SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 24
Històries de ratolins
Anàlisi d’un àlbum il·lustrat
Xavier Molina Martí
Cultura Literària i Ensenyament
Màster en assessorament lingüístic i cultura literària
Departament de Filologia Catalana
Universitat de València
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Objectius
 Caracteritzar l’àlbum il·lustrat
 Plantejar-ne algunes claus per a l’anàlisi
 Aprofundir en el paper que la il·lustració té en la LIJ
Metodologia
 Anàlisi d’Històries de ratolins a partir del model
formalitzat per G. Lluch (2003)
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Primer nivell. El context
• Continguts
– Tipologia
• La il·lustració en la LIJ
• Una tipologia particular?
• Algunes característiques definitòries
• Incidències en el model d’anàlisi
– Ideologia
• Concepció de la infantesa
• La proposta d’Arnold Lobel
• Mecanismes que transmeten ideologia
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Primer nivell. El context
Tipologia
• Àlbum il·lustrat o llibre
àlbum
• El component visual: una
especificitat de la LIJ
• Tot llibre il·lustrat és un
àlbum il·lustrat?
R. Dahl i Q. Blake: Matilda
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Primer nivell. El context
Cap a una definició de l’àlbum il·lustrat (Silva-Díaz,
2006; Savino, 2008)
• Confluència de dos codis: el verbal i el visual →
«narració compartida»
• Protagonisme de la imatge
Conseqüències en l’anàlisi:
 La il·lustració no és un paratext.
 Consideració transversal
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Autoria
• Creació col·lectiva (Peña 2006: 4): escriptor, il·lustrador, editor,
dissenyador gràfic, etc.
• A. Lobel: rols coincidents
Ideologia
• La infantesa: visió d’A. Lobel
– Placidesa
– Potenciació de valors com l’enginy («El pou dels desigs»),
l’amistat («Ratolí molt alt i ratolí molt baix») o la tenacitat («El
viatge»)
• Mecanismes
– Temes
– Personatges
– Narrador
– La il·lustració: «registre» (Silva-Díaz 2006: 11)
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Primer nivell. El context
[Els registres de la il·lustració (Savino, 2008)]
• Elements
– Tonalitats
– Línies
– Angles
– etc.
• Sensacions
– Calidesa
– Agressivitat
– Eufòria
– etc.
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Segon nivell. Els paratextos més visibles
Format
• El llibre
– Dimensions: format menut
– Nombre de pàgines: 64
• Prototipus de llibre infantil (3 – 6 anys)
– Dimensions: format gran (Cerrillo/ Yubero 2003:
242)
– Nombre de pàgines: entre 16 i 22 (Lluch 2003: 39)
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Segon nivell. Els paratextos més visibles
Coberta
• Disseny
– Fons
– Quadre informatiu
• Títol i il·lustració
• Autor
• Editorial
• Proposta tradicional
– Dissenys recents
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Segon nivell. Els paratextos més visibles
• Coberta posterior
– Disseny
• Secció única
• Anagrama
– No aprofitat
• Nom de la col·lecció
– Llibres per a somniar
• Informació secundària
• Interpretacions
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Segon nivell. Els paratextos de dins del llibre
Títol
• Històries de ratolins
– Temàtic
– Interpretacions
• Pàgines inicials
– Entre la portada i el
format intern
– Localització
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Segon nivell. Els paratextos de dins del llibre
Índex
• Particularitat
• Connexió amb el
plantejament narratiu
Títols dels capítols
• Temàtics
– Protagonistes
– Elements significatiu
– Acció
• Estructures gramaticals
bàsiques
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Segon nivell. Els paratextos de dins del llibre
Tipografia
• Interlineat
• Unitats de sentit i talls
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Tercer nivell. El relat
