients que tot allò és real. Una de les temàtiques més complicades és si el
bebè serà fillet o filleta, tot i això un 40% dels pares no volen saber el sexe del seu
fill/a. En el moment en que comencen a pensar en noms, escullen robes de bebè o
pinten l’habitació, els pares comencen a personificar el fetus, comencen a donar-li
un nom, comencen a donar-li una cara, ara el moment important s’atraca. Totes
aquestes situacions fan que els futurs pares creïn un vincle molt important amb el
futur fill/a, tot aquest “ritual” de preparació física d’espai i demés també és alhora
tot una capacitació i adaptació psicològica a la nova situació, la de ser pares.
D’aquesta manera podríem dir que es segueixen unes etapes durant l’embaràs:
conèixer la noticia, acceptació, assimilació i personificació.


Actualment, a la societat en la que ens trobem totes aquestes situacions, activitats i
processos que hem explicat són cada dia més normals, els pares preparen, escullen,
fan, imaginen... però hi ha cultures en la que tota aquesta preparació la fa la mare,
en que tot aquests rols els ha d’adquirir només ella, fins i tot després del naixement
i durant aquest. Tot i que també s’ha de dir que la funció del pare en el moment del
naixement és relativament recent en l’estat espanyol.

El paper que te el   pare   en tot el procés d’embaràs pot ser viscut de diferent

manera, hi ha pares que si que tindrà un paper molt actiu, d’altres seran com una
ombra a darrera la panxa enorme de la seva parella... s’ha de tenir en compte que el
procés de l’embaràs s’ha de fer entre els dos,
entre la parella, entre el pare i la mare, sense
deixar que ni un ni l’altre es perdi cap moment
de l’evolució del seu fill o filla, ja que és una
creació dels dos.
En alguns casos després de l’embaràs, el pare queda una mica desplaçat a causa de
que segons quines necessitats només les pot cobrir la mare, tot i això s’ha
d’intentar compaginar els diferents moments del dia i de la cura de l’infant entre
els dos progenitors, una informació bastant impactat és que concretament en el

79% de les societats del món, el pare no dorm amb la        mare i el bebè durant el
període de lactància (Hahn y Paige, 1980). Aquestes situacions, podran
desencadenar a problemes posteriors de parella, ja que la vida de parella es veu
afectada per l’arribada del nou vingut, aquests problemes , molts d’ells, es poden
solucionar si la parella té una bona comunicació abans i després de l’embaràs.
En conclusió, només dir que tenir un   fill   és un procés meravellós, on tot es pot

                                 mirar,        observar,      demanar,      preparar,
                                 investigar... però mai arribarem a saber com és
                                 que som capaços de generar una vida a dins
                                 nosaltres, tenint en compte la fragilitat del
                                 procés i la precisió en la qual el cos genera,
                                 ordena i processa tot un conjunt de moviments,
                                 situacions i reaccions perquè es pugui produir

                                 el batec d’ un     cor    a les tres setmanes de ser

                                 engendrat i aconseguir que el món s’aturi en el
                                 moment en que fa el seu primer crit.

More Related Content

Viewers also liked

Spanish ii oral presentation
Spanish ii oral presentationSpanish ii oral presentation
Spanish ii oral presentationed436545mhs
 
Examen final de computacion odalis paredes 8 vo b
Examen final de computacion odalis paredes 8 vo bExamen final de computacion odalis paredes 8 vo b
Examen final de computacion odalis paredes 8 vo bOdalis Paredes
 
Melissa e renato copa
Melissa e renato copaMelissa e renato copa
Melissa e renato copaValeria POIE
 
Informática Educativa e a Aritmética (Parte 02)
Informática Educativa e a Aritmética (Parte 02) Informática Educativa e a Aritmética (Parte 02)
Informática Educativa e a Aritmética (Parte 02) Dennys Leite Maia
 
VS Election Request
VS Election Request VS Election Request
VS Election Request comradevs
 
Empresa btt maikel competition
Empresa btt maikel competitionEmpresa btt maikel competition
Empresa btt maikel competitionMaikel7
 
