1. PROJECTE DE P3-B
EL NOM DE LA CLASSE
ESCOLA NOVA
CURS 2011/2012

2. Introducció
• Els nens i les nenes de P3-B de l’Escola Nova de
Cervelló treballem per projectes.
El treball per projectes és una manera de treballar on els
nens i les nenes trien un tema a partir del seu propi interès,
aprofitem aquest interès per aprendre i aprofundir de forma
més significativa en els seus aprenentatges.
A més, aquest primer projecte que hem fet, també dóna nom
a la nostra classe, aquí us ensenyem com hem treballat i tot
el que hem après amb el nostre projecte...
...US DONEM LA BENVINGUDA A LA NOSTRA CLASSE...
ELS CAVALLS

3. La tria del tema...
Per realitzar la tria del nostre projecte els nens i nenes de P3-B
van proposar diferents temes, va ser una pluja d’idees molt
interessant...
ELS TIGRES
ELS CAVALLS
ELS TRENS ELS GATS
...van sortir molts temes diferents, partint d’aquests temes vam
poder fer una primera votació...

4. La primera votació...
Durant la primera votació entre
tots vam pensar descartar els
temes que s'haguessin triat a
altres classes. “Els gats” i “els
tigres” van ser descartats, perque
ja els havien triat en unes altres
classes.
Després, un per un es va votar quin
volien treballar...
El dos temes més votats van ser “els trens” i “els cavalls”, així
doncs, encara ens quedava l’última votació...
La segona votació...

5. Ens vam prendre molt seriosament la votació... Finalment “els trens”
van tenir 6 vots i “els cavalls” van tenir 11 vots.
ELS CAVALLS
ELS TRENS
ABR
IL
A
TIM
FÀ
Aquesta última votació ho va deixar tot molt més clar,
nosaltres seriem: LA CLASSE DELS CAVALLS!!

6. SOM LA CLASSE DELS CAVALLS
La nostra classe ja tenia nom; seríem durant tot el curs, la classe
dels cavalls!! Ens va fer tanta il·lusió que vam anar per tota
l’escola a presentar-nos...
Un cop presentats vam
començar a treballar de
valent, havíem de fer
tantes coses…
Primer de tot,
decoraríem la porta de
la nostra aula!!

7. PERÒ… QUÈ SABEM DELS CAVALLS?
CONEIXEMENTS PREVIS
Era molt important pel projecte adonar-nos de què sabíem dels cavalls,
així un per un vam anar dient el que pensàvem...
Tenen cua, els cuiden Els cavalls caminen amb
els grangers. potes.
Els cavalls blancs viuen
a la neu, “comen amb Els cavalls mengen
la cabeza i tenen dos pastanagues, tenen
peus”. dues potes.
Els cavalls tenen “patas”.
Els cavalls mengen
herba i “me encantan
KYLIAN Els cavalls fan “jiiii” i
mucho son de diferentes
són marrons.
colores”.

8. Els cavalls no volen, els
cavalls criden.
ABRIL
Els cavalls viuen a la
platja.
Els cavalls mengen herba.
Són grans i petitons.
Els cavalls corren molt.

9. Tenen dues orelles.
Viuen a la granja,
tenen quatre potes
i són marrons.
NO TENIM GAIRE
CLAR QUE DIR, PERÒ
ESCOLTEM I PENSEM
TOT EL QUE DIUEN FÀ
TI
ELS COMPANYS… MA

10. QUÈ VOLEM SABER?
Un cop vam exposar el que sabíem, els nens i nenes de la classe
dels cavalls van mostrar molt d’interès, i de seguida van
començar a fer moltes preguntes...
SÓN DE COLOR NEGRE?
SÓN DE COLOR MARRÓ?
ELS CAVALLS VOLEN?
ELS CUIDEN ELS GRANGERS?
TENEN CUA?
TENEN 4 POTES?
TENEN DUES POTES?
TENEN DUES ORELLES?
MENGEN HERBA?
MENGEN CACA?
MENGEN PASTANAGUES?
PODEN SER GRANS O PETITS?
VIUEN A LES GRANGES?
ON VIUEN?
Eren tantes preguntes que vam haver d’ordenar-les, i sense
adonar-nos vam tenir fet el nostre índex...

