Este plano de unidade apresenta quatro períodos letivos que abordarão temas relacionados à Química, Física e suas aplicações no cotidiano. As competências incluem representação e comunicação do conhecimento científico adquirido, investigação e contextualização sociocultural dos temas, com foco na saúde pessoal e coletiva em relação ao uso de drogas.
1. Governo do Estado da Bahia
Secretaria de Educação
Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa
Ano Letivo: 2007
Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas
Tecnologias
Campo do Saber: Ciências Naturais
Unidade: I Período: 01/03 a 04/05
Professores: Vânia Nogueira
PLANO DE UNIDADE
Série: 8ª
EIXO TRANSVERSAL: Saúde pessoal e coletiva: o uso de drogas na escola
Competências Conteúdos Conceituais
Representação e
Comunicação
Tema: :Tecnologia e sociedade
Sub-tema: A Química e a Física no Cotidiano
Conhecer diferentes formas
de obter informações
(observação, experimento,
leitura de texto e imagens,
entrevistas) selecionando
aquelas pertinentes ao tema
em estudo.
Identificação da importância e contribuições da
Química e da Física no mundo moderno.
Conhecimento dos objetos de estudo da Química
e da Física, bem como das tecnologias
desenvolvidas com o desenvolvimento das
mesmas e suas vantagens e desvantagens.
Discussão sobre as drogas como substâncias
químicas: os benefícios e prejuízos das drogas,
tecnologia heróica ou vilã?
Diferenciação entre os conceitos básicos da
Química e da Física, ou seja, entre matéria, corpo,
substância, molécula e átomo.
2. Investigação e
Compreensão
Conteúdos Procedimentais
Compreender a Química e a
Física presentes no mundo
vivencial e nos equipamentos e
procedimentos tecnológicos.
Construção de painéis mostrando as
mudanças do mundo ontem e hoje, em
relação à medicina, agricultura, transporte,
comunicação, alimentação, etc.
Confecção de quadros comparativos dos
avanços tecnológicos desenvolvidos pela
Química e pela Física.
Seleção de gravuras de jornais e revistas
para a confecção de painéis mostrando as
tecnologias desenvolvidas pela Química e
pela Física.
Consulta de rótulos de alimentos
industrializados para identificar os
aditivos químicos mais encontrados nos
alimentos consumidos pelas famílias.
Demonstração, através de gravuras, das
diferenças entre matéria, corpo,
substância, moléculas e átomos.
Pesquisa e confecção de painéis a respeito
dos efeitos e prejuízos de algumas drogas
em nosso organismo.
Contextualização
Sociocultural
Conteúdos Atitudinais
Reconhecer aspectos químicos
relevantes na interação
individual e coletiva do ser
humano com o ambiente.
Reconhecer os limites éticos e
morais que podem estar
envolvidos no desenvolvimento
da Química e da tecnologia.
Validação de que muito do conforto da
vida moderna se deve a utilização de
progressos desenvolvidos com os
conhecimentos da Química e da Física.
Posicionar-se criticamente diante da
utilização da tecnologia de forma
prejudicial.
Curiosidade a respeito dos rótulos de
produtos industrializados e valorização de
uma alimentação mais saudável.
Reconhecimento de que os avanços
tecnológicos são quase sempre
conseqüências da utilização de princípios
científicos desenvolvidos pela Química e
pela Física.
Reconhecimento da responsabilidade do
homem em relação ao uso responsável das
tecnologias na exploração dos recursos
humanos.
Posicionar-se criticamente diante do mau
uso das drogas pelo homem.
3. Governo do Estado da Bahia
Secretaria de Educação
Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa
Ano Letivo: 2007
Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas
Tecnologias
Campo do Saber: Ciências Naturais
Unidade: II Período: 07/05 a 13/07
Professores: Vânia Nogueira
PLANO DE UNIDADE
Série: 8ª
EIXO TRANSVERSAL: * Saúde pessoal e coletiva: uso de drogas na escola.
Competências Conteúdos Conceituais
Representação e
Comunicação
Tema: :Tecnologia e sociedade
Sub-tema: A Química no Cotidiano
Conhecer diferentes formas
de obter informações
(observação, experimento,
leitura de texto e imagens,
entrevistas) selecionando
aquelas pertinentes ao tema
em estudo.
Apresentar de forma
organizada, o conhecimento
científico aprendido, através
de desenhos textos e
maquetes.
Identificação e caracterização das substâncias
químicas
Diferenciação entre substâncias puras e misturas.