17695639 elementos-basicos-de-un-proyecto-de-inversion (1)
17695639 elementos-basicos-de-un-proyecto-de-inversion (1)17695639 elementos-basicos-de-un-proyecto-de-inversion (1)
17695639 elementos-basicos-de-un-proyecto-de-inversion (1)Carlos Cazal
 
Proyectoinvestigacion
ProyectoinvestigacionProyectoinvestigacion
ProyectoinvestigacionRossy Garcia
 
La despenalización del aborto en méxico jose carlos juarez p.
La despenalización del aborto en méxico jose carlos juarez p.La despenalización del aborto en méxico jose carlos juarez p.
La despenalización del aborto en méxico jose carlos juarez p.Jsé Jrz
 
Conteúdo é tudo...Mas tudo é conteúdo. Como fazer a diferença?
Conteúdo é tudo...Mas tudo é conteúdo. Como fazer a diferença?Conteúdo é tudo...Mas tudo é conteúdo. Como fazer a diferença?
Conteúdo é tudo...Mas tudo é conteúdo. Como fazer a diferença?In Press Porter Novelli
 
Diego e lucas copa 7c
Diego e lucas  copa 7cDiego e lucas  copa 7c
Diego e lucas copa 7cValeria POIE
 
Musculo cabeza y cuello
Musculo cabeza y cuelloMusculo cabeza y cuello
Musculo cabeza y cuellojose camacho
 

Viewers also liked (18)

Spanish ii oral presentation
Spanish ii oral presentationSpanish ii oral presentation
Spanish ii oral presentation
 
Examen final de computacion odalis paredes 8 vo b
Examen final de computacion odalis paredes 8 vo bExamen final de computacion odalis paredes 8 vo b
Examen final de computacion odalis paredes 8 vo b
 
Melissa e renato copa
Melissa e renato copaMelissa e renato copa
Melissa e renato copa
 
Informática Educativa e a Aritmética (Parte 02)
Informática Educativa e a Aritmética (Parte 02) Informática Educativa e a Aritmética (Parte 02)
Informática Educativa e a Aritmética (Parte 02)
 
Comunicado
ComunicadoComunicado
Comunicado
 
VS Election Request
VS Election Request VS Election Request
VS Election Request
 
El cuervo
El cuervoEl cuervo
El cuervo
 
Colour futures 2013
Colour futures 2013Colour futures 2013
Colour futures 2013
 
Aires negros
Aires negrosAires negros
Aires negros
 
Empresa btt maikel competition
Empresa btt maikel competitionEmpresa btt maikel competition
Empresa btt maikel competition
 
Colegio nicolás esguerra
Colegio nicolás esguerraColegio nicolás esguerra
Colegio nicolás esguerra
 
17695639 elementos-basicos-de-un-proyecto-de-inversion (1)
17695639 elementos-basicos-de-un-proyecto-de-inversion (1)17695639 elementos-basicos-de-un-proyecto-de-inversion (1)
17695639 elementos-basicos-de-un-proyecto-de-inversion (1)
 
Proyectoinvestigacion
ProyectoinvestigacionProyectoinvestigacion
Proyectoinvestigacion
 
La despenalización del aborto en méxico jose carlos juarez p.
La despenalización del aborto en méxico jose carlos juarez p.La despenalización del aborto en méxico jose carlos juarez p.
La despenalización del aborto en méxico jose carlos juarez p.
 
Conteúdo é tudo...Mas tudo é conteúdo. Como fazer a diferença?
Conteúdo é tudo...Mas tudo é conteúdo. Como fazer a diferença?Conteúdo é tudo...Mas tudo é conteúdo. Como fazer a diferença?
Conteúdo é tudo...Mas tudo é conteúdo. Como fazer a diferença?
 
Diego e lucas copa 7c
Diego e lucas  copa 7cDiego e lucas  copa 7c
Diego e lucas copa 7c
 
Musculo cabeza y cuello
Musculo cabeza y cuelloMusculo cabeza y cuello
Musculo cabeza y cuello
 
Seminario general prepa 6
Seminario general prepa 6Seminario general prepa 6
Seminario general prepa 6
 

Similar to Llibre

Power psico1
Power psico1Power psico1
Power psico1laura
 
El cicle de la fecundació andrea
El cicle de la fecundació andreaEl cicle de la fecundació andrea
El cicle de la fecundació andrearedrinxols
 
