Présentation de la Web-conférence FFFOD du 12/11/13 sur les résultats du groupe de travail sur les Standards et les actions 2014 sur Scorm et Tin Can
L'enregistrement du webinar : http://livesession.adobeconnect.com/p1g5k0xgdb4/
La page du groupe sur le site : http://www.fffod.fr/activites-du-fffod/groupes-de-travail/2564
SCORM et Tin can : deux standards complémentaires pour les formations mixtes
1. Groupe de travail FFFOD 2013
standards e-learning
Mardi 12 Novembre 2013
GT FFFOD 2013 - Standards e-learning
2. SOMMAIRE
1. Point sur l’enquête
2. Eléments mis à disposition
3. Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
– Intervenants :
• Pierre Radlovic, Sébastien Fraysse, Yann Lescurat & Futurskill
– Cas d’étude envisagés
4. Questions
3. 1. Point sur l’enquête
2. Eléments mis à disposition
3. Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
– Intervenants :
• Pierre Radlovic, Sébastien Fraysse, Yann Lescurat & Futurskill
– Cas d’étude envisagés
4. Questions
4. 1 - Point sur l’enquête
L’enquête sur les standards e-learning 2013 est en ligne
sur le site du FFFOD :
http://www.fffod.org/activites-du-fffod/groupes-de-travail/2564
Elle a été vue par + de 13.500 personnes à ce jour
Une nouvelle campagne aura lieu à l’hiver 2014 pour
mettre à jour les informations et comparer l’évolution
des pratiques
5. 1 - Point sur l’enquête
L’enquête a mis en exergue deux points importants :
- la progression de SCORM 2004 dans les dispositifs de
formation, principalement de manière « simple » sur la base
d’un module unique
- la présence de dispositifs de formation échappant au
périmètre de SCORM
6. 1 - Point sur l’enquête
Pour accompagner la prise en compte des
standards, le groupe de travail :
- met à disposition des éléments liés au SCORM
- oriente
ses travaux 2014 sur des cas d’étude mixant
des formations SCORM et non SCORM
7. 1. Point sur l’enquête
2. Eléments mis à disposition
3. Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
– Intervenants :
• Pierre Radlovic, Sébastien Fraysse, Yann Lescurat & Futurskill
– Cas d’étude envisagés
4. Questions
8. 2 - Eléments mis à disposition
Les éléments suivants sont mis à disposition sur le
site du FFFOD :
- un outil de packaging et de log :
- des packages d’exemple :
- Test de positionnement
- Formation à une application métier
- Contenu pour l’expérimentation
9. 2 - Eléments mis à disposition
AERO
Outil de packaging et de log
AERO a été mis à disposition en ligne lors de l’enquête :
http://aero.gocreate-solutions.com
Une version portable a été réalisée pour faciliter son
utilisation (mini serveur Apache, Php,MySQL, scripts php)
10. 2 - Eléments mis à disposition
AERO / Création de package (1/2)
Les fichiers HTML avec
un Excel descriptif en
entrée
Un package SCORM
2004 (ou 1.2) en sortie
Le fichier Excel permet de définir les informations de séquencement SCORM 2004 souhaitées
11. 2 - Eléments mis à disposition
AERO / Création de package (2/2)
Objectifs :
- Faciliter la construction de packages SCORM 2004
- Proposer une lecture simplifiée du séquencement
mis en place au sein du fichier Excel
12. 2 - Eléments mis à disposition
AERO / Logger (1/2)
Log de contenus SCORM
Etat des variables principales
contenu
Log de communication
13. 2 - Eléments mis à disposition
AERO / Logger (2/2)
Objectifs :
- Accompagner la recette des contenus et identifier
les potentiels dysfonctionnements grâce à :
- La visualisation chronologique des échanges
- La visualisation constante de l’état des variables
principales (statut, score, temps)
14. 2 - Eléments mis à disposition
Packages SCORM 2004
Packages
Des packages d’exemple SCORM 2004 ont été réalisés,
