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  1. 1. 7“ 7' La capacidad humana de conocer Imagen 1 ARETÉ. FILOSOFÍA 1° o: BACHILLERATO 1|’ ¡ lo que hacemos con lo que somos El conocimiento ¡na capacidad para ponernos en contacto con la realidad clinensión objetiva dinensión subjetiva p el objeto de comcimierto p el sLjeto qm comce p lo que podemos cmocer p las capacidams me tenemos se pregnta por u1a realidad cmmida esmciada por m etafi s ica p la neurobioiogía (audio del cerebro) analiza modos y p la psicología (audio de I procesos cogritiins) “¡mas de p la filosdia (audio de los límites, positiilidad "mm" y validez del propio cmocimierio) e pi stem o Io gía conocim ierlo del coriocim ¡emo y por eso hay duersdad de objetos y (¡versidad de ciencias
  2. 2. La capacidad humana de conocer Imagen z ARETÉ. FILOSOFÍA 1° o: BACHILLERATO 1|‘ ¡ lo que hacemos con lo que somos La alegoría dela caverna: Platón Mundo de las ideas d o a 3.’. É E’. ‘o «tu 1-5 VI o ‘a a E É o h 2 en Ia que los k , . t del sólo tienen
  3. 3. 7“ 7' La capacidad humana de conocer Imagen 3 ARETÉ. FILOSOFÍA 1° oe BACHILLERATO 1|‘ ¡ lo que hacemos con lo que somos El conocimiento sensible La experiencia sensible implican qt” e] ‘i: " IÏJESÏÏÜ primer ¡C5950 ala rlídad " ¡mpfican ql» e] cmocimierlo cmocimierto humano es es analizada por humano es la psicología me tistingue entre , , sido estuciada por _ mera ptacron de dos mafias procesamiento m los lll estím ¡lo i’ data sensibles -' "nude; de la mlaclcn ha [eggs (fi [a sensación percepción la sensación es primera ¡a PÉQPÜÚ“ 99 Iïim ‘"3 y más ¡m mmm y el analisis dela sensacion es postenor
  4. 4. La capacidad humana de conocer lo que hacemos con lo que somos lmagen4 ARETÉ. FILOSOFÍA 1° oe BACHILLERATO fl‘ ¡ Conócete a ti mismo la co rme ncla des de accedemos meciarte tanbien desde — . 0 mirada irterior puesto de relieve por O errsimismamierlo O vuelta a sí mismo b est" msfiems’ I recibir estímuos y ogramos p percatarse, irterpretar i» p tomar comiencia, com prerder y adorar actos y acciones descubre que problema de la conciencia ¿quién soy? somos más de lo que creemos ser
  5. 5. 7“ 7' La capacidad humana de conocer Imagen s ARETÉ. FILOSOFÍA 1° oe BACHILLERATO 1|‘ ¡ lo que hacemos con lo que somos El origen del conocimiento: ¿razón o experiencia? El origen del co nacimiento es explicado por p la úrica fuente de conocimiento cierto y p El único conocimiento posible es seglro a la razón el de la experiencia l> Elüstenideasinmtas l> Ilohay ideas ¡matas p El límite del comcimiento es la razón p El límite del comcimiento es la experiencia Representantes: Representantes: Descartes, Spinoza Locke, Hume
  6. 6. La capacidad humana de conocer lo que hacemos con lo que somos Imagen s ARETÉ. FILOSOFÍA 1° oe BACHILLERATO 1|‘ ¡ Más allá de racionalismo y empirismo . tpe el conocimierlo comienza con la experiencia afiima pero no se reduce a ella la oposición eme Ka t '3°¡°_"_3'¡9'“° li S X3“ m g'ro copemicam en qle destaca el papel limlimsm“ 99 i ' J activo del sujeto me conoce sLperada por. .. razó n (a priori) + experiencia (a pateríorí) Filosofías de la conciencia y de la experiencia p la irtemiomlidad de la conciencia ‘toda conciencia es conciencia de algo” afirma _ _ _ _ Hussefl p la referencia de la rlldada la comrencra ¡S xx] “toda realidad lo es para dgLna cmciencia” . la experiencia humana como la correlación eme razón (conciencia) y experiencia
  7. 7. La capacidad humana de conocer l. o que hacemos con lo que somos Imagen 1 ARETÉ. FILOSOFÍA 1° DE BACHILLERATO 1h’ ¡ La inteligencia humana . _ capacidad de nloüíicar la propia O el aprendizaje ¿mmm da Itu def l 5' o la cuuum ¿guantera ¡m ocpee ¡ma . , el irlerés es la base mi comportamiento O la atencion ¡mefigenm ¿que “a Capacidad ¡i119 se relaciona con nos permite tener e i“t93"°" expeñenüas o . . . . relacionar infomlaciones y establecer la planificacion “¡mdam o 8| conocimhnto aporta iríomlaciórl d trabajo de la dimensión de la razón '“9"9°"°'3 que nos posibilita sentir Y pensar o ¡a memofia permite retener iríomlacimes y las sírlesis elaboradas es responder amcuadamerte al metio en que estamos la athptación
  8. 8. 7“ 7' La capacidad humana de conocer l. o que hacemos con lo que somos Imagen s ARETÉ. FILOSOFÍA 1° DE BACHILLERATO 1|‘ ¡ La medida de la inteligencia la inteligencia se mide con se eaqanesa en el llamado . . b st nd ' d cocmme ¡nteledml qipelgoriïleenïelaacriláïi caasda ¡minimo concreto con un pero ha ¿de resultado de gLpo comiderado nomlal criticada porqie g _ "13 operada‘ edad merma! x 100 edad cronológica sm sólo datos estatísficos y comparativa: se ¡metia clasificara las personas, prodmiendo üsciim ¡nación los test están comisionados por la propia sociedad y cultura miden la inteligencia, pero aque es la inteligencizn. .. ¿Lo me miden los test’! (argumento m círculo vicioso)
  9. 9. —I"v ' ‘ ' La capacidad humana de conocer Imagen s ARETÉ. FILOSOFÍA 1° DE BACHILLERATO 1|‘ ¡ l. o que hacemos con lo que somos Los tipos de inteligencia lingüística ló gico -matemática la inteligencia. .. manejar el lenguaje con soltua _ no BXISÍB y expresividad uilizar conceptos y establecer deduccioms múltiples intelip ncias o capacidades hacerse con una distfibución ‘ captar ritmos y del espacio que permita la proporciones eficacia del comportamierto corporal y cinética interpersonal intrapersonal Ltilizar el cuerpo y el ertablar relaciones hacerm una imagen m movimiento con la amioría connnicaliuas con (iras sí mismo me pide cada situación personas
  10. 10. La capacidad humana de conocer l. o que hacemos con lo que somos Imagen 1o ARETÉ. FILOSOFÍA 1° DE BACHILLERATO 1|’ ¡ Las razones del corazón tasa oposición «te» En el ser humano están irtegadas pensadas desde la para sentir y comprender la ruda - - de d “I 'd0’° NF Zambrano s em ogos sunerg
  11. 11. La capacidad humana de conocer l. o que hacemos con lo que somos conocimiento humano Resumen sujeto _ _ que conoce experiencia 0 del mmdo 0 de mímismo cmnta con :4:- inteligencia 0 capacidad de irlegar experiencias 0 hay distintos tipos conocido _ _ 0 produce cmoclmlertrn 0 constituye al ser humano Imagen 11 ARETÉ. FILOSOFÍA 1° DE BACHILLERATO opumu ¡a ua oueuinq ¡es ¡a mi‘

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