Comprenent l'infant
Comprenent l'infantComprenent l'infant
Comprenent l'infantErika
 
Espais familiars: El primer Crit
Espais familiars: El primer CritEspais familiars: El primer Crit
Espais familiars: El primer CritMRURIS
 
Acceptar normes-i-limits febrer 21
Acceptar normes-i-limits febrer 21Acceptar normes-i-limits febrer 21
Acceptar normes-i-limits febrer 21Núria Palau
 
Article socioemocional2
Article socioemocional2Article socioemocional2
Article socioemocional2nvr184
 
5 consells per educar en el cicle menstrual
5 consells per educar en el cicle menstrual5 consells per educar en el cicle menstrual
5 consells per educar en el cicle menstrualKatia Velar Ceballos
 
Mic mic 63 (juny 2014)
Mic mic 63 (juny 2014)Mic mic 63 (juny 2014)
Mic mic 63 (juny 2014)apinasorg
 
Dossier competències parentals
Dossier competències parentalsDossier competències parentals
Dossier competències parentalsManel Moreno
 
Controlant situacions d'estrès
Controlant situacions d'estrèsControlant situacions d'estrès
Controlant situacions d'estrèsMaria Porcel Lopez
 
Escola de Pares P3 Desembre 2009
Escola de Pares P3 Desembre 2009Escola de Pares P3 Desembre 2009
Escola de Pares P3 Desembre 2009ceipelspins
 
Guia acolliment institut catala
Guia acolliment institut catalaGuia acolliment institut catala
Guia acolliment institut catalaacollimentsmenorca
 
Famílies adoptives
Famílies adoptivesFamílies adoptives
Famílies adoptivesgemma0707
 
Elcamídel'escola
Elcamídel'escolaElcamídel'escola
Elcamídel'escolapinetons
 
Pecha kucha mates
Pecha kucha matesPecha kucha mates
Pecha kucha matesIsaac Muro
 
El camí de l'escola
El camí de l'escolaEl camí de l'escola
El camí de l'escolapinetons
 

Similar to Llibre (20)

Power psico1
Power psico1Power psico1
Power psico1
 
En el Vientre Materno
 En el Vientre Materno En el Vientre Materno
En el Vientre Materno
 
El cicle de la fecundació andrea
El cicle de la fecundació andreaEl cicle de la fecundació andrea
El cicle de la fecundació andrea
 
Comprenent l'infant
Comprenent l'infantComprenent l'infant
Comprenent l'infant
 
Els processos de parentalització d'un infant els primers dos anys de vida. Ma...
Els processos de parentalització d'un infant els primers dos anys de vida. Ma...Els processos de parentalització d'un infant els primers dos anys de vida. Ma...
Els processos de parentalització d'un infant els primers dos anys de vida. Ma...
 
Espais familiars: El primer Crit
Espais familiars: El primer CritEspais familiars: El primer Crit
Espais familiars: El primer Crit
 
Acceptar normes-i-limits febrer 21
Acceptar normes-i-limits febrer 21Acceptar normes-i-limits febrer 21
Acceptar normes-i-limits febrer 21
 
Article socioemocional2
Article socioemocional2Article socioemocional2
Article socioemocional2
 
5 consells per educar en el cicle menstrual
5 consells per educar en el cicle menstrual5 consells per educar en el cicle menstrual
5 consells per educar en el cicle menstrual
 
Mic mic 63 (juny 2014)
Mic mic 63 (juny 2014)Mic mic 63 (juny 2014)
Mic mic 63 (juny 2014)
 
Dossier competències parentals
Dossier competències parentalsDossier competències parentals
Dossier competències parentals
 
Controlant situacions d'estrès
Controlant situacions d'estrèsControlant situacions d'estrès
Controlant situacions d'estrès
 
Alletar és programar. 2018
Alletar és programar. 2018Alletar és programar. 2018
Alletar és programar. 2018
 
Escola de Pares P3 Desembre 2009
Escola de Pares P3 Desembre 2009Escola de Pares P3 Desembre 2009
Escola de Pares P3 Desembre 2009
 
Guia acolliment institut catala
Guia acolliment institut catalaGuia acolliment institut catala
Guia acolliment institut catala
 
