1. Numéro 8
La lettre du Challenge Education-Entreprise mars 2013
Education-Entreprise
Le numérique change nos vies :
travailler, former, recruter autrement
2. EDITO
Le numérique change nos vies :
travailler, former, recruter autrement
C’est le thème du 6e Forum Education-Entreprise organisé au MEDEF
le 20 mars 2013, en étroite collaboration avec la Conférence des
Présidents d’Université, le ministère de l’Education nationale et le ministère de l’Enseignement
supérieur et de la Recherche.
En effet, le numérique est omniprésent dans notre quotidien. Il modifie les codes, les compor-
tements, les modes de transmission des savoirs et des compétences ainsi que les pratiques de
recrutement des entreprises. Il révolutionne les méthodes de travail et la coopération entre
les acteurs dans un mode contributif. Il ouvre de nouvelles perspectives à tous ceux qui sauront
les saisir !
L’intelligence collective, le travail en équipe, les nouvelles méthodes pédagogiques et la pro-
duction créative doivent être fortement encouragés. Cela participe des propositions du MEDEF
pour la Refondation de l’Ecole de la République et les Assises de l’Enseignement supérieur et
de la Recherche.
Notre volonté commune est de mieux préparer les jeunes aux métiers de demain et de faciliter
leur insertion professionnelle dans un monde en profonde mutation.
Je me réjouis que les relations entre le monde scolaire, universitaire et économique s’intensifient
chaque jour un peu plus, notamment grâce à l’engagement et à la mobilisation des écoles, des
collèges, des lycées, des universités, des MEDEF régionaux et territoriaux ainsi que des fédérations
professionnelles. Les initiatives partenariales se multiplient comme en attestent les nombreux
exemples de bonnes pratiques que je vous invite à découvrir dans cette lettre.
Plus que jamais, nous devons faire corps et intégrer résolument les vecteurs du changement
pour préparer un avenir meilleur à nos jeunes et améliorer la compétitivité de nos entreprises.
Laurence Parisot
Présidente du MEDEF
3. Le numérique au cœur des universités
C’est une grande satisfaction pour les présidents d’université de voir le
thème du numérique choisi par le MEDEF pour le 6e Forum Education-
Entreprise cette année.
En effet, les incidences de la révolution numérique sont très sensibles
pour les universités et leur fonctionnement. Sujet vaste, complexe et
multiforme, le numérique touche l’ensemble des activités de l’université telles que la pédagogie,
la recherche à travers l’accès facilité des données au niveau mondial et le développement du
calcul intensif, la documentation, les systèmes d’information et les réseaux comme les métiers
de gestion et de management.
Les outils numériques vont jusqu’à remettre en cause les frontières étanches qui existaient
traditionnellement entre les différents métiers au sein de l’institution. L’émergence des learning
centers ou de la prise en compte de la notion de Système d’Information dans nos établissements
sont les illustrations les plus emblématiques de cette mutation où la politique du numérique se
construit autour des usagers et où des métiers et domaines différents ont noué à travers l’outil
de nouveaux modes de collaboration.
Le numérique et ses déclinaisons permettent d’abolir les notions d’espace et de temps pour les
étudiants géographiquement éloignés ou les salariés. Il est donc un puissant facteur d'égalité
des chances.
Depuis quelques années, la CPU a lancé en son sein une réflexion sur la façon d’intégrer dans
les stratégies d’établissements ces nouvelles proximités qui redessinent à terme l’organisation
des universités. Consciente des enjeux nationaux et internationaux en termes de compétitivité
et d’attractivité, elle travaille, au sein d’un Comité Numérique, en lien avec l’ensemble des acteurs
attachés à l’émergence de cette ère universitaire nouvelle, que ce soit la MINES (Mission pour le
Numérique dans l’Enseignement Supérieur), les UNT (Universités Numériques Thématiques), les
UNR (Universités Numériques en Région), le consortium COUPERIN, l’ABES (Agence Bibliographique
de l’Enseignement Supérieur), RENATER ou encore l’AMUE. La CPU est également étroitement
associée à la conception du projet « France Université Numérique », annoncé par la ministre de
l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
Les débats lors des Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche en 2012 ont montré
en effet l’importance du numérique dans l’évolution du monde de l’ESR … à la fois cause et consé-
quence, objet et sujet.
Les thèmes abordés lors des Assises étaient en effet très divers : enseignement en ligne, formation
au numérique dans les futurs ESPE (Ecoles supérieures du Professorat et de l’Education), accès
aux archives numériques, programme de recherche sur le numérique,…
Cette adaptation réciproque de la communauté universitaire aux évolutions technologiques et
des entreprises du secteur numérique aux évolutions du monde universitaire devient une im-
périeuse nécessité.
L’adaptation des enseignants-chercheurs aux nouvelles technologies que les étudiants (génération
Y) se sont déjà appropriées, est une des conditions de l’adaptation de l’ESR à une meilleure
insertion professionnelle des jeunes.
C’est pourquoi, dans le cadre des relations CPU-MEDEF, reflet des relations entre les universités
et les entreprises, je me félicite de cette réflexion commune sur le numérique.
Je formule des vœux afin qu’elle débouche sur des actions concrètes, au bénéfice tant des
entreprises que des établissements d’enseignement supérieur.
Jean-Loup Salzmann
Président de la Conférence des Présidents d’Université
4. Le numérique, un défi pédagogique
Les technologies de l’information et de la communication connaissent
une telle évolution que toute la société vit une transformation aussi
importante que celle vécue jadis grâce à l’invention de l’écriture ou de
l’imprimerie.
Inscrire l’école dans le XXIe siècle passe donc nécessairement par le
développement du numérique à l’école. Il ne s’agit pas seulement de
la diffusion de technologies ni même d’équipements, mais plutôt du développement d’une
stratégie globale au service des apprentissages des élèves, de la réussite de tous et sur tous les
territoires. L’école entend être actrice, et non pas spectatrice, du numérique.
Fruit d’une large concertation et présentée par le ministre Vincent Peillon le 13 décembre 2012,
l’ambition numérique pour la refondation de l’école vise à placer notre pays parmi les plus
dynamiques dans le développement des usages pédagogiques, des ressources, des services et
des infrastructures nécessaires. Elle entend accompagner le mouvement par la formation des
enseignants. Elle vise à l’introduction de démarches plus interactives et plus collaboratives dans
l’espace classe qui s’entend aussi bien dans l’espace physique de l’établissement que dans la
« classe augmentée » des espaces numériques de travail qui ouvrent l’univers des possibles.
Permettre aux élèves d’apprendre, de produire, d’échanger grâce au numérique dans un monde
plus ouvert, telle est l’ambition.
Pour ce faire, l’ensemble des acteurs du numérique éducatif doit être mobilisé : acteurs de
l’Education nationale, acteurs publics, acteurs privés pour la construction de services à desti-
nation des élèves, des enseignants et des parents. Sont notamment concernés les différents
ministères, le Commissariat général aux investissements à travers les appels e-Education, la
Caisse des Dépôts autour du très haut débit, les collectivités territoriales, les éditeurs de contenus
et de services numériques. Au-delà de la mobilisation des enseignants, il convient de faciliter
l’essor d’une filière numérique française compétitive dans le champ de l’éducation, au travers
d’une démarche collective d’innovation technologique, économique, sociale et pédagogique.
La création récente de l’AFINEF (Association Française des Industriels du Numérique de
l’Education et de la Formation) lors du salon Educatice-Educatec en octobre 2012, sa présence
sur le salon du BETT (British Educational Training and Technology) de Londres, organisé par le
BESA (British Educational Suppliers Association), fin janvier 2013, révèlent un élan encourageant
pour fédérer la filière et pour affirmer sa présence à l’international. La rencontre de toutes les
énergies au service des élèves, de leurs parents et de leurs enseignants, doit s’inscrire dans la
durée et dans de nouveaux modes de gouvernance : les conditions sont établies pour relever
le défi du numérique à l’école et pour l’école.
Jean-Paul Delahaye
Directeur général de l’Enseignement scolaire
Ministère de l’Education nationale
5. Vers l’université numérique :
les enjeux d’une transformation
Les technologies numériques, et plus particulièrement le web, sont en
train de modifier profondément notre économie et nos pratiques
sociales. Les établissements d’enseignement supérieur accueillent
aujourd’hui des étudiants de la génération qu’on appelle « Y », une
génération connectée, mobile, grande consommatrice et productrice de formats numériques
pour la facilité d’accès à l’information, la rapidité et la variété des échanges qu’ils autorisent.
Cette génération devra s’insérer dans un monde professionnel dans lequel le numérique est
omniprésent. Elle apprécie la flexibilité offerte par les dispositifs numériques, car elle est bien
souvent obligée de mener de front études et première expérience professionnelle.
D’une façon générale, le numérique transforme autant les conditions de production des savoirs
que les modes d’accès, de partage, de transmission et d’évaluation de ces savoirs. En changeant
le rapport au temps et à la distance, il est l’un des facteurs du processus d’internationalisation
du monde de la formation, dans sa double dimension de compétition et de coopération, face à
des étudiants de moins en moins « captifs » du point de vue géographique. Le développement
du numérique apparaît donc pour l’enseignement supérieur français, à la fois comme un défi
incontournable et une opportunité majeure, pour mieux répondre à l’ensemble de ses missions
et occuper toute sa place dans un contexte de concurrence internationale accrue.
La ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Geneviève Fioraso, a décidé de faire
de l’université numérique un élément important de son action dans les mois qui viennent, par
le développement d’une offre numérique de formation à distance, cohérente et visible, adaptée
à la demande des individus comme du monde professionnel. La ministre a eu l’occasion
d’annoncer le lancement du plan France Université Numérique qui favorisera la mise en ligne
des cours magistraux, la mise en réseau des enseignements et les partenariats nationaux et in-
ternationaux.
