SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
แพทยศาสตร์ อ่านอย่างไรจึงจะถูกต้อง
        คําว่า แพทยศาสตร์ นี้นับว่าเป็นปัญหาในการใช้ภาษาไทยเป็นอย่างมาก
ในวิถีการนําไปใช้ด้านการพูด (การออกเสียง) ซึ่งนักเรียนในโรงเรียนหรือ
แม้กระทั่งนักข่าวในสถานีวิทยุโทรทัศน์นั้นมักจะอ่านว่า แพด-สาด ซึ่งถือว่าผิด
หากอ่านให้ถูกต้องเราต้องอ่านออกเสียงว่า แพด-ทะ-ยะ-สาด แพทยศาสตร์คานี้     ํ
ถือว่าเป็นคําสมาสโดยต้องออกเสียง “อะ” ครึ่งเสียงระหว่างคําทั้งสอง
       คําว่า “คําสมาส” หลายคนคงเข้าใจกันมาบ้างแล้วใช่ไหมครับ หลายคน
อาจจะยังงง ๆ วันนี้จึงขอนําความรูเ้ รื่อง “คําสมาสมาฝากกันด้วย” ครับ

คําสมาสคืออะไร
        คําสมาส คือ คําที่มาจากภาษาบาลีหรือสันสกฤตเท่านั้น จํานวนคําตั้งแต่
๒ คําขึ้นไปนํามาสร้างให้ต่อกันซึ่งทําให้เกิดเป็นคําใหม่ (หลักการจํา สมาส --->
ชน, สนธิ--->เชื่อม) โดยที่เราแปลความหมายจากข้างหลังไปข้างหน้าหรือแปล
ความหมายจากข้างหน้าไปข้างหลัง (เป็นบางคํา)
        เวลาเราอ่านออกเสียงคําสมาส เราจะต้องอ่านออกเสียง “อะ” หรือ
อ่านแบบเรียงพยางค์ระหว่างคําทั้งสองนั้น

ตัวอย่างคําสมาส
กรรมการ             อ่านว่า    กํา-มะ-กาน (มาจากคําว่า กรฺม + การ)
คณบดี               อ่านว่า    คะ-นะ-บอ-ดี (มาจากคําว่า คณ + ปติ)
จิตรกร              อ่านว่า    จิต-ตฺระ-กอน (มาจากคําว่า จิตร + กร)
เจตคติ              อ่านว่า    เจ-ตะ-คะ-ติ
ชนบท                อ่านว่า    ชน-นะ-บด (มาจากคําว่า ชน + ปท)
ประถมศึกษา          อ่านว่า      ประ-ถม-มะ-สึก-สา
ประวัติศาสตร์       อ่านว่า      ประ-หวัด-ติ-สาด
มนุษยชน             อ่านว่า      มะ-นุด-สะ-ยะ-ชน
มัธยมศึกษา          อ่านว่า      มัด-ทะ-ยม-มะ-สึก-สา
มาตรฐาน             อ่านว่า      มาด-ตฺระ-ถาน
รัฐมนตรี            อ่านว่า      รัด-ถะ-มน-ตฺรี
วิทยบริการ          อ่านว่า      วิด-ทะ-ยะ-บอ-ริ-กาน
วิกฤตการณ์           อ่านว่า       วิ-กฺริด-ตะ-กาน
สัตวแพทย์            อ่านว่า       สัด-ตะ-วะ-แพด
สาธารณภัย            อ่านว่า       สา-ทา-ระ-นะ-ไพ
อุทกภัย              อ่านว่า       อุ-ทก-กะ-ไพ

คําสมาสบางคําไม่อ่านออกเสียงสระท้ายพยางค์ของคําหน้า
(ไม่อ่านออกเสียงอย่างสมาส)
      คําที่เป็นชื่อจังหวัด ไม่อ่านออกเสียง “อะ” ท้ายพยางค์ของคํา
หน้า ตัวอย่างเช่น ชลบุรี ชัยนาท นครพนม นครสวรรค์
ปทุมธานี ปราจีนบุรี ลพบุรี สกลนคร สมุทรปราการ สมุทรสงคราม
สมุทรสาคร สุพรรณบุรี อุดรธานี อุทยธานี  ั