Famílies adoptives
Famílies adoptivesFamílies adoptives
Famílies adoptives
 
Elcamídel'escola
Elcamídel'escolaElcamídel'escola
Elcamídel'escola
 
Pecha kucha mates
Pecha kucha matesPecha kucha mates
Pecha kucha mates
 
El camí de l'escola
El camí de l'escolaEl camí de l'escola
El camí de l'escola
 
Butlletí Obert 22 - Els adolescents
Butlletí Obert 22 - Els adolescentsButlletí Obert 22 - Els adolescents
Butlletí Obert 22 - Els adolescents
 

More from edemocional

Article conflictes i_dificultats_emocionals
Article conflictes i_dificultats_emocionalsArticle conflictes i_dificultats_emocionals
Article conflictes i_dificultats_emocionalsedemocional
 
Article: Dificultats i conflictes relacionats amb l'afectivitat infantil
Article: Dificultats i conflictes relacionats amb l'afectivitat infantilArticle: Dificultats i conflictes relacionats amb l'afectivitat infantil
Article: Dificultats i conflictes relacionats amb l'afectivitat infantiledemocional
 
LES PECES DEL MOTOR EMOCIONAL I CAPACITATS A DESENVOLUPAR
LES PECES DEL MOTOR EMOCIONAL I CAPACITATS A DESENVOLUPARLES PECES DEL MOTOR EMOCIONAL I CAPACITATS A DESENVOLUPAR
LES PECES DEL MOTOR EMOCIONAL I CAPACITATS A DESENVOLUPARedemocional
 
Article teories explicatives
Article teories explicatives Article teories explicatives
Article teories explicatives edemocional
 
Teories explicatives, article
Teories explicatives, articleTeories explicatives, article
Teories explicatives, articleedemocional
 
Frederick i el període d'adaptació
Frederick i el període d'adaptacióFrederick i el període d'adaptació
Frederick i el període d'adaptacióedemocional
 
La màgia de la quotidianitat
La màgia de la quotidianitatLa màgia de la quotidianitat
La màgia de la quotidianitatedemocional
 
Actituds necessàries per un bon clima d'aula
Actituds necessàries per un bon clima d'aulaActituds necessàries per un bon clima d'aula
Actituds necessàries per un bon clima d'aulaedemocional
 

More from edemocional (11)

Article conflictes i_dificultats_emocionals
Article conflictes i_dificultats_emocionalsArticle conflictes i_dificultats_emocionals
Article conflictes i_dificultats_emocionals
 
Article: Dificultats i conflictes relacionats amb l'afectivitat infantil
Article: Dificultats i conflictes relacionats amb l'afectivitat infantilArticle: Dificultats i conflictes relacionats amb l'afectivitat infantil
Article: Dificultats i conflictes relacionats amb l'afectivitat infantil
 
LES PECES DEL MOTOR EMOCIONAL I CAPACITATS A DESENVOLUPAR
LES PECES DEL MOTOR EMOCIONAL I CAPACITATS A DESENVOLUPARLES PECES DEL MOTOR EMOCIONAL I CAPACITATS A DESENVOLUPAR
LES PECES DEL MOTOR EMOCIONAL I CAPACITATS A DESENVOLUPAR
 
Article teories explicatives
Article teories explicatives Article teories explicatives
Article teories explicatives
 
Teories explicatives, article
Teories explicatives, articleTeories explicatives, article
Teories explicatives, article
 
Teories
TeoriesTeories
Teories
 
Sa Graduada
Sa GraduadaSa Graduada
Sa Graduada
 
Cançoner
Cançoner Cançoner
Cançoner
 
Frederick i el període d'adaptació
Frederick i el període d'adaptacióFrederick i el període d'adaptació
Frederick i el període d'adaptació
 
La màgia de la quotidianitat
La màgia de la quotidianitatLa màgia de la quotidianitat
La màgia de la quotidianitat
 
Actituds necessàries per un bon clima d'aula
Actituds necessàries per un bon clima d'aulaActituds necessàries per un bon clima d'aula
Actituds necessàries per un bon clima d'aula
 