Quins aspectes analitzem?
• Estructura narrativa
• El temps del relat
• Narrador
• Personatges
• Escenari i l’època
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Estructura narrativa
• Dos nivells narratius
• Primer nivell narratiu
– Tres seqüències: inici (p. 6-7), acció (p. 8-61) i
resolució (p. 62-64)
– Disseny gràfic
Primer nivell narratiu
Segon nivell narratiu: 7 històries
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
• Pàgines obertes, no
diagramades
• Il·lustracions obertes
– Fixen l’atenció
– Funció
• Món ficcional (ex. p. 7)
• Narrativa (ex. p. 62)
[Disseny gràfic del primer nivell narratiu]
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
• Segon nivell narratiu
– Disseny gràfic
• Pàgines tancades
• Títol: tipografia i requadre
• Funció: facilitar la comprensió
– Narracions aïllades
– Seqüències
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Tercer nivell. El relat
Seqüències narratives
• Inici – acció – resolució
• Recursos de la tradició
oral
– Llei de tres: «Núvols»
– Llei del contrast: «Ratolí
molt alt i ratolí molt baix»
– Llei de la progressió
ascendent: «El bany»
• Ritme narratiu
• Integració text i imatge
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Tercer nivell. . El relat
Temps del relat
• Primer nivell narratiu
– Narració en passat: «—Hi ha algú despert?/ —va dir el
Pare./ Ningú no va respondre./ Els set ratolinets/
roncaven.» (p. 62-63)
– Linealitat: 4 – 6 anys apareix la capacitat d’ordenar
cronològicament (Lluch 2003: 52).
• Segon nivell narratiu:
– Narració en passat i linealitat
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Tercer nivell. El relat
Narrador
• Primer nivell narratiu
– Narrador: 3a persona
– Narratari: lector
• Segon nivell narratiu
– Narrador: pare
• 3a persona
– Narratari: ratolinets
• Correspondència amb la
perspectiva de la
il·lustració
– Mirada testimoni
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Tercer nivell. El relat
• Funcions del narrador: la gestió del temps
– Absència de pauses descriptives
• Llei de la caracterització per l’acció
• Il·lustració
– Predomini del diàleg (ex. primer nivell narratiu) i
del sumari («El bany»)
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Tercer nivell. El relat
Personatges
• Ratolins
– Referents positiu
– Humanització
• Llei de l’esquematització
– Aportació de la imatge
• Llei de la unicitat
• Plans, duals, característica única
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Tercer nivell. El relat
Escenari i època
• Definició per la il·lustració
• Indefinició espacial i temporal
– Narrativa oral
• Espai interior (primer nivell narratiu) vs. espais
exteriors (segon nivell narratiu)
Xavier Molina Martí
MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València
Bibliografia
CERRILLO, P./ YUBERO, S. (2003): «Qué leer y en qué momento», dins La
formación de mediadores para la promoción de la lectura: contenidos
de referencia del Màster de Promoción de la Lectura y la Literatura
Infantil. Universidad de Castilla-La Mancha.
LLUCH, G. (2003): Análisis de narrativas infantiles y juveniles. Cuenca:
Universidad de Castilla-La Mancha.
LOBEL, A. (2006): Històries de ratolins. Pontevedra: Kalandraka.
PEÑA, M. (2006): «El libro álbum: un objeto cultural», dins Compartiendo
el libro-álbum.
http://libroalbum.wordpress.com/files/2006/09/libro1.pdf
SAVINO, I. (2008): «L’àlbum il·lustrat és lectura?».
http://www.aepv.net/LlibresPerAnarPerCasa/conferencia05.htm
SILVA-DÍAZ, C. (2006): «La función de la imagen en el álbum», dins
Compartiendo el libro-álbum.
http://libroalbum.wordpress.com/files/2006/09/libro1.pdf
http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/05817463411603
817427857/index.htm

