IT Betreuung GÜ

1. Digi.komp8
Entwicklungsplan 2013–16:
Ziele und Vorhaben für das
Schuljahr 2014/15

2. Kein Kind ohne digitale Kompetenzen
am Ende der NMS-Zeit!

3. Viele Schulen werden dieser Anforderung,
die im NMS-Lehrplan festgeschrieben ist und
ohnehin ein Gebot der Zeit darstellt, schon
heute gerecht, wenn auch vielleicht noch
nicht durchgängig in allen Klassen.
Viele haben noch eine entsprechende
Entwicklung hin zu diesem verbindlichen Ziel
vor sich.
„Kein Kind ohne digitale Kompetenzen!“

4. Und weil digi.komp ein Lerndesign ist …
• … wird das Ganze vom Zielbild her gedacht:
(siehe http://www.nmsvernetzung.at/mod/page/view.php?id=4874)
Noch nicht
Beginnend
Am Weg
Zielbild
Innovativ

5. Konzept an den einzelnen Schulen:
Planung - Beginn mit dem Schuljahr 14/15 mit der
1. Klasse (Sommersemester 14) – Minimum
2 eLearning/digital kompetente Lehrer pro Klasse
arbeiten mit den Schüler/innen im
www.lms.at/digikomp OTP Basiskurs

6. Planung für die nächste 2. – 4. Klasse
 Welche Lehrer/innen in welchem Gegenstand arbeiten mit den
Schüler/innen um die Kompetenzen zu erreichen?
 Mindestens einmal pro Woche wird in einem Gegenstand zu den
digitalen Kompetenzen mit den Schüler/innen gearbeitet!
Im SQA Plan einbauen!!
 Absprache, Planung und Umsetzung an der Schule.
 Unterstützung der/des eLearning-Verantwortlichen an
der Schule durch die IT Betreuer!

7. Unterrichtsbeispiele:
http://www.edugroup.at/praxis/portale/digitale-kompetenzen/digikomp8nms-
ahs-unterstufe/unterrichtsbeispiele.html

8. Zertifikat für Schüler
• Schüler/innen erhalten eine Abbildung der
Kompetenzen als Beilage zum
Abschlusszeugnis der 4. Klasse
• Kompetenzkataloge im LMS.at in der
Bibliothek der Schule – siehe Handout!

9. Zielbild der IT Betreuer
• Zunehmend wird daran gearbeitet, digitale
Medien und Werkzeuge auch in den
Klassenzimmern permanent für Lehr- und
Lernprozesse verfügbar zu haben.
• Lernplattformeinsatz (lms.at, skooly) ist
selbstverständlich, wenn auch nicht in allen
Fächern.
• Schüler/innen sind in der Lage, kreativ und
kritisch mit der digitalen Welt umzugehen (soziale
Medien, Smartphones,…)

10. • Evtl. lässt sich die Schule ihre gute Praxis auch
extern zertifizieren (z.B. eLSA-Zertifikat, ein
oder mehrere zertifizierte EPICT-Teams; …)
• Kein Kind verlässt die Mittelstufe
ohne digitale Kompetenzen lt.
digi.komp8-Standard!