      ชื่อจังหวัดที่ต้องออกเสียงอย่างสมาส อ่านออกเสียง “อะ” ท้ายพยางค์
ของคําหน้า ตัวอย่างเช่น
      เพชรบุรี อ่านว่า เพ็ด-ชะ-บุ-รี
      เพชรบูรณ์ อ่านว่า เพ็ด-ชะ-บูน
      ราชบุรี อ่านว่า ราด-ชะ-บุ-รี

คําที่อ่านอย่างสมาสแต่ไม่ใช่คําสมาส
       นอกจากนี้ยังมีคาที่ไม่ใช่คําสมาสแต่อ่านอย่างสมาส (เป็นเพราะว่ามีคํา
                        ํ
หนึ่งมาจากภาษาบาลีหรือสันสกฤต และมีอีกคําหนึ่งที่มาจากภาษาไทยแท้หรือ
ภาษาอื่นที่ไม่ใช่ภาษาดังกล่าว) ทั้งหมดนี้จัดว่าเป็นเป็นคําประสมซึ่งเป็นวิธีสร้าง
คําของไทย ตัวอย่างคํา เช่น
กรมขุน         อ่านว่า กฺรม-มะ-ขุน
กรมท่า         อ่านว่า กฺรม-มะ-ท่า
กรมพระ อ่านว่า กฺรม-มะ-พฺระ
กรมวัง         อ่านว่า กฺรม-มะ-วัง
กลเม็ด        อ่านว่า กน-ละ-เม็ด
คุณค่า          อ่านว่า คุน-นะ-ค่า
พระพุทธเจ้า อ่านว่า พฺระ-พุด-ทะ-เจ้า
ทุนทรัพย์    อ่านว่า   ทุน-นะ-ซับ (ทุน เป็นคําไทยแท้)
ผลไม้        อ่านว่า   ผน-ละ-ไม้
พลขับ        อ่านว่า   พน-ละ-ขับ
พลความ       อ่านว่า   พน-ละ-ความ
พลร่ม        อ่านว่า   พน-ละ-ร่ม
พลเมือง      อ่านว่า   พน-ละ-เมือง
พลเรือน      อ่านว่า   พน-ละ-เรือน
สรรพสินค้า   อ่านว่า   สับ-พะ-สิน-ค้า
สรรพสิ่ง     อ่านว่า   สับ-พะ-สิ่ง

       ดังนั้น จึงควรหันมาใส่ใจหลักการอ่านคําไทย เพือเราจะอ่านคําไทยได้
                                                    ่
อย่างถูกต้องไม่อายใครอันเป็นการรักษ์ภาษาไทยให้เป็นเอกลักษณ์หนึงที่สําคัญ
                                                              ่
ตราตรึงไว้ในใจคนไทยทุกนะครับ

                                                 โดย ครูปิยะฤกษ์ บุญโกศล
                                                    โรงเรียนเขื่องในพิทยาคาร
                                       เผยแพร่วันที่ ๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๕๖

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

ข้อสอบ O net ภาษาไทยปี51
ข้อสอบ O net ภาษาไทยปี51ข้อสอบ O net ภาษาไทยปี51
ข้อสอบ O net ภาษาไทยปี51
mina612
 
นิราศพระบาท1 52
นิราศพระบาท1 52นิราศพระบาท1 52
นิราศพระบาท1 52
panneem
 
โครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
โครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์โครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
โครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
Natcha Audnoon
 
Powerpoint นำเสนอการประเมินวิทยฐานะครูชำนาญการ (คศ.2) - 15/09/2560
Powerpoint นำเสนอการประเมินวิทยฐานะครูชำนาญการ (คศ.2) - 15/09/2560Powerpoint นำเสนอการประเมินวิทยฐานะครูชำนาญการ (คศ.2) - 15/09/2560
Powerpoint นำเสนอการประเมินวิทยฐานะครูชำนาญการ (คศ.2) - 15/09/2560
KiiKz Krittiya
 
