SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
Descargar para leer sin conexión
L'ARC DE SANT MARTÍ

                                 El podem definir com
                                 un arc acolorit que es
                                 veu sobretot durant
                                 els      ruixats      a
                                 qualsevol època de
                                 l’any i a la banda
                                 oposada al Sol, quan
                                 plou i fa sol al mateix
                                 temps. L'Arc de Sant
 Martí és un fenomen òptic que consisteix en fer
 visibles, al cel, tots els colors de l'espectre de la
 llum (vermell, taronja, groc, verd, blau, indi1 i
 violeta) quan aquesta es refracta2 i reflecteix a
 les gotes d'aigua en suspensió en l'atmosfera.

 L’arc de Sant Martí és en realitat una
 circumferència completa, però des de terra només
 es pot veure un arc més o menys ample en funció
 de la posició del Sol sobre l’horitzó. Com que el
 centre de l’arc és al punt oposat del Sol a l’horitzó,

1Color de l'espectre solar situat entre el blau i el violeta.
2 Refracció: Hi ha una refracció quan un raig de llum canvia de direcció en passar per una lent o per
un altre medi més dens que l'aire.


Aula acollida Institut Carles Vallbona
serà més ample com més proper es trobi el Sol a
 l’horitzó.




               Vermell          Groc            Blau          Violeta
                         Taronja         Verd          Indi

 L'arc de Sant Martí es veu quan la llum del sol que
 travessa les gotes d'aigua que estan en suspensió en
 l'atmosfera es reflecteix i refracta. Moltes vegades
 es diu que els colors de l'arc de Sant Martí són:
 vermell, taronja, groc, verd, blau, indi i violeta.

                     El físic i matemàtic Perelman va dir que
                     només es distingien els cinc colors
                     fonamentals: vermell, groc, verd, blau i
                     violeta.

 En aquest capítol de la sèrie "Mèteo K", Jordi Mazón,
 professor del Departament de Física Aplicada de la
 UPC, explica què és l'arc de Sant Martí, com es forma
 i per què es diu així.
Aula acollida Institut Carles Vallbona                                  2
http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=28587

  Contesta les següents preguntes:

1- Quan es pot veure l'arc de Sant Martí?




2- Què és l'Arc de Sant Martí?




3- Quins colors es poden veure segons el que s'explica
habitualment?




Aula acollida Institut Carles Vallbona               3
4- Quins colors es poden veure segons Perelman?




L'ARC DE SANT MARTÍ EN DIVERSES LLENGÜES

           En   castellà – Arco iris
           En   xinès - 彩虹 (Cǎihóng)
           En   anglès – Rainbow
           En   francès – Arc-en-ciel
           En   italià – Arcobaleno
           En   alemany – Regenbogen
           En   rus - радуга
           En   polonès – Tęcza

 Saps altres idiomes?

 En ............................. - ...................................
 En ............................. - ...................................
 En ............................. - ...................................
 En ............................. - ...................................
 En ............................. - ...................................




Aula acollida Institut Carles Vallbona                                    4
LA LLEGENDA DE L'ARC DE SANT MARTÍ                                        3




Diuen que fa molt de temps els colors van començar a
barallar-se. Cada un deia que ell era el més important, el més
útil, el favorit.

El verd va dir: "Sens dubte, jo sóc el més important. Sóc el
signe de la vida i l'esperança. M'han escollit per l'herba, els
arbres, les fulles. Sense mi tots els animals moririen. Mireu
al voltant i veureu que estic en la majoria de les coses ".

El blau va interrompre: "Tu només penses en la terra, però
considera el cel i el mar. L'aigua és la base de la vida i són els
núvols les que l'absorbeixen del mar blau. El cel dóna espai, i
pau i serenitat. Sense la meva pau no seríeu més que
afeccionats.

El groc va deixar anar una rialleta: "Sou tan seriosos! Jo
porto al món rialles, alegria i calor. El sol és groc, la lluna és
groga, les estrelles són grogues. Cada vegada que mireu un
gira-sol, el món sencer comença a somriure. Sense mi no hi
hauria alegria ".

A continuació va parlar el taronja: "Jo sóc el color de la salut
i de la força. Puc ser poc freqüent però sóc preciós per les
necessitats internes de la vida humana. Jo duc les vitamines
més importants. Penseu en les pastanagues, les carabasses,
les taronges, els mangos i papaies. No estic, tot el temps
3http://blogs.diariovasco.com/cuentameuncuento/2007/01/30/la_leyenda_del_arco_iris/
Aula acollida Institut Carles Vallbona                                                    5
donant voltes, però quan pinto el cel a la matinada o al
capvespre, la meva bellesa és tan impressionant que ningú
pensa en vosaltres ".