En développant l’usage du numérique, nous visons notamment :
• la montée en compétences et l’insertion professionnelle de cette génération qui a de nouveaux
modes de vie, d’information, de communication, citons ici le C2I, certificat informatique et
internet, qui sanctionne un ensemble cohérent et diversifié de compétences liées au numérique,
qui vont de la bureautique à l’identité numérique, de la gestion de l’information au travail en
réseau ;
• la possibilité de synergies nouvelles au niveau territorial, national ou international, par exemple
pour les formations à faible effectif ; une nouvelle dynamique de la formation tout au long de la
vie, pour permettre aux entreprises de rester compétitives dans un monde concurrentiel et aux
individus d’adapter et de valoriser leurs compétences à tout âge ; nous soutenons ainsi les
expériences menées autour du e-portfolio, portefeuille numérique d’expériences et de compé-
tences, permettant à chacun d’expliciter et de rendre visibles ses différents acquis, d’où qu’ils
proviennent, tout au long de la vie ;
• la visibilité et l’attractivité de la formation française à l’international. Il s’agit de proposer
ressources et dispositifs de formation au niveau mondial, à l’instar de ces fameux MOOC (Massive
Online Open Course) qui défraient actuellement la chronique. Je crois également que le numérique
peut favoriser la mobilité des étudiants, à laquelle nous sommes tous très attachés. En effet, les
ressources et les échanges sous forme numérique peuvent aider, tant nos étudiants qui partent
6. à l’étranger, que les étrangers que nous accueillons, à s’intégrer plus rapidement, donc à réussir
plus aisément.
Le numérique est un levier important de promotion de l’innovation pédagogique. Soyons clairs :
le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche ne confond pas technologie et
pédagogie, mais je suis convaincue que le numérique peut être un des outils de la transformation
de l’acte pédagogique.
Le développement de son usage est susceptible d’inciter à l’élaboration de nouveaux modes
d’apprentissage, mieux adaptés à la jeunesse étudiante, avec la volonté de la rendre plus
autonome et plus active. Développer, par exemple, les pédagogies inversées qui ne répondent
pas au schéma traditionnel d’enseignement, peut être un moyen de mobiliser les étudiants
par une approche novatrice des contenus à transmettre et des rôles de chacun. Parier sur le
numérique, c’est donc viser la motivation des étudiants, et consolider l’attractivité et la per-
formance de nos établissements.
Simone Bonnafous
Directrice générale pour l'Enseignement supérieur et l'Insertion professionnelle
Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
7. Le numérique : passeport pour la vie,
passeport pour l’emploi !
Levier incontestable de transformation économique et sociétale, le
numérique a réussi à s’imposer, en moins de 20 ans, dans l’ensemble de
la société occidentale et s’est répandu comme une trainée de poudre sur
toute la planète.
Nul ne peut aujourd’hui rester à l’écart des bouleversements qu’il impose. Le numérique est
vecteur de croissance et de compétitivité pour l’économie, vecteur d’intégration sociale et
professionnelle pour les citoyens et les jeunes en particulier.
L’école et l’université, pas plus que les entreprises ou l’Etat, ne peuvent plus faire comme si de
rien n’était ! Donner à chaque élève, et dès le plus jeune âge, les moyens de s’ouvrir sur le monde,
d’avoir un accès illimité à un savoir universalisé, d’échanger avec le plus grand nombre, sont un
devoir pour la Nation et autant de chances à saisir pour les jeunes. Il est aussi un devoir plus im-
périeux qui consiste à maîtriser les risques, les dérives, les excès et à nourrir un esprit critique,
analytique et avisé. Au-delà d’une discipline supplémentaire, ou d’une spécialité optionnelle, il
s’agit bien d’une culture à instiller et de méthodes à faire acquérir. Plus de 90 % des adolescents
sont internautes et huit adolescents sur dix utilisent les réseaux sociaux. L’intensification numérique
du monde modifie les codes, les comportements des jeunes générations, la notion même de cul-
ture et d’identité. Le rapport à l’information, à l’image, au texte... évolue, modifiant jusqu’aux
modes de raisonnement et d’apprentissage. Le MEDEF souhaite que la France, à l’instar des autres
pays européens, développe les usages du numérique, naturellement intégrés au sein de tous les
apprentissages, et accroisse le recours aux outils adaptés pour diversifier les approches pédago-
giques. Il s’agit autant de stimuler toutes les formes d’intelligence (logique, linguistique, spatiale)
que de favoriser la personnalisation des apprentissages ou la conduite de projets collectifs et la
co-construction créatrice. En parallèle, une exigence d’analyse critique doit être développée via
l’appréhension méthodique d’une information devenue si facilement accessible. L’école ne doit
pas laisser les élèves démunis de la vigilance et du recul nécessaires pour comprendre et décrypter
le foisonnement d’informations auquel ils accèdent avec une simplicité inédite. L’information se
jauge, se critique, se compare, se valide et s’enrichit ! Le rôle des enseignants dans cette chaîne
de transmission du savoir et de la culture numérique est capital. Il apparaît crucial d’intégrer une
formation au numérique à la formation initiale et continue des enseignants. Dans l’enseignement,
comme dans tous les métiers, il est indispensable de mettre une priorité sur les enjeux de formation
si l’on veut que le numérique soit un vecteur de progrès.
Enfin, parce que les organisations connaissent une mutation sans précédent, les métiers changent,
se transforment, se créent et pour certains, disparaissent. C’est une réalité dont l’école doit se
faire l’écho auprès des élèves, dans sa mission d’information et d’orientation, ainsi que l’université
dans sa mission d’insertion. Aussi, plus que jamais, la proximité et les liens de confiance entre
l’école, l’université et les entreprises doivent-ils être étroits, afin que le dialogue ainsi établi entre
les acteurs, puisse assurer aux futurs diplômés une insertion professionnelle facilitée.
Accompagner la révolution économique et sociétale provoquée par l’avènement du numérique
est un impératif qui nous concerne tous. Il apparaît cependant dans ce contexte, que l’école,
comme l’université, à travers les missions que la loi leur confient, se voient jouer le rôle le plus
impliquant et le plus déterminant quant à l’avenir économique et intellectuel de notre pays : édu-
quer nos jeunes à une appropriation intelligente et maîtrisée de l’outil, tout en leur donnant les
moyens, par l’exploration du potentiel numérique, de créer et d’exprimer leur personnalité.
Philippe Lemoine
Président du Comité Economie et Société numériques du MEDEF
8. Accueillons les enseignants en entreprise
pour mieux préparer les jeunes à l’emploi
Bonne nouvelle, la glace est rompue ! De plus en plus, l’entreprise s’ouvre
à l’école et l’école à l’entreprise. Chaque année se développent de nouvelles
initiatives. Et cette fois, dans un consensus politique qui permet d’espérer
que les choses changent de dimension et avancent plus vite.
2012 restera en effet l’année où un ministre de l’Education nationale de gauche, Vincent Peillon, a
dit tout haut ce que certains enseignants se cachaient encore, malgré la pression constante d’un
chômage élevé, notamment chez les jeunes. Oui, l’école est certes destinée à former des citoyens
et à transmettre des savoirs, mais elle doit aussi « préparer les jeunes à un emploi ».
La loi d’autonomie des universités, sous la précédente majorité, avait fait de l’orientation et de
l’insertion professionnelle une nouvelle mission de l’enseignement supérieur. Vincent Peillon se
veut plus exigeant encore puisqu’il estime que la responsabilité de l’insertion professionnelle incombe
à l’école, « dès la classe de 6è». Son ambition est double : offrir des parcours à tous les élèves pour
mieux connaître le monde économique, l’entreprise et les métiers, mais aussi inclure dans la
formation des enseignants, au cours de leur formation, « un contact avec le monde de l’entreprise ».
C’est ce que, modestement encore, propose la Fondation Croissance responsable aux enseignants
de lycée et collège d’enseignement général ainsi qu’aux conseillers d’orientation. Créée il y a deux
ans sous l’égide de l’Institut de France, la Fondation s’est fixée pour objectif de favoriser la commu-
nication entre les entreprises et les Français, de mieux leur faire comprendre l’économie de marché.
Et l’Education nationale lui a paru le lieu de rencontre le plus évident. Pourquoi s’adresser par priorité
aux enseignants ? C’est le chaînon manquant. Les élèves, au travers des stages de 3e ou de l’option
découverte professionnelle, ont déjà la possibilité de venir en entreprise. De même, avec les journées
métiers et carrières ou les témoignages d’entrepreneurs dans les classes, le monde économique
est entré à l’école. En revanche, bien peu d’enseignants ont l’opportunité d’être accueillis en en-
treprise, pour y observer le fonctionnement interne, l’organisation, les métiers, les compétences
requises au-delà des diplômes, et se créer un réseau profitable ensuite à leurs élèves. Or, ce sont
eux qui sont en première ligne pour accompagner les élèves dans la construction de leur projet et
leur orientation. Notamment les professeurs de 3e et seconde, qu’en accord avec nos partenaires
académiques, nous accueillons en priorité. En décembre 2011, un manifeste intitulé « Ecole-entreprise,
apprenons à mieux nous connaître » lance l’opération : il est signé d’une centaine d’entreprises de
toutes tailles et soutenu par 8 organisations (100 000 entrepreneurs, ANDRH, Croissance Plus, En-
treprise et Progrès, Ethic, Institut Montaigne, MEDEF, Syntec Numérique). Un partenariat est ensuite
signé avec les 3 académies d’Ile-de-France (Paris, Créteil, Versailles) où se déroulent actuellement le
projet, et les 25 premiers stages lancés au printemps, entre avril et juin. La session d’automne
(novembre/février) avec 50 enseignants ou conseillers d’orientation vient de s’achever et la prochaine
session de printemps est sur les rails. Ce stage de découverte/immersion en entreprise se déroule
sur 4 jours, non consécutifs : en début de session, une demi-journée, en groupe, de sensibilisation
au monde économique et à l’entreprise, puis 3 jours d’immersion organisés sur mesure entre
l’enseignant et l’entreprise d’accueil, et en fin de session une demi-journée en groupe de retour et
partage d’expériences. Les résultats de cette première année sont suffisamment prometteurs, tant
côté enseignants qu’entreprises, pour se fixer l’objectif de 100 stages à chaque session.
A l’heure du numérique, il est certes plus facile qu’avant de repérer les métiers d’avenir, les bonnes
filières, les cursus de formations et les nouveaux diplômes. Mais rien ne remplace la richesse de la
rencontre directe et le contact personnel que permettent ces 3 journées en entreprise.
