Nokre konkrete og teoretiske tips til korleis ein jobber med struktur i læring og planlegging.

1. Strukturering i ein digital skulekvardag
1
This work by Guttorm Hveem is licensed under aCreative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Norway License.
Permissions beyond the scope of this license may be available at guttorm.hveem.no/blogg/om.

2. Mål
2
Nokre konkrete og teoretiske tips til korleis ein jobber med struktur.
Treng du vere digitalt kompetent? NEI!
Kaosprosess:
Du veit og har klargjort rammer for prosess og arbeid
og kva det skal resultera i.
Du bruker sjekklister og vurderingskriterier. Laga på førehand, gjerne i samarbeid med elevane.
Elevane skriv logg undervegs, kan vere enkel: kva har du gjort i dag, kva har du lært i dag, kva skal du gjere i neste økt. Arbeidsinnsats, osb.
Du lar elevane velje verktøy sjølv, men spør dei om framgang og om dette er gode val undervegs.
Det er fint om du kjenner til verktøy, men du treng ikkje meistra alle.
Du lærer av elevane
Og du lærer elevane å læra/hjelpa kvarandre
Du lar elevane spørje dei andre elevane om hjelp.
Fokuserer du på læringa i prosessen eller produktet?
Du kjenner igjen eit godt fagleg innhald uavhengig av innpakking.
---
Det me skal jobba med er
Meirverdi
Av, med, gjennom
geriljadidaktikk - lær ein, la han vere sjef for den kunnskapen, la andre spørje han eller ho.
Lær ein annan noko anna, elevane spør seg sjølv.
http://guttorm.hveem.no/blogg/2009/02/digitalt-kompetent-klart-du-kan/
meirverdi
IKT i læring og vurdering, kva tid får med til meir eller lærer betre med IKT?

3. @ndla_no | @ghveem
3
Kven?
http://ndla.no - brukarkontakt og sosiale medier (http://om.ndla.no/sosiale-medier)
http://nyweb.no
kirkenes vgs mest spesiallærar, chatta og hjalp elevar i andre sine timar og.
sandnes skole i Sør-Varanger kommune kontaktlærar på mellomtrinnet.
høgskulen stord/haugesund: ikt-pedagogisk brukarstøtte
Allmennlærar med master IKT i læring.
Kvifor prata om dette?
kampen om oppmerksomhet
kor lenge har du merksemda til elevane?
prata til eller med?
klarar du å konsentrera deg om ein ting i meir enn 20 minutt?
læring skjer over alt
Elisabeth Engum: omvendt undervising
gi lesetips, dagaktuelle og relevante kjelder
involver andre ressurspersonar
læring for livet
meiningsfulle produksjonar
youtube: her finst det uhorvelege mengder video
ta kontakt med vilt framande på ein trygg måte
men meir fragmentert
eg er ikkje bare her og no
elevane er ein del av ein kollektiv masse i bevegelse
ein diskusjon på facebook kan fortsetta i klasserommet eller på twitter eller sms
kobla saman kunnskap og informasjon
Kva har løyvingane til ferjefri E39 å gjere med valet?
Kva kan du gjere for å kobla fag og kunnskap?
Klasseleiing har og noko med IKT å gjere. Det er forsatt du som skal vere leiaren og hjelpa elevane gjennom jungelen.
Men du kan sannsynlegvis ikkje mest om eit tema lenger.
Men klarar elevane å sjå samanhengar like godt som deg?

4. Gode vanar
4
Gode vanar
Nye vindu = lukk når ferdig
test lenker
fjern forstyrringar
del relevant informasjon
lær elevane å finna fram
og å strukturera
å laga system for å finna igjen
og å jobba konsetrert
og å samhandla med andre.
Treng ein å vere på same stad for å samarbeida?

5. System
5
Ein tidlegare kollega sa konsekvent kva filer skulle lagrast som og i kva mappe dei skulle lagrast i.
Skole/Norsk/Tema/oppgaver-side-57.doc
Digital kompetanse inkludert på kjøpet?
Alle fann tilbake og lærar visste kvar filene skulle vere.
Korleis jobber Guttorm papirfritt
lett no, i NDLA er det svært lite papir
Ingen ark på mitt kontor
Kan teikne skisser, men blir lagra digitalt
System
Kan alt lagrast i skya?
Sensitiv informasjon?
Kven er best på sikkerhet: evernote eller lokal IT-avdeling?
Kvar er informasjonen lagra fysisk? Kan CIA lesa?
To-faktorautentisering der det er mogleg (tilsvarande kodebrikke frå bankane)
Mitt system
Omnifocus eller andre oppgåvesystem
"hugser" alt eg skal gjere
kva tid eg skal gjere det
kva tid fristen er
i kva kontekst/samanheng eg skal gjere det
Evernote: gule lappar og andre ting som skal lagrast og finnast igjen
Ta bilde av kvitteringar og andre ark, søk i tekst på bilde
merker ting med stikkord
kan dele notatbøker eller enkeltnotat
Dropbox: synkroniserte filer på alle mine maskinar og dingsar
Sensitiv informasjon?
Ei kryptert fil som inneheld ein harddisk i dropbox.
Google Docs Dokument, skjema, rekneark:
Evaluering etter timar
Prøvar
Kartlegging
Samskriving
Prosessorientert skriving
Rettleiing med historikk og chat
Sosiale bokmerker: diigo https://www.diigo.com/user/guttorm1979
for å lagra bokmerker
med stikkord
deling med andre, ikkje alt
for å delta i grupper, andre jobber for meg: https://groups.diigo.com/group/del-og-bruk
Mindmanager, digitale tankekart
for å strukturera
idemyldring
for å kartleggje og å finne ut kva klassen veit
som introduksjon til tema
som oppgåver
som oppsummering