Más contenido relacionado

Destacado

Twitter com a espai de lectura
Twitter com a espai de lecturaTwitter com a espai de lectura
Twitter com a espai de lecturaGemma Lluch
 
Uam lectura en la red-literatura juvenil-gemmalluch-universitatvalència.pptx
Uam lectura en la red-literatura juvenil-gemmalluch-universitatvalència.pptxUam lectura en la red-literatura juvenil-gemmalluch-universitatvalència.pptx
Uam lectura en la red-literatura juvenil-gemmalluch-universitatvalència.pptxGemma Lluch
 
Maria Peris Bixquer analitza El rei Lleó de Walt Disney
Maria Peris Bixquer analitza El rei Lleó de Walt DisneyMaria Peris Bixquer analitza El rei Lleó de Walt Disney
Maria Peris Bixquer analitza El rei Lleó de Walt DisneyGemma Lluch
 
Màrqueting a la biblioteca pública per a adolescents
Màrqueting a la biblioteca pública per a adolescentsMàrqueting a la biblioteca pública per a adolescents
Màrqueting a la biblioteca pública per a adolescentsGemma Lluch
 
Els relats dels germans Grimm
Els relats dels germans Grimm Els relats dels germans Grimm
Els relats dels germans Grimm Gemma Lluch
 
Joan Pla, L'estranya mort de Berta
Joan Pla, L'estranya mort de BertaJoan Pla, L'estranya mort de Berta
Joan Pla, L'estranya mort de BertaGemma Lluch
 
Història de la literatura per a infants i joves. Segle XIX
Història de la literatura per a infants i joves. Segle XIXHistòria de la literatura per a infants i joves. Segle XIX
Història de la literatura per a infants i joves. Segle XIXGemma Lluch
 
Lluch, Gemma; Nicolás, Miquel (2015): Escriptura acadèmica. Planificació, doc...
Lluch, Gemma; Nicolás, Miquel (2015): Escriptura acadèmica. Planificació, doc...Lluch, Gemma; Nicolás, Miquel (2015): Escriptura acadèmica. Planificació, doc...
Lluch, Gemma; Nicolás, Miquel (2015): Escriptura acadèmica. Planificació, doc...Gemma Lluch
 
Lluch, G. i Valriu, C. (2013): “20 anys del Premi Josep M. Folch i Torres: la...
Lluch, G. i Valriu, C. (2013): “20 anys del Premi Josep M. Folch i Torres: la...Lluch, G. i Valriu, C. (2013): “20 anys del Premi Josep M. Folch i Torres: la...
Lluch, G. i Valriu, C. (2013): “20 anys del Premi Josep M. Folch i Torres: la...Gemma Lluch
 
Montse Morales. La literatura catalana en els anys 60
Montse Morales. La literatura catalana en els anys 60Montse Morales. La literatura catalana en els anys 60
Montse Morales. La literatura catalana en els anys 60Gemma Lluch
 
Historia de la Literatura Infantil y Juvenil. Siglo XIX
Historia de la Literatura Infantil y Juvenil. Siglo XIXHistoria de la Literatura Infantil y Juvenil. Siglo XIX
Historia de la Literatura Infantil y Juvenil. Siglo XIXGemma Lluch
 
Com dissenyem el Pla de Lectura de Centre
Com dissenyem el Pla de Lectura de CentreCom dissenyem el Pla de Lectura de Centre
Com dissenyem el Pla de Lectura de CentreGemma Lluch
 
El uso de los soportes electrónicos en la biblioteca escolar
El uso de los soportes electrónicos en la biblioteca escolarEl uso de los soportes electrónicos en la biblioteca escolar
El uso de los soportes electrónicos en la biblioteca escolarGemma Lluch
 
"De las redes sociales a la escritura compartida. Ejemplos de buenas práctica...
"De las redes sociales a la escritura compartida. Ejemplos de buenas práctica..."De las redes sociales a la escritura compartida. Ejemplos de buenas práctica...
"De las redes sociales a la escritura compartida. Ejemplos de buenas práctica...Gemma Lluch
 
De booktubers o exposiciones orales para presentar una lectura. ¿Cómo lo hace...
De booktubers o exposiciones orales para presentar una lectura. ¿Cómo lo hace...De booktubers o exposiciones orales para presentar una lectura. ¿Cómo lo hace...
De booktubers o exposiciones orales para presentar una lectura. ¿Cómo lo hace...Gemma Lluch
 

Destacado (15)

Twitter com a espai de lectura
Twitter com a espai de lecturaTwitter com a espai de lectura
Twitter com a espai de lectura
 
Uam lectura en la red-literatura juvenil-gemmalluch-universitatvalència.pptx
Uam lectura en la red-literatura juvenil-gemmalluch-universitatvalència.pptxUam lectura en la red-literatura juvenil-gemmalluch-universitatvalència.pptx
Uam lectura en la red-literatura juvenil-gemmalluch-universitatvalència.pptx
 