11. ÍNDEX DE TREBALL
L’índex del nostre treball va ser el resultat d’englobar totes les
preguntes, de tal forma que amb preguntes més obertes poguéssim fer
un guió més curt però que alhora respongués tots els dubtes que
havien sorgit...
1. COM SÓN ELS CAVALLS?
2. DE QUINS COLORS SÓN ELS CAVALLS?
3. COM ÉS MOUEN ELS CAVALLS?
4. ON VIUEN ELS CAVALLS?
5. QUI ELS CUIDA?
6. QUÈ MENGEN ELS CAVALLS?

12. ON TROBAREM LA INFORMACIÓ?
Els nens i les nenes van dir que la informació la
podíem trobar preguntant als papes i a les mames…
Podíem trobar molta informació a la
biblioteca, mirant els llibres i els contes...
Però també van dir que podíem treure informació
dels ordinadors i d’internet...
I van creure que preguntant a altres companys i
companyes també es podien saber moltes coses..
Quan vam saber on trobar la informació que necessitàvem... Vam
començar a treballar punt per punt l’índex del nostre projecte...

13. 1
COM SÓN ELS CAVALLS?
Els nens i les nenes van portar de
seguida moltes fotos de cavalls,
contes i llibres...
A més també van portar cavalls de
joguina...
Vam estar mirant i vam veure com eren els cavalls... Podíem aixecar-nos i
anar a preguntar a la Marta, mirar amb els companys els contes,
ensenyar el que havíem portat...
Hem de donar les gràcies als
papes i a les mames per
ajudar-nos a trobar tanta
informació!!

14. 1
Vam apuntar a la pissarra quines coses
havíem portat a l’aula i entre tots vam
estar parlant del que havíem vist...
“Tenen dos ulls, tenen panxa, tenen
dues orelles i també tenen una cua
llarga...”
Com teníem tant clar com eren els
D’aquesta conversa vam creure
cavalls, vam decidir fer un dibuix
que seria interessant comparar
entre tots...
com són els cavalls i com som les
persones...

15. 1 Poc a poc vam començar a treballar més coses...
A la pissarra el vam fer poc a poc
Vam amb guixos de colors... i com ens
treballar la va sortir tan bé, després vam fer
grafia del 1 una feineta en un full...
SABEU QUIN NÚMERO ÉS?

16. 1 Pocs dies després, l’Albert ens va portar ferradures...
Les vam mirar... les vam tocar... I després de molt pensar...
D’aquesta conclusió, alguns nens i nenes van pensar que treballant les
diferències entre les persones i els cavalls... Ja vam veure que els
cavalls tenen 4 potes!!

17. DE QUINS COLORS SÓN ELS
2
CAVALLS?
Sense quasi adonar-nos ja Va haver-hi moltes respostes...
havíem començat el segon punt De color blanc
de l’índex... A la classe ens
vam plantejar una qüestió; De
quins colors són els cavalls?
I de cop algú va dir... BLAUS!!
-BLAUS??- va dir la Laia... De color negre
- Haurem de buscar-ho...-
Ràpidament vam agafar els
cavalls de joguina, els contes,
les fotos... I vam començar a
mirar... De color marró
Després de mirar i mirar... Ens vam adonar que els cavalls de color
rosa, de color blau, de color verd... Eren cavalls dels contes però que
no existien de veritat.

18. 2 Com ja sabíem que els cavalls de
color lila, verd i blau, entre d’altres,
no existien vam decidir portar a
l’aula fotografies de cavalls de
veritat! Hem de dir que els papes i
les mames ens van ajudar molt...
Amb les fotografies vam fer un
mural molt bonic! Però pensant i
pensant... Vam veure que en el
nostre mural els cavalls estaven
barrejats!! Així que vam fer tres
murals diferents!!
Ens va agradar tant que si
portàvem fotos, pel matí les
podíem enganxar amb cola als
murals de la classe!