ม.ปลาย ภาษาไทย_ระดับภาษา 03
 ม.ปลาย ภาษาไทย_ระดับภาษา 03 ม.ปลาย ภาษาไทย_ระดับภาษา 03
ม.ปลาย ภาษาไทย_ระดับภาษา 03
Chaichan Boonmak
 
อิศรญาณตอ..
อิศรญาณตอ..อิศรญาณตอ..
อิศรญาณตอ..
phornphan1111
 
บทเรียน เรื่อง คำกริยา ป.5
บทเรียน เรื่อง คำกริยา ป.5บทเรียน เรื่อง คำกริยา ป.5
บทเรียน เรื่อง คำกริยา ป.5
ปวริศา
 
Wpกำหนดการสอน is1 พ.ค
Wpกำหนดการสอน is1 พ.คWpกำหนดการสอน is1 พ.ค
Wpกำหนดการสอน is1 พ.ค
krupornpana55
 
ข้อสอบโครงงาน ม 2
ข้อสอบโครงงาน ม 2ข้อสอบโครงงาน ม 2
ข้อสอบโครงงาน ม 2
Weerachat Martluplao
 

La actualidad más candente (20)

ข้อสอบ O net ภาษาไทยปี51
ข้อสอบ O net ภาษาไทยปี51ข้อสอบ O net ภาษาไทยปี51
ข้อสอบ O net ภาษาไทยปี51
 
นิราศพระบาท1 52
นิราศพระบาท1 52นิราศพระบาท1 52
นิราศพระบาท1 52
 
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
แบบประเมิน ความพึงพอใจแบบประเมิน ความพึงพอใจ
แบบประเมิน ความพึงพอใจ
 
ระดับภาษา 2
ระดับภาษา 2ระดับภาษา 2
ระดับภาษา 2
 
เฉลยฝึกหัดการแต่งโคลงสี่สุภาพ
เฉลยฝึกหัดการแต่งโคลงสี่สุภาพเฉลยฝึกหัดการแต่งโคลงสี่สุภาพ
เฉลยฝึกหัดการแต่งโคลงสี่สุภาพ
 
โครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
โครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์โครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
โครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
 
วิจัยในชั้นเรียนวิจัยในชั้นเรียนชั้นม.2
วิจัยในชั้นเรียนวิจัยในชั้นเรียนชั้นม.2วิจัยในชั้นเรียนวิจัยในชั้นเรียนชั้นม.2
วิจัยในชั้นเรียนวิจัยในชั้นเรียนชั้นม.2
 
Powerpoint นำเสนอการประเมินวิทยฐานะครูชำนาญการ (คศ.2) - 15/09/2560
Powerpoint นำเสนอการประเมินวิทยฐานะครูชำนาญการ (คศ.2) - 15/09/2560Powerpoint นำเสนอการประเมินวิทยฐานะครูชำนาญการ (คศ.2) - 15/09/2560
Powerpoint นำเสนอการประเมินวิทยฐานะครูชำนาญการ (คศ.2) - 15/09/2560
 
ม.ปลาย ภาษาไทย_ระดับภาษา 03
 ม.ปลาย ภาษาไทย_ระดับภาษา 03 ม.ปลาย ภาษาไทย_ระดับภาษา 03
ม.ปลาย ภาษาไทย_ระดับภาษา 03
 
อิศรญาณตอ..
อิศรญาณตอ..อิศรญาณตอ..
อิศรญาณตอ..
 