Maria Peris Bixquer analitza El rei Lleó de Walt Disney
Maria Peris Bixquer analitza El rei Lleó de Walt DisneyMaria Peris Bixquer analitza El rei Lleó de Walt Disney
Maria Peris Bixquer analitza El rei Lleó de Walt Disney
 
Màrqueting a la biblioteca pública per a adolescents
Màrqueting a la biblioteca pública per a adolescentsMàrqueting a la biblioteca pública per a adolescents
Màrqueting a la biblioteca pública per a adolescents
 
Els relats dels germans Grimm
Els relats dels germans Grimm Els relats dels germans Grimm
Els relats dels germans Grimm
 
Joan Pla, L'estranya mort de Berta
Joan Pla, L'estranya mort de BertaJoan Pla, L'estranya mort de Berta
Joan Pla, L'estranya mort de Berta
 
Història de la literatura per a infants i joves. Segle XIX
Història de la literatura per a infants i joves. Segle XIXHistòria de la literatura per a infants i joves. Segle XIX
Història de la literatura per a infants i joves. Segle XIX
 
Lluch, Gemma; Nicolás, Miquel (2015): Escriptura acadèmica. Planificació, doc...
Lluch, Gemma; Nicolás, Miquel (2015): Escriptura acadèmica. Planificació, doc...Lluch, Gemma; Nicolás, Miquel (2015): Escriptura acadèmica. Planificació, doc...
Lluch, Gemma; Nicolás, Miquel (2015): Escriptura acadèmica. Planificació, doc...
 
Lluch, G. i Valriu, C. (2013): “20 anys del Premi Josep M. Folch i Torres: la...
Lluch, G. i Valriu, C. (2013): “20 anys del Premi Josep M. Folch i Torres: la...Lluch, G. i Valriu, C. (2013): “20 anys del Premi Josep M. Folch i Torres: la...
Lluch, G. i Valriu, C. (2013): “20 anys del Premi Josep M. Folch i Torres: la...
 
Montse Morales. La literatura catalana en els anys 60
Montse Morales. La literatura catalana en els anys 60Montse Morales. La literatura catalana en els anys 60
Montse Morales. La literatura catalana en els anys 60
 
Historia de la Literatura Infantil y Juvenil. Siglo XIX
Historia de la Literatura Infantil y Juvenil. Siglo XIXHistoria de la Literatura Infantil y Juvenil. Siglo XIX
Historia de la Literatura Infantil y Juvenil. Siglo XIX
 
Com dissenyem el Pla de Lectura de Centre
Com dissenyem el Pla de Lectura de CentreCom dissenyem el Pla de Lectura de Centre
Com dissenyem el Pla de Lectura de Centre
 
El uso de los soportes electrónicos en la biblioteca escolar
El uso de los soportes electrónicos en la biblioteca escolarEl uso de los soportes electrónicos en la biblioteca escolar
El uso de los soportes electrónicos en la biblioteca escolar
 
"De las redes sociales a la escritura compartida. Ejemplos de buenas práctica...
"De las redes sociales a la escritura compartida. Ejemplos de buenas práctica..."De las redes sociales a la escritura compartida. Ejemplos de buenas práctica...
"De las redes sociales a la escritura compartida. Ejemplos de buenas práctica...
 
De booktubers o exposiciones orales para presentar una lectura. ¿Cómo lo hace...
De booktubers o exposiciones orales para presentar una lectura. ¿Cómo lo hace...De booktubers o exposiciones orales para presentar una lectura. ¿Cómo lo hace...
De booktubers o exposiciones orales para presentar una lectura. ¿Cómo lo hace...
 

