SlideShare una empresa de Scribd logo

حدود مكة

•
•
najeyah
najeyah
Educación
1 de 26
Descargar para leer sin conexión
‫خش٠طخ ؽذٚد اٌؾشَ : : ِىخ اٌّىشِخ : :‬
‫ؽذٚد ٚأػالَ اٌؾشَ اٌّىٟ اٌؾش٠ف‬ ‫روش هللا عجؾبٔٗ ٚرؼبٌٝ ِىخ اٌّىشِخ ٚاٌّغغذ اٌؾشاَ فٟ ِٛاظغ ػذح (ٚئر عؼٍَٕب‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫اٌج١ذ ِضَبثَخ ٌٍٕبط ٚإَِٔب، ٚارَّخزُٚا ِٓ ِمبَ ئثشا٘١ُ ِصٍ ّٝ ٚػَ ٙذَٔب ئٌَٝ ئثشا٘١ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ٚئعّبػ١ً أَْ غَٙشا ث١زٟ ٌٍطَّبئف١ٓ ٚاٌؼَبوف١ٓ ٚاٌشوَّغ اٌغغٛد) ، (ئَّْ أَٚي ث١ذ ٚظغ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َّ َ َ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫َ َ ُّ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٌٍٕبط ٌٍََّزٞ ثجىخ ِجَبسوَب ُٚ٘ ذًٜ ٌٍؼَبٌّ١ٓ. ف١ٗ آ٠َبد ثَ١ٕبد ِمبَ ئثشا٘١ُ ِٚٓ دخٍَٗ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َّ َ ُ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُّ َ‬ ‫وَبْ إِٓب ٚهلل ػَ ٍَٝ إٌبط ؽظ اٌج١ذ ِٓ اعزطَبع ئٌَ١ٗ عج١ال)‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ٚصجذ ػٓ سعٛي هللا صٍٝ هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ ، ئْ هللا لذ ؽشَ ِىخ اٌّىشِخ ٠َٛ خٍك‬ ‫اٌغّٛاد ٚاألسض ، سٜٚ اٌجخبسٞ ٚغ١شٖ ػٓ اثٓ ػجبط سظٟ هللا ػّٕٙب لبي: لبي‬ ‫إٌجٟ صٍٝ هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ ٠َٛ فزؼ ِىخ: (ال ٘غشح ، ٌٚىٓ عٙبد ٚٔ١خ ، ٚئرا‬ ‫اعزٕفشرُ فبٔفشٚا ، فاْ ٘زا ثٍذ ؽشِٗ هللا ٠َٛ خٍك اٌغّٛاد ٚاألسض ، ٚ٘ٛ ؽشاَ‬ ‫ثؾشِخ هللا ئٌٝ ٠َٛ اٌم١بِخ)‬ ‫ٚأْ اٌّمصٛد ثبٌؾشَ ٘ٛ ِىخ اٌّىشِخ ثؾذٚد٘ب اٌزٟ ٔؾٓ ثصذد اٌزؼش٠ف ثٗ ، ٚأٔٙب‬ ‫اٌؾشَ ثأوٍّٗ ٌٚ١ظ اٌّغغذ اٌؾشاَ‬
‫اٌؾشَ ٘ٛ إٌّطمخ اٌزٟ ؽشِٙب هللا رؼبٌٝ ٠َٛ خٍك هللا‬ ‫اٌغّبٚاد ٚاألسض ٚؽشَ هللا ف١ٙب اٌص١ذ ٚلطغ أؽغبس٘ب ٚاٌزمبغ‬ ‫ٌمطزٙب، ٚ٠مبي ئْ عجش٠ً ػٍ١ٗ اٌغالَ دّي ئثشا٘١ُ ػٍ١ٗ اٌغالَ‬ ‫ػٍٝ أِبوٓ ؽذٚد اٌؾشَ فٕصت ئثشا٘١ُ ػٍ١ٗ اٌغالَ أٔصبثًب، فّب‬ ‫ٌٟٚ اٌىؼجخ ِٓ عٙخ األٔصبة فٙٛ ؽشَ ِٚب رغبٚص٘ب فٙٛ اٌؾً‬ ‫ً‬ ‫ٚظٍذ ٘زٖ األٔصبة.ئْ ٌىً ؽّٝ ؽذٚدا رؾذٖ، ٚػالِبد رفصٍٗ‬ ‫ػٓ غ١شٖ، ِٚٓ ٕ٘ب وبْ ؽّٝ هللا أػظُ ٚأؽك ثزٌه ِٓ أٞ‬ ‫ِىبْ وبْ ػٍٝ ٚعٗ األسض لبغجخ، فمذ سٚٞ أْ عجش٠ً أخز ث١ذ‬ ‫ئثشا٘١ُ ػٍ١ّٙب اٌغالَ ٚأٚلفٗ ػٍٝ ؽذٚد اٌؾشَ، فٕصت ػٍ١ٙب‬ ‫اٌخٍ١ً ػالِبد رؼشف ثٙب، فىبْ ئثشا٘١ُ ػٍ١ٗ اٌغالَ أٚي ِٓ‬ ‫ٚظغ ػالِبد ؽذٚد اٌؾشَ، صُ عذد ػٙذ٘ب لصٟ ِٓ اٌؼشة، صُ‬ ‫لش٠ؼ ػٍٝ ػٙذ اٌشعٛي صٍٝ هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ، صُ ػّش ثٓ‬ ‫اٌخطبة سظٟ هللا ػٕٗ، صُ وٍّب رصذػذ سِّٙب خٍفبء اإلعالَ،‬ ‫ً‬ ‫ٚوبْ آخشُ٘ ػٙذا ثاصالؽٙب اٌٍّه عؼٛد ثٓ ػجذ اٌؼض٠ض آي‬ ‫عؼٛد سؽّٗ هللا.‬
‫ؽذٚد اٌؾشَ ِٚغبفبرٙب‬ ‫٠جٍغ ٔصف لطش دائشح اٌؾشَ اٌّىٟ ٕ٘٘78 َ ِٓ وً‬ ‫عٙخ ِٓ عٙبد ِىخ ِٚشوض ٘زٖ اٌذائشح اٌىؼجخ‬ ‫اٌّؾشفخ، ٚؽذٚد اٌؾشَ ٟ٘:‬ ‫ٔ - ؽّبال ً: ِٓ عٙخ اٌّذ٠ٕخ ثبٌّىبْ اٌّغّٝ ثبٌزٕؼ١ُ،‬ ‫أٚ ِغغذ ػبئؾخ سظٟ هللا ػٕٙب، ٚاٌّغبفخ ث١ٕٗ ٚث١ٓ‬ ‫اٌّغغذ اٌؾشاَ رمذس ثٕؾٛ 7 وُ.‬ ‫ٕ - غشثًب: ِٓ عٙخ عذح ػٕذ اٌّىبْ اٌّغّٝ ثبٌؾذ٠ج١خ،‬ ‫ٚاٌّغبفخ ث١ٕٗ ٚث١ٓ اٌّغغذ رمذس ثـ 8ٔ وُ.‬ ‫ٖ - ؽشلب: ِٓ عٙخ ٔغذ ػٕذ اٌّىبْ اٌّغّٝ ثغؼشأخ‬ ‫ً‬ ‫ٚاٌّغبفخ ث١ٕٗ ٚث١ٓ اٌّغغذ اٌؾشاَ ٘.ٗٔ وُ رمش٠جًب.‬ ‫ٗ - عٕٛثًب: ِٓ عٙخ ػشفخ ػٕذ ّٔشح ٚاٌّغبفخ ث١ٕٗ ٚث١ٓ‬ ‫اٌّغغذ اٌؾشاَ رمذس ثٕؾٛ ٕٓ وُ‬