แบบประเมินผลการแสดงนาฏศิลป์ไทยสร้างสรรค์ ชุด ตำนานท้าวศรีจุฬาลักษณ์
แบบประเมินผลการแสดงนาฏศิลป์ไทยสร้างสรรค์ ชุด ตำนานท้าวศรีจุฬาลักษณ์แบบประเมินผลการแสดงนาฏศิลป์ไทยสร้างสรรค์ ชุด ตำนานท้าวศรีจุฬาลักษณ์
แบบประเมินผลการแสดงนาฏศิลป์ไทยสร้างสรรค์ ชุด ตำนานท้าวศรีจุฬาลักษณ์
 
การอ่านเพื่อคาดคะเนเหตุการณ์และแสดงความ
การอ่านเพื่อคาดคะเนเหตุการณ์และแสดงความการอ่านเพื่อคาดคะเนเหตุการณ์และแสดงความ
การอ่านเพื่อคาดคะเนเหตุการณ์และแสดงความ
 
Unit 1 about myself
Unit 1 about myselfUnit 1 about myself
Unit 1 about myself
 
ก.ค.ศ.3
ก.ค.ศ.3ก.ค.ศ.3
ก.ค.ศ.3
 
แผ่นพับการสร้างคำ
แผ่นพับการสร้างคำแผ่นพับการสร้างคำ
แผ่นพับการสร้างคำ
 
พยางค์และคำ 2
พยางค์และคำ 2พยางค์และคำ 2
พยางค์และคำ 2
 
บทเรียน เรื่อง คำกริยา ป.5
บทเรียน เรื่อง คำกริยา ป.5บทเรียน เรื่อง คำกริยา ป.5
บทเรียน เรื่อง คำกริยา ป.5
 
มาตรแม่กก ป2
มาตรแม่กก ป2มาตรแม่กก ป2
มาตรแม่กก ป2
 
Wpกำหนดการสอน is1 พ.ค
Wpกำหนดการสอน is1 พ.คWpกำหนดการสอน is1 พ.ค
Wpกำหนดการสอน is1 พ.ค
 
ข้อสอบโครงงาน ม 2
ข้อสอบโครงงาน ม 2ข้อสอบโครงงาน ม 2
ข้อสอบโครงงาน ม 2
 

Destacado

ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7
Nongkran Jarurnphong
 
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
Nongkran Jarurnphong
 
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
Nongkran Jarurnphong
 
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
Nongkran Jarurnphong
 

Destacado (7)

กลุ่มที่ ๑
กลุ่มที่ ๑กลุ่มที่ ๑
กลุ่มที่ ๑
 
ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7ประโยคตามเจตนา 7
ประโยคตามเจตนา 7
 
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
ชนิดของประโยคแบ่งตามเจตนา ๕ ๙
 
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
งานนำเสนอ1ภาษาไทย(ประโยคความรวม) (2)
 
กลุ่มที่ ๒
กลุ่มที่ ๒กลุ่มที่ ๒
กลุ่มที่ ๒
 
Flickr
FlickrFlickr
Flickr
 
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓ประโยคความรวม กลุ่ม๓
ประโยคความรวม กลุ่ม๓
 

Similar a 002 แพทยศาสตร์ อ่านอย่างไรจึงจะถูกต้อง

3 การใช้ทักษะทางภาษาสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง(74-103)
3 การใช้ทักษะทางภาษาสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง(74-103)3 การใช้ทักษะทางภาษาสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง(74-103)
3 การใช้ทักษะทางภาษาสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง(74-103)
อัมพร ศรีพิทักษ์
 
โครงงานคอมพิวเตอร์ เรื่องสื่อการสอนภาษาไทย
โครงงานคอมพิวเตอร์ เรื่องสื่อการสอนภาษาไทยโครงงานคอมพิวเตอร์ เรื่องสื่อการสอนภาษาไทย
โครงงานคอมพิวเตอร์ เรื่องสื่อการสอนภาษาไทย
Nook Kanokwan
 
หลักภาษา
หลักภาษาหลักภาษา
หลักภาษา
sukuman139
 
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมรแผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
itnogkamix
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
Itnog Kamix
 
คำบาลีสันสกฤต
คำบาลีสันสกฤตคำบาลีสันสกฤต
คำบาลีสันสกฤต
phornphan1111
 
คำบาลีสันสกฤต
คำบาลีสันสกฤตคำบาลีสันสกฤต
คำบาลีสันสกฤต
phornphan1111
 

Similar a 002 แพทยศาสตร์ อ่านอย่างไรจึงจะถูกต้อง (20)