Similar a Xavier Molina anàlisi dels ratolins

Similar a Xavier Molina anàlisi dels ratolins (6)

Eivissa secció filològica de l’iec
Eivissa secció filològica de l’iecEivissa secció filològica de l’iec
Eivissa secció filològica de l’iec
 
Dossier Carme Riera
Dossier Carme RieraDossier Carme Riera
Dossier Carme Riera
 
Enric valor 1
Enric valor 1Enric valor 1
Enric valor 1
 
Oriol masque
Oriol masqueOriol masque
Oriol masque
 
Presentació tds 14 15
Presentació tds 14 15Presentació tds 14 15
Presentació tds 14 15
 
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESO
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESOProgramació llg. catalana i literatura 4t. ESO
Programació llg. catalana i literatura 4t. ESO
 

Más de Gemma Lluch

Lluch 2013 de la literatura anglesa a la catalana un canvi de circuit lector ...
Lluch 2013 de la literatura anglesa a la catalana un canvi de circuit lector ...Lluch 2013 de la literatura anglesa a la catalana un canvi de circuit lector ...
Lluch 2013 de la literatura anglesa a la catalana un canvi de circuit lector ...Gemma Lluch
 
Lluch, Gemma (2013). La lectura en català per a infants i adolescents. Histò...
Lluch, Gemma (2013).  La lectura en català per a infants i adolescents. Histò...Lluch, Gemma (2013).  La lectura en català per a infants i adolescents. Histò...
Lluch, Gemma (2013). La lectura en català per a infants i adolescents. Histò...Gemma Lluch
 
La lectura en la web 2.0. Estudio de caso: los blogs en el 'Reto Delirium'
La lectura en la web 2.0. Estudio de caso: los blogs en el 'Reto Delirium'La lectura en la web 2.0. Estudio de caso: los blogs en el 'Reto Delirium'
La lectura en la web 2.0. Estudio de caso: los blogs en el 'Reto Delirium'Gemma Lluch
 
La literatura per a infants i joves en català anàlisi, gèneres i història
La literatura per a infants i joves en català anàlisi, gèneres i històriaLa literatura per a infants i joves en català anàlisi, gèneres i història
La literatura per a infants i joves en català anàlisi, gèneres i històriaGemma Lluch
 
La necesidad de construir criterios para la selección de lecturas (del aula y...
La necesidad de construir criterios para la selección de lecturas (del aula y...La necesidad de construir criterios para la selección de lecturas (del aula y...
La necesidad de construir criterios para la selección de lecturas (del aula y...Gemma Lluch
 
Construir criterios de lectura
Construir criterios de lecturaConstruir criterios de lectura
Construir criterios de lecturaGemma Lluch
 
Àngels Sendra Morant: Rèquiem per Reginald Huxley, de Manel Àlamo Garcia
Àngels Sendra Morant: Rèquiem per Reginald Huxley, de Manel Àlamo GarciaÀngels Sendra Morant: Rèquiem per Reginald Huxley, de Manel Àlamo Garcia
Àngels Sendra Morant: Rèquiem per Reginald Huxley, de Manel Àlamo GarciaGemma Lluch
 
J. Àngel Cano Mateu: Històries del paradís, de Xavi Sarrià
J. Àngel Cano Mateu: Històries del paradís, de Xavi SarriàJ. Àngel Cano Mateu: Històries del paradís, de Xavi Sarrià
J. Àngel Cano Mateu: Històries del paradís, de Xavi SarriàGemma Lluch
 

Más de Gemma Lluch (8)

Lluch 2013 de la literatura anglesa a la catalana un canvi de circuit lector ...
Lluch 2013 de la literatura anglesa a la catalana un canvi de circuit lector ...Lluch 2013 de la literatura anglesa a la catalana un canvi de circuit lector ...
Lluch 2013 de la literatura anglesa a la catalana un canvi de circuit lector ...
 
Lluch, Gemma (2013). La lectura en català per a infants i adolescents. Histò...
Lluch, Gemma (2013).  La lectura en català per a infants i adolescents. Histò...Lluch, Gemma (2013).  La lectura en català per a infants i adolescents. Histò...
Lluch, Gemma (2013). La lectura en català per a infants i adolescents. Histò...
 
La lectura en la web 2.0. Estudio de caso: los blogs en el 'Reto Delirium'
La lectura en la web 2.0. Estudio de caso: los blogs en el 'Reto Delirium'La lectura en la web 2.0. Estudio de caso: los blogs en el 'Reto Delirium'
La lectura en la web 2.0. Estudio de caso: los blogs en el 'Reto Delirium'
 
La literatura per a infants i joves en català anàlisi, gèneres i història
La literatura per a infants i joves en català anàlisi, gèneres i històriaLa literatura per a infants i joves en català anàlisi, gèneres i història
La literatura per a infants i joves en català anàlisi, gèneres i història
 
La necesidad de construir criterios para la selección de lecturas (del aula y...
La necesidad de construir criterios para la selección de lecturas (del aula y...La necesidad de construir criterios para la selección de lecturas (del aula y...
La necesidad de construir criterios para la selección de lecturas (del aula y...
 
