diaporama support à une formation paf sur les "approches innovantes au service de l'autonomie". Il traite de la partie dys et anglais : petite approche des dys et quelques outils et ressources pour les aider en anglais

1. PAF
Rendre les
élèves
autonomes…
DYS ET ANGLAIS
reseau-canope.fr

2. TSA= Troubles Spécifiques des Apprentissages
TSL= Troubles Spécifiques du Langage
(écrit/oral)
INTRODUCTION AU HANDICAP
reseau-canope.fr

3. TROUBLES DES APPRENTISSAGES
reseau-canope.fr
Tiré du site de la circonscription d’Elbeuf, http://ecoles.ac-rouen.fr/elbeuf/TSL/TSL.html

4. Les dyslexies.
Ce sont des troubles phonologiques (difficulté à
manipuler les sons qui correspondent aux mots) dus à
une anomalie cérébrale.
La dyslexie phonologique est souvent associée à une
dyslexie lexicale.
Les dyslexies sont quasiment toujours associés à une
dysorthographie.
Le dyslexique nait dyslexique, ne le devient pas et le
sera toujours = HANDICAP
Anglais est une langue très difficile pour un dys
reseau-canope.fr
TROUBLES SPECIFIQUES DU
LANGAGE

5. Plus largement c’est également vrai pour les dyspraxiques,
les déficients visuels et autres handicaps
reseau-canope.fr
TROUBLES SPECIFIQUES DU
LANGAGE

6. De même…
NE PAS TRAITER LES DIFFICULTES DES
DYS DE LA MEME MANIÈRE QUE CELLES
DES ELEVES EN GRANDE DIFFICULTE.
DYS=fonctionnement neurologique diffèrent
reseau-canope.fr
NE pas les mettre dans les
mêmes groupes de soutien
* Dans l’idéal au lycée, il faudrait des AP pour les dys en première
TROUBLES SPECIFIQUES DU
LANGAGE

7. ACTIVITE D’ECRIRE POUR DYS OU MAL VOYANT.
1) je lis le tableau. Cette étape peut être délicate en fonction du degré de complexité de ce qui
est au tableau et du niveau de votre élève dys.
2) Je dois retenir ce que j'ai écrit. Par exemple, si vous me demandez de recopier une
banale soustraction de trois lignes, je vais être bien embêtée et je vais devoir procéder
chiffre par chiffre.
3) Je pose de nouveau les yeux sur ma copie et je dois m'y resituer. Cette étape est
problématique pour certains dyslexiques et dyspraxiques.
4) Euuuuh... J'ai oublié ce que j'ai lu... Bon, on refait les étapes 1 et 2, alors !
5) J'écris. Cela demande de la concentration car votre dys sait qu'il fait des erreurs. Or, il
sait aussi qu'il a tout intérêt à recopier son cours sans erreurs.
6) Je relis pour comprendre ce que j'ai écrit et j'enlève éventuellement les erreurs. Sauf
que cette étape-là, votre dys n'a pas le temps de la faire, ou rarement. Pourquoi, parce
que le cours a avancé pendant qu'il pataugeait et que vous êtes sur le point d'effacer le
tableau !
reseau-canope.fr
Guide de survie pour les Profs, Guerierri
TROUBLES SPECIFIQUES DU
LANGAGE

8. A ce moment vous vous dites « comment faire ?
Comment l’aider ?Je ne sais pas faire, je n’ai pas
été formé. »
Certes, mais la première chose importante est que
l’élève sente que vous avez envie de l’aider. Il en
tiendra compte même si c’est maladroit au début.
Essayer de dialoguer avec lui mais pas devant
toute la classe, ne pas lui imposer les choses,
déterminer avec lui ses besoins (il faut que les
choses soient claires)
reseau-canope.fr
TROUBLES SPECIFIQUES DU
LANGAGE

9. - « un dys diagnostiqué très jeune, arrivé au
lycée, n'en peut plus. Il est dans un état de
fatigue morale impressionnant, car depuis sa
petite enfance, il se bat en classe pour
essayer de comprendre comme les
autres... alors, bien sûr, qu'il ne
comprend pas comme les autres ! »
PSYCHOLOGIQUEMENT
reseau-canope.fr
Guide de survie pour les Profs, Guerierri

10. - « Un dys adolescent (entre 14 et 16 ans)
diagnostiqué récemment refusera bien
souvent de profiter des privilèges que vous
pourrez mettre en place et refusera
également l'idée qu'il a une spécificité. «
PSYCHOLOGIQUEMENT
reseau-canope.fr
Guide de survie pour les Profs, Guerierri