Christian Poyau
Président de la Fondation Croissance responsable
9. SOMMAIRE
Actu du challenge éducation-entreprise ...14
Découverte des métiers et de l’entreprise ................14
• AFT-IFTIM – Branche Transport/Logistique
Transport : développement de la formation professionnelle
• Confédération du Commerce Interentreprises – CGI
La semaine du commerce B to B
Les Concours de l’Excellence Commerciale
Le B to B au cœur de nos vies
• Fédération Française du Bâtiment Lorraine – FFB Lorraine
Partenariat FFB / ONISEP en Lorraine
• Fédération Française du Bâtiment
Provence-Alpes-Côte d’Azur – FFB PACA
Partenariat avec l’académie d’Aix-Marseille
• Fédération Nationale de l’Aviation Marchande – FNAM
Découverte des métiers aéronautiques et aéroportuaires
• Fédération Nationale des Travaux Publics – FNTP
Découverte des métiers des travaux publics
Les Trophées de l’image travaux publics
Concours Batissiel
Les Rendez-vous des Travaux Publics en Ile-de-France
Bus Tour BTP en Languedoc-Roussillon
• Fédération de la Plasturgie
Des partenariats pérennes et novateurs
• MEDEF de l’Ain
Vive l’entreprise !
• MEDEF Alsace
Boss-Profs : un duo toujours gagnant
• MEDEF Aquitaine
Partenariat rectorat de Bordeaux / MEDEF Gironde
• MEDEF Auvergne
A la découverte de l’Entreprise : 1er Défi scolaire numérique
• MEDEF Basse-Normandie
Les actions des CLEE
• MEDEF Bourgogne
Chrysalide, fais éclore ton projet d’avenir !
• MEDEF Cher
24 heures ensemble…dans le Cher
• MEDEF Corse
24 heures avec…en Corse
Charte Qualité des périodes de formation en entreprise
10 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
10. • MEDEF Guadeloupe
Olympiades des métiers 2012, la Guadeloupe médaillée
• MEDEF Haute-Savoie
Promotion des formations
• MEDEF Isère
Des boss… des profs … et des élèves
• MEDEF Limousin
A la rencontre des métiers techniques et technologiques
2013, année du transport
• MEDEF Loire-Atlantique
Kit découverte des entreprises
• MEDEF Loir et Cher
Jeunes Reporters en Entreprise
S’engager pour les jeunes
• MEDEF Lyon-Rhône
Génération Y et entreprises
• MEDEF Martinique
Forum des métiers en Martinique
• MEDEF Morbihan
Printemps de l’entreprise
• MEDEF Nord-Pas de Calais
Clubs école-entreprise
• MEDEF Provence-Alpes-Côte d’Azur
Le numérique dans les écoles et les lycées niçois
• MEDEF Rhône-Alpes
Avenir Attitude : Mes envies, Mes compétences
ChocoFactory : un jeu pour découvrir l’entreprise
• MEDEF Sarthe
Des clichés dans la boîte
• MEDEF Saône et Loire
L’œnotourisme…en Bourgogne
• MEDEF Savoie
Générations Y et Z, les comprendre, nous adapter
• Union Française des Industries Pétrolières – UFIP
Sci-Tech Challenge: promotion des métiers scientifiques et tech-
niques
• Union des Industries Chimiques – UIC
Nouvelles ressources pédagogiques pour les enseignants
• Union des Industries Chimiques – UIC Normandie
Promotion des métiers de la Chimie
• Union des Industries et des Métiers de la Métallurgie – UIMM
La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 11
11. Sommaire suite
Industries technologiques ; kit pédagogique pour les enseignants
• Union des Industries et des Métiers de la Métallurgie – UIMM Cal-
vados
Soirées de l’Industrie
• Union des Industries et des Métiers de la Métallurgie – UIMM Côte
d’Or
Les boss sur les bancs du lycée
• Union des Industries et des Métiers de la Métallurgie – UIMM Pro-
vence
Partenariat avec l’académie d’Aix-Marseille
Des COPSY chez Eurocopter
Formation à l’entrepreneuriat .....................................41
• Fédération Française des Sociétés d’Assurances – FFSA
Connaissance, prévention, gestion des risques en entreprise
• MEDEF Alsace
12 ans… et déjà entrepreneur !
• MEDEF Basse-Normandie
Les CLEE acteurs de la SEE
710 mini-entrepreneurs
• MEDEF Champagne-Ardenne
Mini-entreprises en Champagne-Ardenne
Sensibilisation à l’esprit d’entreprendre
Pôle entrepreneuriat Etudiant – POTENTiel sélectionné
• MEDEF Doubs
Un film sur les mini-entreprises en Franche-Comté
• MEDEF Guadeloupe
Entreprendre au lycée
• MEDEF Hauts-de-Seine
InnoPrix : un concours qui booste les étudiants
• MEDEF Languedoc-Roussillon
Un film sur les mini-entreprises
• MEDEF Poitou-Charentes
Mini-entreprises
• MEDEF Réunion
Entreprendre : on aime… Vous allez adorer !
• MEDEF Rhône-Alpes
Partenariat avec EPA
12 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
12. Relations Universités-Entreprises ...............................47
• Confédération du Commerce Interentreprises – CGI
Une chaire de recherche sur le commerce interentreprises
• MEDEF Basse-Normandie
Rencontre Université de Caen / acteurs du monde économique
• MEDEF Bretagne
Intensification des partenariats avec l’UBS
• MEDEF Corse
Rencontre doctorants/chefs d’entreprise à Corte
• MEDEF Languedoc-Roussillon
Renforcement des partenariats avec Montpellier 1
• MEDEF Limousin
Agir pour RE AGIR !
• MEDEF Lyon-Rhône
Doctor’Entreprise à Lyon
• Union des Industries Chimiques - UIC
Bourse à l’emploi pour les docteurs
Mobilisation pour l’emploi des diplômés de l’enseignement
supérieur
Focus sur une action ..................................52
Semaine de l’Industrie du 18 au 24 mars 2013
Actu de l’éducation.....................................54
Stratégie pour le numérique à l’école
Contribution du MEDEF à la Refondation de l’Ecole de la République
et aux assisses de l’Enseignement supérieur et de la Recherche
Conventions éducation-entreprise.............58
Agenda des manifestations........................66
La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 13
13. ➜➜ Actu du challenge
LETTRE éducation-entreprise
Les relations entre le monde de l’éducation et le monde
économique se tissent et se vivent au quotidien. De
très nombreuses opérations sont organisées partout
en France et tout au long de l’année. Les actions
mentionnées dans cette lettre sont des exemples de
bonnes pratiques initiées et portées par les MEDEF
régionaux et territoriaux, ainsi que par les fédérations
professionnelles, en lien avec les acteurs de l’éducation.
Education-Entreprise Découverte des métiers et de
l’entreprise
Transport : développement de la formation
professionnelle
Le 18 janvier 2013, Bernard Dubreuil, recteur de l’académie d’Aix-
Marseille, et Caroline Gouy, déléguée régionale de l'AFT, ont signé
une convention de partenariat lors du salon Métiérama qui se déroulait
à Marseille. Cette convention vise à développer la coopération de
l'AFT avec l'académie au travers de partenariats ciblés en référence
à la convention de coopération entre l'AFT et le ministère de
l'Education nationale du 29 janvier 2010. L'académie et l'AFT souhaitent
structurer des relations de partenariat à travers un renforcement
des concertations et la mise en œuvre d'actions conjointes, pour
améliorer la connaissance réciproque du système éducatif et du
monde de l'entreprise ; procéder aux nécessaires adaptations des
formations aux métiers et aux évolutions économiques du secteur
du transport et de la logistique ; améliorer la connaissance par les
jeunes, des métiers, des qualifications attendues et renforcer leur
insertion professionnelle.
Contact : AFT - Caroline Gouy
carolinegouy@aft-iftim.com
La semaine du commerce B to B
Le commerce B to B (le commerce B to B caractérise l’activité
commerciale de professionnels à professionnels) est un secteur
dynamique qui recrute. Fort de ses 120 000 entreprises qui vendent
14 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
14. et achètent des biens et équipements entre professionnels -1 million
de salariés et 700 milliards d’euros de chiffre d’affaires - le secteur
annonce 50 000 recrutements en 2013*, majoritairement en CDI. Pour
faire découvrir ce secteur porteur, la CGI a organisé du 4 au 10 février
2013, pour la troisième année consécutive, la semaine du Commerce
B to B. L’objectif est de faire connaître le secteur auprès d’un large
public, en développant les relations entre les professionnels du sec-
teur et les jeunes en formation. Visites d’entreprises, campagne
d’affichage d’envergure nationale, rencontres, et présence au salon
Mondial des Métiers à Lyon, sont les événements phares de cette
semaine.
Salon : cette année, la CGI a mis en avant le dynamisme du secteur,
à travers un stand ludique et interactif, construit autour de trois
pôles : distribution automobile, matériel électrique et alimentaire.
La projection de films métiers, dans une véritable salle de cinéma, a
permis aux visiteurs une plongée au cœur du secteur. Etudiants et
professionnels partenaires de l’opération, ont accueilli sur le stand
de nombreux jeunes à la recherche d’informations pour les orienter
vers des métiers adaptés à leur profil et offrant des perspectives de
carrière. Technico-commercial, vendeur, préparateur de commande,
chef de zone, chauffeur-livreur, directeur d’agence, responsable
d’entrepôt… dans le B to B les opportunités sont nombreuses.
Visites d’entreprises : pour cette 3e édition de la Semaine,
une quarantaine d’entreprises dans la France entière ont ouvert leurs
portes à des groupes de jeunes lycéens ou en BTS pour découvrir
leurs activités dans des domaines aussi variés que la distribution de
matériel électrique, les produits
alimentaires, les pièces automo-
biles, les fournitures indus-
trielles… Une opportunité pour
nouer des relations solides
entre entreprises et établisse-
ments de formation et susciter
des vocations pour des métiers
porteurs.
Campagne d’affichage :
des affiches visibles sur plus de 2 000 panneaux partout en France,
ont permis une couverture de 80 % des actifs de 15 ans et plus.
Plus d’information sur www.mybtob.fr/semaineducommercebtob/
* Enquête Besoin en Main d’œuvre 2012 Crédoc / Pôle Emploi
Contact : CGI - Solène Barres
sbarres@cgi-cf.com
La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 15
15. Actu du
Challenge
Education-
Entreprise
Les Concours de l’Excellence Commerciale
La Confédération du Commerce Interentreprises (CGI) organise les
28 et 29 mars 2013, au lycée hôtelier René Auffray à Clichy, les
LETTRE Concours de l’Excellence Commerciale, en partenariat avec les
ministères de l’Education nationale et de l’Enseignement supérieur
et de la Recherche. Cette manifestation résulte du souhait de la
branche professionnelle du B to B, de regrouper deux concours
emblématiques de l’excellence commerciale : Les Trophées du
commerce interentreprises et Les Olympiades de la négociation com-
merciale. Ces concours récompensent respectivement des étudiants
issus des BTS technico-commercial et des BTS négociation relation
client. Tout en mettant en lumière les compétences des étudiants,
ils valorisent les partenariats existant entre les jeunes en formation
et les professionnels du secteur.