El vermell no podia contenir-se per més temps i va saltar: "jo
sóc el color del valor i del perill. Estic disposat a lluitar per
una causa. Porto foc a la sang. Sense mi la terra estaria
buida com la lluna. Sóc el color de la passió i de l'amor, de la
rosa vermella, la flor de pasqua i la rosella ".

El violeta va envermellir amb tota la seva força. Era molt alt
i va parlar amb gran pompa: "Sóc el color de la realització i
del poder. Reis, caps d'Estat, bisbes, m'han escollit sempre,
perquè el signe de l'autoritat i de la saviesa. La gent no em
qüestiona, m'escolta i m'obeeix ".

El color indi va parlar molt més tranquil·lament que els
altres, però amb la mateixa determinació: "Penseu en mi. Sóc
el color del silenci. Rarament sabreu que hi sóc, però sense
mi tots seríeu superficials. Represento el pensament i la
reflexió, el crepuscle i les aigües profundes. Em necessiteu
per l'equilibri i el contrast, la pregària i la pau interior.

Així va ser com els colors van estar presumint, cadascun
convençut que ell era el millor. La seva discussió es va fer
més i més sorollosa. Tot d'una, va aparèixer una resplendor
de llum blanca i brillant. Hi havia llamps i trons. La pluja va
començar a caure a bots i barrals. Els colors van començar a

Aula acollida Institut Carles Vallbona                          6
4
arraulir-se             amb por, acostant-se els uns als altres buscant
protecció.

La pluja va parlar: "Esteu bojos, colors, lluitant entre
vosaltres, intentant dominar la resta. No sabeu que Déu us
ha fet a tots? Cada un té un objectiu especial, únic, diferent.
Ell us va estimar a tots. Ajunteu les vostres mans i veniu amb
mi ".

Déu vol estendre-us a través del món en un gran arc de
color, per recordar que us estima a tots, que podeu viure
junts en pau, com a promesa de que està amb vosaltres, en
senyal d'esperança per al demà ". I així va ser com Déu va
fer servir la pluja per rentar el món. I va posar l'arc de Sant
Martí al cel perquè, quan el veieu, recordem que heu de
tenir-vos en compte els uns als altres.

  Contesta les següents preguntes:

1- Segons aquests llegenda, que simbolitza cada color?
Segueix l'exemple:
   El verd simbolitza la vida i l'esperança.




4Contreure els músculs del cos (de fred o de por).
Aula acollida Institut Carles Vallbona                                7
2- Digues, almenys, tres coses de cada un d'aquests colors:

           BLANC                         GROC    VERD




         TARONJA                         BLAU   VERMELL




3- I a tu, quin color t'agrada més?                Per què?




4- Coneixes alguna altra història, conte o llegenda sobre
l'arc de Sant Martí? Explica'l oralment.




Aula acollida Institut Carles Vallbona                        8
DICTAT:




Escriu les paraules que has escrit malament:




Aula acollida Institut Carles Vallbona         9
EXPERIMENT: Anem a provar aquest experiment

                       Font de llum

                                                   Mirall pla




                                    Recipient ple d'aigua


Ara descomposarem la lum blanca en els colors de l'arc
de Sant Martí.

MATERIALS:

    • Un recipient una mica gran (cassola de cuina,
      galleda...) ple d'aigua.

    • Un mirall pla de butxaca.

    • Una llanterna potent que projecti un feix de llum fi
      (pots tapar parcialment el focus amb una cartolina
      foradada en el centre).

    • Una mica de plastilina per mantenir el mirall en
      posició correcta.

    • Una habitació que es pugui enfosquir totalment.

Aula acollida Institut Carles Vallbona                          10
PROCEDIMENT:

    1.Prepara el recipient amb aigua i la llanterna.

    2.Mantingues el mirall dins de l'aigua, amb una
     inclinació d'uns 45º.

    3.Envia el feix de lum al mirall.

    4.Observa que la llum reflectida ja no és blanca sinó
     que és l'arc de Sant Martí.

EXPLICACIÓ:

Quan la llum penetra a l'aigua la seva velocitat canvia,
el mateix passa quan emergeix de l'aigua després
d'haver-se reflectit en el mirall. Els canvis de
velocitat impliquen desviacions de la direcció de
propagació en canviar de l'aire a l'aigua i de l'aigua a
l'aire (és el fenomen de la refracció).