3 การใช้ทักษะทางภาษาสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง(74-103)
3 การใช้ทักษะทางภาษาสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง(74-103)3 การใช้ทักษะทางภาษาสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง(74-103)
3 การใช้ทักษะทางภาษาสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง(74-103)
 
โครงงานคอมพิวเตอร์ เรื่องสื่อการสอนภาษาไทย
โครงงานคอมพิวเตอร์ เรื่องสื่อการสอนภาษาไทยโครงงานคอมพิวเตอร์ เรื่องสื่อการสอนภาษาไทย
โครงงานคอมพิวเตอร์ เรื่องสื่อการสอนภาษาไทย
 
หลักภาษา
หลักภาษาหลักภาษา
หลักภาษา
 
อ่านอย่างไรให้ถูกต้องและน่าฟัง
อ่านอย่างไรให้ถูกต้องและน่าฟังอ่านอย่างไรให้ถูกต้องและน่าฟัง
อ่านอย่างไรให้ถูกต้องและน่าฟัง
 
อ่านอย่างไรให้ถูกต้องและน่าฟัง 20 เมษายน 2562
อ่านอย่างไรให้ถูกต้องและน่าฟัง 20 เมษายน 2562อ่านอย่างไรให้ถูกต้องและน่าฟัง 20 เมษายน 2562
อ่านอย่างไรให้ถูกต้องและน่าฟัง 20 เมษายน 2562
 
Languageusage for radio writing
Languageusage for radio writingLanguageusage for radio writing
Languageusage for radio writing
 
ใบความรู้ ลักษณะภาษาไทย
ใบความรู้ ลักษณะภาษาไทยใบความรู้ ลักษณะภาษาไทย
ใบความรู้ ลักษณะภาษาไทย
 
ใบความรู้ลักษณะเฉพาะของภาษาไทยการสร้างคำ
ใบความรู้ลักษณะเฉพาะของภาษาไทยการสร้างคำใบความรู้ลักษณะเฉพาะของภาษาไทยการสร้างคำ
ใบความรู้ลักษณะเฉพาะของภาษาไทยการสร้างคำ
 
กลุ่ม ๓ บทที่ ๕ ภาพสะท้อนของลักษณะภาษาไทย.
กลุ่ม ๓ บทที่ ๕ ภาพสะท้อนของลักษณะภาษาไทย.กลุ่ม ๓ บทที่ ๕ ภาพสะท้อนของลักษณะภาษาไทย.
กลุ่ม ๓ บทที่ ๕ ภาพสะท้อนของลักษณะภาษาไทย.
 
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมรแผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
 
การสร้างคำ
การสร้างคำการสร้างคำ
การสร้างคำ
 
การสร้างคำ
การสร้างคำการสร้างคำ
การสร้างคำ
 
ภาษาถิ่นตะโหมด
ภาษาถิ่นตะโหมดภาษาถิ่นตะโหมด
ภาษาถิ่นตะโหมด
 
คำบาลีสันสกฤต
คำบาลีสันสกฤตคำบาลีสันสกฤต
คำบาลีสันสกฤต
 
คำบาลีสันสกฤต
คำบาลีสันสกฤตคำบาลีสันสกฤต
คำบาลีสันสกฤต
 
กวดวิชาภาษาไทย O net
กวดวิชาภาษาไทย O netกวดวิชาภาษาไทย O net
กวดวิชาภาษาไทย O net
 
E book thai 1.pptใหม่
E book thai 1.pptใหม่E book thai 1.pptใหม่
E book thai 1.pptใหม่
 
E book thai 1.pptใหม่
E book thai 1.pptใหม่E book thai 1.pptใหม่
E book thai 1.pptใหม่
 
E book thai 1.pptใหม่
E book thai 1.pptใหม่E book thai 1.pptใหม่
E book thai 1.pptใหม่
 