‫ٚاٌىؼجخ ٘ٝ لجٍخ اٌّغٍّ١ٓ ٚئٌ١ٙب ٠زغْٙٛ فٟ عبئش أٔؾبء اٌّؼّٛسح خّظ‬ ‫ِشاد فٟ اٌ١َٛ ٚاٌٍ١ٍخ فٟ صٍٛارُٙ ٚػجبدارُٙ ٚئٌ١ٙب ٌّٚىخ اٌّىشِخ رزغٗ‬ ‫األفئذح ٚ٠مصذٚٔٙب فٟ سِعبْ ٚغ١شٖ ٌٍؼّشح ٚوزٌه ٌٍؾظ فٟ ِٛال١ذ ِؼ١ٕخ‬ ‫ِٚؾذدح ، وّب أٔٙب ِٙجػ اٌٛؽٟ ، ٌِٚٛذ ع١ذٔب ٚٔج١ٕب ِؾّذ صٍٝ هللا ػٍ١ٗ‬ ‫ٚعٍُ‬ ‫فبٌىؼجخ اٌّؾشفخ ِؾبغخ ثبٌّغغذ ِّٙب ٚعغ أٚ ص٠ذ ف١ٗ ِٓ ص٠بداد ، ٚاٌىؼجخ‬ ‫اٌّؾشفخ ٚاٌّغغذ ِؾبغ ثبٌؾشَ ٚ٘ٛ ِب أؽبغذ ثٗ أػالَ اٌؾشَ ِٛظٛػٕب ٘زا‬ ‫، ٚ٠ؾ١ػ ثٙزا وٍٗ اٌّٛال١ذ ٟٚ٘ ِٛاظغ ؽذد٘ب اٌؾبسع ، فال ٠زغبٚص٘ب، أٞ‬ ‫اٌّٛال١ذ، ِٓ وبْ لبصذا دخٛي ِىخ اٌّىشِخ ٌٍؾظ أٚ اٌؼّشح ئال ٚ٘ٛ ِؾشَ .‬ ‫ال ؽه أْ ِؼشفخ ؽذٚد اٌؾشَ ِٓ أُ٘ ِب ٠ٕجغٟ أْ ٠ؼزٕٝ ثٗ ، فأٗ ٠زؼٍك ثٗ‬ ‫أؽىبَ وض١شح ٌّٚب ف١ٗ ِٓ أِٛس فمٙ١خ ٠خزص ف١ٙب اٌؾشَ ػٓ اٌؾً ، ِضً‬ ‫ِعبػفخ اٌؾغٕبد ٚاٌغ١ئبد ٚرمط١غ أؽغبسٖ ٚاٌزمبغ ٌمطٗ ٚلزً ص١ذٖ ٚؽًّ‬ ‫اٌغالػ ٚاٌمزبي ف١ٗ ٚال ٠ذخٍٗ غ١ش اٌّغٍُ اٌّٛؽذ ثشعبٌخ اٌزٛؽ١ذ اٌزٟ ثؼش‬ ‫هللا ثٙب ٔج١ٗ ِؾّذا صٍٝ هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ‬
‫ؽذٚد اٌؾشَ ِٓ األِٛس اٌزٛل١ف١خ‬ ‫ٚأٚي ِٓ ٚظغ أػالَ اٌؾشَ ٚاٌزٞ رىبد رغّغ اٌشٚا٠بد ػٍ١ٗ ، ٘ٛ‬ ‫ئثشا٘١ُ ػٍ١ٗ اٌغالَ ؽ١ش ٔصت أػالَ اٌؾشَ ثذالٌخ عجش٠ً ػٍ١ٗ‬ ‫اٌغالَ ، ٚرُ رغذ٠ذ ٘زٖ األػالَ ثؼذ ئثشا٘١ُ ػٍ١ٗ اٌغالَ ِٓ لجً‬ ‫ئعّبػ١ً ػٍ١ٗ اٌغالَ ٚػذٔبْ ثٓ أدد ٚلصٟ ثٓ والة صُ لش٠ؼ ثؼذ‬ ‫اٌجؼضخ ٌىٓ لجً اٌٙغشح ، ٌٚمذ عذد إٌجٟ صٍٝ هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ أػالَ‬ ‫اٌؾشَ ٠َٛ فزؼ ِىخ اٌّىشِخ ، سٜٚ اٌجضاس ثغٕذٖ ئٌٝ ِؾّذ ثٓ‬ ‫األعٛد ثٓ خٍف ، ػٓ أث١ٗ أْ إٌجٟ صٍٝ هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ أِشٖ أْ‬ ‫٠غذد أػالَ اٌؾشَ ػبَ اٌفزؼ اٌغٕخ اٌضبِٕخ ٌٍٙغشح إٌجٛ٠خ ٚوزٌه‬ ‫ّ‬ ‫سٜٚ ػجذاٌشصاق فٟ اٌّصٕف ِٓ غش٠ك ػجذهللا ثٓ ػضّبْ ثٓ خض١ُ‬ ‫ػٓ ِؾّذ ثٓ األعٛد ثٓ خٍف لبي: ئْ إٌجٟ صٍٝ هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ‬ ‫أِش ٠َٛ اٌفزؼ ، رّ١ُ ثٓ أعذ اٌخضاػٟ عذ ػجذاٌشؽّٓ ثٓ اٌّطٍت‬ ‫ثٓ رّ١ُ فغذد٘ب‬ ‫فزأًِ لٌٛٗ (٠َٛ اٌفزؼ) ، اٌزٞ ٠إوذ ئْ األِش ثزغذ٠ذ األػالَ ِٓ‬ ‫األِٛس اٌىجشٜ اٌزٟ ٠غت أْ رٕبي ِٓ ا٘زّبَ األِشاء ثؼذ إٌجٟ صٍٝ‬ ‫هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ اٌؾٟء اٌىض١ش ، ٚ٘ىزا فمٗ اٌصؾبثخ ػٓ إٌجٟ صٍٝ‬ ‫هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ ٘زا األِش ، ٚعٕشٜ وُ وبٔذ ٘زٖ اٌّغأٌخ ِّٙخ‬ ‫ػٕذ أِشاء اٌّغٍّ١ٓ‬
‫ٚٔز١غخ اٌزٛعغ ثبٌؼّشاْ ٚظٙٛس اٌّخططبد اٌغذ٠ذح ِّب لذ ٠زؼبسض‬ ‫ِٛلؼٙب ِغ ِٛالغ ٘زٖ األػالَ ، ثبإلظبفخ ئٌٝ اٌزؼذٞ ػٍٝ ثؼط‬ ‫٘زٖ األػالَ عٛاء ػٓ غش٠ك رغ١١ش أِبوٕٙب ٚئصاٌزٙب ، ٚرٌه ٔز١غخ‬ ‫ظؼف اٌٛػٟ ثأّ٘١خ ٘زٖ األػالَ ثبٌٕغجخ ٌغضء وج١ش ِٓ اٌٛافذ٠ٓ‬ ‫ٚاٌغىبْ ٚصٚاس ِىخ اٌّىشِخ‬
‫ٌمذ اػزٕٝ ثأػالَ ؽذٚد اٌؾشَ ثؼط األٔج١بء ػٍ١ُٙ‬ ‫اٌغالَ ، ٚاٌصؾبثخ ٚاٌزبثؼْٛ ٚأئّخ اٌّغٍّ١ٓ ٚفمٙبء‬ ‫اإلعالَ ، ٚلجً اٌجذء فٟ اٌؾذ٠ش ػٓ أػالَ ؽذٚد‬ ‫اٌؾشَ ، الثذ ٌٕب أْ ٔٛظؼ أْ اٌّمصٛد ثبألػالَ :‬ ‫ٟ٘ اٌؼالِبد اٌّٛظٛػخ ػٍٝ ؽذٚد اٌؾشَ ِٓ وً‬ ‫عٛأجٗ األسثؼخ ، ٚرؾ١ػ ثٗ ئؽبغخ اٌغٛاس ثبٌّؼصُ ،‬ ‫ِٚب صاٌذ ِٛعٛدح ئٌٝ اٌ١َٛ ، رغذد فٟ وً ػصش ػٕذ‬ ‫ؽذٚس رٍف ف١ٙب ، ٟٚ٘ ػالِبد ثؼعٙب ؽذ٠ضخ ٚاٌجؼط‬ ‫األخش ِٕٙب لذ٠ُ ِجٕٟ ثبٌؾغش ِٚغصصخ ثبٌٕٛسح‬ ‫ٚثؼعٙب ثبٌشظُ ، ٚ٘زٖ اٌؼالِبد ٠طٍك ػٍ١ٙب اٌؼٍّبء‬ ‫أٔصبة اٌؾشَ ، ٚأْ ٘زٖ اٌؾذٚد لذ ٚظؼذ ٌزٛظؼ‬ ‫ٌٍٕبط ؽذٚد ؽشَ ِىخ اٌّىشِخ اٌزٞ عؼٍٗ هللا ٌٍٕبط‬ ‫إِٔب‬