Aula acollida Institut Carles Vallbona                 11

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Caaco dos 1415_mt133_r1_comprensio_lectora_6
Caaco dos 1415_mt133_r1_comprensio_lectora_6Caaco dos 1415_mt133_r1_comprensio_lectora_6
Caaco dos 1415_mt133_r1_comprensio_lectora_6M T
 
Caaco dos 1314_mt0101_r1_lectura3_estel_
Caaco dos 1314_mt0101_r1_lectura3_estel_Caaco dos 1314_mt0101_r1_lectura3_estel_
Caaco dos 1314_mt0101_r1_lectura3_estel_M T
 
Caaco dos 1314_mt0110_r1_lectoescriptura3_estel
Caaco dos 1314_mt0110_r1_lectoescriptura3_estelCaaco dos 1314_mt0110_r1_lectoescriptura3_estel
Caaco dos 1314_mt0110_r1_lectoescriptura3_estelM T
 
Caaco dos 1314_mt0112_r1_lectoescriptura4_estel
Caaco dos 1314_mt0112_r1_lectoescriptura4_estelCaaco dos 1314_mt0112_r1_lectoescriptura4_estel
Caaco dos 1314_mt0112_r1_lectoescriptura4_estelM T
 
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_rentar_dents
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_rentar_dentsCaaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_rentar_dents
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_rentar_dentsM T
 
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_son
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_sonCaaco dos 1213_mt036_r1_com_son
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_sonM T
 
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjarCaaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjarM T
 
Comencem jclic classe_r1
Comencem jclic classe_r1Comencem jclic classe_r1
Comencem jclic classe_r1M T
 
Caaco dos 1314_mt0100_r1_lectura2_estel
Caaco dos 1314_mt0100_r1_lectura2_estelCaaco dos 1314_mt0100_r1_lectura2_estel
Caaco dos 1314_mt0100_r1_lectura2_estelM T
 
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estelCaaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estelM T
 
Presentacions 1
Presentacions 1Presentacions 1
Presentacions 1M T
 
Dori dos 1213_mt004_r1_verbs
Dori dos 1213_mt004_r1_verbsDori dos 1213_mt004_r1_verbs
Dori dos 1213_mt004_r1_verbsM T
 
Caaco dos 1314_mt102_r1_lectoescriptura_1
Caaco dos 1314_mt102_r1_lectoescriptura_1Caaco dos 1314_mt102_r1_lectoescriptura_1
Caaco dos 1314_mt102_r1_lectoescriptura_1M T
 
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cos
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cosCaaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cos
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cosM T
 
El menjar 1
El menjar 1El menjar 1
El menjar 1M T
 
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2M T
 
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicial
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicialCaaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicial
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicialM T
 
Caaco dos 1415_mt047_r1_sant_jordi_inicial
Caaco dos 1415_mt047_r1_sant_jordi_inicialCaaco dos 1415_mt047_r1_sant_jordi_inicial
Caaco dos 1415_mt047_r1_sant_jordi_inicialM T
 
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptesDori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptesM T
 
Els dictats1(1)
Els dictats1(1)Els dictats1(1)
Els dictats1(1)Dictats
 

La actualidad más candente (20)

Caaco dos 1415_mt133_r1_comprensio_lectora_6
Caaco dos 1415_mt133_r1_comprensio_lectora_6Caaco dos 1415_mt133_r1_comprensio_lectora_6
Caaco dos 1415_mt133_r1_comprensio_lectora_6
 
Caaco dos 1314_mt0101_r1_lectura3_estel_
Caaco dos 1314_mt0101_r1_lectura3_estel_Caaco dos 1314_mt0101_r1_lectura3_estel_
Caaco dos 1314_mt0101_r1_lectura3_estel_
 
Caaco dos 1314_mt0110_r1_lectoescriptura3_estel
Caaco dos 1314_mt0110_r1_lectoescriptura3_estelCaaco dos 1314_mt0110_r1_lectoescriptura3_estel
Caaco dos 1314_mt0110_r1_lectoescriptura3_estel
 
Caaco dos 1314_mt0112_r1_lectoescriptura4_estel
Caaco dos 1314_mt0112_r1_lectoescriptura4_estelCaaco dos 1314_mt0112_r1_lectoescriptura4_estel
Caaco dos 1314_mt0112_r1_lectoescriptura4_estel
 
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_rentar_dents
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_rentar_dentsCaaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_rentar_dents
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_rentar_dents
 
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_son
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_sonCaaco dos 1213_mt036_r1_com_son
Caaco dos 1213_mt036_r1_com_son
 
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjarCaaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
 
Comencem jclic classe_r1
Comencem jclic classe_r1Comencem jclic classe_r1
Comencem jclic classe_r1
 
Caaco dos 1314_mt0100_r1_lectura2_estel
Caaco dos 1314_mt0100_r1_lectura2_estelCaaco dos 1314_mt0100_r1_lectura2_estel
Caaco dos 1314_mt0100_r1_lectura2_estel
 
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estelCaaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
 
