O documento discute habilidades e competências na prática pedagógica. Ele define objetivos e habilidades no plano de aula de professores e como desenvolver habilidades através de estudos de caso e aprendizagem por problemas. O documento também lista habilidades específicas para diferentes segmentos escolares como educação infantil, ensino fundamental I e II.
2. Competência e habilidade na sala de aula.Lusiane Carvalho
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5. O que é uma habilidade no plano de aula do professor? Segundo Voltaire, ter habilidade significa ”ser mais do que capaz, mais do que instruído“; Na área da educação, habilidade é o saber fazer. É a capacidade do indivíduo de realizar algo, como classificar, montar, calcular, ler, observar e interpretar. A capacidade da pessoa em mobilizar suas habilidades (saber fazer), seus conhecimentos (saber) e suas atitudes (saber ser) para solucionar determinada situação-problema é chamada de competência.
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7. Aprendizagem por problemas ( saber-fazer) – o que lhe confere habilidade;
8. Desenvolvimento de competências individuais e coletivas para uma prática cidadã responsável.“ O papel essencial da escola é oferecer ao educador ferramentas para dominar a vida e compreender o mundo”
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10. “A meta principal da escola não é o ensino de conteúdos das disciplinas, mas o desenvolvimento das competências pessoais” .(Perrenoud)
11. Esquema discriminativo na organização das habilidades Nos segmentos da escola: * educação Infantil Língua Portuguesa: Linguagem Oral; Linguagem escrita; Matemática: Números; Sistema de numeração; Grandezas e medidas; Espaço e forma Natureza e sociedade: Meio ambiente; Eu na sociedade; História local e cotidiano
12. * No Ensino Fundamental I Língua Portuguesa: Linguagem oral ( usos e formas) Linguagem escritas (usos e formas) * Prática de leitura; * Prática de produção de texto; * Aspectos notacionais; * Aspectos discursivos. Análise e reflexão da língua.
13. Matemática Operações com números naturais e racionais; Espaço e formas; Grandezas e medidas; Tratamento da Informação.
15. Geografia: Urbano e Rural: Modo de vida; Informação, comunicação e interação; Distâncias e velocidades no mundo urbano e rural; O papel das tecnologias na construção de paisagens urbanas e rural.
16. História: Organizações e lutas de grupos sociais e étnicos; Organizações políticas e administrações urbanas; Organização histórica e temporal.
17. No Ensino Fundamental II* Português Linguagem oral ( usos e formas) Linguagem escritas (usos e formas) * Prática de leitura; * Prática de produção de texto; * Aspectos notacionais; * Aspectos discursivos. Análise e reflexão da língua. Estudos Literários.
18. * Matemática Operações com números naturais e racionais; Espaço e formas; Grandezas e medidas; Tratamento da Informação.
19. * Ciências: Ser humano e saúde; Ambiente; Recursos tecnológicos; Prática de Laboratório; Conhecimentos biológicos; Conhecimentos epidemiológicos.
20. * Geografia Urbano e Rural: Modo de vida; Informação, comunicação e interação; Distâncias e velocidades no mundo urbano e rural; O papel das tecnologias na construção de paisagens urbanas e rural; Geografia social; Geografia Física; Geopolítica.
21. * História Organizações e lutas de grupos sociais e étnicos; Organizações políticas e administrações urbanas; Organização histórica e temporal; Organização global; Relações e conflitos humanos; Patrimônio Cultural da humanidade.
22. * Filosofia Aspectos teóricos; Conhecimento analítico e reflexivo; Valores éticos e morais; Relações humanas; Autonomia de estudos.
23. * Culturas Afro e Indígena O respeito a cultura africana; A percepção da cultura africana no comportamento do brasileiro; Os movimentos negros e suas ideologias; O processo histórico do negro no Brasil; O conhecimento indígena na vivência; Os grupos indígenas no Brasil; Os costumes indígenas na sociedade brasileira
24. * Educação Física Técnicas Esportivas; O comportamento na educação Física; Exercício Físico e saúde; A história do esporte
26. * Língua Inglesa Estudo lingüístico; Estudos orais; O Inglês na linguagem cotidiana; Estudo gramatical
27. Secretária Municipal de Educação e Cultura CRE: São Caetano Escola: Municipal Bela Vista do Lobato Ciclo de Aprendizagem IIº Professoras: karina Bimestre I Turmas: A B C D – Diurno. Plano de Ensino: Língua Portuguesa. Objetivos
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31. Estaremos em um ano de mudanças e conquistas. Aqui não existe uma forma, mas um modelo a seguir que, a partir da prática pedagógica irmos atrelar o que construímos com a realidade da qual estamos inseridos, portanto nada de dúvidas... Vai dá certo.... Não vai dá certo.... Só saberemos quando movermos os nossos savoir – farie nessa nova prática pedagógica . Conto com todos vocês! Lusiane