Information jeunesse et politiques locales de jeunesse

Jeudi 26 novembre 2015
CIDJ
Paris
Gérard MARQUIE
Chargé d’études
et de recherche
26 novembre 2015 CIDJ - Paris - G.Marquié 1
Information jeunesse et
politiques locales de jeunesse
Rencontre régionale :
Place et rôle d’un PIJ/BIJ
Dans une collectivité locale

Informer, sensibiliser, analyser…
Productions de l’INJEP
disponibles en ligne
Gérard MARQUIE
Chargé d’études
et de recherche

33 « fiches repères » de l’INJEP
Disponibles sur www.injep.fr
« Les usages ont
plus que jamais besoin
d’être accompagnés »
« La socialisation
par les pairs et les
loisirs »
Les « fiches repères »
apportent des clés essentielles
à la compréhension de la
situation actuelle des jeunes.
Chaque fiche est enrichie par
une bibliographie qui permet
d’approfondir l’analyse.
« Comment les jeunes ont-ils
connu
le réseau information
jeunesse ?
Le rôle des amis est très
important… La
communication institutionnelle
est interrogée. »

Adolescents et pratiques de loisirs
Top 10
Source : Enquête DEPP (ministère de l’Éducation nationale)
2011. Champ : 27 000 élèves.
426 novembre 2015 CIDJ - Paris - G.Marquié

Jeunesses : études et synthèses présente les
résultats des enquêtes et études sur les thèmes des
pratiques et attentes des jeunes, ainsi que des
politiques publiques de jeunesse. Ces études et
enquêtes sont réalisées par, pour ou avec l‘INJEP en
tant qu’observatoire de la jeunesse.
« Les élections
municipales ont mis
en évidence un net
ralentissement du
différentiel de
participation entre les
18-24 ans et la
population nationale »
« réussir à donner des
envies, à créer du
sens »
Chaque mois un n° de
« Jeunesses : études,
Synthèses »

Rapports d’études, ou d’évaluation
disponibles sur www.injep.fr
« Les jeunes, accompagnés pendant trois ans par des
professeurs référents de leur lycée, découvrent les
filières de l’enseignement supérieur et construisent
leurs projets d’études et professionnel dans une
logique d’orientation active. »
« la majorité des raisons du recours à internet par les
jeunes rencontrés portent sur la santé sexuelle,
l’alimentation (à travers la question des régimes) et
l’apparence corporelle – et ce, pour les filles comme
pour les garçons. »
« sensibiliser les jeunes à leurs droits, à leurs devoirs
et aux conséquences d'infractions à la loi. Une
évaluation qui débouche sur une plus grande prise en
compte de la place des jeunes dans l’action. »

Dossiers en ligne disponibles
sur www.injep.fr
http://www.injep.fr/article/dossier-information-des-jeunes-
observer-analyser-les-pratiques-8067.html
« Deux enquêtes sur les pratiques d’information des
jeunes réalisées par le réseau Information Jeunesse
Alsace »
Evaluation des premiers impacts de la réforme
des rythmes scolaires et éducatifs à Paris
(Interview + dossier) (2014)
http://www.injep.fr/article/reforme-des-rythmes-educatifs-paris-
les-lecons-dune-evaluation-7021.html
Observer,
Analyser
Et valoriser

Plan d’intervention
1/ Pratiques d’information des jeunes,
pratiques des professionnels : extraits
d’études réalisées par l’INJEP
2/ Questions de jeunesse et politiques
publiques
3/ Politiques jeunesse et collectivités
locales

Pratiques d’information des jeunes,
pratiques des professionnels …
Observer, analyser, expliquer,
argumenter…
1/ extraits d’études réalisées par l’INJEP

Etudes
qualita,ves
(ou
évalua,ons)
réalisées
depuis

2006

✓ L’estime de soi est essentielle dans une
période de construction de soi (adolescence)
✓ Importance des adultes rencontrés au
quotidien : parents, enseignants, animateurs…
(adultes de confiance)
✓ Les pairs comme relai et sources
d’information (limite et potentialités) : Les
jeunes pas seulement acteurs mais
producteurs
✓ Jeunes stratèges, jeunes dépendants

Dans le cadre d’une formation-action
Réalisée avec des professionnels
du réseau information jeunesse
✓Une enquête réalisée en Alsace (deux échantillons de
jeunes, 15-30 ans)
✓ Internet source prioritaire (55% des répondants, utilisateurs
du réseau information jeunesse) dans la recherche
d’information… mais pas tout seul
✓Une maitrise d’Internet inégalement reconnue par
les jeunes eux-mêmes
✓Internet assimilé à un lieu pour les jeunes qui ne
fréquentent pas le réseau info jeunesse
1126 novembre 2015 CIDJ - Paris - G.Marquié

  Enquête 1 : 544 répondants, 15-30
ans - Public du réseau info jeunesse -
janvier à mai 2013
  Enquête 2 : 1263 répondants, 15-30
ans – hors réseau information jeunesse - oct. à
décembre 2013
  Enquête 2 redressée (à partir des
variables genre et âge)
Les
pra,ques
d’informa,on
des
jeunes
en
Alsace