11. - Un dys diagnostiqué sur le tard a aussi un
passé effroyable de «maltraitance» par les
professeurs. Je parle ici du professeur qui
ignore l'élève et ses questions, du
professeur qui ridiculise l'élève devant la
classe, du professeur qui va faire lire l'élève
dyslexique à voix haute devant la classe
dans l'espoir que cela « le secouera un peu
». »
PSYCHOLOGIQUEMENT
reseau-canope.fr
Guide de survie pour les Profs, Guerierri

12. Conseils pour l’enseignant
-aerer: un seul texte par page, pas de dessins ou zigouigouis
-Utiliser une police sans Sherif et d’au moins 12 (arial, verdana, DejaVu
Sans, OpenDyslexic)
-Augmenter espaces entre les mots
-Interligne de 1,5
-Pas de lecture à voix haute
-Faire recopier le moins possible
-Fournir le cours imprimé ou sur clef
-Donner du temps supplémentaire
-Dicter ce qu’on écrit au tableau, signifier lorsqu’on change de
document.
-Ne pas compter orthographe, la propreté pour dessins géométriques
ou cartes.
-Autoriser les aides mémoires
-Utiliser des couleurs
SYNTHESE
reseau-canope.fr

13. ADAPTATIONS TEXTES
TSL: adaptations
reseau-canope.fr

14. LIRE COULEUR
Cette extension d’Open Office ou Libre Office permet d’adapter
rapidement un texte:
- police/taille mais aussi…
- espacement des mots
- Visualiser les sons en couleur
- Atténuer les lettres muettes ou caduques
- Mettre en évidence les syllabes
- Mieux voir les lignes
ADAPTATIONS TEXTES
reseau-canope.fr

15. TRANSMETTRE UN DOCUMENT ADAPTE.
ADAPTATION TEXTE
reseau-canope.fr

16. DICOM
Ce logiciel fait partie de la Framakey, il peut être installé
sur votre pc et être activé dans n’importe quel traitement
de texte. Il existe une version anglaise.
http://files.framakey.org/contrib/main/apps/DicomLexiqueEnPortable_-en-
r01.fmk.zip
Aide à l’écriture
reseau-canope.fr

17. Et en anglais…quels sont les obstacles ?
reseau-canope.fr
TSL ET ANGLAIS
PHONOLOGIE complexe : 49 phonèmes
GRAPHIE : différente de la graphie
française
c
Peu de correspondances graphie-phonie
fixes
mots usuels, connecteurs, pronoms ou verbes
sont monosyllabiques et très proches les uns
des autres
= orthographe irrégulière
c

18. reseau-canope.fr
TSL ET ANGLAIS

19. Des solutions ?
reseau-canope.fr
TSL ET ANGLAIS
Conseils:
-favoriser oral
-textes audios
-pictogrammes
-couleur et phonétique
-cartes-mots
-cartes mentales
-moyens mnémotechniques

20. QUELQUES EXEMPLES
D’ADAPTATION EN ANGLAIS
reseau-canope.fr
TSL ET ANGLAIS

21. Et en anglais…quels sont les obstacles ?
reseau-canope.fr
TSL ET ANGLAIS

22. reseau-canope.fr
http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/lettres/eleves-en-difficulte/dossier-dyslexie/
TSL ET ANGLAIS

23. CARTES MENTALES….ex
reseau-canope.fr
AIDES NUMERIQUES
http://fantadys.com/des-outils-pour-le-primaire/anglais/

24. MAISON DES SONS…
reseau-canope.fr
AIDES NUMERIQUES
http://www.lv13.ac-aix-marseille.fr/spip/spip.php?article111

25. AUDIO….LES PHRASES DE BASE…
reseau-canope.fr
AIDES NUMERIQUES
http://www2.ac-
lyon.fr/etab/ien/rhone/lyon22/langues_vivantes/enregistrement

26. AUDIO….VIDEO ACCOMPAGNE
ECRITURE MOTS
reseau-canope.fr
AIDES NUMERIQUES
http://paril.crdp.ac-
caen.fr/_PRODUCTIONS/pronunciation_pratice//co/15.html

27. AIDES NUMERIQUES
reseau-canope.fr
http://bdemauge.free.fr/sous-mains/

28. PODCAST ET VIDEO
Ne pas hésiter à utiliser des podcasts,
enregistrements audios et vidéo.
ex: Muzy in Gonzeland, BBC, …
Demandez à vos élèves d’avoir un baladeur mp3 et
des oreillettes.
Cet outil pourra lui être utile à de nombreuses
reprises.
AIDES NUMERIQUES
reseau-canope.fr