‫ٌُٚ رغذد أػالَ اٌؾشَ فٟ ػٙذ أثٟ ثىش اٌصذ٠ك سظٟ هللا ػٕٗ ٚرٌه‬ ‫ٌمصش ػٙذٖ ٚإلٔؾغبٌٗ ثؾشٚة اٌشدح ، صُ ِزبثؼخ رٛع١ٗ اٌغ١ٛػ ٔؾٛ‬ ‫دٌٚزٟ فبسط ٚاٌشَٚ ، ٚثؼذ أْ اعززت األِش ٌؼّش ثٓ اٌخطبة سظٟ هللا‬ ‫ػٕٗ ثؼذ عمٛغ اٌمٛربْ اٌؼظّ١بْ فٟ رٍه األ٠بَ ، اٌزفذ ئٌٝ ٘زا اٌغبٔت‬ ‫ثؼذ أْ ؽذس أِش ُِٙ فٟ ِىخ اٌّىشِخ ، ٚ٘ٛ ع١ً ػظ١ُ اؽزًّ اٌّمبَ‬ ‫ٚٔمٍٗ أعفً ِىخ اٌّىشِخ ، فز٘ت ثٕفغٗ إلػبدح اٌّمبَ فٟ ِٛظؼٗ ،‬ ‫ٚإلعشاء ئصالؽبد ؽٍّذ اٌّغغذ اٌؾشاَ ٚؽٛاسع ِىخ اٌّىشِخ ٚرغذ٠ذ‬ ‫أػالَ اٌؾشَ ، ؽ١ش أٌف ٌغٕخ لشؽ١خ ِٓ أً٘ اٌخجشح ٚأْ ٘زا اٌزغذ٠ذ وبْ‬ ‫فٟ عٕخ 7ٔ ٘غش٠خ اٌّٛافك ٕٙٙ َ‬ ‫ٌّٚب ٌٟٚ ػضّبْ ثٓ ػفبْ سظٟ هللا ػٕٗ ثؼش ػٍٝ اٌؾظ ػجذاٌشؽّٓ ثٓ‬ ‫ػٛف سظٟ هللا ػٕٗ ٚأِشٖ أْ ٠غذد أػالَ اٌؾشَ ، فجؼش ػجذاٌشؽّٓ ثٓ‬ ‫ػٛف سظٟ هللا ػٕٗ ؽٛ٠طت ثٓ ػجذاٌؼضٞ ٚػجذاٌشؽّٓ ثٓ أص٘ش ٚٔفشا ِٓ‬ ‫لش٠ؼ ، فىبٔٛا ٠غذدْٚ أػالَ اٌؾشَ فٟ وً عٕخ ، ٚثذأ فٟ ٘زا اٌزغذ٠ذ‬ ‫فٟ عٕخ ٕٙ ٘غش٠خ اٌّٛافك ٔ7ٙ َ ، ٚاٌؾٟء اٌالفذ ٌٍٕظش أْ ٘زٖ‬ ‫اٌٍغٕخ وبٔذ ٌغٕخ دائّخ ٌزغذ٠ذ أػالَ اٌؾشَ وً عٕخ ، ٠زؼب٘ذٚٔٙب ،‬ ‫ٚ٠غذدْٚ ِب سس ِٕٙب ، ٚال ٔؼشف ِزٝ رٛلف ػًّ ٘زٖ اٌٍغٕخ‬
‫ٚعىزذ اٌّصبدس ػٓ ً٘ رُ اٌزغذ٠ذ فٟ أ٠بَ خالفخ ػٍٟ ثٓ أثٟ غبٌت‬ ‫وشَ هللا ٚعٙٗ ، اٌزٟ لعب٘ب فٟ ِؼبٌغخ ِب عذ ِٓ األؽذاس ، أٚ سثّب ألٔٙب ال‬ ‫رؾزبط ئٌٝ رغذ٠ذ ٌمشة اٌؼٙذ فٟ رغذ٠ذ٘ب ، صُ عذد أػالَ اٌؾشَ ِؼبٚ٠خ ثٓ‬ ‫أثٟ عف١بْ سظٟ هللا ػّٕٙب ٚأْ ٘زا اٌزغذ٠ذ وبْ لجً عٕخ 8ٗ ٘غش٠خ‬ ‫اٌّٛافك 8ٙٙ َ ، ِٚٓ ثؼذٖ عذد٘ب ػجذاٌٍّه ثٓ ِشٚاْ عٕخ ٘7 ٘غش٠خ‬ ‫اٌّٛافك ٗ9ٙ َ ، ٚآخش رغذ٠ذ ؽًّ عّ١غ أػالَ اٌؾشَ اٌّؾ١طخ ثٗ ِٓ‬ ‫عّ١غ عٛأجٗ وبْ ِٓ لجً اٌخٍ١فخ اٌؼجبعٟ اٌّٙذٞ اٌزٞ رٌٛٝ اٌخالفخ‬ ‫آخش عٕخ 8٘ٔ ٘غش٠خ اٌّٛافك ٗ77 َ ، ِٚبد عٕخ 9ٙٔ ٘غش٠خ اٌّٛافك‬ ‫٘87 َ فىبْ اٌزغذ٠ذ ِٕؾصشا ث١ٓ ٘زا اٌزبس٠خ‬ ‫أِب رغذ٠ذ أػالَ اٌؾشَ اٌزٟ رمغ ػٍٝ سؤٚط اٌغجبي ، فمذ رٛلف ِٕز صِٓ‬ ‫اٌّٙذٞ ، ألْ اٌّإسخ١ٓ عىزٛا ػٓ رغذ٠ذ ٘زٖ األػالَ ، ٌىُٕٙ ٌُ ٠غىزٛا‬ ‫ػٓ رغذ٠ذ أػالَ اٌطشق اٌّإد٠خ ئٌٝ ِىخ اٌّىشِخ ، ٌٚٛ سأٚا ؽ١ئب أٚ عّؼٛا‬ ‫ؽ١ئب ٌىزجٖٛ ٚ٠ٛسد اٌؾ١خ ثٓ د٘١ؼ ؽفظٗ هللا فٟ اٌىزبة أٔٗ عبس ؽٛي‬ ‫اٌؾشَ ثبؽضب ػٓ األػالَ اٌزٟ ػٍٝ سؤٚط اٌغجبي فشأٜ (ٖٗ9ػٍّب) ثؼعٙب‬ ‫ِزغبلػ ، ِبػذا ػٍّ١ٓ أؽذّ٘ب ِجٕٟ ٚا٢خش ِشظَٛ سظّب ع١ذا ، صُ ئْ‬ ‫ثؼط األػالَ ِٕز عمٛغٙب ٌُ رؾشن ؽغبسرٙب ، ٚ٘زا ٠ذي ػٍٝ رٛلف رغذ٠ذ‬ ‫أػالَ اٌؾشَ اٌزٟ فٛق سؤٚط اٌغجبي ِٕز ػٙذ ثؼ١ذ لذ ٠ض٠ذ ػٍٝ اصٕٟ ػؾش‬ ‫لشٔب ِٓ اٌضِبْ‬
‫أِب رغذ٠ذ األػالَ اٌٛالؼخ فٟ ِذاخً ِىخ اٌّىشِخ فال ٠ضاي اٌزغذ٠ذ‬ ‫٠طبٌٙب ِٓ صِٓ ئٌٝ صِٓ ئٌٝ ٚلزٕب اٌؾبظش ، فجؼط اٌٛالح ٚاٌؾىبَ‬ ‫٠غذدٚا ػٍُ ٚاؽذ ٚآخشْٚ ٠غذدٚا عّ١غ أػالَ ِذاخً اٌؾشَ‬ ‫رُ رؾى١ً ٌغٕخ رغذ٠ذ أٔصبة اٌؾشَ ٚرؾذ٠ذ٘ب ِٓ ٚالغ اٌصٛس‬ ‫اٌغٛ٠خ ٚاٌخشائػ رؾذ ئؽشاف أِبسح ِٕطمخ ِىخ اٌّىشِخ ِٚشوض‬ ‫أثؾبس اٌؾظ عٕخ 7ٓٗٔ٘غش٠خ اٌّٛافك 789ٔ َ ، ٚأ٠عب رُ رىٍ١ف‬ ‫ٌغٕخ آخشٜ ثزؾذ٠ذ ؽذٚد ِٚٛاظغ ِٚٛالغ أػالَ اٌؾشَ اٌّىٟ ، ِٓ‬ ‫ِغّٛػخ ِٓ اٌخجشاء ِٓ عبِؼخ أَ اٌمشٜ ِٚشوض أثؾبس اٌؾظ (ِؼٙذ‬ ‫خبدَ اٌؾشِ١ٓ اٌؾش٠ف١ٓ ألثؾبس اٌؾظ) ٚاٌزٟ ثؾضذ فٟ اٌىزت‬ ‫ٚاٌّشاعغ ، ٚوبْ اٌؼًّ اٌّ١ذأٟ اٌ١ِٟٛ ٌض٠بسح ٘زٖ اٌّٛالغ‬ ‫أعزغشق ِٕٙب ٗ عٕٛاد ، ِٚٓ اٌؼٕبصش األعبع١خ اٌزٟ رُ االػزّبد‬ ‫ػٍ١ٙب فٟ رؾذ٠ذ ؽذٚد اٌؾشَ ِٓ لجً ٘زٖ اٌٍغٕخ ، ؽجىخ رصش٠ف‬ ‫اٌّ١بٖ اٌطج١ؼ١خ ، ف١ّىٓ رؾذ٠ذ٘ب ػٓ غش٠ك ِؼشفخ إٌّبغك اٌزٟ‬ ‫رزغٗ ف١ٙب اٌّ١بٖ ئٌٝ داخً ِىخ اٌّىشِخ فٟٙ ؽشَ ٚئرا صبسد‬ ‫اٌّ١بٖ فٟ االرغبٖ اٌّمبثً خبسط ِىخ اٌّىشِخ فٟٙ ؽً‬
‫سبحان هللا وبحمده سبحان هللا العظيم‬
حدود مكة

