1. Mapa Conceptual
“Una estrategia de
aprendizaje, una
estrategia de
evaluación”

2. Integrantes
Integrantes:
-Yeny Choque Cutipa
-Andreina Mirella Ponce
Fernández

3. Un poco de Historia…
Los mapas JOSEPH D. NOVAK
conceptuales fueron dice: “un buen mapa
conceptual es conciso y muestra
desarrollados en la las relaciones entre las ideas
década de 1960 por principales de un modo simple y
vistoso, aprovechando la
JOSEPH D. NOVAK . notable capacidad humana para
la representación visual.”

4. Concepto de Mapa Conceptual
Son una representación
grafica de un Es una técnica usada
conjunto de para la
conceptos y de las representación
relaciones que se
establecen con ellos. grafica del
conocimiento.

5. Propositos
o Generar ideas.
o Presentar y comunicar ideas complejas.
o Facilitar el proceso de aprender, al integrar
explícitamente los conocimientos previos
con los nuevos.
o Diseñar estructuras complejas de
o conceptos e ideas.
o Planificar el desarrollo de un curso o clases.
o Obtener datos para evaluar la comprensión
de conceptos y principios.

6. Ventajas
 Los símbolos visuales son fáciles y
rápidamente reconocidos.
 El uso mínimo de texto facilita la
identificación o selección de palabras, frases
o la idea general.
 La representación visual permite el
desarrollo de una comprensión holística,
que la palabras aisladas no pueden ofrecer.
 Permite llamar la atención y concentrarse
en conceptos y proposiciones especificas.

7. Ventajas
Estructura de un
mapa conceptual
(Clic en la imagen para agrandar)

9. Características
 Los MAPAS CONCEPTUALES deben ser simples, y mostrar
claramente las relaciones entre conceptos y/o
proposiciones.
 Van de lo general a lo específico, las ideas más generales o
inclusivas, ocupan el ápice o parte superior de la estructura
y las más específicas y los ejemplos la parte inferior. Aún
cuando muchos autores abogan porque estos no tienen
que ser necesariamente simétricos.
 Deben ser vistosos, mientras más visual se haga el mapa, la
cantidad de materia que se logra memorizar aumenta y se
acrecienta la duración de esa memorización, ya que se
desarrolla la percepción, beneficiando con la actividad de
visualización a estudiantes con problemas de la atención.

10. Características
 Los conceptos, que nunca se repiten, van dentro de óvalos y la
palabras enlace se ubican cerca de las líneas de relación.
 Es conveniente escribir los conceptos con letra mayúscula y las
CONCEPTO 1 palabras de enlace en minúscula, pudiendo ser distintas a las
utilizadas en el texto, siempre y cuando se mantenga el
significado de la proposición.
3
En l
 Para las palabras enlace se pueden utilizar verbos,
ace
2
ace
ace
preposiciones, conjunciones, u otro tipo de nexo conceptual,
En l
1
Enl
las palabras enlace le dan sentido al mapa hasta para personas
que no conozcan mucho del tema.

CONCEPTO 1.1 CONCEPTO 1.2 CONCEPTO 1.3 Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos
iguales estos conceptos deben ir en la misma línea o altura.
 Un mapa conceptual es una forma breve de representar
información.

11. Elementos
 Los conceptos: regularidad en los
acontecimientos o en los objetos
CONCEPTO 1 que se designa a través de un
término. «Libro», «mamífero», o
«atmósfera» son ejemplos de
3
En l
ace
2
ace
ace
conceptos.
Enl
1
En l
CONCEPTO 1.1 CONCEPTO 1.2 CONCEPTO 1.3

12. Elementos
 Palabras de enlace: que se utilizan para unir los
conceptos y para indicar el tipo de relación que se
establece entre ellos. Por ejemplo, si relacionamos
CONCEPTO 1
los conceptos «edad» y «experiencia», mediante las
palabras de enlace «proporciona» o «modifica», las
proposiciones que genera son parecidas pero no
3
En l
ace
2
ace
ace
idénticas.
En l
1
Enl
 Las proposiciones: dos o más términos conceptuales
unidos por palabras para formar una unidad
CONCEPTO 1.1 CONCEPTO 1.2 CONCEPTO 1.3
semántica. «La ciudad tiene una zona industrial» o
«el ser humano necesita oxígeno» son ejemplos de
proposiciones.

13. Pasos
 Previo a la creación del mapa
conceptual hemos de tener en cuenta
una serie de 'recomendaciones', tales
como:
2. Recabar toda la información que
queramos plasmar en el mapa
conceptual.
3. Organizar esta información desde lo
mas general a lo mas concreto.

14. Pasos
1. Decidir cuál es la palabra o concepto clave
(objetivo del mapa conceptual).
2. Determinar cuáles los conceptos
relacionados con el clave en un primer
grado.
3. Relacionarlos indicando el tipo de relación.
4. Ir creando ramas hasta que toda la
información disponible quede recogida,
estructurada y relacionada con el concepto
raíz.

15. Ejemplo
Ejemplo de un mapa
conceptual
OPTIMIZACION DE
RECURSOS
(Clic en la imagen para agrandar)

17. …Gracias…
¿PREGUNTAS?