Pour les 10 équipes d’étudiants issus des sections de BTS sélection-
Education-Entreprise nées sur toute la France et les professionnels du secteur qui parti-
cipent à l’opération, cet événement est devenu un rendez-vous
incontournable de la profession, et une opportunité de renforcer
l’attractivité des métiers commerciaux dans le B to B, secteur
porteur…
Contact : CGI - Solène Barres
sbarres@cgi-cf.com
Le B to B au
cœur de nos vies
Pour faire découvrir le B to
B au plus grand nombre, la
Confédération du Com-
merce Interentreprises
(CGI) a créé un film d’ani-
mation à vocation pédago-
gique Le B to B, au cœur
de nos vies. En suivant les
personnages d’une famille
au cours de leur journée, le spectateur découvrira le rôle des entre-
prises du B to B, leurs spécificités et leur valeur ajoutée. Ce film de
4 minutes peut être présenté à tout type de public et donnera as-
surément l’envie d’en savoir plus. A retrouver sur www.cgi-cf.com. Ce
film fera l’objet d’un concours destiné aux étudiants et lycéens.
Contact : CGI - Solène Barres
sbarres@cgi-cf.com
16 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
16. Partenariat FFB / ONISEP en Lorraine
Le 15 janvier 2013, en Lorraine, la présidente de la Fédération Française
du Bâtiment (FFB) a signé une convention de partenariat avec
Laurence Naert, déléguée régionale de l’ONISEP. L’objectif de ce par-
tenariat innovant est de mettre en place, de façon conjointe, des
outils et des actions de communication concernant les formations
post-bac menant aux métiers du bâtiment. En Lorraine, sur 8 000
jeunes se formant aux métiers du bâtiment, 1700 sont en formation
post-bac, soit plus d’un jeune sur cinq. Pourtant les formations de
niveau CAP, BP ou Bac sont nettement plus connues des jeunes et du
grand public en général que les formations post-bac. Or, la part des
techniciens et des ingénieurs dans les entreprises n’a jamais été aussi
importante et continuera à croitre. Pour ces raisons, les signataires
du partenariat ont décidé de mettre en place des outils et des actions,
tels qu’une plaquette de présentation des formations post-bac du
bâtiment, avec des témoignages de jeunes en formation et de jeunes
professionnels ; des vidéos de présentation et des témoignages ; des
journées de sensibilisation des enseignants et des orienteurs.
Contact : FFB Lorraine - Philippe Grange
grangep@lorraine.ffbatiment.fr
Partenariat FRB / académie d’Aix-Marseille
Le 28 septembre 2012, le recteur Bernard Dubreuil et Serge Ramonda,
président de la Fédération Régionale du Bâtiment PACA ont signé
une convention de partenariat. L’objectif est de pérenniser et de
développer la complémentarité des actions communes de la fédé-
ration et de l'académie, dans différents domaines tels que l'informa-
tion des jeunes sur les métiers et les formations du bâtiment ; la
construction de leurs projets d'orientation ; la découverte du monde
professionnel; l'évolution des formations en adéquation avec les at-
tentes et les perspectives du secteur économique.
Serge Ramonda a souligné « la volonté de la fédération de mieux
éclairer les jeunes sur les perspectives professionnelles du secteur
du bâtiment, les filières de formation, et mieux les préparer aux réa-
lités du monde professionnel ». Bernard Dubreuil a réaffirmé « la
volonté d'ouverture de l'académie au monde professionnel, engagée
depuis plusieurs années déjà, et en constant développement. La col-
laboration et une réflexion commune sont indispensables afin de
préparer l'avenir des jeunes et d'élever leur niveau de qualification
pour faciliter leur insertion professionnelle ».
Contact : FFB PACA - Marion Destailleurs
destailleursm@paca.ffbatiment.fr
La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 17
17. Actu du
Challenge
Education-
Entreprise
Découverte des métiers aéronautiques et
LETTRE aéroportuaires
La Fédération Nationale de l’Aviation Marchande (FNAM), en lien avec
Les Ailes de la Ville, le Musée de l’Air et de l’Espace du Bourget,
l’aéroclub de France et Opcalia, met en place un programme pour
favoriser l’intégration sociale et professionnelle de jeunes sans
qualification de la région parisienne, par la restauration du patrimoine
aéronautique. Le support pédagogique est l’hydravion Bermuda, qui
permet notamment de faire découvrir les métiers aéronautiques et
aéroportuaires.
Pour la période 2013/2015, Les Ailes de la Ville mettra l’accent sur la
formation aux métiers de l’assistance en escale, l’action visant une
préparation aux métiers aéroportuaires en emploi direct ou en
formation qualifiante post chantier
Education-Entreprise notamment par contrats en alternance. Les métiers principalement
concernés sont : agents de nettoyage d'avion ; magasiniers, caristes
fret ; manutentionnaires trieurs ; agents de fret ; bagagistes tracto-
riste ; bagagistes tri correspondance ; agents de piste ; agents de
sûreté ; accompagnateurs de personnes à mobilité réduite… Les pre-
miers bénéficiaires de cette action commenceront leur formation
dès février 2013, pour une période comprise entre 5 et 7 mois.
Par ailleurs, la restauration de pièces de l’hydravion Bermuda s’éten-
dra, sur 2013/2015, à des élèves inscrits dans des lycées professionnels
et des CFA franciliens préparant aux métiers de l’aéronautique et de
l’industrie en général.
Contact : FNAM - Myriam Alcandre
malcandre@fnam.fr
Découverte des métiers des travaux publics
La Fédération Nationale des Travaux Publics (FNTP) et son réseau de
FRTP mettent en place chaque année des actions de promotions des
métiers et des formations des travaux publics dans le cadre de
l’enseignement de la découverte professionnelle au collège. Ainsi,
pour l’année scolaire 2011-2012, de nombreuses interventions de
professionnels, la mise en place de bus itinérants et des présentations
lors de forums, ont permis d’informer plus de 10 000 élèves sur les
métiers des travaux publics et les formations y préparant. De mul-
tiples visites de chantier ont été organisées au cours desquelles 6600
élèves ont pu découvrir les métiers in situ. Plus de 2000 jeunes ont
participé à des journées d’information sur les travaux publics
18 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
18. (journées portes ouvertes, journées des
travaux publics, olympiades des métiers).
Pour accompagner ces démarches,
la FNTP réalise chaque année un kit de
découverte des travaux publics à l’atten-
tion des professeurs de collège en charge
de l’enseignement de la découverte
professionnelle.
Ce kit se compose de ressources péda-
gogiques disponibles sur www.metier-
tp.com, qui permettent aux professeurs
de réaliser une ou plusieurs séances de
cours sur les travaux publics.
Contact : FNTP - Anne-Claude Coudevylle-Carette
coudevylleac@fntp.fr
Trophées de l’image travaux publics
La FNTP organise chaque année, en partenariat avec le groupe
Moniteur, un concours photos les Trophées de l’image travaux publics
ouvert aux jeunes des classes de 4e et de 3e. Toute ou partie des élèves
d’une même classe, ont la possibilité de soumettre entre 1 et 5 pho-
tographies à un jury composé de professionnels des travaux publics
illustrant cinq thèmes : les Travaux Publics et les hommes ; les Travaux
Publics et l’environnement ; les Travaux Publics et la société ; les
équipements, les matériaux ; les valeurs des Travaux Publics. Les
élèves auront la possibilité de voter en ligne pour leur photographie
préférée.
Contact : FNTP - Anne-Claude Coudevylle-Carette
coudevylleac@fntp.fr
Concours Batissiel
La FNTP participe depuis 4 ans au concours Batissiel organisé, en
partenariat avec l’Education nationale, la Fondation Ecole Française
du Béton, la Fédération Française du Bâtiment et la Fondation BTP
Plus. Ce concours propose aux élèves scolarisés en classes de 5e et
de 3e de découvrir le secteur de la construction. Il permet aux élèves
de s’investir dans l’étude et la réalisation d’un ouvrage du bâtiment
et des travaux publics. Ils conçoivent et réalisent un ou plusieurs ob-
jets techniques (construction, élément d’ouvrage ou maquette…).
74 classes et quelque 1 600 élèves ont participé aux sélections du
concours 2011. 180 classes et plus de 4000 élèves ont participé aux
La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 19
19. Actu du
Challenge
Education-
Entreprise
concours 2012. La finale s’est tenue le 6 juin 2012.
Contact : FNTP - Anne-Claude Coudevylle-Carette
LETTRE coudevylleac@fntp.fr
Les Rendez-vous des Travaux Publics en Ile-
de-France
La Fédération Régionale des Travaux Publics Ile-de-France a mis
en place un bus itinérant pour la découverte des métiers des travaux
publics. Destiné en priorité aux élèves de DP3 et DP6, le bus Les
Rendez-vous des Travaux Publics se déplace dans les collèges qui en
font la demande. Sur la période scolaire 2011-2012, le bus s’est rendu
dans 66 collèges (dans 6 départements) et 2569 collégiens ont pu
découvrir les aménagements pédagogiques du bus. Pour l’année
2012-2013, 93 collèges franciliens ont souhaité être une étape du bus.
Education-Entreprise Neuf collèges de l’Essonne ont d’ores et déjà accueilli le bus et seize
collèges font partie de la tournée dans les Yvelines.
Contact : FNTP - Anne-Claude Coudevylle-Carette
coudevylleac@fntp.fr
Bus Tour BTP en Languedoc-Roussillon
En partenariat avec l’académie de Montpellier et le Conseil
régional Languedoc-Roussillon, la Fédération Française du Bâtiment
Languedoc-Roussillon, la Fédération régionale des Travaux Publics
de Languedoc-Roussillon et le CCCA-BTP (organisme national du
Réseau des 103 CFA du BTP) ont organisé pour la deuxième fois un
Bus Tour BTP pour les collèges du Languedoc-Roussillon.
En collaboration avec le groupe Virgin Radio, du 19 mars au 30 avril
2012 un bus aux couleurs du BTP a fait étape dans 32 collèges, plus
de 2 000 collégiens du Languedoc-Roussillon ont été concernés. Des
professionnels du BTP et des formateurs sont intervenus afin de
présenter les métiers et les formations en apprentissage dans le
secteur du BTP. Une clé USB a été remise à chaque élève, contenant
les informations et les références des organismes, des vidéos
présentant les CFA du Bâtiment et des Travaux Publics.