Recomendados

5 6-7
5 6-75 6-7
5 6-7hamadsk
 
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟Ibrahimia Church Ftriends
 
شخصية القديس اثناثيوس الاب متى المسكين
شخصية القديس اثناثيوس الاب متى المسكينشخصية القديس اثناثيوس الاب متى المسكين
شخصية القديس اثناثيوس الاب متى المسكينIbrahimia Church Ftriends
 
الصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالالصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالomar1414-alharbi
 
لماذا لست مسيحيا
لماذا لست مسيحيالماذا لست مسيحيا
لماذا لست مسيحياIbrahimia Church Ftriends
 
روتين التمديد الاممي وميم
روتين التمديد الاممي وميم روتين التمديد الاممي وميم
روتين التمديد الاممي وميم Sidahmed Ndb
 
المفاوضات إلى أين
المفاوضات إلى أينالمفاوضات إلى أين
المفاوضات إلى أينSidahmed Ndb
 
النابغة الذبياني
النابغة الذبيانيالنابغة الذبياني
النابغة الذبيانيfauhah
 

Recomendados

5 6-7
5 6-75 6-7
5 6-7hamadsk
 
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟Ibrahimia Church Ftriends
 
شخصية القديس اثناثيوس الاب متى المسكين
شخصية القديس اثناثيوس الاب متى المسكينشخصية القديس اثناثيوس الاب متى المسكين
شخصية القديس اثناثيوس الاب متى المسكينIbrahimia Church Ftriends
 
الصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالالصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالomar1414-alharbi
 
لماذا لست مسيحيا
لماذا لست مسيحيالماذا لست مسيحيا
لماذا لست مسيحياIbrahimia Church Ftriends
 
روتين التمديد الاممي وميم
روتين التمديد الاممي وميم روتين التمديد الاممي وميم
روتين التمديد الاممي وميم Sidahmed Ndb
 
المفاوضات إلى أين
المفاوضات إلى أينالمفاوضات إلى أين
المفاوضات إلى أينSidahmed Ndb
 
النابغة الذبياني
النابغة الذبيانيالنابغة الذبياني
النابغة الذبيانيfauhah
 
انسان النهضة
انسان النهضةانسان النهضة
انسان النهضةMahmoud Barakat
 
أرحنا بها - الجزء الأول
أرحنا بها - الجزء الأولأرحنا بها - الجزء الأول
أرحنا بها - الجزء الأولSeena Zarie
 
نحن واهدافنا 1971
نحن واهدافنا 1971نحن واهدافنا 1971
نحن واهدافنا 1971zulabooks
 
المنهج المختصر للداخلين للاسلام للشيخ عبد العزيز بن يحي البرعي
المنهج المختصر للداخلين للاسلام للشيخ عبد العزيز بن يحي البرعيالمنهج المختصر للداخلين للاسلام للشيخ عبد العزيز بن يحي البرعي
المنهج المختصر للداخلين للاسلام للشيخ عبد العزيز بن يحي البرعيغايتي الجنة
 
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليماستخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليمعبدالله المسلم
 
مطوية وحدة الصف
مطوية وحدة الصفمطوية وحدة الصف
مطوية وحدة الصفdangermind
 
إلا من أـى الله بقلب سليم 1
إلا من أـى الله بقلب سليم 1إلا من أـى الله بقلب سليم 1
إلا من أـى الله بقلب سليم 1Ibrahim Barakat
 
Arab Charter for freedom and social justice
Arab Charter for freedom and social justiceArab Charter for freedom and social justice
Arab Charter for freedom and social justiceGandy abo sharar
 
اللقاء+ال
اللقاء+الاللقاء+ال
اللقاء+الnajeyah
 
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية Freelancer
 
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلى
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلىالميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلى
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلىhusain qamber
 
فضائح أعداء الإسلام
فضائح أعداء الإسلامفضائح أعداء الإسلام
فضائح أعداء الإسلامtalibilmnew
 
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالبيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstoneالمكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstoneالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
Marc21 And Automation of Libraries
Marc21 And Automation of LibrariesMarc21 And Automation of Libraries
Marc21 And Automation of Librariesالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
الخلية الحيوانية Animal cell
الخلية الحيوانية Animal cellالخلية الحيوانية Animal cell
الخلية الحيوانية Animal cellأ . مصطفى محمد حوده
 
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dca
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dcaخبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dca
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dcaalzannan
 
أَكّْدَيمْ إِزِيڭ ... دروس فى التفاوض
أَكّْدَيمْ إِزِيڭ ... دروس فى التفاوض أَكّْدَيمْ إِزِيڭ ... دروس فى التفاوض
أَكّْدَيمْ إِزِيڭ ... دروس فى التفاوض Sidahmed Ndb
 
5 6-7
5 6-75 6-7
5 6-7hamadsk
 
الصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالالصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالomar1414alharbi
 
الصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالالصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالomar1414-alharbi
 
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيدما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيدOptician Man
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

أرحنا بها - الجزء الأول
أرحنا بها - الجزء الأولأرحنا بها - الجزء الأول
أرحنا بها - الجزء الأولSeena Zarie
 
نحن واهدافنا 1971
نحن واهدافنا 1971نحن واهدافنا 1971
نحن واهدافنا 1971zulabooks
 
المنهج المختصر للداخلين للاسلام للشيخ عبد العزيز بن يحي البرعي
المنهج المختصر للداخلين للاسلام للشيخ عبد العزيز بن يحي البرعيالمنهج المختصر للداخلين للاسلام للشيخ عبد العزيز بن يحي البرعي
المنهج المختصر للداخلين للاسلام للشيخ عبد العزيز بن يحي البرعيغايتي الجنة
 
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليماستخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليمعبدالله المسلم
 
مطوية وحدة الصف
مطوية وحدة الصفمطوية وحدة الصف
مطوية وحدة الصفdangermind
 
إلا من أـى الله بقلب سليم 1
إلا من أـى الله بقلب سليم 1إلا من أـى الله بقلب سليم 1
إلا من أـى الله بقلب سليم 1Ibrahim Barakat
 
Arab Charter for freedom and social justice
Arab Charter for freedom and social justiceArab Charter for freedom and social justice
Arab Charter for freedom and social justiceGandy abo sharar
 
اللقاء+ال
اللقاء+الاللقاء+ال
اللقاء+الnajeyah
 
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية Freelancer
 
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلى
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلىالميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلى
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلىhusain qamber
 
فضائح أعداء الإسلام
فضائح أعداء الإسلامفضائح أعداء الإسلام
فضائح أعداء الإسلامtalibilmnew
 
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالبيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstoneالمكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstoneالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dca
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dcaخبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dca
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dcaalzannan
 
أَكّْدَيمْ إِزِيڭ ... دروس فى التفاوض
أَكّْدَيمْ إِزِيڭ ... دروس فى التفاوض أَكّْدَيمْ إِزِيڭ ... دروس فى التفاوض
أَكّْدَيمْ إِزِيڭ ... دروس فى التفاوض Sidahmed Ndb
 

La actualidad más candente (18)

انسان النهضة
انسان النهضةانسان النهضة
انسان النهضة
 
أرحنا بها - الجزء الأول
أرحنا بها - الجزء الأولأرحنا بها - الجزء الأول
أرحنا بها - الجزء الأول
 
نحن واهدافنا 1971
نحن واهدافنا 1971نحن واهدافنا 1971
نحن واهدافنا 1971
 
المنهج المختصر للداخلين للاسلام للشيخ عبد العزيز بن يحي البرعي
المنهج المختصر للداخلين للاسلام للشيخ عبد العزيز بن يحي البرعيالمنهج المختصر للداخلين للاسلام للشيخ عبد العزيز بن يحي البرعي
المنهج المختصر للداخلين للاسلام للشيخ عبد العزيز بن يحي البرعي
 
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليماستخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
استخدام الإنترنت بفاعلية في التعليم
 
مطوية وحدة الصف
مطوية وحدة الصفمطوية وحدة الصف
مطوية وحدة الصف
 
إلا من أـى الله بقلب سليم 1
إلا من أـى الله بقلب سليم 1إلا من أـى الله بقلب سليم 1
إلا من أـى الله بقلب سليم 1
 
Arab Charter for freedom and social justice
Arab Charter for freedom and social justiceArab Charter for freedom and social justice
Arab Charter for freedom and social justice
 
اللقاء+ال
اللقاء+الاللقاء+ال
اللقاء+ال
 
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
 
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلى
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلىالميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلى
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلى
 
فضائح أعداء الإسلام
فضائح أعداء الإسلامفضائح أعداء الإسلام
فضائح أعداء الإسلام
 
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالبيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
 
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstoneالمكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
المكتبات الرقمية الشخصية تحربة بناء باستخدام نظام Greenstone
 
Marc21 And Automation of Libraries
Marc21 And Automation of LibrariesMarc21 And Automation of Libraries
Marc21 And Automation of Libraries
 
الخلية الحيوانية Animal cell
الخلية الحيوانية Animal cellالخلية الحيوانية Animal cell
الخلية الحيوانية Animal cell
 
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dca
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dcaخبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dca
خبير التخطيط الاستراتيجي وفق منهجية Dca
 
أَكّْدَيمْ إِزِيڭ ... دروس فى التفاوض
أَكّْدَيمْ إِزِيڭ ... دروس فى التفاوض أَكّْدَيمْ إِزِيڭ ... دروس فى التفاوض
أَكّْدَيمْ إِزِيڭ ... دروس فى التفاوض
 

