1. TRABAJO FINAL
(Primeraparte: Experimental)
Este trabajo formaparte de la evaluación.Podrásrealizarloengruposde NOMÁS DE CUATRO
ALUMNOS.El mismoconsiste: enel diseñoy/o realizaciónde distintas experiencias,conun
registro fotográficoy la elaboración del correspondiente informe,que se deberáentregarenla
fechaestipulada.
1°) Realicenla siguiente experiencia:Coloquen unamuestrade sueloenunabotellaplástica
transparente que contengaagua.
Agitendurante variosminutosydejen reposarhastaque veasmaterialesdepositadosenel fondo.
a) ¿Qué tipode partículas llegaráprimeroal fondo? (Hipótesis)
b) ¿Qué características tiene el material que flota?
c) ¿Qué propiedaddel suelopermitecomprobareste experimento?¿Porqué?
2°) Diseñenun experimentoque demuestre qué tipode sueloes más fácilmente inundable
3°) CUANDO EL SUELO SE DESGASTA
Para comprobarla acción del aguade lluviasobre lossuelos,debenconstruirundispositivosimilar
al siguiente,soloque lovanareformarun poco
1°- En lugar de utilizarunabandejautilizarándoscajoncitosde maderabiensellados,(tipodulce
de membrilloobatata,o tambiénpuedenserrecipientesde plástico).Quitaránunade lascaras

2. menoresde cada recipienteylareemplazaránporuntejidode alambre ode plástico.A estos
recipienteslosdebenapoyarenalgo,de maneratal que quedeninclinados.
2°- En lugar de colocar una bandejareceptoracolocarándosvasosgraduados
Ahoraprocedande lasiguiente manera:
En un cajónque llamaránA colocarántierra de jardín y enel otro que llamaránB,tierra de jardín
biencompactada.
a- Anticipenloque sucederáconel suelode cadacajón,luegode regarlosabundantemente
desde su extremosuperior,durante undeterminadotiempo( (Hipótesis)
b- Realicenel experimento.Registrenlosvolúmenesrecogidosencadarecipiente.
c- ¿Los datosobtenidosconfirmanloque habíananticipado?
Fundamentenlosresultadosteniendoencuentaalgunade laspropiedadesdel suelo
OTRAS VARIANTES PARA EL USO DEL MODELO ANTERIOR
Para comprobarotros aspectosde la erosión,usenel dispositivoanteriorconlassiguientes
variantes:
 CajónA con arenay cajón B con arcilla
 CajónA con suelofértil ycajónB con suelofértil cubiertoporpanesde pasto(césped) u
hojassecas
 CajónA, pocoinclinadoycajónB muyinclinado,ambosconsuelofértil
a- Elaborenlashipótesiscorrespondientesacada caso.
b- Realicenlosexperimentosysaque conclusiones
c- ¿Qué modificacionesle haríanal modeloparainvestigarlaerosióneólica?
(Segundaparte: teórica)
(Este trabajose debe adjuntaral informaanterior)
Ingresenala siguientepáginade internet:
http://www.ecosdelasociedad.com.ar/index.php/ecologia-social/agro-negocio/205-en-argentina-
la-erosion-avanza-650-000-hectareas-por-ano
Investiguenyrespondan:
Para obtenerunamedidamásprecisade la cantidadde material sólidoarrastradoporel
agua, podríancalentarlos recipientesreceptoreshastaque se evapore todael agua.Pesen
el material obtenidode cadacajóny compruebenlosresultados

3. a) ¿Qué regionesde laArgentinasonlasmásafectadaspor la erosión,yaseaeólicao
hídrica?
b) ¿Las inundacionesque se produjeronúltimamente enel país,tendránque verencierta
maneracon la erosióndel suelo?Justifica
c) ¿De qué manera se puede revertirlaerosióndel suelo?
d) Escribanuna conclusiónpersonal que se relacione conla“erosióndel suelo”