Presentacions 1
Presentacions 1Presentacions 1
Presentacions 1
 
Dori dos 1213_mt004_r1_verbs
Dori dos 1213_mt004_r1_verbsDori dos 1213_mt004_r1_verbs
Dori dos 1213_mt004_r1_verbs
 
Caaco dos 1314_mt102_r1_lectoescriptura_1
Caaco dos 1314_mt102_r1_lectoescriptura_1Caaco dos 1314_mt102_r1_lectoescriptura_1
Caaco dos 1314_mt102_r1_lectoescriptura_1
 
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cos
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cosCaaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cos
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cos
 
El menjar 1
El menjar 1El menjar 1
El menjar 1
 
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
Caaco dos 1314_mt0103_r1_lectoescriptura_2
 
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicial
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicialCaaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicial
Caaco act 0910_mt022_r1_dossier_la_casa_inicial
 
Caaco dos 1415_mt047_r1_sant_jordi_inicial
Caaco dos 1415_mt047_r1_sant_jordi_inicialCaaco dos 1415_mt047_r1_sant_jordi_inicial
Caaco dos 1415_mt047_r1_sant_jordi_inicial
 
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptesDori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
 
Els dictats1(1)
Els dictats1(1)Els dictats1(1)
Els dictats1(1)
 

Destacado

Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicialCaaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicialM T
 
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_anyCaaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_anyM T
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_M T
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicialCaaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicialM T
 
2 sopa de lletres hivern
2 sopa de lletres hivern2 sopa de lletres hivern
2 sopa de lletres hivernLaia Lila
 
Unitat didàctica català
Unitat didàctica catalàUnitat didàctica català
Unitat didàctica catalàanarosa1212
 
Dossier treball alma
Dossier treball almaDossier treball alma
Dossier treball almasilvia
 
Activitats hores
Activitats horesActivitats hores
Activitats horesM T
 
Caaco dos 1314_mt093_r1_tiempo_inicial_2
Caaco dos 1314_mt093_r1_tiempo_inicial_2Caaco dos 1314_mt093_r1_tiempo_inicial_2
Caaco dos 1314_mt093_r1_tiempo_inicial_2M T
 
Cares emocions
Cares emocionsCares emocions
Cares emocionsM T
 
Expressions i frases_del_cos(2)
Expressions i frases_del_cos(2)Expressions i frases_del_cos(2)
Expressions i frases_del_cos(2)M T
 
Model pippi langstrump
Model pippi langstrumpModel pippi langstrump
Model pippi langstrumpM T
 
CONTE: UN DIA A L'ESCOLA - Text + imatges
CONTE: UN DIA A L'ESCOLA - Text + imatgesCONTE: UN DIA A L'ESCOLA - Text + imatges
CONTE: UN DIA A L'ESCOLA - Text + imatgesM T
 
Lectura arc sant_marti_nivell_2_dislexia
Lectura arc sant_marti_nivell_2_dislexiaLectura arc sant_marti_nivell_2_dislexia
Lectura arc sant_marti_nivell_2_dislexiaM T
 
CONTE: UN DIA A L'ESCOLA
CONTE: UN DIA A L'ESCOLACONTE: UN DIA A L'ESCOLA
CONTE: UN DIA A L'ESCOLAM T
 
Sequencia nena llaminadures
Sequencia nena llaminaduresSequencia nena llaminadures
Sequencia nena llaminaduresM T
 
Caaco dos 1314_mt088_r1_matematiques_3
Caaco dos 1314_mt088_r1_matematiques_3Caaco dos 1314_mt088_r1_matematiques_3
Caaco dos 1314_mt088_r1_matematiques_3M T
 
Caaco dos 1314_mt0111_r1_lectura4_estel
Caaco dos 1314_mt0111_r1_lectura4_estelCaaco dos 1314_mt0111_r1_lectura4_estel
Caaco dos 1314_mt0111_r1_lectura4_estelM T
 
Sequencia nena gelat_nivell2
Sequencia nena gelat_nivell2Sequencia nena gelat_nivell2
Sequencia nena gelat_nivell2M T
 

Destacado (20)

Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicialCaaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
 
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_anyCaaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any
Caaco dossier 1011_aj20_r1_tardor_castanyada_2n_any
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicialCaaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
 
2 sopa de lletres hivern
2 sopa de lletres hivern2 sopa de lletres hivern
2 sopa de lletres hivern
 
Unitat didàctica català
Unitat didàctica catalàUnitat didàctica català
Unitat didàctica català
 
Dossier treball alma
Dossier treball almaDossier treball alma
Dossier treball alma
 
Activitats hores
Activitats horesActivitats hores
Activitats hores
 
Caaco dos 1314_mt093_r1_tiempo_inicial_2
Caaco dos 1314_mt093_r1_tiempo_inicial_2Caaco dos 1314_mt093_r1_tiempo_inicial_2
Caaco dos 1314_mt093_r1_tiempo_inicial_2
 