Similar a حدود مكة

الصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالالصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالomar1414alharbi
 
الصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالالصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالomar1414-alharbi
 
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيدما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيدOptician Man
 
الدليل التربوي للطبيعة الجزء الأول
الدليل التربوي للطبيعة الجزء الأولالدليل التربوي للطبيعة الجزء الأول
الدليل التربوي للطبيعة الجزء الأولSeena Zarie
 
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنهرسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنهBahrainpath
 
تقرير مجموعة ذكرى الأسمري
تقرير مجموعة ذكرى الأسمريتقرير مجموعة ذكرى الأسمري
تقرير مجموعة ذكرى الأسمريholmamal
 
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنانعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البناIbrahimia Church Ftriends
 
Pedag de competences
Pedag de competencesPedag de competences
Pedag de competenceskamal kamal
 
لا تَحَتَرْ يا مصطفى حيران
لا تَحَتَرْ يا مصطفى حيران لا تَحَتَرْ يا مصطفى حيران
لا تَحَتَرْ يا مصطفى حيران Sidahmed Ndb
 
To understand holly bible دليل فهم الكتاب المقدس
To understand holly bible دليل فهم الكتاب المقدسTo understand holly bible دليل فهم الكتاب المقدس
To understand holly bible دليل فهم الكتاب المقدسIbrahimia Church Ftriends
 
ضوابط الدين الحق
ضوابط الدين الحقضوابط الدين الحق
ضوابط الدين الحقAbdullah Baspren
 

Similar a حدود مكة (16)

5 6-7
5 6-75 6-7
5 6-7
 
الصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالالصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلال
 
الصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلالالصحافة الالكترونية عمر هلال
الصحافة الالكترونية عمر هلال
 
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيدما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
 
الدليل التربوي للطبيعة الجزء الأول
الدليل التربوي للطبيعة الجزء الأولالدليل التربوي للطبيعة الجزء الأول
الدليل التربوي للطبيعة الجزء الأول
 
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنهرسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
 
تقرير مجموعة ذكرى الأسمري
تقرير مجموعة ذكرى الأسمريتقرير مجموعة ذكرى الأسمري
تقرير مجموعة ذكرى الأسمري
 
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنانعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
 
Pedag de competences
Pedag de competencesPedag de competences
Pedag de competences
 
لا تَحَتَرْ يا مصطفى حيران
لا تَحَتَرْ يا مصطفى حيران لا تَحَتَرْ يا مصطفى حيران
لا تَحَتَرْ يا مصطفى حيران
 
To understand holly bible دليل فهم الكتاب المقدس
To understand holly bible دليل فهم الكتاب المقدسTo understand holly bible دليل فهم الكتاب المقدس
To understand holly bible دليل فهم الكتاب المقدس
 
دليل فهم الكتاب المقدس
دليل فهم الكتاب المقدسدليل فهم الكتاب المقدس
دليل فهم الكتاب المقدس
 
ضوابط الدين الحق
ضوابط الدين الحقضوابط الدين الحق
ضوابط الدين الحق
 
الغذاء والصحة
الغذاء والصحةالغذاء والصحة
الغذاء والصحة
 
Arabic
ArabicArabic
Arabic
 
Memo 2013
Memo 2013Memo 2013
Memo 2013
 

Más de najeyah

قدراتي مؤشرا لكفاياتي
قدراتي مؤشرا لكفاياتي قدراتي مؤشرا لكفاياتي
قدراتي مؤشرا لكفاياتي najeyah
 
اذاعة القدرات
اذاعة القدراتاذاعة القدرات
اذاعة القدراتnajeyah
 
انجازات قائد
انجازات قائدانجازات قائد
انجازات قائدnajeyah
 
الخرائط الذهنية
الخرائط الذهنيةالخرائط الذهنية
الخرائط الذهنيةnajeyah
 
اليوم الوطني84
اليوم الوطني84اليوم الوطني84
اليوم الوطني84najeyah
 
ثقافة التغير
ثقافة التغيرثقافة التغير
ثقافة التغيرnajeyah
 
الأقاليم الطبيعية 3
الأقاليم الطبيعية 3الأقاليم الطبيعية 3
الأقاليم الطبيعية 3najeyah
 
الوحدة الخامسة الغلاف المائي
الوحدة الخامسة الغلاف المائيالوحدة الخامسة الغلاف المائي
الوحدة الخامسة الغلاف المائيnajeyah
 
الرحلة المعرفية في الغلاف الصخري
الرحلة المعرفية في الغلاف الصخريالرحلة المعرفية في الغلاف الصخري
الرحلة المعرفية في الغلاف الصخريnajeyah
 
2عرض قوائم الطعام
2عرض قوائم الطعام2عرض قوائم الطعام
2عرض قوائم الطعامnajeyah
 
اعلن انتمائي
اعلن انتمائياعلن انتمائي
اعلن انتمائيnajeyah
 
كوكب الارض
كوكب الارضكوكب الارض
كوكب الارضnajeyah
 
الكون
الكونالكون
الكونnajeyah
 
علم الجغرافيا
علم الجغرافياعلم الجغرافيا
علم الجغرافياnajeyah
 
الصناعة في العالم 2
الصناعة في العالم 2الصناعة في العالم 2
الصناعة في العالم 2najeyah
 
(يوجد خطأ في ترقيم مصادر الطاقة ما بين 4الى 7 فأرجو الانتباه ) الصناعة
(يوجد خطأ في ترقيم مصادر الطاقة ما بين 4الى 7 فأرجو الانتباه ) الصناعة(يوجد خطأ في ترقيم مصادر الطاقة ما بين 4الى 7 فأرجو الانتباه ) الصناعة
(يوجد خطأ في ترقيم مصادر الطاقة ما بين 4الى 7 فأرجو الانتباه ) الصناعةnajeyah
 
فرنسا الماوسات المتعدده
فرنسا الماوسات المتعددهفرنسا الماوسات المتعدده
فرنسا الماوسات المتعددهnajeyah
 
الموارد الغذائية
الموارد الغذائيةالموارد الغذائية
الموارد الغذائيةnajeyah
 
الزراعة
الزراعةالزراعة
الزراعةnajeyah
 
الجغرافيا الاقتصادية
الجغرافيا الاقتصاديةالجغرافيا الاقتصادية
الجغرافيا الاقتصاديةnajeyah
 

Más de najeyah (20)

قدراتي مؤشرا لكفاياتي
قدراتي مؤشرا لكفاياتي قدراتي مؤشرا لكفاياتي
قدراتي مؤشرا لكفاياتي
 
اذاعة القدرات
اذاعة القدراتاذاعة القدرات
اذاعة القدرات
 
انجازات قائد
انجازات قائدانجازات قائد
انجازات قائد
 
الخرائط الذهنية
الخرائط الذهنيةالخرائط الذهنية
الخرائط الذهنية
 
اليوم الوطني84
اليوم الوطني84اليوم الوطني84
اليوم الوطني84
 
ثقافة التغير
ثقافة التغيرثقافة التغير
ثقافة التغير
 
الأقاليم الطبيعية 3
الأقاليم الطبيعية 3الأقاليم الطبيعية 3
الأقاليم الطبيعية 3
 
الوحدة الخامسة الغلاف المائي
الوحدة الخامسة الغلاف المائيالوحدة الخامسة الغلاف المائي
الوحدة الخامسة الغلاف المائي
 
الرحلة المعرفية في الغلاف الصخري
الرحلة المعرفية في الغلاف الصخريالرحلة المعرفية في الغلاف الصخري
الرحلة المعرفية في الغلاف الصخري
 
2عرض قوائم الطعام
2عرض قوائم الطعام2عرض قوائم الطعام
2عرض قوائم الطعام
 
اعلن انتمائي
اعلن انتمائياعلن انتمائي
اعلن انتمائي
 
كوكب الارض
كوكب الارضكوكب الارض
كوكب الارض
 
الكون
الكونالكون
الكون
 
علم الجغرافيا
علم الجغرافياعلم الجغرافيا
علم الجغرافيا
 
الصناعة في العالم 2
الصناعة في العالم 2الصناعة في العالم 2
الصناعة في العالم 2
 
(يوجد خطأ في ترقيم مصادر الطاقة ما بين 4الى 7 فأرجو الانتباه ) الصناعة
(يوجد خطأ في ترقيم مصادر الطاقة ما بين 4الى 7 فأرجو الانتباه ) الصناعة(يوجد خطأ في ترقيم مصادر الطاقة ما بين 4الى 7 فأرجو الانتباه ) الصناعة
(يوجد خطأ في ترقيم مصادر الطاقة ما بين 4الى 7 فأرجو الانتباه ) الصناعة
 
فرنسا الماوسات المتعدده
فرنسا الماوسات المتعددهفرنسا الماوسات المتعدده
فرنسا الماوسات المتعدده
 
الموارد الغذائية
الموارد الغذائيةالموارد الغذائية
الموارد الغذائية
 
الزراعة
الزراعةالزراعة
الزراعة
 
الجغرافيا الاقتصادية
الجغرافيا الاقتصاديةالجغرافيا الاقتصادية
الجغرافيا الاقتصادية
 