19. 2 Per concloure el nostre segon punt del projecte vam decidir pintar
un gran cavall a la classe!! Però amb pintures ja havíem pintat la
porta de la classe... Els colors i els retoladors els fem servir cada
dia... QUINA TÈCNICA PODIEM FER SERVIR?
Mireu que
Vam enganxar tot de
concentrats que
papers petits de Vam fer un COLLAGE!!
estàvem... Hi havia
diferents colors; grocs,
molta feina a fer...
marrons... I gomets;
taronges, grocs...

20. 3
COM ES MOUEN ELS CAVALLS?
Tant de treball es va veure recompensat quan un
dia pel matí una mama de l’escola per sorpresa ens
va portar un cavall!! Era tan gran com nosaltres!!
Quan va veure a tants nens es va espantar una
mica però, poc a poc vam anar fent-nos amics...
Li vam explicar tot el que havíem treballat; ara ja
sabem com són els cavalls, de quins colors... Ara
treballàvem com es movien...
El nostre cavall ens va explicar que podien
córrer, que també saben nadar, saltar...
Els nens i les nenes de la classe estaven tant interessats que
van anar sortint un tou d’idees que ens podien ajudar;
•Tenen 4 potes.
• Fan servir ferradures per no fer-se mal a les potes.
• A les fotos surten saltant amb dues potes al terra.

21. 3
A música també vam treballar com es mouen el cavalls, però vam fer
servir les nostres veus... Sabeu com? VAM CANTAR!!
Clop, clip, clop, fa el meu cavall negre,
clop, clip, clop, fa el meu cavall blanc.
Clop, clip, clop, galopa, galopa,
clop, clip, clop i salta i stop.
Té la panxa molt rodoneta
i una piga a la punta del nas,
menja herba, remena la cua
i passeja amb mi per el prat.
Clop, clip, clop, fa el meu cavall negre,
clop, clip, clop, fa el meu cavall blanc.
Clop, clip, clop, galopa, galopa,
clop, clip, clop i salta i stop.
Vam fer servir alguns instuments per acompanyar les nostres veus i de
seguida ens vam aprendre la cançó...

22. 4
ON VIUEN ELS CAVALLS?
Després de veure tants contes, llibres...
Els nens i les nenes ja teníem una lleugera
idea... Tant clar ho teníem que vam posar a
l’aula un joc a la paret.
Es tracta de diverses fotografies; una
cuina, uns edificis, un parc infantil, un
bosc... Nosaltres podíem posar un
o una
Segons si hi poden viure, o no, els cavalls...
Vam arribar a la conclusió que hi ha cavalls que viuen a les muntanyes
i altres cavalls viuen amb les persones als estables o a les granges...

23. 4 Va ser una pregunta molt fàcil de respondre, i per això, quan
va sorgir aquesta; D’ON NEIXEN ELS CAVALLS?, la vam aprofitar...
Vam fer un gran dibuix a la pissarra i
vam començar poc a poc amb els
animals que coneixíem... Però per la
tarda vam haver d’esborrar-ho,
perquè necessitàvem la pissarra...
Així que vam haver de buscar una
solució!
Els nens i nenes de la classe van
pensar que si portaven
fotografies d’altres animals;
lleons, tigres, tortugues,
elefants, gats, serps, dofins...
podíem pensar entre tots si
naixien de les panxes de les
mames o dels ous...

24. 4 Ens va agradar saber que els cavalls neixen de la panxa de les mares...
Però els nens de P3 volien veure com naixia un cavall de veritat...
http://www.youtube.com/watch?v=CjJe1nzq6xQ
- Per què hi ha sang? – va preguntar l’Adrià...
-Per què surt mullat? – es va sorprendre el Pol...
- Nosaltres també naixem així? -
Però, es van anar responent les preguntes entre ells;
- Perquè la mama té aigua a la panxa? – va dir la Leire...
- I una miqueta de sang també... Però no fa mal– va seguir
parlant la Irune... – Tots els bebès naixen així... A que si?-
Després de parlar una miqueta sobre el vídeo, els
nens i les nenes els va agradar tant que també van
voler veure com sortia un pollet de l’ou...
http://www.youtube.com/watch?v=p5EWwmufMMg
-No tenen plomes!! Que lletjos... També estan mullats– es
van sorprendre..
Vam explicar que sortien mullats com els animals
que sortien de la panxa de les mames i que les
plomes sortien quan els pollets creixien i es
convertien en galls, gallines...