ELS MESOS DE L'ANY
ELS MESOS DE L'ANYELS MESOS DE L'ANY
ELS MESOS DE L'ANY
 
Cares emocions
Cares emocionsCares emocions
Cares emocions
 
Expressions i frases_del_cos(2)
Expressions i frases_del_cos(2)Expressions i frases_del_cos(2)
Expressions i frases_del_cos(2)
 
Model pippi langstrump
Model pippi langstrumpModel pippi langstrump
Model pippi langstrump
 
CONTE: UN DIA A L'ESCOLA - Text + imatges
CONTE: UN DIA A L'ESCOLA - Text + imatgesCONTE: UN DIA A L'ESCOLA - Text + imatges
CONTE: UN DIA A L'ESCOLA - Text + imatges
 
Lectura arc sant_marti_nivell_2_dislexia
Lectura arc sant_marti_nivell_2_dislexiaLectura arc sant_marti_nivell_2_dislexia
Lectura arc sant_marti_nivell_2_dislexia
 
CONTE: UN DIA A L'ESCOLA
CONTE: UN DIA A L'ESCOLACONTE: UN DIA A L'ESCOLA
CONTE: UN DIA A L'ESCOLA
 
Sequencia nena llaminadures
Sequencia nena llaminaduresSequencia nena llaminadures
Sequencia nena llaminadures
 
Caaco dos 1314_mt088_r1_matematiques_3
Caaco dos 1314_mt088_r1_matematiques_3Caaco dos 1314_mt088_r1_matematiques_3
Caaco dos 1314_mt088_r1_matematiques_3
 
Caaco dos 1314_mt0111_r1_lectura4_estel
Caaco dos 1314_mt0111_r1_lectura4_estelCaaco dos 1314_mt0111_r1_lectura4_estel
Caaco dos 1314_mt0111_r1_lectura4_estel
 
Sequencia nena gelat_nivell2
Sequencia nena gelat_nivell2Sequencia nena gelat_nivell2
Sequencia nena gelat_nivell2
 

Similar a Lectura arc sant_marti_nivell_2

Presentació Congrés
Presentació CongrésPresentació Congrés
Presentació Congrésacantos3
 
I:\Curs TelemàTic\Projecte\Projecte Poemes Jm Corretger
I:\Curs TelemàTic\Projecte\Projecte Poemes Jm CorretgerI:\Curs TelemàTic\Projecte\Projecte Poemes Jm Corretger
I:\Curs TelemàTic\Projecte\Projecte Poemes Jm Corretgerjosepma1976
 
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretgerC:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretgerjosepma1976
 
Les estacions, un artifici cultural. Daniel Climent Giner
Les estacions, un artifici cultural. Daniel Climent GinerLes estacions, un artifici cultural. Daniel Climent Giner
Les estacions, un artifici cultural. Daniel Climent GinerDaniel Climent Giner
 
Mort de dama-Treball de diccionaris
Mort de dama-Treball de diccionarisMort de dama-Treball de diccionaris
Mort de dama-Treball de diccionarisjoanpol
 
Comentari de text. Teoria i pràctica.
Comentari de text. Teoria i pràctica. Comentari de text. Teoria i pràctica.
Comentari de text. Teoria i pràctica. joanpol
 
Medi arc de sant martí estefania 3er trimestre.original.ppt origina l 14-0...
Medi  arc de sant martí estefania 3er trimestre.original.ppt   origina l 14-0...Medi  arc de sant martí estefania 3er trimestre.original.ppt   origina l 14-0...
Medi arc de sant martí estefania 3er trimestre.original.ppt origina l 14-0...6agrup3
 
Projecte lluna
Projecte llunaProjecte lluna
Projecte llunae3009114
 
Fitxa oceans
Fitxa oceansFitxa oceans
Fitxa oceansAnna Tur
 
Fitxa oceans
Fitxa oceansFitxa oceans
Fitxa oceansAnna Tur
 
CATALÀ - Retòrica i poesia
CATALÀ - Retòrica i poesiaCATALÀ - Retòrica i poesia
CATALÀ - Retòrica i poesiajoanpol
 

Similar a Lectura arc sant_marti_nivell_2 (20)

Presentació Congrés
Presentació CongrésPresentació Congrés
Presentació Congrés
 
Primaria4t 6 gener
Primaria4t 6 generPrimaria4t 6 gener
Primaria4t 6 gener
 
I:\Curs TelemàTic\Projecte\Projecte Poemes Jm Corretger
I:\Curs TelemàTic\Projecte\Projecte Poemes Jm CorretgerI:\Curs TelemàTic\Projecte\Projecte Poemes Jm Corretger
I:\Curs TelemàTic\Projecte\Projecte Poemes Jm Corretger
 