Análise de separação de misturas
Reconhecimento da importância das substâncias
químicas em nossa vida.
Conhecimento do histórico do átomo.
Descrição da estrutura atômica.
Identificação das camadas eletrônicas e a maneira
como os elétrons são nelas distribuídos.
Identificação do átomo através de seu número
atômico, número de massa e massa atômica.
Interpretação das informações contidas nas
representações do átomo.
4. Investigação e
Compreensão
Conteúdos Procedimentais
Compreender e utilizar os
conceitos químicos dentro de
uma visão macroscópica.
Experimentação de algumas técnicas de
separação de misturas e elaboração de um
relatório sobre as mesmas
Produção de perfumes, detergentes ou
amaciantes como exemplo de misturas
homogêneas
Seleção de propagandas em jornais ou
revistas sobre bebidas alcoólicas, cigarros
ou medicamentos e, elaboração de textos
críticos sobre as mesmas.
Construção de um modelo atômico.
Contextualização
Sociocultural
Conteúdos Atitudinais
Reconhecer o ser humano como
agente paciente de
transformações por ele
produzidas ao seu ambiente.
Valorização do auto-cuidado com a saúde.
Posicionamento crítico diante de propagandas
que valorizam o uso de substâncias que podem
ser prejudiciais à saúde como álcool, fumo e
medicamentos.
Reconhecimento dos perigos da auto-
medicação.
Despertamento do interesse pelas idéias
científicas e pela ciência como maneira de
entender melhor o mundo que nos cerca.
5. Governo do Estado da Bahia
Secretaria de Educação
Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa
Ano Letivo: 2007
Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas
Tecnologias
Campo do Saber: Ciências Naturais
Unidade: III Período: 16/07 a 28/09
Professores: Vânia Nogueira
PLANO DE UNIDADE
Série: 8ª
EIXO TRANSVERSAL: Saúde pessoal e coletiva: o uso de drogas na escola
Competências Conteúdos Conceituais
Representação e
Comunicação
Tema: Tecnologia e sociedade
Sub-tema: Química no contidiano
Conhecer diferentes formas
de obter informações
(observação, experimento,
leitura de texto e imagens,
entrevistas) selecionando
aquelas pertinentes ao tema
em estudo.
Apresentar de forma
organizada, o conhecimento
científico aprendido, através
de desenhos, textos e
maquetes.
Conhecimento de alguns elementos químicos
presentes em nosso cotidiano.
Classificação dos elementos químicos.
Identificação dos símbolos dos elementos químicos
mais conhecidos.
Interpretação das informações contidas na tabela
periódica dos elementos.
Caracterização dos átomos estáveis e instáveis.
Diferenciação entre íons de valência positiva e íons
de valência negativa.
Comparação entre as ligações iônicas ou
eletrovalentes e ligações covalentes ou moleculares.
6. Investigação e
Compreensão
Conteúdos Procedimentais
Compreender e utilizar os
conceitos químicos dentro de
uma visão macroscópica.
Construção de cartazes mostrando os
elementos químicos que estão presentes na
composição de materiais que utilizamos em
nosso dia-a-dia.
Confecção de uma tabela periódica.
Elaboração de maquetes representando as
ligações químicas existentes entre os
átomos para formar as substâncias químicas
presentes nos materiais utilizados em nosso
cotidiano.
Uso do computador (internet) para coletar
informações necessárias para a execução
das atividades propostas.
Contextualização
Sociocultural
Conteúdos Atitudinais
Reconhecer o papel da Química
no sistema produtivo, industrial
e rural.
Valorização da tecnologia como fonte
importante na construção do saber.
Reconhecimento da importância do estudo da
Química.
Despertamento da curiosidade a respeito dos
fenômenos Químicos
7. Governo do Estado da Bahia
Secretaria de Educação
Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa
Ano Letivo: 2007
Área de conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas
Tecnologias
Campo do Saber: Ciências Naturais
Unidade: IV Período: 01/10 a 21/12
Professores: Vânia Nogueira
PLANO DE UNIDADE
Série: 8ª
EIXO TRANSVERSAL: Saúde pessoal e coletiva: o uso de drogas na escola
Competências Conteúdos Conceituais
Representação e
Comunicação
Tema: A física e o movimento
Conhecer diferentes formas
de obter informações
(observação, experimento,
leitura de texto e imagens,
entrevistas) selecionando
aquelas pertinentes ao tema
em estudo.
Apresentar de forma
organizada, o conhecimento
científico aprendido, através
de desenhos, textos e
maquetes.