Contact : FNTP - Anne-Claude Coudevylle-Carette
coudevylleac@fntp.fr
Plasturgie : des partenariats pérennes et
novateurs
Dans le cadre de son action dans le domaine de l’emploi formation,
pour attirer les jeunes et les former à ses métiers, la Fédération de
20 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
20. la Plasturgie développe depuis de nombreuses années des partena-
riats avec des acteurs du monde pédagogique, des associations et
des entreprises. Afin de renforcer l’attractivité de la filière plasturgie
auprès des enseignants et des jeunes, la fédération s’est rapprochée
du web pédagogique qui est aujourd’hui la première communauté
éducative francophone. Objectif de cette nouvelle collaboration :
repenser ses outils en lien avec les moyens d’aujourd’hui et les
attentes des enseignants de collèges.
Toujours avec cette volonté de faire découvrir les métiers de la plas-
turgie et des composites au plus grand nombre, la fédération s’est
aussi associée à l’Etudiant pour créer un magazine présentant le
dynamisme du secteur, ainsi que les formations, les métiers et les
carrières possibles dans la Plasturgie.
Dans le même temps, d’autres partenariats destinés à enrichir la
collaboration entre les établissements de formations et les entre-
prises, se poursuivent et se développent. Depuis 2009, la Plasturgie
collabore ainsi avec l’association Entreprendre Pour Apprendre (EPA)
pour augmenter les projets d’entrepreneuriat et promouvoir les
métiers et les formations. Ce partenariat s’enrichit à travers des
mini-entreprises de plus en plus nombreuses et des entreprises de
plus en plus intéressées par le dynamisme des projets. Avec l’asso-
ciation Projets Métiers Actions (PMA), la fédération s’implique, via
des experts métiers, pour sensibiliser les enseignants au secteur
de la plasturgie dans une perspective d’orientation. Aussi, depuis
2009, la fédération s’est engagée auprès de l’Association Métiers
Entreprises et Formations (AMEF) pour valoriser les formations en
alternance. A ce titre, la fédération mobilise son réseau de formateurs
pour participer au concours Les Victoires de l’AMEF 2013 qui récom-
pensent les meilleurs trios apprenti-centre de formation-entreprise.
Contact : Fédération de la Plasturgie – Audrey Noble
a.noble@fed-plasturgie.fr
Vive l’entreprise !
Renforcer la relation école entreprise est l’un des souhaits majeurs
de Hervé Chavanne, directeur de la Cité Scolaire Lamartine (collège
et lycée) implanté à Belley dans l’Ain. Interventions de chefs d’entre-
prise, stages d’enseignants en entreprise, forum des métiers, font
partie du projet. Le 4 février 2013, pour aller plus loin, l’établissement
a organisé une journée particulière. Le personnel enseignant et
administratif, soit 65 personnes, a été convié à participer à une Jour-
née Thématique, l’une des actions école-entreprise portée par le
La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 21
21. Actu du
Challenge
Education-
Entreprise
MEDEF de l’Ain, en partenariat avec l’Education nationale. L’objectif
? Faire découvrir l’entreprise et son environnement. La Compagnie
LETTRE Industrielle d’Applications Thermiques à Culoz, 1 200 salariés sur le
site concerné, numéro 1 de son secteur en France et leader euro-
péen, a participé à l’opération. Après une présentation de l’entreprise
et la visite du Centre de Formation International, de l’atelier Energy,
de l’atelier Unité de Confort le matin, les participants ont travaillé
l’après-midi au sein d’ateliers de réflexion sur la gestion de projet en
entreprise et l’éco conception et la démarche de développement
durable en entreprise. Une journée très dense et de l’avis général,
une initiative à renouveler pour découvrir d’autres aspects de
l’entreprise.
Contact : MEDEF de l’Ain – Marie-Christine Cintas
mariechristinecintas@medef-ain.com
Education-Entreprise
Boss-Profs : un duo toujours gagnant
Pour la 7e fois, le MEDEF Alsace organise l’opération Les Boss invitent
les Profs. L’objectif est de favoriser le partage d’expériences, et sur-
tout d’idées, entre le monde de l’entreprise et celui de l’éducation.
« Le fossé n’est pas aussi grand qu’on ne le pense » estime un patron
d’entreprise locale, « néanmoins, certains clichés perdurent… ».
Au-delà de la théorie, il est indispensable pour les jeunes d’expéri-
menter une approche concrète. Un échange de bonnes pratiques a
été convenu pour plus d’un tiers des professionnels. Les patrons se
sont déplacés dans les écoles pour présenter leur travail au quotidien.
Les professeurs ont pu faire visiter des entreprises à leurs classes.
Cette année l’opération a réuni 300 boss et 600 profs. Pari réussi ! Les
collaborateurs de demain semblent mieux appréhender le monde
du travail.
Contact : MEDEF Alsace - Stéphanie Ballias
stephanie.ballias@medef-alsace.com
Partenariat rectorat de Bordeaux / MEDEF
Gironde
Le 27 Février 2012 une nouvelle convention de partenariat a été signée
par Jean-Louis Nenbrini, recteur de l’académie de Bordeaux et Jean-
François Cledel, président du MEDEF Gironde. L’objet de cette conven-
tion est d’améliorer la connaissance réciproque entre les mondes
de l’éducation et de l’entreprise, de renforcer les échanges et les
liens de partenariat existant dans le département, de susciter de
nouvelles initiatives, d’instaurer un dialogue en profondeur sur le
22 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
22. long terme, dans un esprit d’ouverture et de réciprocité.
Un plan d’action a été défini pour les années scolaires 2012-2013, 2013-
2014 et 2014-2015, il se concrétise par cinq actions, réparties tout au
long de l’année.
• Formation des personnels de l’Education Nationale aux réalités de
l’entreprise.
- Stages d’immersion en entreprise de moyenne durée (3 à 5
jours) pour les Professeurs de collèges ou lycées et les
Conseillers d’Orientation Psychologues, soit dans le cadre du
plan de formation académique, soit dans le cadre d’actions
mises en œuvre par les services académiques.
- Stages en entreprise pour les Professeurs et les COPSY dans le
cadre d’un projet d’évolution individuel.
• Opération « vis ma vie » : afin de mieux connaître le fonctionnement
de chaque structure, un chef d’établissement passera une journée
comme chef d’entreprise et inversement.
• Les Boss invitent les Profs : un chef d’entreprise invitera un chef
d’établissement à déjeuner.
• Organisation d’un véritable maillage école / entreprise de proximité,
sur la durée.
• Partenariats ou parrainages de lycées généraux ou professionnels
par des entreprises du secteur géographique avec des actions tout
au long de l’année (présentation de l’entreprise, stages de décou-
verte, projets communs, interventions pédagogiques par des
témoignages, manifestations avec les familles…) et accompagne-
ment du développement des mini-entreprises dans le cadre
d’Entreprendre Pour Apprendre.
Contact : MEDEF Aquitaine – Dominique Bisson
dbisson@medef-aquitaine.fr
A la découverte de
l’Entreprise : 1er Défi
scolaire numérique en
Auvergne
A la découverte de l’entreprise est le 1er Défi scolaire numérique,
initié et construit dans le cadre de la convention régionale de la dé-
couverte des métiers et des professions. Les travaux ont été menés
par un groupe constitué d’une enseignante, d’une documentaliste,
de l’ONISEP, du MEDEF, de l’entreprise Cartolux (63) et du Centre ré-
gional de Documentation Pédagogique (CRDP). Il s’est déroulé du 22
au 26 octobre 2012, et a rassemblé 14 collèges et lycées professionnels
La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 23
23. Actu du
Challenge
Education-
Entreprise
autour de sujets concernant l’entreprise tels que : une entreprise
réalise un produit ou un service ; une entreprise organise le travail
LETTRE de chacun en respectant un cadre légal en fonction de ses besoins
et projets ; une entreprise participe à la vie locale et associative ; une
entreprise concourt au maintien de l’environnement.
228 jeunes de classes de 3e DP3 et prépa pro, 4e, CFA spécialisé, SEGPA,
ont préparé le questionnaire et réalisé des supports de communi-
cation entreprise (flyers, cartes de visite, slogans) pendant un mois,
avant de rivaliser via la plateforme numérique du CRDP Auvergne
pendant cette semaine d’octobre. Cette activité Défi scolaire s’intègre
dans le parcours de découverte des métiers et des formations
(PDMF). Des enseignants et des documentalistes se sont mobilisés
pour sa réussite. Chaque jeune s’est vu remettre une récompense
et la classe gagnante partira une journée visiter les coulisses et pro-
Education-Entreprise fiter des jeux à sensations d’un parc d’attraction régional dans l’Allier.
C’est donc un franc succès pour les partenaires de ce projet : MEDEF,
rectorat, Club des 1000 Entreprises Citoyennes d’Auvergne, Chambre
régionale de Commerce et d’Industrie, CGPME, AJE.
Contacts : MEDEF Auvergne - Cécile Furnestin
CRFP.AUVERGNE@wanadoo.fr
Rectorat - Dominique Cognard
dominique.cognard@ac-clermont.fr
Rectorat - Sandrine Dussourd
sandrine.dussourd@ac-clermont.fr
(photo à intégrer)
Les actions des CLEE en Basse-Normandie
Les acteurs du CLEE (Comités locaux école entreprise) du Bassin
d’éducation du Pays d’Auge, ont choisi de renforcer le lien entre
l’univers de l’éducation et celui de l’entreprise. « Il est souvent dit
que les enseignants ne connaissent pas le monde de l’entreprise ».
Ils étaient donc le public cible de cette action avec les conseillers
d’orientation-psychologues.
Chaque jour de la semaine Ecole-Entreprise du mois de novembre
2012, un lycée professionnel et technologique, (4 dans le Bassin d’édu-
cation), en lien avec 12 entreprises, a accueilli ce public en formation
(90 au total sur la semaine). Issus de 13 collèges du bassin, les
stagiaires ont visité une entreprise le matin, et participé à un temps
de formation en lycée et à des échanges avec des élèves et des en-
seignants l’après-midi.