Último

.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................hakim hassan
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 

Último (20)

.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 

حدود مكة

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. ‫خش٠طخ ؽذٚد اٌؾشَ : : ِىخ اٌّىشِخ : :‬
  • 7.
  • 8. ‫ؽذٚد ٚأػالَ اٌؾشَ اٌّىٟ اٌؾش٠ف‬ ‫روش هللا عجؾبٔٗ ٚرؼبٌٝ ِىخ اٌّىشِخ ٚاٌّغغذ اٌؾشاَ فٟ ِٛاظغ ػذح (ٚئر عؼٍَٕب‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫اٌج١ذ ِضَبثَخ ٌٍٕبط ٚإَِٔب، ٚارَّخزُٚا ِٓ ِمبَ ئثشا٘١ُ ِصٍ ّٝ ٚػَ ٙذَٔب ئٌَٝ ئثشا٘١ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َّ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ٚئعّبػ١ً أَْ غَٙشا ث١زٟ ٌٍطَّبئف١ٓ ٚاٌؼَبوف١ٓ ٚاٌشوَّغ اٌغغٛد) ، (ئَّْ أَٚي ث١ذ ٚظغ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َّ َ َ‬ ‫ُّ ُ‬ ‫َ َ ُّ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٌٍٕبط ٌٍََّزٞ ثجىخ ِجَبسوَب ُٚ٘ ذًٜ ٌٍؼَبٌّ١ٓ. ف١ٗ آ٠َبد ثَ١ٕبد ِمبَ ئثشا٘١ُ ِٚٓ دخٍَٗ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َّ َ ُ َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُّ َ‬ ‫وَبْ إِٓب ٚهلل ػَ ٍَٝ إٌبط ؽظ اٌج١ذ ِٓ اعزطَبع ئٌَ١ٗ عج١ال)‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ٚصجذ ػٓ سعٛي هللا صٍٝ هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ ، ئْ هللا لذ ؽشَ ِىخ اٌّىشِخ ٠َٛ خٍك‬ ‫اٌغّٛاد ٚاألسض ، سٜٚ اٌجخبسٞ ٚغ١شٖ ػٓ اثٓ ػجبط سظٟ هللا ػّٕٙب لبي: لبي‬ ‫إٌجٟ صٍٝ هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ ٠َٛ فزؼ ِىخ: (ال ٘غشح ، ٌٚىٓ عٙبد ٚٔ١خ ، ٚئرا‬ ‫اعزٕفشرُ فبٔفشٚا ، فاْ ٘زا ثٍذ ؽشِٗ هللا ٠َٛ خٍك اٌغّٛاد ٚاألسض ، ٚ٘ٛ ؽشاَ‬ ‫ثؾشِخ هللا ئٌٝ ٠َٛ اٌم١بِخ)‬ ‫ٚأْ اٌّمصٛد ثبٌؾشَ ٘ٛ ِىخ اٌّىشِخ ثؾذٚد٘ب اٌزٟ ٔؾٓ ثصذد اٌزؼش٠ف ثٗ ، ٚأٔٙب‬ ‫اٌؾشَ ثأوٍّٗ ٌٚ١ظ اٌّغغذ اٌؾشاَ‬
  • 9. ‫اٌؾشَ ٘ٛ إٌّطمخ اٌزٟ ؽشِٙب هللا رؼبٌٝ ٠َٛ خٍك هللا‬ ‫اٌغّبٚاد ٚاألسض ٚؽشَ هللا ف١ٙب اٌص١ذ ٚلطغ أؽغبس٘ب ٚاٌزمبغ‬ ‫ٌمطزٙب، ٚ٠مبي ئْ عجش٠ً ػٍ١ٗ اٌغالَ دّي ئثشا٘١ُ ػٍ١ٗ اٌغالَ‬ ‫ػٍٝ أِبوٓ ؽذٚد اٌؾشَ فٕصت ئثشا٘١ُ ػٍ١ٗ اٌغالَ أٔصبثًب، فّب‬ ‫ٌٟٚ اٌىؼجخ ِٓ عٙخ األٔصبة فٙٛ ؽشَ ِٚب رغبٚص٘ب فٙٛ اٌؾً‬ ‫ً‬ ‫ٚظٍذ ٘زٖ األٔصبة.ئْ ٌىً ؽّٝ ؽذٚدا رؾذٖ، ٚػالِبد رفصٍٗ‬ ‫ػٓ غ١شٖ، ِٚٓ ٕ٘ب وبْ ؽّٝ هللا أػظُ ٚأؽك ثزٌه ِٓ أٞ‬ ‫ِىبْ وبْ ػٍٝ ٚعٗ األسض لبغجخ، فمذ سٚٞ أْ عجش٠ً أخز ث١ذ‬ ‫ئثشا٘١ُ ػٍ١ّٙب اٌغالَ ٚأٚلفٗ ػٍٝ ؽذٚد اٌؾشَ، فٕصت ػٍ١ٙب‬ ‫اٌخٍ١ً ػالِبد رؼشف ثٙب، فىبْ ئثشا٘١ُ ػٍ١ٗ اٌغالَ أٚي ِٓ‬ ‫ٚظغ ػالِبد ؽذٚد اٌؾشَ، صُ عذد ػٙذ٘ب لصٟ ِٓ اٌؼشة، صُ‬ ‫لش٠ؼ ػٍٝ ػٙذ اٌشعٛي صٍٝ هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ، صُ ػّش ثٓ‬ ‫اٌخطبة سظٟ هللا ػٕٗ، صُ وٍّب رصذػذ سِّٙب خٍفبء اإلعالَ،‬ ‫ً‬ ‫ٚوبْ آخشُ٘ ػٙذا ثاصالؽٙب اٌٍّه عؼٛد ثٓ ػجذ اٌؼض٠ض آي‬ ‫عؼٛد سؽّٗ هللا.‬
  • 10. ‫ؽذٚد اٌؾشَ ِٚغبفبرٙب‬ ‫٠جٍغ ٔصف لطش دائشح اٌؾشَ اٌّىٟ ٕ٘٘78 َ ِٓ وً‬ ‫عٙخ ِٓ عٙبد ِىخ ِٚشوض ٘زٖ اٌذائشح اٌىؼجخ‬ ‫اٌّؾشفخ، ٚؽذٚد اٌؾشَ ٟ٘:‬ ‫ٔ - ؽّبال ً: ِٓ عٙخ اٌّذ٠ٕخ ثبٌّىبْ اٌّغّٝ ثبٌزٕؼ١ُ،‬ ‫أٚ ِغغذ ػبئؾخ سظٟ هللا ػٕٙب، ٚاٌّغبفخ ث١ٕٗ ٚث١ٓ‬ ‫اٌّغغذ اٌؾشاَ رمذس ثٕؾٛ 7 وُ.‬ ‫ٕ - غشثًب: ِٓ عٙخ عذح ػٕذ اٌّىبْ اٌّغّٝ ثبٌؾذ٠ج١خ،‬ ‫ٚاٌّغبفخ ث١ٕٗ ٚث١ٓ اٌّغغذ رمذس ثـ 8ٔ وُ.‬ ‫ٖ - ؽشلب: ِٓ عٙخ ٔغذ ػٕذ اٌّىبْ اٌّغّٝ ثغؼشأخ‬ ‫ً‬ ‫ٚاٌّغبفخ ث١ٕٗ ٚث١ٓ اٌّغغذ اٌؾشاَ ٘.ٗٔ وُ رمش٠جًب.‬ ‫ٗ - عٕٛثًب: ِٓ عٙخ ػشفخ ػٕذ ّٔشح ٚاٌّغبفخ ث١ٕٗ ٚث١ٓ‬ ‫اٌّغغذ اٌؾشاَ رمذس ثٕؾٛ ٕٓ وُ‬