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretgerC:\fakepath\projecte poemes jm corretger
C:\fakepath\projecte poemes jm corretger
 
Projecte rocaviva
Projecte rocavivaProjecte rocaviva
Projecte rocaviva
 
Dossier poesia 2013 14 connexió projecte el petit príncep
Dossier poesia 2013 14 connexió projecte el petit príncepDossier poesia 2013 14 connexió projecte el petit príncep
Dossier poesia 2013 14 connexió projecte el petit príncep
 
Les estacions, un artifici cultural. Daniel Climent Giner
Les estacions, un artifici cultural. Daniel Climent GinerLes estacions, un artifici cultural. Daniel Climent Giner
Les estacions, un artifici cultural. Daniel Climent Giner
 
Mort de dama-Treball de diccionaris
Mort de dama-Treball de diccionarisMort de dama-Treball de diccionaris
Mort de dama-Treball de diccionaris
 
Comentari de text. Teoria i pràctica.
Comentari de text. Teoria i pràctica. Comentari de text. Teoria i pràctica.
Comentari de text. Teoria i pràctica.
 
Dossier labaplicacions
Dossier labaplicacionsDossier labaplicacions
Dossier labaplicacions
 
Per què plou?
Per què plou?Per què plou?
Per què plou?
 
Medi arc de sant martí estefania 3er trimestre.original.ppt origina l 14-0...
Medi  arc de sant martí estefania 3er trimestre.original.ppt   origina l 14-0...Medi  arc de sant martí estefania 3er trimestre.original.ppt   origina l 14-0...
Medi arc de sant martí estefania 3er trimestre.original.ppt origina l 14-0...
 
Projecte lluna
Projecte llunaProjecte lluna
Projecte lluna
 
Fitxa oceans
Fitxa oceansFitxa oceans
Fitxa oceans
 
Fitxa oceans
Fitxa oceansFitxa oceans
Fitxa oceans
 
155 nov.2014 a
155 nov.2014 a155 nov.2014 a
155 nov.2014 a
 
Jugant amb la llum i el color
Jugant amb la llum i el colorJugant amb la llum i el color
Jugant amb la llum i el color
 
CATALÀ - Retòrica i poesia
CATALÀ - Retòrica i poesiaCATALÀ - Retòrica i poesia
CATALÀ - Retòrica i poesia
 
COLOR_CERES.pdf
COLOR_CERES.pdfCOLOR_CERES.pdf
COLOR_CERES.pdf
 
Salvador espriu
Salvador espriuSalvador espriu
Salvador espriu
 

Más de M T

Resum fira guia't per tutors
Resum fira guia't per tutorsResum fira guia't per tutors
Resum fira guia't per tutorsM T
 
Unitat los transportes
Unitat los transportesUnitat los transportes
Unitat los transportesM T
 
Unitat 3 la salud
Unitat 3 la saludUnitat 3 la salud
Unitat 3 la saludM T
 
Unitat 3 la salut
Unitat 3 la salutUnitat 3 la salut
Unitat 3 la salutM T
 
Unitat 5 el tiempo
Unitat 5 el tiempoUnitat 5 el tiempo
Unitat 5 el tiempoM T
 
Sequencia carter gossos
Sequencia carter gossosSequencia carter gossos
Sequencia carter gossosM T
 
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendiDori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendiM T
 
Exercicis paradigmatics 1
Exercicis paradigmatics 1Exercicis paradigmatics 1
Exercicis paradigmatics 1M T
 
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tensDori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tensM T
 
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1M T
 
Exemples de textos per anaitzar
Exemples de textos per anaitzarExemples de textos per anaitzar
Exemples de textos per anaitzarM T
 
Quadre tipologia textual
Quadre tipologia textualQuadre tipologia textual
Quadre tipologia textualM T
 
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriuCaaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriuM T
 
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_grausDori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_grausM T
 
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixementDori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixementM T
 
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4tDori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4tM T
 
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escritaDori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escritaM T
 
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oralDori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oralM T
 
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_M T
 
2 3 cicle_superior
2 3 cicle_superior2 3 cicle_superior
2 3 cicle_superiorM T
 

Más de M T (20)

Resum fira guia't per tutors
Resum fira guia't per tutorsResum fira guia't per tutors
Resum fira guia't per tutors
 
Unitat los transportes
Unitat los transportesUnitat los transportes
Unitat los transportes
 
Unitat 3 la salud
Unitat 3 la saludUnitat 3 la salud
Unitat 3 la salud
 
Unitat 3 la salut
Unitat 3 la salutUnitat 3 la salut
Unitat 3 la salut
 
Unitat 5 el tiempo
Unitat 5 el tiempoUnitat 5 el tiempo
Unitat 5 el tiempo
 
Sequencia carter gossos
Sequencia carter gossosSequencia carter gossos
Sequencia carter gossos
 
