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1. FORMATION SPÉCIALISÉES EN SOINS
03/12/2015 1
INTRODUCTION AU MODULE
TRAVAIL DE DIPLÔME 2016
D. Mathy

2. QUI A PEUR DU TRAVAIL DE DIPLÔME ?
03/12/2015
2
Temps !
Anglais !Informatique !
Investissement ! Ecriture !

3. TRAVAIL DE DIPLÔME
03/12/2015 3
Pourquoi ?
Comment démarrer ?
Quelles ressources ?

4. UN TRAVAIL DE DIPLÔME : POURQUOI ?
03/12/2015
4
Cadre réglementaire
Compétences
transversales
Epreuves d’examen
Titre d’Expert 2/3 Evolution
professionnelle
Cadre professionnel

5. TRAVAIL DE DIPLÔME : QUEL SENS ?
03/12/2015 5
INTRODUCTION AU MODULE :
TRAVAIL DE DIPLÔME 2016
Elles sont
où leurs
données
probantes
!!!!

6. 03/12/2015
TRAVAIL DE DIPLÔME : QUEL SENS ?
Proximité
Problème Ressource ActionRéponse
Rapidité d’action
Réponse ponctuelle
Action Individuelle
Modifications ?

7. 03/12/2015
TRAVAIL DE DIPLÔME : QUEL SENS ?
Problème Ressource ActionRéponse
Littérature
Expertise
Décision
clinique
Changement
de pratique
Collective Pérenne
Processus long
Données fiables
Données valides

8. TRAVAIL DE DIPLÔME, QUEL SENS ?
03/12/2015
8
Initiation : démarche de résolution de problème

9. 03/12/2015 9
TRAVAIL DE DIPLÔME : QUEL SENS ?
S’initier à la démarche Evidence Base Nursing
Définition :
Utilisation consciente, explicite et judicieuse des
meilleures preuves scientifiques dans les prises de
décisions concernant les soins aux patients en
considérant l’expertise clinique et les préférences des
patients.
G. Ingersoll, (2000). Evidence-base based nursing: What it is and what it isnt.
Nursing Outlook, 48(4), 151-152.

10. 03/12/2015
10
Réduire la variabilité des pratiques de soins non justifiées
Suivre l’évolution rapide des connaissances et
gérer le volume d’informations
Réduire le délai entre les résultats de la recherche et
l’intégration à la pratique
TRAVAIL DE DIPLÔME : QUEL SENS ?
Pourquoi est-il si important de fonder sa pratique
sur des preuves ?

11. 03/12/2015 11
Méthodologie
Etapes
Rigueur
Posture de chercheur
Ouverture d’esprit
Esprit critique
Collaboration
TRAVAIL DE DIPLÔME : QUEL SENS ?
S’initier à une démarche scientifique

12. Définir un sujet
La problématique
La recherche documentaire
L’entretien
L’analyse des données
La discussion
Règles d’écritures
TRAVAIL DE DIPLÔME : COMMENT DEMARRER ?

13. TRAVAIL DE DIPLÔME
03/12/2015 13
Trouver
un sujet
Qu’est ce
qu’un
Bon sujet
?

14. TRAVAIL DE DIPLÔME
QU’EST CE QU’UN BON SUJET ?
03/12/2015 14

15. TRAVAIL DE DIPLÔME : TROUVER UN BON SUJET
Issu de ma pratique
Qui m’intéresse
De sens commun
Réaliste
Pouvant apporter une nouvelle connaissance

16. TRAVAIL DE DIPLÔME
TROUVER UN BON SUJET
Anecdote nécessaire ?
85,2 27,315,2 3

17. TRAVAIL DE DIPLÔME : COMMENT S’Y PRENDRE

18. TRAVAIL DE DIPLÔME
COMMENT S’Y PRENDRE ?
REMUE -MÉNINGES

19. TRAVAIL DE DIPLÔME COMMENT S’Y PRENDRE
Structure des idées

20. INFO LE FIGARO –
Antoine de Saint-
Exupéry
avait écrit des variantes
du fameux livre
paru en 1943.
TRAVAIL DE DIPLÔME
COMMENT S’Y PRENDRE ?

21. TRAVAIL DE DIPLÔME COMMENT S’Y PRENDRE
En essayant continuellement,
on finit par réussir.
Donc, plus ça rate et
plus on a de chance que
ça marche !
http://thelys.over-blog.com

22. TRAVAIL DE DIPLÔME : LES RESSOURCES
Durée du travail
10 mois
Restitution : 04.11.2016
7 jours de cours
Organisation des journées
Ateliers
Coaching
Programme

23. TRAVAIL DE DIPLÔME : LES RESSOURCES
03/12/2015 23
VOUS N’ÊTES PAS SEUL

24. TRAVAIL DE DIPLÔME : LES RESSOURCES

25. TRAVAIL DE DIPLÔME : LES RESSOURCES

26. TRAVAIL DE DIPLÔME : LES RESSOURCES
Outils

27. TRAVAIL DE DIPLÔME : CLEFS DE LA RÉUSSITE
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Discipline
Persévérance Enthousiasme
Motivation
Curiosité
Prise de risque
Innovation
Les esprits sont comme les parachutes, ils ne
fonctionnent que quand ils sont ouverts
(Louis Pauwels)

28. TRAVAIL DE DIPLÔME : A VOUS …
(Lao-tseu)
Un voyage de Mille lieues commence toujours
par un premier pas
Posez vos idées de sujet
Décrire tout ce que vous en savez
Écrire quelques lignes
Consultez la plateforme « Introduction … »

29. TRAVAIL DE DIPLÔME : LA PROCHAINE FOIS
Insérer le sujet de réflexion dans son contexte
professionnel
Exploiter les outils d’analyse disponibles
Explorer et définir les concepts directement en lien
avec le sujet de recherche

30. SUITE AU 22 JANVIER 2016 …
03/12/2015 30
Questionner dans une pensée active et formatrice
n’a jamais de fin.
Les questions se transforment et génèrent d’autres
questions …
Les questions stimulent de nouvelles façons de
penser et de nouvelles voies à suivre