  • 11.
  • 12. ‫ٚاٌىؼجخ ٘ٝ لجٍخ اٌّغٍّ١ٓ ٚئٌ١ٙب ٠زغْٙٛ فٟ عبئش أٔؾبء اٌّؼّٛسح خّظ‬ ‫ِشاد فٟ اٌ١َٛ ٚاٌٍ١ٍخ فٟ صٍٛارُٙ ٚػجبدارُٙ ٚئٌ١ٙب ٌّٚىخ اٌّىشِخ رزغٗ‬ ‫األفئذح ٚ٠مصذٚٔٙب فٟ سِعبْ ٚغ١شٖ ٌٍؼّشح ٚوزٌه ٌٍؾظ فٟ ِٛال١ذ ِؼ١ٕخ‬ ‫ِٚؾذدح ، وّب أٔٙب ِٙجػ اٌٛؽٟ ، ٌِٚٛذ ع١ذٔب ٚٔج١ٕب ِؾّذ صٍٝ هللا ػٍ١ٗ‬ ‫ٚعٍُ‬ ‫فبٌىؼجخ اٌّؾشفخ ِؾبغخ ثبٌّغغذ ِّٙب ٚعغ أٚ ص٠ذ ف١ٗ ِٓ ص٠بداد ، ٚاٌىؼجخ‬ ‫اٌّؾشفخ ٚاٌّغغذ ِؾبغ ثبٌؾشَ ٚ٘ٛ ِب أؽبغذ ثٗ أػالَ اٌؾشَ ِٛظٛػٕب ٘زا‬ ‫، ٚ٠ؾ١ػ ثٙزا وٍٗ اٌّٛال١ذ ٟٚ٘ ِٛاظغ ؽذد٘ب اٌؾبسع ، فال ٠زغبٚص٘ب، أٞ‬ ‫اٌّٛال١ذ، ِٓ وبْ لبصذا دخٛي ِىخ اٌّىشِخ ٌٍؾظ أٚ اٌؼّشح ئال ٚ٘ٛ ِؾشَ .‬ ‫ال ؽه أْ ِؼشفخ ؽذٚد اٌؾشَ ِٓ أُ٘ ِب ٠ٕجغٟ أْ ٠ؼزٕٝ ثٗ ، فأٗ ٠زؼٍك ثٗ‬ ‫أؽىبَ وض١شح ٌّٚب ف١ٗ ِٓ أِٛس فمٙ١خ ٠خزص ف١ٙب اٌؾشَ ػٓ اٌؾً ، ِضً‬ ‫ِعبػفخ اٌؾغٕبد ٚاٌغ١ئبد ٚرمط١غ أؽغبسٖ ٚاٌزمبغ ٌمطٗ ٚلزً ص١ذٖ ٚؽًّ‬ ‫اٌغالػ ٚاٌمزبي ف١ٗ ٚال ٠ذخٍٗ غ١ش اٌّغٍُ اٌّٛؽذ ثشعبٌخ اٌزٛؽ١ذ اٌزٟ ثؼش‬ ‫هللا ثٙب ٔج١ٗ ِؾّذا صٍٝ هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ‬
  • 13. ‫ؽذٚد اٌؾشَ ِٓ األِٛس اٌزٛل١ف١خ‬ ‫ٚأٚي ِٓ ٚظغ أػالَ اٌؾشَ ٚاٌزٞ رىبد رغّغ اٌشٚا٠بد ػٍ١ٗ ، ٘ٛ‬ ‫ئثشا٘١ُ ػٍ١ٗ اٌغالَ ؽ١ش ٔصت أػالَ اٌؾشَ ثذالٌخ عجش٠ً ػٍ١ٗ‬ ‫اٌغالَ ، ٚرُ رغذ٠ذ ٘زٖ األػالَ ثؼذ ئثشا٘١ُ ػٍ١ٗ اٌغالَ ِٓ لجً‬ ‫ئعّبػ١ً ػٍ١ٗ اٌغالَ ٚػذٔبْ ثٓ أدد ٚلصٟ ثٓ والة صُ لش٠ؼ ثؼذ‬ ‫اٌجؼضخ ٌىٓ لجً اٌٙغشح ، ٌٚمذ عذد إٌجٟ صٍٝ هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ أػالَ‬ ‫اٌؾشَ ٠َٛ فزؼ ِىخ اٌّىشِخ ، سٜٚ اٌجضاس ثغٕذٖ ئٌٝ ِؾّذ ثٓ‬ ‫األعٛد ثٓ خٍف ، ػٓ أث١ٗ أْ إٌجٟ صٍٝ هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ أِشٖ أْ‬ ‫٠غذد أػالَ اٌؾشَ ػبَ اٌفزؼ اٌغٕخ اٌضبِٕخ ٌٍٙغشح إٌجٛ٠خ ٚوزٌه‬ ‫ّ‬ ‫سٜٚ ػجذاٌشصاق فٟ اٌّصٕف ِٓ غش٠ك ػجذهللا ثٓ ػضّبْ ثٓ خض١ُ‬ ‫ػٓ ِؾّذ ثٓ األعٛد ثٓ خٍف لبي: ئْ إٌجٟ صٍٝ هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ‬ ‫أِش ٠َٛ اٌفزؼ ، رّ١ُ ثٓ أعذ اٌخضاػٟ عذ ػجذاٌشؽّٓ ثٓ اٌّطٍت‬ ‫ثٓ رّ١ُ فغذد٘ب‬ ‫فزأًِ لٌٛٗ (٠َٛ اٌفزؼ) ، اٌزٞ ٠إوذ ئْ األِش ثزغذ٠ذ األػالَ ِٓ‬ ‫األِٛس اٌىجشٜ اٌزٟ ٠غت أْ رٕبي ِٓ ا٘زّبَ األِشاء ثؼذ إٌجٟ صٍٝ‬ ‫هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ اٌؾٟء اٌىض١ش ، ٚ٘ىزا فمٗ اٌصؾبثخ ػٓ إٌجٟ صٍٝ‬ ‫هللا ػٍ١ٗ ٚعٍُ ٘زا األِش ، ٚعٕشٜ وُ وبٔذ ٘زٖ اٌّغأٌخ ِّٙخ‬ ‫ػٕذ أِشاء اٌّغٍّ١ٓ‬
  • 14. ‫ٚٔز١غخ اٌزٛعغ ثبٌؼّشاْ ٚظٙٛس اٌّخططبد اٌغذ٠ذح ِّب لذ ٠زؼبسض‬ ‫ِٛلؼٙب ِغ ِٛالغ ٘زٖ األػالَ ، ثبإلظبفخ ئٌٝ اٌزؼذٞ ػٍٝ ثؼط‬ ‫٘زٖ األػالَ عٛاء ػٓ غش٠ك رغ١١ش أِبوٕٙب ٚئصاٌزٙب ، ٚرٌه ٔز١غخ‬ ‫ظؼف اٌٛػٟ ثأّ٘١خ ٘زٖ األػالَ ثبٌٕغجخ ٌغضء وج١ش ِٓ اٌٛافذ٠ٓ‬ ‫ٚاٌغىبْ ٚصٚاس ِىخ اٌّىشِخ‬
  • 15. ‫ٌمذ اػزٕٝ ثأػالَ ؽذٚد اٌؾشَ ثؼط األٔج١بء ػٍ١ُٙ‬ ‫اٌغالَ ، ٚاٌصؾبثخ ٚاٌزبثؼْٛ ٚأئّخ اٌّغٍّ١ٓ ٚفمٙبء‬ ‫اإلعالَ ، ٚلجً اٌجذء فٟ اٌؾذ٠ش ػٓ أػالَ ؽذٚد‬ ‫اٌؾشَ ، الثذ ٌٕب أْ ٔٛظؼ أْ اٌّمصٛد ثبألػالَ :‬ ‫ٟ٘ اٌؼالِبد اٌّٛظٛػخ ػٍٝ ؽذٚد اٌؾشَ ِٓ وً‬ ‫عٛأجٗ األسثؼخ ، ٚرؾ١ػ ثٗ ئؽبغخ اٌغٛاس ثبٌّؼصُ ،‬ ‫ِٚب صاٌذ ِٛعٛدح ئٌٝ اٌ١َٛ ، رغذد فٟ وً ػصش ػٕذ‬ ‫ؽذٚس رٍف ف١ٙب ، ٟٚ٘ ػالِبد ثؼعٙب ؽذ٠ضخ ٚاٌجؼط‬ ‫األخش ِٕٙب لذ٠ُ ِجٕٟ ثبٌؾغش ِٚغصصخ ثبٌٕٛسح‬ ‫ٚثؼعٙب ثبٌشظُ ، ٚ٘زٖ اٌؼالِبد ٠طٍك ػٍ١ٙب اٌؼٍّبء‬ ‫أٔصبة اٌؾشَ ، ٚأْ ٘زٖ اٌؾذٚد لذ ٚظؼذ ٌزٛظؼ‬ ‫ٌٍٕبط ؽذٚد ؽشَ ِىخ اٌّىشِخ اٌزٞ عؼٍٗ هللا ٌٍٕبط‬ ‫إِٔب‬