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendiDori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
 
Exercicis paradigmatics 1
Exercicis paradigmatics 1Exercicis paradigmatics 1
Exercicis paradigmatics 1
 
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tensDori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
 
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
 
Exemples de textos per anaitzar
Exemples de textos per anaitzarExemples de textos per anaitzar
Exemples de textos per anaitzar
 
Quadre tipologia textual
Quadre tipologia textualQuadre tipologia textual
Quadre tipologia textual
 
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriuCaaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
 
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_grausDori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
 
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixementDori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
 
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4tDori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
 
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escritaDori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
 
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oralDori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
 
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
 
2 3 cicle_superior
2 3 cicle_superior2 3 cicle_superior
2 3 cicle_superior
 

Lectura arc sant_marti_nivell_2

  • 1. L'ARC DE SANT MARTÍ El podem definir com un arc acolorit que es veu sobretot durant els ruixats a qualsevol època de l’any i a la banda oposada al Sol, quan plou i fa sol al mateix temps. L'Arc de Sant Martí és un fenomen òptic que consisteix en fer visibles, al cel, tots els colors de l'espectre de la llum (vermell, taronja, groc, verd, blau, indi1 i violeta) quan aquesta es refracta2 i reflecteix a les gotes d'aigua en suspensió en l'atmosfera. L’arc de Sant Martí és en realitat una circumferència completa, però des de terra només es pot veure un arc més o menys ample en funció de la posició del Sol sobre l’horitzó. Com que el centre de l’arc és al punt oposat del Sol a l’horitzó, 1Color de l'espectre solar situat entre el blau i el violeta. 2 Refracció: Hi ha una refracció quan un raig de llum canvia de direcció en passar per una lent o per un altre medi més dens que l'aire. Aula acollida Institut Carles Vallbona
  • 2. serà més ample com més proper es trobi el Sol a l’horitzó. Vermell Groc Blau Violeta Taronja Verd Indi L'arc de Sant Martí es veu quan la llum del sol que travessa les gotes d'aigua que estan en suspensió en l'atmosfera es reflecteix i refracta. Moltes vegades es diu que els colors de l'arc de Sant Martí són: vermell, taronja, groc, verd, blau, indi i violeta. El físic i matemàtic Perelman va dir que només es distingien els cinc colors fonamentals: vermell, groc, verd, blau i violeta. En aquest capítol de la sèrie "Mèteo K", Jordi Mazón, professor del Departament de Física Aplicada de la UPC, explica què és l'arc de Sant Martí, com es forma i per què es diu així. Aula acollida Institut Carles Vallbona 2
  • 3. http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=28587  Contesta les següents preguntes: 1- Quan es pot veure l'arc de Sant Martí? 2- Què és l'Arc de Sant Martí? 3- Quins colors es poden veure segons el que s'explica habitualment? Aula acollida Institut Carles Vallbona 3
  • 4. 4- Quins colors es poden veure segons Perelman? L'ARC DE SANT MARTÍ EN DIVERSES LLENGÜES En castellà – Arco iris En xinès - 彩虹 (Cǎihóng) En anglès – Rainbow En francès – Arc-en-ciel En italià – Arcobaleno En alemany – Regenbogen En rus - радуга En polonès – Tęcza Saps altres idiomes? En ............................. - ................................... En ............................. - ................................... En ............................. - ................................... En ............................. - ................................... En ............................. - ................................... Aula acollida Institut Carles Vallbona 4