Llibre

  • 1. Quantes preguntes es fan els pares abans de ser pares? Tots i totes ens hem fet preguntes davant situacions noves en la vida, situacions que no podem controlar o que no estan al nostre abast totes les respostes que ens agradarien. Doncs, en el moment en que una parella decideix tenir un fill totes les situacions que sorgeixen ja són en si un cúmul de circumstàncies, dubtes, sensacions, sentiments...difícils de controlar i encara més d’entendre i comprendre. Definiríem diferents moments en el procés de l’embaràs, podríem començar pel moment en que els dos veuen a través d’una prova convencional a casa(predictor) o al metge, que han de ser pares, “Hem de tenir un fill!”, és una situació en que deixen de ser dos i passen a ser tres, no són una parella, a partir d’ara formaran una família, passen de ser un cercle a ser un triangle, a formar un grup, a no ser un jo i un tu, sinó un nosaltres. A partir d’aquest dia els futurs pares establiran un vincle amb el bebè que es construeix sobre les relacions amb un bebè imaginari i amb l‘embrió en desenvolupament que ha estat part dels pares durant nou mesos. Els pares en construcció , aniran imaginant i desenvolupant creacions imaginaries del seu futur fill/a. Es creen unes expectatives a damunt aquest embrió i alhora a damunt un altre imaginari, aquell fill o filla perfecte que els pares els agradaria tenir, s’ha de tenir en compte que no és fins als primers moviments fetals que realment el futur fill aportarà alguna cosa a la relació, és el moment en que els pares comencen a ser conscients que tot allò és real. Una de les temàtiques més complicades és si el bebè serà fillet o filleta, tot i això un 40% dels pares no volen saber el sexe del seu fill/a. En el moment en que comencen a pensar en noms, escullen robes de bebè o pinten l’habitació, els pares comencen a personificar el fetus, comencen a donar-li un nom, comencen a donar-li una cara, ara el moment important s’atraca. Totes
  • 2. aquestes situacions fan que els futurs pares creïn un vincle molt important amb el futur fill/a, tot aquest “ritual” de preparació física d’espai i demés també és alhora tot una capacitació i adaptació psicològica a la nova situació, la de ser pares. D’aquesta manera podríem dir que es segueixen unes etapes durant l’embaràs: conèixer la noticia, acceptació, assimilació i personificació. Actualment, a la societat en la que ens trobem totes aquestes situacions, activitats i processos que hem explicat són cada dia més normals, els pares preparen, escullen, fan, imaginen... però hi ha cultures en la que tota aquesta preparació la fa la mare, en que tot aquests rols els ha d’adquirir només ella, fins i tot després del naixement i durant aquest. Tot i que també s’ha de dir que la funció del pare en el moment del naixement és relativament recent en l’estat espanyol. El paper que te el pare en tot el procés d’embaràs pot ser viscut de diferent manera, hi ha pares que si que tindrà un paper molt actiu, d’altres seran com una ombra a darrera la panxa enorme de la seva parella... s’ha de tenir en compte que el procés de l’embaràs s’ha de fer entre els dos, entre la parella, entre el pare i la mare, sense deixar que ni un ni l’altre es perdi cap moment de l’evolució del seu fill o filla, ja que és una creació dels dos. En alguns casos després de l’embaràs, el pare queda una mica desplaçat a causa de que segons quines necessitats només les pot cobrir la mare, tot i això s’ha d’intentar compaginar els diferents moments del dia i de la cura de l’infant entre els dos progenitors, una informació bastant impactat és que concretament en el 79% de les societats del món, el pare no dorm amb la mare i el bebè durant el període de lactància (Hahn y Paige, 1980). Aquestes situacions, podran desencadenar a problemes posteriors de parella, ja que la vida de parella es veu afectada per l’arribada del nou vingut, aquests problemes , molts d’ells, es poden solucionar si la parella té una bona comunicació abans i després de l’embaràs.
  • 3. En conclusió, només dir que tenir un fill és un procés meravellós, on tot es pot mirar, observar, demanar, preparar, investigar... però mai arribarem a saber com és que som capaços de generar una vida a dins nosaltres, tenint en compte la fragilitat del procés i la precisió en la qual el cos genera, ordena i processa tot un conjunt de moviments, situacions i reaccions perquè es pugui produir el batec d’ un cor a les tres setmanes de ser engendrat i aconseguir que el món s’aturi en el moment en que fa el seu primer crit.