Les
pra,ques
d’informa,on
des
jeunes
en
Alsace
(enquête
1)

Info jeunesse : les professionnels, leurs compétences,
qualité d’accueil et d’écoute appréciés par les jeunes …
  Par ailleurs Lorsqu’ils viennent dans un PIJ/BIJ, les jeunes disent apprécier
le plus : la rapidité d’accès à l’information (39%), la compétence des
professionnels (39%) et la qualité d’accueil et d’écoute (38%)

Les
pra,ques
d’informa,on
des
jeunes
en
Alsace
(enquête
1)

D’une manière générale, lorsque vous vous interrogez sur votre projet personnel (études,
Métier, mobilité…) quelles sont vos premières sources d’information ? (3 réponses maximum)
  ✓ Moins d’1/3 estime bien maitriser leur recherche sur beaucoup de sujets
  ✓ Plus d’1/3 estime avoir besoin d’un adulte ou d’un professionnel
Internet, mais pas tout seul

Les
pra,ques
d’informa,on
des
jeunes
en
Alsace
(enquête
2)

Internet assimilé à un lieu
Pouvez-vous citer le lieu d'information
que vous utilisez le plus fréquemment ?

✓En cours : une étude exploratoire menée,
en association avec jeunes et professionnels
(réseau information jeunesse du Val d’Oise)
✓Dynamiques d’interactions entre le physique
Et le numérique dans l’information des jeunes
✓Pratiques de jeunes, pratiques professionnelles

2/ Questions de jeunesse
et politiques publiques
✓  Jeunesse (s)
« La jeunesse est une étape de la vie dont
les limites
varient d’un individu à l’autre….
… Le passage de la jeunesse à l’âge
adulte ne se fait plus
de manière aussi instantanée. Il nécessite
une phase
d’expérimentations et de tâtonnements. »
Olivier Galland

Extrait de

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-
publics/134000305.pdf
« En réalité, la jeunesse est
de moins en moins
homogène car, d’une part,
les
transitions vers l’âge adulte
s’allongent et, d’autre part, le
diplôme devient
un facteur de plus en plus
clivant de la réussite des
parcours individuels. »
O. Galland (page 56)

✓  Depuis une trentaine d’années, on assiste à un
déplacement du centre de gravité de l’action publique vers
les collectivités territoriales,
✓  Le développement du réseau information jeunesse illustre
cette évolution (programme 1000 points J en 1992 … )
✓  Les questions de jeunesse deviennent multifactorielles et
nécessitent un dépassement des interventions sectorielles
qui guident trop souvent l’action publique.
✓  Dans un contexte de réforme territorial et de contraintes
budgétaires

3/ Politiques jeunesse
et collectivités locales
Analyse des politiques publiques
de jeunesse de six villes
de 18 000 à 63 000 habitants
Des missions d’accompagnement
de municipalités par l’INJEP
Une grille d’analyse des politiques locales de jeunesse
s’appuyant sur un rapport de l’INJEP

Quatre clés de compréhension :
✓  Transversalité des politiques locales de
jeunesse : trois modèles pour deux regards
✓  Le binôme élu/technicien : facteur
essentiel de la réussite
✓  Territoire (s) : quatre dimensions influencent le
projet jeunesse
✓  Les jeunes : une place variable

Transversalité des politiques locales de
jeunesse : trois modèles pour deux regards
Une approche restrictive ou globale de la
jeunesse ?
✓Lorsque la transversalité n’est qu’un mot
✓Un volet spécifique pour tous les services
✓Un projet intégré et territorial

Le binôme élu/technicien : facteur essentiel
de la réussite
✓La légitimité de l’élu
(en interaction avec les compétences du technicien)
✓Le responsable technique de la politique jeunesse :
connaissance et compétences
✓Avec l’ensemble des acteurs jeunesse en interne
Et sur le territoire : La capacité à tisser des liens
✓Elus et acteurs peu concernés : La Capacité à les
fédérer

Le Territoires : quatre dimensions influencent
Le projet jeunesse
✓Structures créées et fréquentées : aménagement de
l’espace
✓Perception de la jeunesse : le territoire comme espace de
représentation collective
✓Le territoire tel qu’il est vécu par les jeunes
✓Place des acteurs : Le territoire en tant que mode de
gouvernance

Place des jeunes : de la fréquentation
À la revendication : place accordée aux jeunes
✓La participation définie par la fréquentation : place occupée
✓Les dispositifs de participation : place attribuée
✓Contribution à la vie locale : place négociée
✓Les jeunes prennent l’initiative de projets : place revendiquée

Et aussi …
✓Sortir de la réthorique, des effets d’annonce
✓Les politiques jeunesse nécessitent du temps pour s’élaborer
« L’enjeu n’est pas tant celui de construire des modèles parfaits de
politique jeunesse, mais bien de considérer que l’action appartient au
domaine politique »

Merci de votre attention
@gmarquie

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