24 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
24. La qualité de l’accueil dans les entreprises et dans les lycées,
le contenu et la teneur des échanges ont modifié le regard des
enseignants de collège et des COP sur le monde de l’entreprise. Des
enseignants qui ont également perçu le lien qui existe déjà entre les
lycées technologiques et professionnels, et l’entreprise.
En permettant aux enseignants de faire évoluer leur regard sur
l’entreprise et la formation professionnelle et technologique, les
acteurs du CLEE du Pays d’Auge ont eu le sentiment de démultiplier
les forces et donc, de toucher plus d’élèves et plus de familles.
Contacts : MEDEF Basse-Normandie – Leëtitia Boussumier
laetitia.boussumier@medef-bassenormandie.fr
CLEE du Bassin d’Education du Pays d’Auge - Stéphane Périchon
stephane.perichon@ac-caen.fr
Chrysalide, fais éclore ton projet d’avenir !
Le lancement du projet Chrysalide, fais éclore ton projet d’avenir ! a
eu lieu à Montbard le 27 novembre 2012 dans le cadre de la Semaine
Ecole-Entreprise. Organisée par le rectorat de l’académie de Dijon en
partenariat avec le MEDEF Bourgogne, les branches professionnelles
(Métallurgie, Plasturgie, Transports et Logistique, Agriculture, Bois…
) les consulaires, le club des entrepreneurs de l’Auxois, cette rencontre
a réuni 200 collégiens et lycéens, accompagnés des équipes pédago-
giques et des parents. Ils ont ainsi pu découvrir des métiers, des filières
professionnelles, des secteurs porteurs d’emploi, des parcours de
formation. L’objectif était d’éclairer leur choix d’orientation et de
dépasser certaines représentations à travers des témoignages de
professionnels, des présentations ludiques et des rencontres avec
les professionnels.
Cette manifestation s’inscrit dans le cadre d’un projet, soutenu par le
Fonds Social Européen et la DIRECCTE qui vise à accompagner les
jeunes dans la construction de leur projet d'orientation, et notamment
les publics des zones rurales et urbaines sensibles, en leur
ouvrant d'autres perspectives. Afin de faciliter l'accès à l'entreprise et
de promouvoir de manière durable et coordonnée le lien entre la
formation et le monde économique, de nouvelles actions sont prévues
tout au long de l’année 2013, en lien avec l’ensemble des partenaires.
Contacts : MEDEF Bourgogne – Ourida Lebbal
olebbal@maisonsdesenreprises.com
Conseil Relation Ecole Entreprise - Académie de Dijon
- Catherine Dekeyser
cree@ac-dijon.fr
La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 25
25. Actu du
Challenge
Education-
Entreprise
24 heures ensemble… dans le Cher
Dans le cadre de la Semaine Ecole-Entreprise, le MEDEF Cher, en
LETTRE partenariat avec l'UIMM Cher et l'inspection académique du Cher
organisent depuis plusieurs années déjà, une opération de rappro-
chement Ecole-Entreprise. Il s’agissait cette année de permettre à
un chef d’établissement scolaire et à un dirigeant d’entreprise de
passer 24 heures ensemble dans l’établissement et dans l’entreprise,
afin de découvrir le quotidien de leur vie professionnelle respective.
Une vingtaine de binômes se sont rencontrés et ont échangé au
cours de la semaine du 26 au 30 novembre 2012. Leur objectif est
d’envisager des actions de coéducation possibles pour répondre aux
besoins des élèves : découverte des métiers et organisation des
stages et parcours en alternance.
Contact : MEDEF Cher - Nadia Berviller
Education-Entreprise nberviller@medef-cher.fr
24 heures avec… en Corse
C’est le constat posé par les deux binômes chefs d’entreprise/chefs
d’établissement scolaire à l’issue du 24 heures avec… organisé pour
la 1ère fois à Ajaccio et Porticcio les 29 et 30 novembre 2012. Après
une journée passée à découvrir l’environnement professionnel de
l’autre en même temps que ses fonctions, missions et responsabilités,
ils ont témoigné de « réalités qui se rejoignent » en insistant sur la
découverte, pour l’Education nationale « de la diversité des métiers
présents dans une entreprise » et pour les entreprises « de la difficulté
à gérer les contraintes administratives tout en veillant à la transmis-
sion des valeurs ». La vidéo de ces échanges est le meilleur support
pour donner envie à d’autres binômes de se former, et de développer
ainsi les conditions d’actions communes réussies pour nos élèves et
nos entreprises.
Contact : MEDEF Corse - Anne-Armelle Melikian
aa.melikian@medef-corse.com
Charte Qualité des périodes de formation en
entreprise en Corse
Pour renforcer la continuité pédagogique entre le temps scolaire et
le temps en entreprise Serge Santunione, président du MEDEF Corse,
Noël Mariot, proviseur du lycée professionnel Jules Antonini et Dan
Richez-Pinelli, président de l’AFDET Corse du Sud, ont signé le 26 juin
2012 en présence de Michel Barat, recteur de l’académie de Corse et
Guy Monchaux, directeur des services académiques de Corse du Sud,
26 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
26. la Charte Qualité des périodes de formation en entreprise. Retrouvez
la Charte Qualité sur :
http://medef-corse.com/partenariat-avec-le-lycee-professionnel-
jules-antonini.html
Contact : MEDEF Corse - Anne-Armelle Melikian
aa.melikian@medef-corse.com
Olympiades des métiers 2012 :
la Guadeloupe médaillée
Lors des 42e Olympiades des métiers qui se sont déroulées du 22 au
24 novembre à Clermont-Ferrand, la Guadeloupe a obtenu la médaille
d’or en soins esthétiques et la médaille de bronze en mode et créa-
tion. Le Conseil régional, en partenariat avec le Groupement d’Intérêt
Public (GIP)-DAIFI, a convié au mois de février 2013 l’ensemble des
partenaires dont le MEDEF Guadeloupe pour une séance de débrie-
fing.
Contact : MEDEF Guadeloupe - Jean-Luc Lubin
j2l.lubin@laposte.net
Promotion des formations en Haute-Savoie
Cette action initiée par le MEDEF Savoie s’inscrit dans une démarche
de promotion des cursus de formation en interne, en particulier,
ceux qui sont méconnus des élèves de seconde confrontés à
des choix d’orientation immédiats. A travers, un parcours de trois
ateliers-types - Atelier Formations et Métiers scientifiques avec
Baikowski, Laboratoires Galderma, TFL Solutions ; Atelier Formations
et Métiers industriels, technologiques et du développement durable
avec Viollet Industrie, Conicio Design et industrie, Maped ; Atelier
Formations et Métiers de la construction avec Elan Bois, O’Sitoit et
Schneider Electric - une centaine d’élèves de seconde ont pu parti-
ciper à une présentation de chaque entreprise et poser des questions
liées à l’entreprise et à la filière de formation représentées. Les
témoignages des professeurs a permis de leur apporter des infor-
mations concrètes et une perspective à leur recherche et ainsi de
créer une passerelle entre les études et le monde de l’entreprise.
Chaque atelier était animé par un professionnel du monde de
l’entreprise, un enseignant et un élève du lycée engagé dans le cur-
sus. Une synthèse des ateliers a été réalisée en direct par les élèves
en séance plénière et la matinée s’est achevée par une conclusion
de Jean-Luc Raunicher, président de la Chambre syndicale de la
Métallurgie de la Haute-Savoie, de Chrystel Callies de Salies, chargée
La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 27
27. Actu du
Challenge
Education-
Entreprise
de mission à la Mission départementale aux droits des femmes et à
l’égalité, de Daniel Machire, proviseur du Lycée Louis Lachenal.
LETTRE Contact : MEDEF Haute-Savoie – Dominique Marsal
dmarsal@medefhautesavoie.com
Des boss… des profs… et des élèves
Dans le cadre d’un partenariat avec le Conseil régional, le FSE et le
rectorat de Grenoble, le MEDEF Isère, en lien avec le MEDEF Rhône-
Alpes, mène chaque année depuis 1992 différentes actions afin de
rapprocher le monde de l’entreprise avec celui de l’école. Au cours
de la Semaine Ecole-Entreprise du 26 au 30 novembre 2012, le MEDEF
Isère a organisé huit actions RECIPROCITE grâce à la mobilisation de
ses adhérents. Ainsi, plus de 50 chefs d’entreprise ou cadres
dirigeants sont allés dans les établissements scolaires afin de ren-
Education-Entreprise contrer les équipes pédagogiques et d’évoquer auprès d’environ 300
élèves le monde de l’entreprise. Les intervenants ont parlé aux élèves
de leur parcours et de leur expérience professionnelle, de leur
formation et de leur vécu, des enjeux en entreprise et des recrute-
ments, afin de leur faire appréhender le monde du travail avant de
l’intégrer. Des visites d’ateliers, suivies d’une conférence, ont été
organisées au lycée Vaucanson sur le thème Des métiers et des com-
pétences pour toutes et tous afin de faire un point sur les évolutions
des formations et des métiers, les niveaux de recrutements, l’adé-
quation formation-métier, les perspectives d’emplois et la mixité des
métiers techniques avec un regard croisé à travers des interventions
d’élèves, d’enseignants et de professionnels.
Ces actions ont atteint leurs objectifs de rapprochement, favorisant
les échanges d’expériences et une meilleure compréhension entre
écoles et entreprises. Cette réussite a pu être réalisée grâce une
forte collaboration des entreprises et de leurs équipes, qui se sont
pleinement investies dans l’organisation de ces actions aux côtés du
MEDEF Isère.
Contact : MEDEF Isère - Françoise Achard
medefisere@medef-isere.com
A la rencontre des métiers techniques et
technologiques
Le 12 mars 2013, en préambule à la Semaine de l’Industrie, plus de six
cents étudiants en capacité de s’orienter vers des licences profes-
sionnelles techniques et technologiques, ont rencontré une trentaine
de professionnels en activité. Cette journée, organisée par le MEDEF
28 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
28. Limousin en partenariat avec l’IUT du Limousin et le rectorat de
Limoges, s’est articulée autour de six ateliers en amphithéâtre, conçus
par thématique métier et licences professionnelles associées. Cette
opération est soutenue financièrement par l’association Ecole-
Entreprise de la Haute-Vienne.
Contact: MEDEF Limousin – Laurent Desplat
ldesplat.crfp@gmail.com
2013, année du transport dans le Limousin
Avec 391 établissements pour plus de 6 800 salariés, la branche des
transports représente 4,5 % de la population active du Limousin. Les
enjeux en emploi sont nombreux, d’autant que la profession va
devoir renouveler près d’un cinquième de son effectif régional dans
les prochaines années. Pour répondre à cet enjeu, le Comité Régional
de Formation Professionnelle dans les Transports et la Logistique
lance une campagne d’information et de promotion des métiers.