Más de Piyarerk Bunkoson

Más de Piyarerk Bunkoson (20)

แบบทดสอบ องค์ประกอบของพยางค์และคำ
แบบทดสอบ องค์ประกอบของพยางค์และคำแบบทดสอบ องค์ประกอบของพยางค์และคำ
แบบทดสอบ องค์ประกอบของพยางค์และคำ
 
ใบความรู้ องค์ประกอบของพยางค์และคำ
ใบความรู้ องค์ประกอบของพยางค์และคำใบความรู้ องค์ประกอบของพยางค์และคำ
ใบความรู้ องค์ประกอบของพยางค์และคำ
 
แบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ 3 ครูวินทร
แบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ 3 ครูวินทรแบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ 3 ครูวินทร
แบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ 3 ครูวินทร
 
แบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ชุดที่ 1
แบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ชุดที่ 1แบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ชุดที่ 1
แบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ชุดที่ 1
 
บทคัดย่่อครูวรินทร
บทคัดย่่อครูวรินทรบทคัดย่่อครูวรินทร
บทคัดย่่อครูวรินทร
 
999 บทสัมภาษณ์ dlit ทำสื่อ
999 บทสัมภาษณ์ dlit ทำสื่อ999 บทสัมภาษณ์ dlit ทำสื่อ
999 บทสัมภาษณ์ dlit ทำสื่อ
 
999 บทสัมภาษณ์ infographic ทำสื่อ
999 บทสัมภาษณ์ infographic ทำสื่อ999 บทสัมภาษณ์ infographic ทำสื่อ
999 บทสัมภาษณ์ infographic ทำสื่อ
 
999 บทสัมภาษณ์ smedu ทำสื่อ
999 บทสัมภาษณ์  smedu ทำสื่อ999 บทสัมภาษณ์  smedu ทำสื่อ
999 บทสัมภาษณ์ smedu ทำสื่อ
 
2554 รวมรางวัลเกียรติยศจากอดีตถึงปี 2554
2554 รวมรางวัลเกียรติยศจากอดีตถึงปี 25542554 รวมรางวัลเกียรติยศจากอดีตถึงปี 2554
2554 รวมรางวัลเกียรติยศจากอดีตถึงปี 2554
 
บทคัดย่อผลงานทางวิชาการครูสุพักตร์ ทองแสง
บทคัดย่อผลงานทางวิชาการครูสุพักตร์ ทองแสงบทคัดย่อผลงานทางวิชาการครูสุพักตร์ ทองแสง
บทคัดย่อผลงานทางวิชาการครูสุพักตร์ ทองแสง
 