29. AUDIO… LES LOGICIELS POUR VOUS
AIDER….LA BALADODIFFUSION POUR
COMPLETER…
reseau-canope.fr
AIDES NUMERIQUES

30. ROBOBRAILLE
Ce logiciel permet d’importer un fichier de
divers format et de le sortir en format mp3,
daisy, braille ou de convertit le fichier.
Vous envoyer le fichier et il arrive
transformer dans votre boite mail. Le robo
se charge du reste
Les fichiers sont ensuite téléchargeables
sur votre ordinateur et renommables.
http://www.robobraille.org/fr
AIDES NUMERIQUES
reseau-canope.fr

31. DSPEECH ou BALABOLKA
Ces logiciels permettent d’enregistrer des
textes en format mp3 ou wave, de créer de
livres audio, d’aider un élève à lire des textes
grâce à une synthèse vocale et un suivi de
texte.
AIDES NUMERIQUES
reseau-canope.fr
http://www.laurentclaude.fr/articles/handicap/item/77-dspeech.html
http://www.cross-plus-a.com/balabolka.htm

32. AUDACITY
AIDES NUMERIQUES
reseau-canope.fr

33. AUDIO….DES VOIX PLUS
AGREABLES…
ACAPELA
Banque de voix utilisables sur PC, tablettes,
téléphones.
Choix multiples. Possibilité de faire de sa propre une
voix de synthèse.
Beaucoup plus agréables.
http://www.acapela-group.com/?lang=fr
reseau-canope.fr
AIDES NUMERIQUES

34. PODCASTS-sites-
http://eduscol.education.fr/langues/ressources/banques-son-aca
http://www.bbc.co.uk/podcasts/genre/news
http://learningenglish.voanews.com/podcast/0.html
http://www.france24.com/en/podcasts/video/
http://anglais.manabi.fr/podcast-anglais/
https://learnenglish.britishcouncil.org/fr/elementary-podcasts
banque son sur les jours de l’année : http://pedagogie2.ac-reunion.fr/cyberproflv/index_fichiers/calendrier_anglais.htm
banque son sur le bac: http://pedagogie2.ac-reunion.fr/cyberproflv/index_fichiers/podcaz_Bac_anglais.htm
banque son collège : http://pedagogie2.ac-reunion.fr/cyberproflv/index_fichiers/Podcaz_audio_anglais_college.htm
banque son primaire, élèves en difficulté: http://pedagogie2.ac-
reunion.fr/cyberproflv/index_fichiers/Podcaz_primaires_anglais_1.htm
banque son A1 : http://pedagogie2.ac-reunion.fr/cyberproflv/index_fichiers/podcaz_A1_anglais.htm
divers sujets : http://pedagogie2.ac-reunion.fr/cyberproflv/index_fichiers/Podcaz_audio_anglais.htm
http://feeds.feedburner.com/EnglishAsASecondLanguagePodcast
https://www.eslpod.com/website/index_new.html
http://www.englishpronunciationpod.com/newarchive.html
http://www.anglaispod.com/episodes.php
http://www.bbc.co.uk/podcasts/series/tae
http://www.podcastsinenglish.com/
https://itunes.apple.com/fr/podcast/apprendre-langlais/id217549688
https://itunes.apple.com/WebObjects/MZStore.woa/wa/viewPodcast?id=109522474
https://itunes.apple.com/WebObjects/MZStore.woa/wa/viewPodcast?id=262026947
reseau-canope.fr
AIDES NUMERIQUES: Liste Podcasts

35. AIDES NUMERIQUES
reseau-canope.fr
http://perso.numericable.fr/anglaisetdyslexie/aider/aider.htm

36. ET AVEC LES TABLETTES….
Les tablettes sont bien adaptées aux dys
car intuitives.
Quelques logiciels et possibilités:
AIDES NUMERIQUES: tablettes
reseau-canope.fr

37. SITES DE RESSOURCES POUR COURS ANGLAIS
site de Natacha Gousserey-Bénard
http://ww2.ac-poitiers.fr/anglais/spip.php?article176
Dysalondres
http://dysalondres.org/dys-et-anglais/
Alain Ennuyeux
http://alain.lennuyeux.free.fr/dyslexie/anglais.htm
Elèves dyslexiques, apprendre l’anglais
http://www.michellehenry.fr/dys.htm#sol
Apprendre l’anglais par l’image et le jeu
http://www.my-teacher.fr/
Ressources avec fiches, académie de Strasbourg
http://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/lettres/eleves-en-difficulte/dossier-dyslexie/
Cartes mentales et aide pour anglais et dys
http://fantadys.com/des-outils-pour-le-primaire/anglais/
reseau-canope.fr
SITES POUR DYS ET ANGLAIS