sur la base de méthodes utilisées en production
L’objectif est de montrer des applications concrètes du
standard avec des cas précis
15. 2 - Eléments mis à disposition
Packages SCORM 2004 / test de positionnement (1/2)
Test de positionnement :
Test 1
score
Test 2
score
Test 3
score
Test 4
score
Test 5
score
Libération de
la synthèse
Résultat Test 1
(objectif partagé)
Résultat Test 2
(objectif partagé)
Résultat Test 3
(objectif partagé)
Résultat Test 4
(objectif partagé)
Résultat Test 5
(objectif partagé)
Synthèse
Affichage
des résultats
Score
formation
16. 2 - Eléments mis à disposition
Packages SCORM 2004 / test de positionnement (2/2)
Objectifs :
- Limiter le passage des tests à une tentative
- Conditionner l’affichage de la synthèse au passage de tous les tests
- Afficher les résultats de chaque test sur la synthèse
- Transmettre un score unique et pondéré à la formation, via la
synthèse
17. 2 - Eléments mis à disposition
Packages SCORM 2004 / formation application métier (1/2)
Formation à une application métier :
Introduction
Process 1
Présentation process
Navigation inter-scos
Démonstration process
Cas pratique ou Quiz
Process 2
Présentation process
Démonstration process
Cas pratique ou Quiz
+
Suivi global
(formation) et
détaillé (SCO)
18. 2 - Eléments mis à disposition
Packages SCORM 2004 / formation application métier (2/2)
Objectifs :
- Associer le souhait de finesse du suivi et de simplicité de
navigation pour l’apprenant
- Simplifier la production et la maintenance des contenus
(processus, démo, tests)
- Appliquer un accès et un conditionnement variable
19. 2 - Eléments mis à disposition
Packages SCORM 2004 / contenu pour l’expérimentation (1/2)
Contenu pour l’expérimentation
Contenu HTML/js
Affichage d’objectifs partagés
Séquencement conditionnel
Navigation inter-scos
20. 2 - Eléments mis à disposition
Packages SCORM 2004 / contenu pour l’expérimentation (2/2)
Objectifs :
- Visualiser les échanges entre le contenu et le LMS
- Utiliser et visualiser les objectifs partagés
- Naviguer entre les scos du package
- Envoyer des commandes au LMS (SetValue, GetValue,Commit,…)
21. 2 - Eléments mis à disposition
Approche collaborative
Tous ces éléments sont fournis dans un objectif non
commercial, et ont été réalisés spécifiquement pour
accompagner le groupe de travail sur les standards
En ce sens vous pouvez utiliser, améliorer, enrichir, ces
éléments pour le plus grand bénéfice de tous
N’hésitez pas à nous contacter si vous souhaitez en savoir plus
sur ce point
22. 1. Point sur l’enquête
2. Eléments mis à disposition
3. Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
– Intervenants :
• Pierre Radlovic, Sébastien Fraysse, Yann Lescurat & Futurskill
– Cas d’étude envisagés
4. Questions
23. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
SCORM et Tin Can :
une couverture globale de la formation
24. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Au travers de l’enquête sur les standards et des
dispositifs en place nous voyons monter le besoin
d’ajouter des contenus hors périmètre SCORM
Contenus
produits
spécifiquement
SCORM
Hors SCORM
Suivi « minimal »
Contenus
accessibles sur le
Web
!
licence
Mise à
jour
Packaging
SCORM
Suivi « optimisé »
!
LMS
Intranet
(formation)
(information)
Système d’Information
Pas de suivi standardisé
25. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Et nous observons la complexité de l’agrégation des suivis,
parfois au sein d’une même entité
Suivi
utilisateur
…..
Suivi
LMS
Formation 1
Suivi
Suivi
Suivi
LMS
Formation 2,3
Contributions
(groupe de travail,
….)
Formation
initiale
Si l’apprenant génère le suivi, qui le consolide ?
26. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Intervenants (1/5)
Intervenants
Pour aborder ces points nous avons mis en place une équipe qui
va étudier des cas d’utilisation mixtes SCORM / Tin Can
27. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Intervenants (2/5)
Sébastien Fraysse
Expert en standards e-Learning : SCORM, AICC, TinCan (xAPI)
Expert/formateur SCORM et AICC depuis 8 ans
Membre de l’AICC, contributeur depuis 2003
Prototypage de scénarios TinCan depuis 6 mois
elearning-standard.com | experience-api.fr
Expert plateformes e-Learning (LMS)
Accompagnement au choix de LMS commerciaux
Spécialiste Moodle et ILIAS (LMS Open Source)
lms-selection.com
28. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Intervenants (3/5)
Yann Lescurat Directeur Général de Solunea
•
Solunea est une société innovante spécialisée dans la Formation à
Distance
Métier
Expertise
Conseil et accompagnement
Équipe d’experts dans la formation à distance
Développement de contenus sur mesure
Édition de logiciels dédiés au e-learning :
Edition de logiciels
Emulsion™ : création de contenus
Distribution des outils gestion de la formation et des
Thaleia™ : création de questionnaires
Training Shop™ : promotion des formations
Talents Saba Software (NASDAQ)
•
Solunea intègre durablement le e-learning dans votre stratégie de
formation, indépendamment de votre taille ou de votre secteur d'activité
29. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Intervenants (4/5)
François-Xavier Boga Expert Technique eLearning
• Filiale de ManpowerGroup
• Mise en œuvre de dispositifs de formation, d’évaluation
et de développement des compétences innovants
• Des équipes pluridisciplinaires: pédagogues,
informaticiens, psychologues
FuturSkill
Training
FuturSkill
Digital
Evaluation et développement
des compétences
Solutions digitales pour la
formation, l’évaluation
et la gestion des talents
30. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Intervenants (5/5)
Pierre Radlovic Expert eLearning
• GOCREATE SOLUTIONS est une société spécialisée dans le conseil
eLearning, la réalisation de solutions techniques liées aux standards AICC /
SCORM / QTI et la mise en place de dispositifs de formation à distance
• Pilote le groupe de travail sur les standards eLearning du FFFOD
31. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Cas d’étude
Critères :
- Usage de SCORM et/ou Tin Can sur des modalités non
couvertes aujourd’hui
- Besoins identifiés
- Mise en place envisageable
32. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Cas d’étude
4 cas d’étude ont été identifiés :
1) Formation application métier
2) Standardisation de tracking propriétaire
3) Big data
4) Communication sociale
33. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Cas d’étude 1 (1/2)
1) Contexte formation métier
E-learning
Simulations
Présentiels
SCORM
Web
Video
DATA
Pratique
34. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Cas d’étude 1 (2/2)
1) Contexte formation métier
Objectif :
Consolidation des données sur le LMS, visibilité des actions apprenants
sur la plateforme de formation pour le formateur et des évaluations en
salle pour les apprenants, de manière standardisée.
Moyens :
- Scorm 2004 : découpage du contenu : processus, démo, cas pratique
- Tin Can : suivi des travaux des apprenants sur l'application en mode formation en
amont du présentiel
- Tin Can : appréciation des formateurs sur les travaux en salle
35. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Cas d’étude 2 (1/2)
2) Standardisation de tracking propriétaire
E-learning
Suivi « alternatif »
Suivi « additif »
- Transmission d’un suivi
basique « vu / pas vu »
Tin Can
Tin Can
SCORM
-
Données par
thématique
Données
spécifiques
Suivi « classique »
-
Temps
Statut
Score
Reprise contextuelle
LMS
LRS
LRS
-> Suivi personnalisé
-> Suivi personnalisé
-> Suivi anonymisé
36. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Cas d’étude 2 (2/2)
2) Standardisation de tracking propriétaire
Objectif :
- Dépasser le modèle de données SCORM
- « Anonymiser » une partie du tracking
- …Ou simplifier la démarche de suivi (vu / pas vu)
Moyens :
- Scorm 2004 : communication « classique » des contenus de formation
- Tin Can : communication « additive » ou « alternative »
37. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Cas d’étude 3 (1/2)
3) BIG DATA
Identifier, structurer
et présenter les
données collectées
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Viegas-UserActivityonWikipedia.gif
38. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Cas d’étude 3 (2/2)
3) BIG DATA
Objectif :
Récupérer des informations depuis différentes sources de
l'entreprise et les présenter de manière intelligible.
Moyens :
- Tin Can: collecte des données et rassemblement au sein du LRS
39. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Cas d’étude 4 (1/2)
4) Contexte de communication sociale
Récupération et affichage de suivi d’activité de loisirs
40. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Cas d’étude 4 (2/2)
4) Contexte de communication sociale
Objectif :
Consolidation des données de formation et d’activité sur un
espace personnel. Exemples et réflexions sur les bonnes
pratiques.
Moyens :
- Tin Can : transmission des activités, publication sur un blog personnel des
statistiques issues d’outils collaboratifs.
42. 3 - Travaux 2014 : SCORM et Tin Can
Prochaines dates
Premier point d’étape au mois de mars
Premiers éléments restitués au mois de juin
- > N’hésitez pas à nous contacter si vous souhaitez traiter des
sujets particuliers