25. QUI ELS CUIDA?
5
A la classe vam treballar on vivien els
cavalls i vam aprendre que podien viure a
les muntanyes, però de vegades també els
cuidaven les persones... Per això vam
pensar llocs on podien viure i les persones
els podíem cuidar;
-A les granges- va dir l’Alba.
- Sí, perquè hi ha molts animalets a les granges...
– li va respondre l’Hugo Lozano.
Tots a l’aula van estar d’acord...
La conversa ens va portar a un punt molt interessant;
-A les granges hi viuen famílies de cavalls; els papes cavalls,
les mames cavalls i els bebès cavalls... En un lloc que tenen
menjar i és com una caseta...
A partir d’aquesta conversa vam anar treballant que
les mames cavalls es diuen eugues, els bebès cavalls es
diuen poltres... I el lloc on viuen i tenen menjar es diu
estable...

26. 5
Després d’aprendre tantes coses van pensar que al
nostre cavall l'hauríem de cuidar nosaltres, ja que
estaria molt de temps a l’aula...
Ens vam posar a
treballar perquè el
nostre cavall estigués
molt a gust a la classe.
Li vam fer un terra de
palla amb herba i ara
cada dia dorm molt
calentó a l’aula...
També vam decidir que Vam fer una votació per triar el nom del nostre
hauríem de posar-li un cavall, van sortir moltes propostes; “poltre”,
nom... “Roky”... Tot i això, el nom que més ens va
agradar va ser el que va proposar l’Hugo Lozano;
“PASTANAGA”
El nostre cavall ja tenia nom!!

27. 6
QUÈ MENGEN ELS CAVALLS?
Havíem après moltes coses dels cavalls, i tot i
que el nostre Pastanaga tenia un lloc per dormir
i tenia nom... Encara no li havíem posat res per
menjar, però ¿QUÈ MENGEN ELS CAVALLS?
No podíem donar-li de menjar qualsevol cosa...
Vam mirar
fotografies i
vam concloure
que els cavalls
no mengen
carn...
Els cavalls
mengen herba,
palla, fruita,
pastanagues...
Així ens vam posar a treballar per fer-li al
Pastanaga un bon àpat!! Després de tants dies...
Segur que té molta gana!!

28. 6 Havíem treballat molt i encara faltava feina per fer... Vam voler fer una festa de
comiat al nostre projecte i per això vam decidir fer unes màscares de cavalls!!
Els papes i les mames
no sabien res!!
Com acabàvem el projecte també vam preguntar als nens com volien que fos la seva
portada del projecte... I des de el primer moment ho van tenir molt clar...
Volien que la portada fos la cara d’un cavall!!

29. 6
Per la nostra portada vam fer servir un munt
de materials... Vam pintar amb pintures, vam
fer servir els punxons, vam enganxar fils i
gomets, vam utilitzar plastilina... La veritat és
que vam treballar molt!!!

30. 6 WE EXPLAINED A STORY ABOUT THE FARM THAT ALBA
BROUGHT AND WE DISCOVERED WHAT THOSE ANIMALS EAT.
VÀREM EXPLICAR UNA HISTÒRIA SOBRE LA GRANJA QUE L’ALBA
VA PORTAR I VAM DESCOBRIR EL QUE MENJAVEN AQUELLS
ANIMALS…

31. 6
La festa va ser divertida i al final del
dia, i un cop hem dit adéu al nostre
projecte, sabem que ens hem fet una
mica més grans...
Ara l’aula ha quedat buida, però no
hem d’estar tristos...
Demà tornarem i un nou projecte començarem!!