TRABAJO PRÁCTICO INDIVIDUAL
APLICACIÓN CON ARDORA
BARCELONA MI CIUDAD
TUTORA: MERCEDES KAMIJO
ALUMNA: GLORIA T. FONTAN ROD...
Se trabaja sobre el conocimiento de la ciudad y algunos lugares
importantes en la misma.
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Proceso creativo
Primer paso: se crean las tres
actividades de modo independiente.
Segundo paso: se agrupan para
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Actividad 1:
Se elige la opción de trabajo con gráficos, comenzando con “Panel gráfico”
Fig.1
Se inicia en la primera pestaña “Actividad”. A continuación se ha seleccionado
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RESULTADO EJECUCIÓN ACTIVIDAD 1
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Actividad 2:
Se trata de un puzle de un emblemático edificio de la ciudad que todos son capaces
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En Opciones de Ejecución, se indicó un enlace a la web institucional de la
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RESULTADO EJECUCIÓN ACTIVIDAD 2
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Actividad 3
Finalmente para la tercera actividad se seleccionó trabajar con un texto a
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RESULTADO EJECUCIÓN ACTIVIDAD 3
Fig.9-a
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Paquete de Actividades
Las tres actividades detalladas precedentemente conforman el paquete de
actividades llamado: Aprend...
PUZLE
Fig.11
Fig.12
RESUELTO EL PUZLE
DERIVA A LA WEB DEL PLANO CALLEJERO PARA SITUAR LA SAGRADA FAMILIA
EL PUNTO AZUL ES SAGRADA FAMILIA
Fig.13
Fig.14
ACTIVIDAD COMPLETAR
Fig.15
ACTIVIDAD COMPLETAR RESUELTA
FIN
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Práctica de HHAA ARDORA - Barcelona en el plano

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Práctica de aplicación Ardora tema Reconocer a Barcelona desde el plano

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Práctica de HHAA ARDORA - Barcelona en el plano

  1. 1. TRABAJO PRÁCTICO INDIVIDUAL APLICACIÓN CON ARDORA BARCELONA MI CIUDAD TUTORA: MERCEDES KAMIJO ALUMNA: GLORIA T. FONTAN RODRIGUEZ Marzo 2014
  2. 2. Se trabaja sobre el conocimiento de la ciudad y algunos lugares importantes en la misma. Actividad orientada a tercer ciclo de primaria, de carácter auto- evaluativo como resultado de un trabajo previo de investigación. •La primera actividad consiste en reconocer algunos lugares de la ciudad en una foto aérea. •La segunda actividad muestra una foto de uno de los edificios más emblemáticos de la ciudad, el templo de la Sagrada Familia •La tercera actividad consiste en seleccionar sobre un texto que describe en pocas palabras los rasgos más importantes de la ciudad las palabras correctas para completar el mismo.
  3. 3. Proceso creativo Primer paso: se crean las tres actividades de modo independiente. Segundo paso: se agrupan para generar un paquete uniforme de trabajo para el alumnado.
  4. 4. Actividad 1: Se elige la opción de trabajo con gráficos, comenzando con “Panel gráfico” Fig.1
  5. 5. Se inicia en la primera pestaña “Actividad”. A continuación se ha seleccionado desde Internet una foto aérea de la ciudad de Barcelona. Se marcan puntos sobre lugares o zonas de la ciudad determinantes para ubicarse en la misma, son algunos puntos de orientación en la ciudad. Fig.2
  6. 6. En Opciones de ejecución se definieron dos mensajes, uno para cuando se termina la tarea exitosamente y el otro para los errores. Se decide bonificar aciertos, mostrar intentos y aciertos. En la última pestaña, “Opción de página web” se completan con los títulos de modo de dar forma a lo que se mostrará. Fig.3
  7. 7. RESULTADO EJECUCIÓN ACTIVIDAD 1 Fig.4-a Fig.4-b
  8. 8. Actividad 2: Se trata de un puzle de un emblemático edificio de la ciudad que todos son capaces de reconocer. Se procede del mismo modo anterior para crear la actividad, salvo que en lugar de seleccionar la opción “Panel gráfico” (ver fig.1) se selecciona la opción “puzle” y se define la cuadrícula de 3 filas y 4 columnas. Fig.5
  9. 9. En Opciones de Ejecución, se indicó un enlace a la web institucional de la ciudad para visualizar la ubicación del edificio en el plano callejero. Fig.6
  10. 10. RESULTADO EJECUCIÓN ACTIVIDAD 2 Fig.7-a Fig.7-b
  11. 11. Actividad 3 Finalmente para la tercera actividad se seleccionó trabajar con un texto a completar con una pequeña definición global de la ciudad de Barcelona. Se seleccionó Archivo, Completar, Textos con palabras (seleccionado). Fig.8
  12. 12. RESULTADO EJECUCIÓN ACTIVIDAD 3 Fig.9-a Fig.9-b
  13. 13. Paquete de Actividades Las tres actividades detalladas precedentemente conforman el paquete de actividades llamado: Aprendo a conocer mi ciudad desde otra perspectiva Fig.10
  14. 14. PUZLE Fig.11
  15. 15. Fig.12 RESUELTO EL PUZLE DERIVA A LA WEB DEL PLANO CALLEJERO PARA SITUAR LA SAGRADA FAMILIA
  16. 16. EL PUNTO AZUL ES SAGRADA FAMILIA Fig.13
  17. 17. Fig.14 ACTIVIDAD COMPLETAR
  18. 18. Fig.15 ACTIVIDAD COMPLETAR RESUELTA
  19. 19. FIN Gloria T. Fontán Rodríguez - +54 9 2634 666513 - gloria_fontan@yahoo.es

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