L’année 2013 sera égrenée de temps forts sectoriels que l’on peut
découvrir sur :
http://ressources.aft-iftim.com
Contact : MEDEF Limousin - Thomas Uguen
thomashuguen@aft-iftim.com
Kit découverte des entreprises de Loire-
Atlantique
Afin d’intensifier ses actions de rapprochement école-entreprise et
de valoriser les secteurs d’activité du département, le MEDEF Loire-
Atlantique, en collaboration avec le rectorat et l’ONISEP, va proposer
aux élèves de troisième et aux lycéens un kit pour mieux appréhender
le tissu économique de leur territoire.
Le kit privilégie une approche ludique, pédagogique et interactive
avec une vraie facilité d’utilisation. Les différents chapitres sont illus-
trés de vidéos témoignages, de quizz et de liens vers les fiches
métiers de l’ONISEP. Le kit est structuré autour de la découverte de
la région puis du département, de l’entreprise, des secteurs clefs
du département en termes d’activité, d’emplois, de métiers et de
perspectives. Grâce aux différentes étapes de ce kit, les enseignants
pourront permettre aux élèves, dans une approche dynamique, de
mieux comprendre leur environnement économique et les métiers
qui le composent.
Contact : MEDEF Loire-Atlantique - Aurélie Le Diberder
alediberder@medef44.fr
La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 29
29. Actu du
Challenge
Education-
Entreprise
Jeunes Reporters en Entreprise dans le Loir
LETTRE et Cher
Le MEDEF Loir et Cher, en partenariat avec la Direction des Services
départementaux de l’Education nationale (DSDEN), l’enseignement
diocésain, le Conseil général et la presse locale, organise pour la 4e
année consécutive le concours Jeunes Reporters en Entreprise,
édition 2012-2013. Pour la première fois les classes issues des sections
d'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) participent
au concours.
Chaque collège du département s’est vu attribuer un binôme, asso-
ciant un référent d’une entreprise et un référent de l’établissement
scolaire. Le concours est proposé aux 38 collèges publics et privés
du département. Il se déroule sur une année scolaire, sous la
responsabilité du binôme qui organise des visites d’entreprises,
Education-Entreprise la venue d’intervenants dans les classes. L’objectif de ce concours
est de rédiger un article de presse, sur la découverte d’Un métier
dans l’entreprise, thématique de cette édition.
Les meilleurs articles seront désignés par un jury composé de jour-
nalistes, d’institutionnels et de chefs d’entreprise, paraitront dans
la presse locale et seront soumis aux votes des lecteurs. Les lauréats
se verront remettre un prix en lien avec le journalisme, à l’occasion
d’une cérémonie organisée au mois de mai 2013.
Cette 4e édition apporte une nette amélioration de la connaissance
et de la compréhension des métiers par les jeunes, afin qu’ils puissent
choisir leur orientation en connaissance de cause. Les relations entre
le monde de l’éducation et le monde de l’entreprise se tissent et se
vivent au quotidien.
Contact : MEDEF Loir et Cher - Peggy Nivault
peggy.nivault@medef41.fr
S’engager pour les jeunes dans le Loir et
Cher
Le 11 octobre 2012, le MEDEF Loir et Cher, en partenariat avec la
Direction des Services départementaux de l’Education nationale
(DSDEN), en présence du préfet du Loir et Cher, a rassemblé, pour
une première dans le département et en région Centre, plus de 150
participants au cours d’une matinée d’échanges et d’informations.
Plusieurs tables rondes ont permis aux chefs d’établissement,
enseignants, jeunes et apprentis, formateurs et chefs d’entreprise
d’échanger sur le thème de l’orientation et d’évoquer les leviers
possibles pour aider les jeunes du département. Ecoute, témoignages,
30 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
30. échanges d’expériences et suggestions ont favorisé une meilleure
compréhension des problématiques de l’orientation rencontrées
par les établissements scolaires et donner l’occasion aux profes-
sionnels de transmettre les codes de l’entreprise aux jeunes
générations.
Contact : MEDEF Loir et Cher - Peggy Nivault
peggy.nivault@medef41.fr
Génération Y et entreprises
La génération Y bouscule les codes de l’entreprise. Bien connaître
ces nouveaux salariés et adapter les pratiques managériales et la
gestion des ressources humaines à leurs attentes constituent un
véritable enjeu actuel. Mais qui sont-ils exactement ? Comment fonc-
tionnent-ils ? Quel est leur rapport au travail et à l’entreprise ? Quel
est l’impact des nouvelles technologies sur leur comportement ?
Quelle génération Z se profile à l’horizon ?…
Près de 100 entrepreneurs, managers et professionnels du monde
de l’éducation ont participé à la matinale dédiée aux yers, le 29 mars
2012. Elle était organisée par le MEDEF Lyon-Rhône, en partenariat
avec le rectorat de l’académie de Lyon.
Contact : MEDEF Lyon-Rhône - Bruno Verney
bruno.verney@medeflyonrhone.com
Forum des métiers en Martinique
Du 4 au 8 février 2013 s’est déroulée la seconde édition du Forum
des métiers au Lycée Acajou 2 avec la participation d’Air France en
partenariat avec le MEDEF Martinique. Le thème retenu cette année
était Lycéen d’aujourd’hui, Entrepreneur de demain ! Durant cette
semaine, quatre conférences-débats ont retenu l’attention : le vieillis-
sement de la population et ses conséquences sur l’émergence de
nouveaux métiers ; l’hypertension artérielle ; les métiers verts ;
innovation, Recherche et Développement. Un concours de mini-
entreprises a clôturé ce forum.
Contact : MEDEF Martinique - Maïté Cabrera
maite.cabrera@medef-martinique.fr
Printemps de l’entreprise dans le Morbihan
La 7e édition du Printemps de l’entreprise s’est déroulée du 25 au 29
mars 2013. Cette manifestation réunit chaque année, pendant une
semaine, les entreprises, les étudiants et les enseignants d’un bassin
d’emploi.
La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 31
31. Actu du
Challenge
Education-
Entreprise
Co-organisé par des entreprises, des étudiants et des établissements
LETTRE scolaires et universitaires, l’événement a pour but de faciliter et
d’améliorer la connaissance mutuelle entre ces différents acteurs.
Les étudiants trouvent dans le Printemps de l’entreprise une occasion
de mieux connaître le tissu économique local et ses opportunités
d’emploi, préparer leur entrée dans la vie active, présenter des projets
collaboratifs développés dans le cadre scolaire et nouer des contacts
utiles pour leur avenir professionnel. Les établissements scolaires et
universitaires y voient un moyen de valoriser les filières de formation
proposées aux étudiants et de les accompagner dans des projets
collaboratifs au plus près de la réalité économique. Le Printemps de
l’entreprise offre enfin aux entreprises une occasion de faire décou-
vrir aux étudiants, dans un cadre convivial, la réalité du monde
Education-Entreprise de l’entreprise, leur secteur et leurs métiers, le parcours de leurs
dirigeants et collaborateurs.
Le Printemps de l’entreprise, initialement créé à Vannes en 2005, s’est
étendu au fil des ans à plusieurs bassins d’emploi, comme Lorient,
Ploërmel, Quimper, Rennes, Pontivy et Nantes. Il se déroule chaque
année la même semaine dans chacune de ces agglomérations, selon
des modalités différentes mais dans un même esprit.
Contact: MEDEF Morbihan - Isabelle Boutserin
isabelle.boutserin@udem.fr
Clubs école-entreprise dans le Nord-Pas de
Calais
Quatorze classes de lycéens des filières générales, technologiques
et professionnelles de la région ont répondu au défi lancé pendant
la Semaine Ecole-Entreprise, par l’académie de Lille et le MEDEF Nord-
Pas de Calais. Les lycéens ont 4 mois pour réaliser une vidéo de 3
minutes sur une entreprise partenaire et promouvoir leur vidéo via
les réseaux sociaux. Le 22 mars 2013, dernier jour de la Semaine de
l’Industrie, toutes les équipes se retrouvent à la cité des échanges
de Marcq-en-Barœul pour connaître les résultats.
Les internautes pourront commencer à voter début mars mais aussi
pendant toute la semaine de l’industrie.
www.lyceen-reporter.com
Retrouvez l’actualité des clubs école-entreprise Nord-Pas de Calais
sur www.clubster-ecole-entreprise.com
Contact : MEDEF Nord-Pas de Calais – Thierry Collet
collet@medef-npc.org
32 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
32. Le numérique dans les écoles et lycées
niçois
La maîtrise des technologies de l'information et de la communication
(TIC) est déterminante pour la réussite des élèves. Grâce au très
important soutien matériel et technique des collectivités territoriales
et du ministère, l’académie de Nice est très engagée dans le déve-
loppement de l’usage pédagogique du numérique à l’école. Le Pôle
numérique de l’académie de Nice développe les usages des élèves.
Ainsi, 100 espaces numériques de travail (ENT) sont déployés dans
les collèges et les lycées de l’académie et 128 écoles de 4 circonscrip-
tions sont en phase de test. Une expérimentation est menée sur
l’usage des manuels numériques dans 16 collèges sur 8 disciplines
et depuis 3 ans. 500 tablettes tactiles sont déployées au travers de
14 expérimentations tablettes numériques. La mission académique,
Matice, est engagée dans deux projets visant à l’utilisation des jeux
sérieux Seatcher et Ecobalades et déploie cette année la plateforme
d’apprentissage en ligne Moodle.
www.ac-nice.fr/matice
Contact : MEDEF PACA – Olivier Robert
orobert@uprpaca.com
Avenir Attitude ! Mes envies,
Mes compétences
Au cœur des préoccupations, l’emploi et l’avenir des jeunes, qui
restent une priorité pour les actions école-entreprise. La Semaine
Ecole-Entreprise, du 26 novembre au 30 novembre 2012, avait choisi
de mettre l’accent sur les compétences et les métiers de demain
pour toutes et tous : Avenir Attitude ! Mes envies, Mes compétences.
