1. Activité 2 – Espaces riches et pauvres à
l’échelle de la planète
Ici l’idée est double => montrer les différentes formes que la richesse et la
pauvreté peuvent prendre à travers différents documents, mais que la
richesse et la pauvreté se voient à différentes échelles géographiques.
L’idée est donc de prendre
- Des cartes à deux échelles
- Mondiales
- Nationales
- Des données statistiques
- Nationales et régionales
- Des photographies
- Aux échelles locales
- Deux sur une ville française
- Deux sur une ville Sénégalaise

2. Travailler ici sur l’intitulé de la légende – ce qui permet de construire
la carte et le changement d’échelle
On lit la pauvreté à l’échelle des continents
On lit la pauvreté à l’échelle des régions
On lit la pauvreté à l’échelle des Etats

4. La Guinée avec un PIB de
plus de 1000 dollars par
habitants et par an est un
pays dans la moyenne des
pays d’Afrique de l’ouest.

5. Une vue du quartier de Bambetto
- Présenter la photographie
- Décrire l’image en respectant un ordre
- Montrez que cette image témoigne des difficiles conditions de vie dans les capitales
d’Afrique de l’ouest

6. Synthèse de la première étape
• Des données économiques permettent de définir la
pauvreté. Le PIB calcule les richesses produites à
l’intérieur d’un pays. La pauvreté reste un élément qui
évolue en fonction de l’échelle à laquelle on l’observe :
si la Guinée apparaît comme un pays très pauvre à
l’échelle mondiale, il apparaît comme un Etat moyen à
l’échelle de l’Afrique de l’ouest.
• La pauvreté économique peut s’expliquer par un
manque d’infrastructures. Ainsi, les dépenses
publiques en terme de
routes, d’électrification, d’emplois stables et salariés
permettent de lutter contre l

7. Lecture de la carte du bas
- qu’est-ce que la mortalité infantile ?
- Repérer les endroits où elle est la plus forte
- Emettre des hypothèses.
Faire apparaître la carte
- La relation entre mortalité infantile et villes
principales
- Opposition ville-campagne pour la richesse
donc inégalités à l’intérieur d’un pays.

8. Synthèse de la deuxième étape
• On a pu voir que la pauvreté pouvait avoir des
conséquences diverses et se traduire par des
problèmes de santé. Ainsi en Guinée, la mortalité
infantile reste forte (- 4 pour mille en France) mais les
écarts sont très importants à l’intérieur du pays.
• Ces écarts peuvent s’expliquer par la différence des
conditions de vie entre la ville et la campagne, le
nombre de médecins, de centres de santé étant bien
moins importants dans les campagnes qu’à la capitale.
• La pauvreté a donc des formes multiples et elle peut
avoir des conséquences dramatiques dans les pays
globalement plus pauvres.

9. Carte de France sur les écarts de
revenus
• Montrer les différences territoriales qui s’appuient sur le rôle joué par les villes
• Montrer que ces écarts restent limités mais que les différences géographiques jouent.
A travers ces deux cartes, quelles sont les
différences territoriales?
- Elle se marque par le rayonnement des
grandes métropoles en France
- Les cœurs des grandes villes sont en général
des espaces riches (bleu). Pourquoi ?
hypothèses

10. Les catégories sociales du redoublement
Elèves de sixième en 1989 ayant redoublé avant la terminale
selon la catégorie sociale du chef de famille
Unité : %
Au moins un redoublement
Agriculteur 58,8
Artisan ou commerçant 67,6
Cadre supérieur 48,8
Enseignant 41,1
Profession intermédiaire 61,7
Employé 71,3
Employé de service 81,3
Ouvrier qualifié 74,6
Ouvrier non qualifié 77,6
Inactif 80,6
ENSEMBLE 66,6
Source : Ministère de l'éducation nationale. Année des données : 2004
Comment ce tableau traduit les inégalités sociales ?
L’échec scolaire est directement lié à la profession des parents.
On a l’exemple clair avec les « inactifs » = sans profession.

11. Synthèse
• Rapprocher les deux exemples
– Montrer les diverses formes de pauvreté
– Montrer les diverses échelles de celle-ci entre les
continents, les Etats et les territoires d’un même
Etat
– Montrer l’importance jouée par les villes comme
territoire créant des richesses, ces villes
riches, peuplées et qui attirent des activités sont
appelées des métropoles.
– Travail de repérage cartographique.