  • 5. LA LLEGENDA DE L'ARC DE SANT MARTÍ 3 Diuen que fa molt de temps els colors van començar a barallar-se. Cada un deia que ell era el més important, el més útil, el favorit. El verd va dir: "Sens dubte, jo sóc el més important. Sóc el signe de la vida i l'esperança. M'han escollit per l'herba, els arbres, les fulles. Sense mi tots els animals moririen. Mireu al voltant i veureu que estic en la majoria de les coses ". El blau va interrompre: "Tu només penses en la terra, però considera el cel i el mar. L'aigua és la base de la vida i són els núvols les que l'absorbeixen del mar blau. El cel dóna espai, i pau i serenitat. Sense la meva pau no seríeu més que afeccionats. El groc va deixar anar una rialleta: "Sou tan seriosos! Jo porto al món rialles, alegria i calor. El sol és groc, la lluna és groga, les estrelles són grogues. Cada vegada que mireu un gira-sol, el món sencer comença a somriure. Sense mi no hi hauria alegria ". A continuació va parlar el taronja: "Jo sóc el color de la salut i de la força. Puc ser poc freqüent però sóc preciós per les necessitats internes de la vida humana. Jo duc les vitamines més importants. Penseu en les pastanagues, les carabasses, les taronges, els mangos i papaies. No estic, tot el temps 3http://blogs.diariovasco.com/cuentameuncuento/2007/01/30/la_leyenda_del_arco_iris/ Aula acollida Institut Carles Vallbona 5
  • 6. donant voltes, però quan pinto el cel a la matinada o al capvespre, la meva bellesa és tan impressionant que ningú pensa en vosaltres ". El vermell no podia contenir-se per més temps i va saltar: "jo sóc el color del valor i del perill. Estic disposat a lluitar per una causa. Porto foc a la sang. Sense mi la terra estaria buida com la lluna. Sóc el color de la passió i de l'amor, de la rosa vermella, la flor de pasqua i la rosella ". El violeta va envermellir amb tota la seva força. Era molt alt i va parlar amb gran pompa: "Sóc el color de la realització i del poder. Reis, caps d'Estat, bisbes, m'han escollit sempre, perquè el signe de l'autoritat i de la saviesa. La gent no em qüestiona, m'escolta i m'obeeix ". El color indi va parlar molt més tranquil·lament que els altres, però amb la mateixa determinació: "Penseu en mi. Sóc el color del silenci. Rarament sabreu que hi sóc, però sense mi tots seríeu superficials. Represento el pensament i la reflexió, el crepuscle i les aigües profundes. Em necessiteu per l'equilibri i el contrast, la pregària i la pau interior. Així va ser com els colors van estar presumint, cadascun convençut que ell era el millor. La seva discussió es va fer més i més sorollosa. Tot d'una, va aparèixer una resplendor de llum blanca i brillant. Hi havia llamps i trons. La pluja va començar a caure a bots i barrals. Els colors van començar a Aula acollida Institut Carles Vallbona 6
  • 7. 4 arraulir-se amb por, acostant-se els uns als altres buscant protecció. La pluja va parlar: "Esteu bojos, colors, lluitant entre vosaltres, intentant dominar la resta. No sabeu que Déu us ha fet a tots? Cada un té un objectiu especial, únic, diferent. Ell us va estimar a tots. Ajunteu les vostres mans i veniu amb mi ". Déu vol estendre-us a través del món en un gran arc de color, per recordar que us estima a tots, que podeu viure junts en pau, com a promesa de que està amb vosaltres, en senyal d'esperança per al demà ". I així va ser com Déu va fer servir la pluja per rentar el món. I va posar l'arc de Sant Martí al cel perquè, quan el veieu, recordem que heu de tenir-vos en compte els uns als altres.  Contesta les següents preguntes: 1- Segons aquests llegenda, que simbolitza cada color? Segueix l'exemple: El verd simbolitza la vida i l'esperança. 4Contreure els músculs del cos (de fred o de por). Aula acollida Institut Carles Vallbona 7
  • 8. 2- Digues, almenys, tres coses de cada un d'aquests colors: BLANC GROC VERD TARONJA BLAU VERMELL 3- I a tu, quin color t'agrada més? Per què? 4- Coneixes alguna altra història, conte o llegenda sobre l'arc de Sant Martí? Explica'l oralment. Aula acollida Institut Carles Vallbona 8
  • 9. DICTAT: Escriu les paraules que has escrit malament: Aula acollida Institut Carles Vallbona 9
  • 10. EXPERIMENT: Anem a provar aquest experiment Font de llum Mirall pla Recipient ple d'aigua Ara descomposarem la lum blanca en els colors de l'arc de Sant Martí. MATERIALS: • Un recipient una mica gran (cassola de cuina, galleda...) ple d'aigua. • Un mirall pla de butxaca. • Una llanterna potent que projecti un feix de llum fi (pots tapar parcialment el focus amb una cartolina foradada en el centre). • Una mica de plastilina per mantenir el mirall en posició correcta. • Una habitació que es pugui enfosquir totalment. Aula acollida Institut Carles Vallbona 10
  • 11. PROCEDIMENT: 1.Prepara el recipient amb aigua i la llanterna. 2.Mantingues el mirall dins de l'aigua, amb una inclinació d'uns 45º. 3.Envia el feix de lum al mirall. 4.Observa que la llum reflectida ja no és blanca sinó que és l'arc de Sant Martí. EXPLICACIÓ: Quan la llum penetra a l'aigua la seva velocitat canvia, el mateix passa quan emergeix de l'aigua després d'haver-se reflectit en el mirall. Els canvis de velocitat impliquen desviacions de la direcció de propagació en canviar de l'aire a l'aigua i de l'aigua a l'aire (és el fenomen de la refracció). Aula acollida Institut Carles Vallbona 11