Proposta de avaliação de uma aula, plano de aula ou plano de curso (generalizando).

1. Avalia¸c˜ao do Grupo 5
Grupo 10
Instituto de Ciˆencias Matem´aticas e de Computa¸c˜ao — USP
2 de maio de 2013
Bianca Madoke Shimizu Oe,
Denis Moreira dos Reis,
Lucas Schmidt Cavalcante,
Nathan Siegle Hartmann,
Rafael Umino Nakanishi.
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2. Avalia¸c˜ao sobre o quˆe?
Entramos em contato com o grupo 5 e sab´ıamos que:
escolheram a disciplina de minera¸c˜ao de dados;
apresentariam um plano de curso;
apresentariam a estrutura de uma aula;
apresentariam uma aula introdut´oria sobre a disciplina (breve,
n˜ao mais do que 15 minutos).
Com isso em mente buscamos elaborar uma avalia¸c˜ao sobre o que
eles se propuseram a fazer.
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3. Elabora¸c˜ao da Avalia¸c˜ao
Para elaborar uma avalia¸c˜ao ao que eles se propuseram a fazer, nos
baseamos em documentos de universidades federais como a do
Paran´a, Acre e Rural da Amazonia (al´em de outros) [3, 2, 5, 4, 1]
Figura: Alguns dos documentos utilizados.
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4. Estrutura da nossa avalia¸c˜ao
Plano de Aula (50%)
Explicita¸c˜ao de elementos fundamentais
Conte´udo
Aula (30%)
Conte´udo
Recursos Visuais
Apresenta¸c˜ao (20%)
Geral
Apresenta¸c˜ao Individual
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5. Plano de Aula
Explicita¸c˜ao de Elementos Fundamentais (25% do total)
Objetivos: Objetivos gerais e espec´ıficos para a aula
planejada;
Dependˆencias: Pr´e-requisitos para o bom entendimento da
aula;
Procedimento did´atico: Aula expositiva, de exerc´ıcios, de
laborat´orio;
M´etodo de avalia¸c˜ao: Exerc´ıcios, prova, discuss˜ao em grupo;
Recursos did´aticos: Quadro negro, projetor, computador;
Dura¸c˜ao da aula
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6. Plano de Aula
Conte´udo (25% do total)
Escopo:
Completude: Abrangˆencia e profundidade do conte´udo
abordado;
Carga hor´aria: Compatibilidade da carga hor´aria com o
conte´udo planejado.
Aula-a-Aula:
Clareza no objetivo de aula;
Coerˆencia na divis˜ao do conte´udo por aula.
Recursos Did´aticos:
Referencia¸c˜ao: Utiliza¸c˜ao de referˆencias adequadas;
Atualidade: Utiliza¸c˜ao de material n˜ao defasado;
Materiais de apoio: Materiais para consulta: livros, apostilas,
slides.
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7. Aula
Conte´udo (20% do total)
Motiva¸c˜ao: Aplica¸c˜oes te´oricas ou pr´aticas do conte´udo;
Atualidade das informa¸c˜oes: Dados, imagens e gr´aficos n˜ao
defasados;
Corretude: N˜ao h´a erros no conhecimento passado;
M´etodo de avalia¸c˜ao: Exerc´ıcios, prova, discuss˜ao em grupo;
Planejamento: Mostrou-se aquilo que foi planejado;
Pr´evia: Liga¸c˜ao entre o que foi mostrado nesta aula e o que
ser´a mostrado na pr´oxima.
Recursos Visuais (10% do total)
Facilidade de interpreta¸c˜ao;
Criatividade.
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8. Apresenta¸c˜ao
Geral (10% do total)
Adequa¸c˜ao ao tempo: Divis˜ao do tempo por integrante e
dura¸c˜ao da aula para o conte´udo;
Variedade de procedimentos did´aticos: Interroga¸c˜ao,
exemplifica¸c˜ao, exposi¸c˜ao;
ˆEnfase em pontos chave;
Evolu¸c˜ao da aula: Fluˆencia, linearidade, adequa¸c˜ao ao ritmo
do p´ublico;
Linguagem formal.
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9. Apresenta¸c˜ao
Apresenta¸c˜ao Individual (10% do total)
Clareza;
Postura;
Seguran¸ca;
Dic¸c˜ao;
Entona¸c˜ao.
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10. Referˆencias
Universidade federal rural do amazonas: Crit´erio para
avalia¸c˜ao de prova did´atica, 2010.
Shorter university: Presentation evaluation criteria, 2011.
Universidade federal do paran´a: Avalia¸c˜ao de teste seletivo de
provas de an´alise de curr´ıculo e did´atica, 2011.
Crit´erios de avalia¸c˜ao de concursos p´ublicos para professor
universit´ario, 2013.
Universidade federal do acre: Planilha de avalia¸c˜ao da prova
did´atica, 2013.
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