6. Klasserommet
6
Med elevane
Dine vanar avgjer
Ei mappe per tema?
Administrative mapper?
Kva mapper skal vere synlege?
God på LMS = Kan leggje alt klart på førehand og mapper med fagstoff, oppgåver og så vidare dukkar opp etter kvart
Er LMS berre for lærar eller skal det brukast til kollektiv samhandling?
Viss ja, kva må det innehalda
Fjern unødige distraksjonar
flytt mest mogleg inn i lms, viss det blir mindre distraherande
Har du eigentleg lov til å visa vg.no i skulen viss skulen skal vere reklamefri?
Bygg det du skal ha inn i LMS

7. 7
Fokus på innhald frå NDLA
Ungdom/barneskule: Bruk ndla for å førebu, bruk bilete, tekst, simulering, animasjon, video.
Tilpass og Oppgi kjelde.
Tips til foreldra? Leksehjelp...

8. TMP
8
På alle 140 000 sider på ndla kan du klikka på denne for å finna lisensane.
Du må kunne noko om creative commons, elevane og.

9. TMP
9
Viktig å kunne for elevane:
Klikk på kompetansemål for å sjå fleire ressursar knytt til samme kompetansemål.
Tilpassa opplæring?
Har dei ikkje forstått, eller vil ha meir kunnskap.
Finn og ting frå deling/nygiv.

10. Struktur i mappe
10
Døme på struktur
minitest: prekunnskap (mest for at elevane sjølv skal starta tankeprosessen og reflektera. Kva kan eg? Kva handlar dette om?)
les på ulike måtar, ekstern side i itslearning. Eksternt innhald i itslearning.
oppgåve: lag test med alternativ. La elevane samarbeida to og to om å laga spørsmål til temaet/kapittelet. Andre grupper må laga svaralternativa.
Treng kanskje ikkje ta testen ein gong?
Oppsummering.
Enkle testar, generelt utforma og kan gjenbrukast i neste mappe.

11. Fagside
11
Typisk fagside. For nokre er det forvirrande mange element.
Men øver du ulike lesestrategiar med elevane?
Skal all tekst lesast likt?
Naviger i fagtekst eller les og lær fagtekst?
Har du prøvd å lesa ei bok med alle fotnotar?
Lesestrategiar bør ein øva på i vidaregåande og. Ikkje alle er ekspertlesarar.
Følgjetips:
Vibeke Øie, https://twitter.com/vibekeoie
Bjørn Helge Græsli: https://twitter.com/bjornhg
, m.fl.

12. Evernote Clearly
12
Bruker eit tillegg til nettlesaren for å fjerne alt rundt. http://evernote.com/clearly/
Eller klikk skriv ut - avbryt og kopier tekst og bilete, lim inn i notat i itslearning
Eller last ned PDF/epub

13. Iframe
13
Du kan og leggje inn heile NDLA i ein peikar

14. Clearly
14
Eller innhaldet som notat

15. Prøve?
15
Elevane produserer spørsmål i diskusjonsforumet i grupper
ei anna gruppe lagar svaralternativa. Eitt/to per gruppe?

16. Kartlegging
16
Refleksjon/oppsummering etter økt/tema
Elevane skriv inn, dei må reflektera og oppsummera
eg kan justera kurs/innhald og sjå kva dei har fått med seg.

17. Planlegging
17
Korleis planleggjer du?
Nokre tips om korleis ein lagrar og planlegger.
Eg bruker diigo og evernote for å lagra ressursane
og så setje dei saman.
Ofte tankekart for struktur og strategi, deretter innhald til elevane.

18. Planlegging
18
Kopierer kompetansemåla frå NDLA. (Klikk læreplan)
Klikk på kompetansemål og få opp alt innhald knytt til det målet.
NB: Vel ein læreplan oppe får ein ikkje med innhald frå deling og nygiv enda.
Det kjem.

19. Kompetansemål
19
Her ser eg ressursar til dette målet, kan sortera på det eg vil ha, video, lyd, oppgåver osb.
Så strukturering

20. EXE - innhald
20
Døme på strukturering med EXE learning - innhald
Eksport til nettsider (dropbox) eller til innhaldspakkar i LMS

21. EXE - ekstern side
21
kan lett setje inn eksternt innhald

22. EXE - info
22
exe - info

23. sosiale bokmerker
23
andre jobber for meg, ferdig sortert med stikkord.
https://groups.diigo.com/group/del-og-bruk

24. tankekart
24
Denne presentasjonen vart skissert i tankekart, innhald og struktur.
Vart kanskje ikkje heilt ferdig?

25. tankekart
25
Planleggingstankekart: Dynamisk dashboard
Alt eg treng, lenker, oppgåver, andre tankekart osb.

26. tankekart
26
Lokal læreplan
Merker samanhengar, mål ein kan jobba med samstundes og konkretiserer litt.

27. tankekart
27
Oppgåver til elevane.
Dei fekk opplæring i tankekart

28. tankekart
28
Nokre bruker «Den blå planleggaren»
Eg brukar tankekart: Eitt dokument per veke.
Merka med stikkord/tags.
viser t.d. bare matematikktimane for ei veke
eller bare norsk.
Skriv ut ei og ei grein (vekedag) for stikkord for ein heil dag.
Faste rutinar er skrivne ned
Nesten klart til eventuelle vikarar.

29. tankekart
29
Den blå planleggaren
Eitt dokument per veke
Nesten klart til eventuelle vikarar.

30. årsplan i docs, ferdig i lms
30
Har årsplanar og terminplanar, vurderingskriterier i google dokument.
Inkluderer desse som lenke i lms.
Rediger dokument = alle rom/fag oppdatert.

31. Åpen runde
31

32. ndla.no
32