1. L A F A R G A T ’ E S P E R A
carrer nicaragua, 20 de Valldoreix, tel.: 93 674 97 97
www.institucio.org/eilafarga
eilafarga@institucio.org @lafargainfantil
la farga t’espera
2. l a f a r g a i n f a n t i l
L A F A R G A T ’ E S P E R A
L a F a r g a I n f a n t i l é s u n c o l · l e g i c o n c e r t a t
u b i c a t a S a n t C u g a t d e l V a l l è s q u e a c u l l
a l u m n e s d e s d e l s q u a t r e m e s o s f i n s a l s
6 a n y s i c o n t i n ú a a l c o l · l e g i L a F a r g a f i n s a l s
d i v u i t a n y s .
U n a v i s i ó i n n o v a d o r a d e l ' e d u c a c i ó , q u e e s
f o n a m e n t a e n l ' a t e n c i ó p e r s o n a l i t z a d a i
l ' h u m a n i s m e c r i s t i à .
3.
4. el primer
els pares
F A M Í L I A I E S C O L A
Els pares són els primers
responsables de l’educació dels
seus fills. Per una educació
coherent i eficaç, família i escola
han d’actuar conjuntament
5. espai
ambient
L ’ E N T O R N
L’e n t o r n h a d e t e n i r u n a d i m e n s i ó
i c o h e r è n c i a e s t è t i c a , s e r
r e c o n e i x i b l e , p e r s o n a l i t z a t ,
a c c e s s i b l e , a f a v o r i r l ’ a u t o n o m i a ,
l a t r a n s p a r è n c i a , e l d i à l e g i n t e r i o r
- e x t e r i o r i l a r e l a c i ó - c o m u n i c a c i ó
e n t r e l e s p e r s o n e s .
6. espai
simbòlic
E S P A I D E R E L A C I O N S
on els nens i n enes
reinte r preten l e s vivències
de ca s a . D esvetl l en la se va
gran c ap a cita t de pa ssar del
món re al a l món si mb òli c.
7. espai
construccions
I N V E S T I G A R I D E S C O B R I R
A través del joc els nens i nenes
investiguen, descobreixen i organitzen
la realitat que els envolta,
experimenten i assagen noves formes
de relacionar-se
8.
9.
10. eduquem
en la vida
E D U Q U E M P E R L A V I D A
E n u n e n t o r n a g r a d a b l e i
d e c o n f i a n ç a , p o t e n c i e m
l a c o m u n i c a c i ó , l ’ a j u d a
m ú t u a , l ’ a u t o n o m i a i l a
r e s p o n s a b i l i t a t .
11. estimulació
primerenca
M O D E L I O P O R T U N I T A T
La nostra funció com a educadors
és ajudar al nen a desenvolupar tot
el seu potencial, proporcionant-li els
estímuls necessaris en un entorn ric
i oferint model i oportunitat.
12.
13. psico
motricitat
SEGURETAT AFECTIVA I EMOCIONAL
Incidim en progressar en el coneixement
i domini del propi cos, i en assolir
progressivament seguretat afectiva i
emocional i anar-se formant una imatge
positiva d’un mateix i dels altres.
14. axenroos
EMOCIONS I HABILITATS SOCIALS
E d u q u e m e n l ’ a r t
d ’ i n t e r a c t u a r, p r o p i c i a n t
q u e e l s n e n s i n e n e s
s i g u i n g e n e r o s o s ,
s e r v i c i a l s , l í d e r s ,
r e s p o n s a b l e s , e t c .
15. pluri
lingüisme
C ATA L À - C A S T E L L À - A N G L È S
E l p l u r i l i n g ü i s m e
a r r e l a a m b m é s
f a c i l i t a t e n e l s n e n s
s i s ' i n i c i a d e s d e l e s
p r i m e r e s e d a t s
16. H O R E S I A C T I V I T A T S
LLAR: 2,5h setmanals P3 I P4: 5,5h
setmanals P5: 6,5h setmanals.
Bits, songs, storytelling and games
(llar-p5)“let’s have a story”(storytelling
method), reading, atelier and
conversation (p3-p5), lunch time,
phonics, projects (p5)
17. lamúsica
PENSAR, MEMORITZAR I CREAR
A través de la música els nens
aprenen el llenguatge, a valorar allò
que no és material, adquireixen
capacitat d’atenció, el sentit de
grup, disciplina, responsabilitat,
esperit crític i gust estètic.
18. atelier
un espai que ajudi al nen a descobrir
què vol ser, què vol fer, com pot
aprendre millor; un espai que l'ajudi
(per mitjà dels materials, de l'escolta,
de la relació amb els companys, de
l'exploració, ...) a convertir-se en
protagonista del propi aprenentatge.
19. atrium
D e s d e l ’ i n q u i e t u t d e l
n e n p e r c o n è i x e r , f i n s
e l d e s p e r t a r d e l a F e .
20. lecto
escriptura
P A S S I Ó P E R L A L E C T U R A
Els grans lectors es gesten durant els
primers anys de la infància i és en
aquesta etapa quan la lectura és un
dels principals instruments
d'aprenentatge i obre les portes a
nous coneixements.
21. ALVARO IRANZO TORIBIO, grau en ciències polítiques, UB
continuïtat
LF - LV
“¡ F a r g u e r o h a s t a l a m u e r t e !
Cuantos buenos recuerdos, imposible,
enumerarlos todos. Me acuerdo de todos los
profesores; han sido un gran ejemplo para mi. Su
apoyo y ayuda han sido decisivos. Aunque lo más
bonito de mi paso por La Farga han sido las
grandes amistades que se han ido forjando
durante los años, personas con las que podré
contar toda mi vida..”