Construir criterios de lectura
Construir criterios de lecturaConstruir criterios de lectura
Construir criterios de lectura
 
Àngels Sendra Morant: Rèquiem per Reginald Huxley, de Manel Àlamo Garcia
Àngels Sendra Morant: Rèquiem per Reginald Huxley, de Manel Àlamo GarciaÀngels Sendra Morant: Rèquiem per Reginald Huxley, de Manel Àlamo Garcia
Àngels Sendra Morant: Rèquiem per Reginald Huxley, de Manel Àlamo Garcia
 
J. Àngel Cano Mateu: Històries del paradís, de Xavi Sarrià
J. Àngel Cano Mateu: Històries del paradís, de Xavi SarriàJ. Àngel Cano Mateu: Històries del paradís, de Xavi Sarrià
J. Àngel Cano Mateu: Històries del paradís, de Xavi Sarrià
 

Último

Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 

Último (8)

Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 

Xavier Molina anàlisi dels ratolins

  • 1. Històries de ratolins Anàlisi d’un àlbum il·lustrat Xavier Molina Martí Cultura Literària i Ensenyament Màster en assessorament lingüístic i cultura literària Departament de Filologia Catalana Universitat de València
  • 2. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Objectius  Caracteritzar l’àlbum il·lustrat  Plantejar-ne algunes claus per a l’anàlisi  Aprofundir en el paper que la il·lustració té en la LIJ Metodologia  Anàlisi d’Històries de ratolins a partir del model formalitzat per G. Lluch (2003)
  • 3. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Primer nivell. El context • Continguts – Tipologia • La il·lustració en la LIJ • Una tipologia particular? • Algunes característiques definitòries • Incidències en el model d’anàlisi – Ideologia • Concepció de la infantesa • La proposta d’Arnold Lobel • Mecanismes que transmeten ideologia
  • 4. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Primer nivell. El context Tipologia • Àlbum il·lustrat o llibre àlbum • El component visual: una especificitat de la LIJ • Tot llibre il·lustrat és un àlbum il·lustrat? R. Dahl i Q. Blake: Matilda
  • 5. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Primer nivell. El context Cap a una definició de l’àlbum il·lustrat (Silva-Díaz, 2006; Savino, 2008) • Confluència de dos codis: el verbal i el visual → «narració compartida» • Protagonisme de la imatge Conseqüències en l’anàlisi:  La il·lustració no és un paratext.  Consideració transversal
  • 6. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Autoria • Creació col·lectiva (Peña 2006: 4): escriptor, il·lustrador, editor, dissenyador gràfic, etc. • A. Lobel: rols coincidents Ideologia • La infantesa: visió d’A. Lobel – Placidesa – Potenciació de valors com l’enginy («El pou dels desigs»), l’amistat («Ratolí molt alt i ratolí molt baix») o la tenacitat («El viatge») • Mecanismes – Temes – Personatges – Narrador – La il·lustració: «registre» (Silva-Díaz 2006: 11)
  • 7. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Primer nivell. El context [Els registres de la il·lustració (Savino, 2008)] • Elements – Tonalitats – Línies – Angles – etc. • Sensacions – Calidesa – Agressivitat – Eufòria – etc.
  • 8. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos més visibles Format • El llibre – Dimensions: format menut – Nombre de pàgines: 64 • Prototipus de llibre infantil (3 – 6 anys) – Dimensions: format gran (Cerrillo/ Yubero 2003: 242) – Nombre de pàgines: entre 16 i 22 (Lluch 2003: 39)
  • 9. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos més visibles Coberta • Disseny – Fons – Quadre informatiu • Títol i il·lustració • Autor • Editorial • Proposta tradicional – Dissenys recents
  • 10. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos més visibles • Coberta posterior – Disseny • Secció única • Anagrama – No aprofitat • Nom de la col·lecció – Llibres per a somniar • Informació secundària • Interpretacions
  • 11. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos de dins del llibre Títol • Històries de ratolins – Temàtic – Interpretacions • Pàgines inicials – Entre la portada i el format intern – Localització