  • 16. ‫ٌُٚ رغذد أػالَ اٌؾشَ فٟ ػٙذ أثٟ ثىش اٌصذ٠ك سظٟ هللا ػٕٗ ٚرٌه‬ ‫ٌمصش ػٙذٖ ٚإلٔؾغبٌٗ ثؾشٚة اٌشدح ، صُ ِزبثؼخ رٛع١ٗ اٌغ١ٛػ ٔؾٛ‬ ‫دٌٚزٟ فبسط ٚاٌشَٚ ، ٚثؼذ أْ اعززت األِش ٌؼّش ثٓ اٌخطبة سظٟ هللا‬ ‫ػٕٗ ثؼذ عمٛغ اٌمٛربْ اٌؼظّ١بْ فٟ رٍه األ٠بَ ، اٌزفذ ئٌٝ ٘زا اٌغبٔت‬ ‫ثؼذ أْ ؽذس أِش ُِٙ فٟ ِىخ اٌّىشِخ ، ٚ٘ٛ ع١ً ػظ١ُ اؽزًّ اٌّمبَ‬ ‫ٚٔمٍٗ أعفً ِىخ اٌّىشِخ ، فز٘ت ثٕفغٗ إلػبدح اٌّمبَ فٟ ِٛظؼٗ ،‬ ‫ٚإلعشاء ئصالؽبد ؽٍّذ اٌّغغذ اٌؾشاَ ٚؽٛاسع ِىخ اٌّىشِخ ٚرغذ٠ذ‬ ‫أػالَ اٌؾشَ ، ؽ١ش أٌف ٌغٕخ لشؽ١خ ِٓ أً٘ اٌخجشح ٚأْ ٘زا اٌزغذ٠ذ وبْ‬ ‫فٟ عٕخ 7ٔ ٘غش٠خ اٌّٛافك ٕٙٙ َ‬ ‫ٌّٚب ٌٟٚ ػضّبْ ثٓ ػفبْ سظٟ هللا ػٕٗ ثؼش ػٍٝ اٌؾظ ػجذاٌشؽّٓ ثٓ‬ ‫ػٛف سظٟ هللا ػٕٗ ٚأِشٖ أْ ٠غذد أػالَ اٌؾشَ ، فجؼش ػجذاٌشؽّٓ ثٓ‬ ‫ػٛف سظٟ هللا ػٕٗ ؽٛ٠طت ثٓ ػجذاٌؼضٞ ٚػجذاٌشؽّٓ ثٓ أص٘ش ٚٔفشا ِٓ‬ ‫لش٠ؼ ، فىبٔٛا ٠غذدْٚ أػالَ اٌؾشَ فٟ وً عٕخ ، ٚثذأ فٟ ٘زا اٌزغذ٠ذ‬ ‫فٟ عٕخ ٕٙ ٘غش٠خ اٌّٛافك ٔ7ٙ َ ، ٚاٌؾٟء اٌالفذ ٌٍٕظش أْ ٘زٖ‬ ‫اٌٍغٕخ وبٔذ ٌغٕخ دائّخ ٌزغذ٠ذ أػالَ اٌؾشَ وً عٕخ ، ٠زؼب٘ذٚٔٙب ،‬ ‫ٚ٠غذدْٚ ِب سس ِٕٙب ، ٚال ٔؼشف ِزٝ رٛلف ػًّ ٘زٖ اٌٍغٕخ‬
  • 17. ‫ٚعىزذ اٌّصبدس ػٓ ً٘ رُ اٌزغذ٠ذ فٟ أ٠بَ خالفخ ػٍٟ ثٓ أثٟ غبٌت‬ ‫وشَ هللا ٚعٙٗ ، اٌزٟ لعب٘ب فٟ ِؼبٌغخ ِب عذ ِٓ األؽذاس ، أٚ سثّب ألٔٙب ال‬ ‫رؾزبط ئٌٝ رغذ٠ذ ٌمشة اٌؼٙذ فٟ رغذ٠ذ٘ب ، صُ عذد أػالَ اٌؾشَ ِؼبٚ٠خ ثٓ‬ ‫أثٟ عف١بْ سظٟ هللا ػّٕٙب ٚأْ ٘زا اٌزغذ٠ذ وبْ لجً عٕخ 8ٗ ٘غش٠خ‬ ‫اٌّٛافك 8ٙٙ َ ، ِٚٓ ثؼذٖ عذد٘ب ػجذاٌٍّه ثٓ ِشٚاْ عٕخ ٘7 ٘غش٠خ‬ ‫اٌّٛافك ٗ9ٙ َ ، ٚآخش رغذ٠ذ ؽًّ عّ١غ أػالَ اٌؾشَ اٌّؾ١طخ ثٗ ِٓ‬ ‫عّ١غ عٛأجٗ وبْ ِٓ لجً اٌخٍ١فخ اٌؼجبعٟ اٌّٙذٞ اٌزٞ رٌٛٝ اٌخالفخ‬ ‫آخش عٕخ 8٘ٔ ٘غش٠خ اٌّٛافك ٗ77 َ ، ِٚبد عٕخ 9ٙٔ ٘غش٠خ اٌّٛافك‬ ‫٘87 َ فىبْ اٌزغذ٠ذ ِٕؾصشا ث١ٓ ٘زا اٌزبس٠خ‬ ‫أِب رغذ٠ذ أػالَ اٌؾشَ اٌزٟ رمغ ػٍٝ سؤٚط اٌغجبي ، فمذ رٛلف ِٕز صِٓ‬ ‫اٌّٙذٞ ، ألْ اٌّإسخ١ٓ عىزٛا ػٓ رغذ٠ذ ٘زٖ األػالَ ، ٌىُٕٙ ٌُ ٠غىزٛا‬ ‫ػٓ رغذ٠ذ أػالَ اٌطشق اٌّإد٠خ ئٌٝ ِىخ اٌّىشِخ ، ٌٚٛ سأٚا ؽ١ئب أٚ عّؼٛا‬ ‫ؽ١ئب ٌىزجٖٛ ٚ٠ٛسد اٌؾ١خ ثٓ د٘١ؼ ؽفظٗ هللا فٟ اٌىزبة أٔٗ عبس ؽٛي‬ ‫اٌؾشَ ثبؽضب ػٓ األػالَ اٌزٟ ػٍٝ سؤٚط اٌغجبي فشأٜ (ٖٗ9ػٍّب) ثؼعٙب‬ ‫ِزغبلػ ، ِبػذا ػٍّ١ٓ أؽذّ٘ب ِجٕٟ ٚا٢خش ِشظَٛ سظّب ع١ذا ، صُ ئْ‬ ‫ثؼط األػالَ ِٕز عمٛغٙب ٌُ رؾشن ؽغبسرٙب ، ٚ٘زا ٠ذي ػٍٝ رٛلف رغذ٠ذ‬ ‫أػالَ اٌؾشَ اٌزٟ فٛق سؤٚط اٌغجبي ِٕز ػٙذ ثؼ١ذ لذ ٠ض٠ذ ػٍٝ اصٕٟ ػؾش‬ ‫لشٔب ِٓ اٌضِبْ‬
  • 18. ‫أِب رغذ٠ذ األػالَ اٌٛالؼخ فٟ ِذاخً ِىخ اٌّىشِخ فال ٠ضاي اٌزغذ٠ذ‬ ‫٠طبٌٙب ِٓ صِٓ ئٌٝ صِٓ ئٌٝ ٚلزٕب اٌؾبظش ، فجؼط اٌٛالح ٚاٌؾىبَ‬ ‫٠غذدٚا ػٍُ ٚاؽذ ٚآخشْٚ ٠غذدٚا عّ١غ أػالَ ِذاخً اٌؾشَ‬ ‫رُ رؾى١ً ٌغٕخ رغذ٠ذ أٔصبة اٌؾشَ ٚرؾذ٠ذ٘ب ِٓ ٚالغ اٌصٛس‬ ‫اٌغٛ٠خ ٚاٌخشائػ رؾذ ئؽشاف أِبسح ِٕطمخ ِىخ اٌّىشِخ ِٚشوض‬ ‫أثؾبس اٌؾظ عٕخ 7ٓٗٔ٘غش٠خ اٌّٛافك 789ٔ َ ، ٚأ٠عب رُ رىٍ١ف‬ ‫ٌغٕخ آخشٜ ثزؾذ٠ذ ؽذٚد ِٚٛاظغ ِٚٛالغ أػالَ اٌؾشَ اٌّىٟ ، ِٓ‬ ‫ِغّٛػخ ِٓ اٌخجشاء ِٓ عبِؼخ أَ اٌمشٜ ِٚشوض أثؾبس اٌؾظ (ِؼٙذ‬ ‫خبدَ اٌؾشِ١ٓ اٌؾش٠ف١ٓ ألثؾبس اٌؾظ) ٚاٌزٟ ثؾضذ فٟ اٌىزت‬ ‫ٚاٌّشاعغ ، ٚوبْ اٌؼًّ اٌّ١ذأٟ اٌ١ِٟٛ ٌض٠بسح ٘زٖ اٌّٛالغ‬ ‫أعزغشق ِٕٙب ٗ عٕٛاد ، ِٚٓ اٌؼٕبصش األعبع١خ اٌزٟ رُ االػزّبد‬ ‫ػٍ١ٙب فٟ رؾذ٠ذ ؽذٚد اٌؾشَ ِٓ لجً ٘زٖ اٌٍغٕخ ، ؽجىخ رصش٠ف‬ ‫اٌّ١بٖ اٌطج١ؼ١خ ، ف١ّىٓ رؾذ٠ذ٘ب ػٓ غش٠ك ِؼشفخ إٌّبغك اٌزٟ‬ ‫رزغٗ ف١ٙب اٌّ١بٖ ئٌٝ داخً ِىخ اٌّىشِخ فٟٙ ؽشَ ٚئرا صبسد‬ ‫اٌّ١بٖ فٟ االرغبٖ اٌّمبثً خبسط ِىخ اٌّىشِخ فٟٙ ؽً‬
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25. ‫سبحان هللا وبحمده سبحان هللا العظيم‬