Une thématique qui a permis d’aborder à la fois les métiers d’avenir,
les compétences et les attitudes des jeunes et l’évolution vers la
mixité des métiers, pour dépasser les préjugés. A cette occasion,
des actions, des animations, des débats et des rencontres ont été
organisés avec l’aide de la région Rhône-Alpes au sein des lycées
pour sensibiliser et fédérer un public large : jeunes, équipes
pédagogiques, parents d’élèves et entrepreneurs. Ces actions ont
concerné 4 500 jeunes de 75 établissements de la région Rhône-Alpes,
avec la présence de plus de 320 professionnels d'entreprises.
Le 4 décembre 2012, la cité des Catalins à Montélimar a accueilli la
cérémonie de clôture de la Semaine Ecole- Entreprise 2012 en Rhône-
Alpes. Plus de 200 personnes, jeunes, enseignants, chefs d’entreprise,
La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 33
33. Actu du
Challenge
Education-
Entreprise
élus, partenaires, étaient réunis. Des groupes de lycéens se sont
succédés sur scène pour exposer leur vision des métiers et des for-
LETTRE mations, leurs regards croisés filles/garçons sur la mixité des métiers,
leurs perspectives sur les métiers de demain. Des témoignages sous
forme de discours, d’interview, de clips vidéo, de magazines télé…
Une performance à la fois instructive et surprenante, qui prouve que
la nouvelle génération a des idées, de l’ambition, l’envie d’avancer,
et veut faire changer les représentations sur l’accessibilité des métiers
pour toutes et tous. L’après-midi a été consacré à la découverte des
formations et des métiers, autour de stands tenus par les lycées et
les entreprises. Les jeunes collégiens présents ont ainsi pu poser des
questions, tester des techniques, des logiciels, des robots, pour avoir
une vision plus large sur leur orientation.
Une journée haute en couleurs, qui a montré l'importance des
Education-Entreprise synergies entre écoles et entreprises, et qui incite à poursuivre le
développement des passerelles entre ces deux mondes afin de per-
mettre aux jeunes d'aujourd'hui de devenir, demain, des profession-
nels impliqués dans le développement de l'entreprise.
Contacts : MEDEF Rhône-Alpes Simone Encrenaz
sencrenaz@medef-rhone-alpes.fr
Rectorat de Lyon - Serge Mathoux
serge.mathoux@ac-lyon.fr
Rectorat de Grenoble - Laurent Bertrand
laurent.bertrand@ac-grenoble.fr
ChocoFactory : un jeu pour découvrir
l'entreprise
Le MEDEF Rhône-Alpes poursuit son objectif de rapprocher l'école
de l'entreprise en favorisant les échanges réciproques. Dans le cadre
de l’édition annuelle du Mondial des Métiers, les enseignants inscri-
vent leurs élèves au jeu ChocoFactory. Le principe du jeu est de par-
courir les différents services de l’entreprise ChocoFactory. Les élèves
viennent se mesurer à d'autres élèves par session de 30 minutes.
Quoi de mieux qu'un jeu pour connaître l'environnement de l'entre-
prise et pouvoir répondre à des questions telles que : C'est quoi un
chiffre d'affaires? Combien y a-t-il de services dans une entreprise ?
Quelle est la différence entre entreprise de services et entreprise de
production?
A travers les 12 principaux métiers de l'entreprise, tous les services
et toutes les fonctions sont présentés pour permettre aux jeunes
de mieux appréhender l'entreprise et les préparer à leurs premières
34 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
34. expériences professionnelles. Pour chaque service, on trouve : les
métiers associés ; les qualités nécessaires pour exercer la fonction ;
une énigme ; une anecdote ; une question entrepreneuriat ; des
exemples de formations pour accéder aux métiers ; les missions liées
à l’exercice de la fonction ; des liens pour aller plus loin.
Contact : MEDEF Rhône-Alpes - Simone Encrenaz
sencrenaz@medef-rhone-alpes.fr
Des clichés dans la boîte
Pour permettre aux jeunes de venir au contact de l’entreprise d’une
façon originale et ludique, le MEDEF Sarthe lance un concours photo
Des clichés dans la boîte destiné aux collégiens, lycéens et étudiants.
L’entreprise sera appréhendée par l’objectif sous de deux angles : les
mains au travail et les couleurs de l’entreprise.
Un site dédié accueille les œuvres qui feront ensuite l’objet d’expo-
sitions. La participation se fait individuellement, par groupe ou par
classe. Une préparation pédagogique est dispensée avant d’appuyer
sur le déclencheur. Les élèves sont épaulés par des photographes et
vidéastes confirmés qui interviennent dans les établissements.
Lancé à l’occasion de la Semaine Ecole-Entreprise, ce concours se
clôturera en mai 2013 à l’occasion de la manifestation Ici les boîtes
bougent.
Contact : MEDEF Sarthe - Stéphanie Brion
sbrion@medef-sarthe.fr
L’œnotourisme… en Bourgogne
A l’occasion de La Semaine Ecole-Entreprise, le MEDEF de Saône et
Loire, le MEDEF Bourgogne et le rectorat de l’académie de Dijon se
sont mobilisés pour susciter des vocations auprès des jeunes dans
les métiers autour du vin et du tourisme pour mettre en avant le pa-
trimoine et la culture du terroir. Le 27 novembre 2012, deux classes
de Macon ont été reçues par deux entreprises actrices de l’œnotou-
risme en Saône et Loire, Loron et Fils à la Chapelle-de-Guinchay,
propriétaire de 110 hectares de vigne, et le Château de Besseuil à
Viré Clessé. Les 40 élèves de troisième et de seconde PFEG (principes
fondamentaux en économie et gestion) ont commencé la matinée
par la visite du site de production de vins de l’entreprise familiale
Loron. Ils ont ensuite été accueillis au château de Besseuil où ils ont
pu découvrir toute l’étendue des métiers de l’hôtellerie et de la
gastronomie en visitant les appartements de standing, la vinothèque,
le restaurant, le parc et le domaine viticole. La matinée s’est terminée
La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 35
35. Actu du
Challenge
Education-
Entreprise
par un quizz portant sur la découverte des métiers présentés dans
les deux entreprises.
LETTRE Contact : MEDEF Saône et Loire - Coline Thoubillon
cthoubillon@medef71.com
Générations Y et Z, les comprendre, nous
adapter
La mission Ecole-Entreprise du MEDEF Savoie organise le 17 avril 2013
une conférence sur le thème Générations Y et Z, les comprendre,
nous adapter. Les comportements, généralement associés aux
générations qualifiées Y et Z, ne sont que les prémices des mutations
qui attendent les enseignants et chefs d’entreprise. Comprendre les
nouveaux comportements est essentiel tant au niveau de l’éducation
qu’au niveau des entreprises, en adaptant les approches de mana-
Education-Entreprise gement et d’éducation. Grâce aux nouveaux outils et au développe-
ment des réseaux sociaux, les professeurs et chefs d’entreprise ont
aujourd’hui un nouveau terrain pour se faire entendre et com-
prendre. Les enseignants sont en première ligne des mutations de
notre société, et les entreprises doivent se préparer aux nouvelles
approches de management.
Contact : MEDEF Savoie - Nadine Barbier
dirmedef@medef-savoie.fr
Sci-Tech Challenge : promotion des métiers
scientifiques et technologiques
Le Sci-Tech Challenge (Sciences et Technologie) est un programme
créé par Junior Achievement Young Enterprise (JA-YE) en partenariat
avec le groupe Exxon Mobil et ce, au niveau européen. Il a pour
objectif d’encourager les jeunes à poursuivre leurs études supé-
rieures dans le domaine des mathématiques, des sciences et des
technologies, et de promouvoir les métiers et opportunités d’évo-
lution qu’offrent ces disciplines.
Le challenge est décliné dans les pays d’Europe dans lesquels le
groupe est présent. Il s’agit en 2012/2013 de la 4e édition de ce chal-
lenge au niveau européen et de la 3e édition à laquelle la France
participe. Le projet est coordonné pour la France par l’association
Entreprendre Pour Apprendre (EPA), et par les sociétés du groupe
Exxon Mobil en France (Esso S.A.F. et Exxon Mobil Chemical France).
Le Challenge comporte quatre étapes : une visite en classe qui a pour
but de donner aux élèves une opportunité d’échanger avec un jeune
ingénieur sur son parcours et son expérience ; une sélection par un
36 - La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013
36. quizz et un travail de réflexion sur les sciences et plus particulière-
ment sur l’énergie ; une finale en France, atelier d’une journée au
cours duquel les élèves sont amenés, par équipes de cinq, à déve-
lopper un projet sur une problématique scientifique et à le présenter
devant un jury ; enfin, les équipes gagnantes des différentes finales
nationales s’affrontent enfin lors d’une finale européenne, organisée
sur deux jours.
En France, pour l’année 2012/2013, deux challenges sont organisés
en parallèle en Haute-Normandie et dans les Bouches-du-Rhône,
avec deux finales françaises en février 2013. Quatorze classes de sept
lycées différents y participent, ce qui représente environ 430 élèves.
Contact: Union Française des Industries Pétrolières (UFIP)
Jean-Pierre Legalland
legalljpm@numericable.fr
Chimie : nouvelles ressources pédagogiques
pour les enseignants
L’Union des Industries Chimiques (UIC) a participé à la création
d’un site internet documentaire et d’information sur la chimie
http://www.mediachimie.org/, ses métiers et ses formations avec
la Fondation Internationale de la chimie, le CNDP et EDP Sciences.
L’objectif est de permettre aux enseignants de chimie de disposer de
ressources pédagogiques en lien avec les programmes. Des articles
et des vidéos leur sont proposés. Dans un premier temps le site
concerne les programmes du lycée. Le développement des ressources
documentaires pour l’enseignement supérieur est en projet.
Contact : Union des Industries Chimiques - Catherine Beudon
cbeudon@uic.fr
Promotion des métiers de la chimie en
Normandie
En novembre 2009, l’UIC Normandie, l’UIMM Haute-Normandie et
l’Union Interprofessionnelle Régionale (UIR) Normandie ont signé
une convention de partenariat avec le rectorat de Rouen contribuant
à la création de l’Association Ecole/Entreprise et confirmant ainsi
leur engagement en faveur d’un rapprochement entre le monde
de l’éducation et l’industrie régionale. De nombreuses actions sont
développées pour promouvoir les métiers de l’industrie : villages de
la chimie, Olympiades de la chimie, Passeport Jeune-Chimie-Sécurité,
Industrielles, Stages en Industries, Semaine de l’Industrie… sont
autant d’opérations et d’actions menées en partenariat avec le rectorat
La lettre du Challenge Education-Entreprise - mars 2013 - 37