38. http://fantadys.com/des-outils-pour-le-primaire/anglais/
http://domisweb.free.fr/dyslexie/index.php
http://www2.ac-
lyon.fr/etab/ien/rhone/lyon22/langues_vivantes/enregistr
ement_expressions.htm
http://perso.numericable.fr/anglaisetdyslexie/aider/conse
ils/eleves.htm
http://bdemauge.free.fr/sous-mains/
SITES POUR DYS ET ANGLAIS
reseau-canope.fr

39. COMMENT EVALUER ?
EVALUATION
reseau-canope.fr

40. C’est pourquoi ils ont le DROIT à des
aménagements
Eduscol, personnalisation des parcours,
Scolariser des enfants présentant des
troubles des apprentissages (TSA)
Partie 1
Partie 2
AIDES NUMERIQUES ET SYNTHESE
reseau-canope.fr

41. EVALUER
Oui mais si il utilise ces adaptations, que
l’orthographe ne compte pas, qu’il a des
aides techniques….
Comment fait-on pour l’évaluer par rapport
aux autres???????????
SYNTHESE
reseau-canope.fr

42. EVALUER
Il vous viendrait à l’idée de demander à un
non voyant de colorier en bleu la mer, de
recopier ce qui est au tableau sans lui
dicter, de poser des fractions comme des
voyants?
NON, car il ne peut pas (et non ne veut pas)
donc c’est la même chose pour les dys et
les mal voyants.
Il est en situation de handicap.
AIDES NUMERIQUES ET SYNTHESE
reseau-canope.fr

43. EVALUER
Mais si utilise un ordinateur, il peut tricher?
Il faut paramétrer celui-ci pour éviter la
triche.
Cf fiche ordinateur profil 0.
AIDES NUMERIQUES ET SYNTHESE
reseau-canope.fr

44. TROUBLES DES APPRENTISSAGES
reseau-canope.fr
COMPLEMENTS ET PRECISIONS SUR LES TSA

45. INTRODUCTION AU HANDICAP
reseau-canope.fr
VIDEO sur TSA

46. TROUBLES COGNITIFS
SPECIFIQUES
reseau-canope.fr
Dyspraxie
C’est un trouble qui concerne la réalisation
gestuelle, la coordination. Les « praxies », sorte
de programmation interne, ne sont pas
encodées correctement.
La dyspraxie visuo-spatiale est la plus
courante:
-trouble geste
-trouble visuo-spatial
-trouble du regard

47. Petite vidéo sur dyspraxique afin de mieux
comprendre: Gaël
reseau-canope.fr
TROUBLES COGNITIFS
SPECIFIQUES

48. reseau-canope.fr
Tiré du diaporama sur
troubles « dys » de l’ASH
lAcademie de Haute Loire
TROUBLES COGNITIFS
SPECIFIQUES

49. Dysphasie
C’est un trouble spécifique de la mise en
place du langage avec un déficit durable de
la performance verbale.
Deux grands troubles :
-Dysphasie d’expression
-Dysphasie réceptive (compréhension)
TROUBLES SPECIFIQUES DU
LANGAGE
reseau-canope.fr

50. Les dyslexies.
Ce sont des troubles phonologiques (difficulté à
manipuler les sons qui correspondent aux mots) dus à
une anomalie cérébrale.
La dyslexie phonologique est souvent associée à une
dyslexie lexicale.
Les dyslexies sont quasiment toujours associés à une
dysorthographie.
Le dyslexique nait dyslexique, ne le devient pas et le
sera toujours = HANDICAP
Anglais est une langue très difficile pour un dys
reseau-canope.fr
TROUBLES SPECIFIQUES DU
LANGAGE

51. Petite vidéo dyslexie.
reseau-canope.fr
Time code
03:25 à 5:15
TROUBLES SPECIFIQUES DU
LANGAGE

52. La dyscalculie.
C’est aussi un problème de lecture mais
associé à un trouble de la logique aussi bien
mathématique que grammaticale ou
musicale.
La dyscalculie est souvent associée à
d’autres troubles.
reseau-canope.fr
TROUBLES SPECIFIQUES DU
LANGAGE

53. LES LIVRES NUMERIQUES OU AUDIOS
Sitographie ebook, epub, livres audios
AIDES NUMERIQUES ET SYNTHESE
reseau-canope.fr

54. Pour ce diaporama, je me suis essentiellement servis
des connaissances de terrain et engrengées en
formation mais aussi des guides de C. Guerrieri, du
livret Eduscol, du diaporama sur troubles dys de Haute-
Loire
Pour les autres ressources ,elles sont nombreuses: ici
Site intéressant : http://www.ac-
strasbourg.fr/pedagogie/lettres/eleves-en-
difficulte/dossier-dyslexie/
Suivre le lien Peartress: maudcanope dys ou handicaps
RESSOURCES
reseau-canope.fr