  • 12. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos de dins del llibre Índex • Particularitat • Connexió amb el plantejament narratiu Títols dels capítols • Temàtics – Protagonistes – Elements significatiu – Acció • Estructures gramaticals bàsiques
  • 13. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Segon nivell. Els paratextos de dins del llibre Tipografia • Interlineat • Unitats de sentit i talls
  • 14. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat Quins aspectes analitzem? • Estructura narrativa • El temps del relat • Narrador • Personatges • Escenari i l’època
  • 15. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Estructura narrativa • Dos nivells narratius • Primer nivell narratiu – Tres seqüències: inici (p. 6-7), acció (p. 8-61) i resolució (p. 62-64) – Disseny gràfic Primer nivell narratiu Segon nivell narratiu: 7 històries
  • 16. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València • Pàgines obertes, no diagramades • Il·lustracions obertes – Fixen l’atenció – Funció • Món ficcional (ex. p. 7) • Narrativa (ex. p. 62) [Disseny gràfic del primer nivell narratiu]
  • 17. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València • Segon nivell narratiu – Disseny gràfic • Pàgines tancades • Títol: tipografia i requadre • Funció: facilitar la comprensió – Narracions aïllades – Seqüències
  • 18. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat Seqüències narratives • Inici – acció – resolució • Recursos de la tradició oral – Llei de tres: «Núvols» – Llei del contrast: «Ratolí molt alt i ratolí molt baix» – Llei de la progressió ascendent: «El bany» • Ritme narratiu • Integració text i imatge
  • 19. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. . El relat Temps del relat • Primer nivell narratiu – Narració en passat: «—Hi ha algú despert?/ —va dir el Pare./ Ningú no va respondre./ Els set ratolinets/ roncaven.» (p. 62-63) – Linealitat: 4 – 6 anys apareix la capacitat d’ordenar cronològicament (Lluch 2003: 52). • Segon nivell narratiu: – Narració en passat i linealitat
  • 20. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat Narrador • Primer nivell narratiu – Narrador: 3a persona – Narratari: lector • Segon nivell narratiu – Narrador: pare • 3a persona – Narratari: ratolinets • Correspondència amb la perspectiva de la il·lustració – Mirada testimoni
  • 21. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat • Funcions del narrador: la gestió del temps – Absència de pauses descriptives • Llei de la caracterització per l’acció • Il·lustració – Predomini del diàleg (ex. primer nivell narratiu) i del sumari («El bany»)
  • 22. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat Personatges • Ratolins – Referents positiu – Humanització • Llei de l’esquematització – Aportació de la imatge • Llei de la unicitat • Plans, duals, característica única
  • 23. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Tercer nivell. El relat Escenari i època • Definició per la il·lustració • Indefinició espacial i temporal – Narrativa oral • Espai interior (primer nivell narratiu) vs. espais exteriors (segon nivell narratiu)
  • 24. Xavier Molina Martí MALCL. Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Bibliografia CERRILLO, P./ YUBERO, S. (2003): «Qué leer y en qué momento», dins La formación de mediadores para la promoción de la lectura: contenidos de referencia del Màster de Promoción de la Lectura y la Literatura Infantil. Universidad de Castilla-La Mancha. LLUCH, G. (2003): Análisis de narrativas infantiles y juveniles. Cuenca: Universidad de Castilla-La Mancha. LOBEL, A. (2006): Històries de ratolins. Pontevedra: Kalandraka. PEÑA, M. (2006): «El libro álbum: un objeto cultural», dins Compartiendo el libro-álbum. http://libroalbum.wordpress.com/files/2006/09/libro1.pdf SAVINO, I. (2008): «L’àlbum il·lustrat és lectura?». http://www.aepv.net/LlibresPerAnarPerCasa/conferencia05.htm SILVA-DÍAZ, C. (2006): «La función de la imagen en el álbum», dins Compartiendo el libro-álbum. http://libroalbum.wordpress.com/files/2006/09/libro1.pdf http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/05817463411603 817427857/index.htm