1. Prof. Ana Patricia Sánchez Suárez

2. Deficiente
comprensión
de lectura en
los alumnos
de 1° de la
IEP “JBS”
Tecnología Estudiantes
Padres de
familia Maestros
Uso de estrategias inadecuadas
para la comprensión de lectura
(tradicional).
Poco uso de los momentos para
leer.
Preguntas solo del nivel literal.
Lee por leer: sin entonación
correspondiente, sin usar
diccionario, sin entusiasmo.
Poco incentivo por la
lectura a sus hijos.
No hay imagen
(ejemplo) de lectores en
casa.
Los jóvenes prefieren los juegos
de video.
Internet acepta incorrecciones
ortográficas, sin exigencia de
mejora del idioma.