016 ชุดที่ 12
016 ชุดที่ 12016 ชุดที่ 12
016 ชุดที่ 12
 
015 ชุดที่ 11
015 ชุดที่ 11015 ชุดที่ 11
015 ชุดที่ 11
 
014 ชุดที่ 10
014 ชุดที่ 10014 ชุดที่ 10
014 ชุดที่ 10
 
013 ชุดที่ 9
013 ชุดที่ 9013 ชุดที่ 9
013 ชุดที่ 9
 
012 ชุดที่ 8
012 ชุดที่ 8012 ชุดที่ 8
012 ชุดที่ 8
 
011 ชุดที่ 7
011 ชุดที่ 7011 ชุดที่ 7
011 ชุดที่ 7
 
010 ชุดที่ 6
010 ชุดที่ 6010 ชุดที่ 6
010 ชุดที่ 6
 
009 ชุดที่ 5
009 ชุดที่ 5009 ชุดที่ 5
009 ชุดที่ 5
 
008 ชุดที่ 4
008 ชุดที่ 4008 ชุดที่ 4
008 ชุดที่ 4
 
007 ชุดที่ 3
007 ชุดที่ 3007 ชุดที่ 3
007 ชุดที่ 3
 

002 แพทยศาสตร์ อ่านอย่างไรจึงจะถูกต้อง

  • 1. แพทยศาสตร์ อ่านอย่างไรจึงจะถูกต้อง คําว่า แพทยศาสตร์ นี้นับว่าเป็นปัญหาในการใช้ภาษาไทยเป็นอย่างมาก ในวิถีการนําไปใช้ด้านการพูด (การออกเสียง) ซึ่งนักเรียนในโรงเรียนหรือ แม้กระทั่งนักข่าวในสถานีวิทยุโทรทัศน์นั้นมักจะอ่านว่า แพด-สาด ซึ่งถือว่าผิด หากอ่านให้ถูกต้องเราต้องอ่านออกเสียงว่า แพด-ทะ-ยะ-สาด แพทยศาสตร์คานี้ ํ ถือว่าเป็นคําสมาสโดยต้องออกเสียง “อะ” ครึ่งเสียงระหว่างคําทั้งสอง คําว่า “คําสมาส” หลายคนคงเข้าใจกันมาบ้างแล้วใช่ไหมครับ หลายคน อาจจะยังงง ๆ วันนี้จึงขอนําความรูเ้ รื่อง “คําสมาสมาฝากกันด้วย” ครับ คําสมาสคืออะไร คําสมาส คือ คําที่มาจากภาษาบาลีหรือสันสกฤตเท่านั้น จํานวนคําตั้งแต่ ๒ คําขึ้นไปนํามาสร้างให้ต่อกันซึ่งทําให้เกิดเป็นคําใหม่ (หลักการจํา สมาส ---> ชน, สนธิ--->เชื่อม) โดยที่เราแปลความหมายจากข้างหลังไปข้างหน้าหรือแปล ความหมายจากข้างหน้าไปข้างหลัง (เป็นบางคํา) เวลาเราอ่านออกเสียงคําสมาส เราจะต้องอ่านออกเสียง “อะ” หรือ อ่านแบบเรียงพยางค์ระหว่างคําทั้งสองนั้น ตัวอย่างคําสมาส กรรมการ อ่านว่า กํา-มะ-กาน (มาจากคําว่า กรฺม + การ) คณบดี อ่านว่า คะ-นะ-บอ-ดี (มาจากคําว่า คณ + ปติ) จิตรกร อ่านว่า จิต-ตฺระ-กอน (มาจากคําว่า จิตร + กร) เจตคติ อ่านว่า เจ-ตะ-คะ-ติ ชนบท อ่านว่า ชน-นะ-บด (มาจากคําว่า ชน + ปท) ประถมศึกษา อ่านว่า ประ-ถม-มะ-สึก-สา ประวัติศาสตร์ อ่านว่า ประ-หวัด-ติ-สาด มนุษยชน อ่านว่า มะ-นุด-สะ-ยะ-ชน มัธยมศึกษา อ่านว่า มัด-ทะ-ยม-มะ-สึก-สา มาตรฐาน อ่านว่า มาด-ตฺระ-ถาน รัฐมนตรี อ่านว่า รัด-ถะ-มน-ตฺรี วิทยบริการ อ่านว่า วิด-ทะ-ยะ-บอ-ริ-กาน
  • 2. วิกฤตการณ์ อ่านว่า วิ-กฺริด-ตะ-กาน สัตวแพทย์ อ่านว่า สัด-ตะ-วะ-แพด สาธารณภัย อ่านว่า สา-ทา-ระ-นะ-ไพ อุทกภัย อ่านว่า อุ-ทก-กะ-ไพ คําสมาสบางคําไม่อ่านออกเสียงสระท้ายพยางค์ของคําหน้า (ไม่อ่านออกเสียงอย่างสมาส) คําที่เป็นชื่อจังหวัด ไม่อ่านออกเสียง “อะ” ท้ายพยางค์ของคํา หน้า ตัวอย่างเช่น ชลบุรี ชัยนาท นครพนม นครสวรรค์ ปทุมธานี ปราจีนบุรี ลพบุรี สกลนคร สมุทรปราการ สมุทรสงคราม สมุทรสาคร สุพรรณบุรี อุดรธานี อุทยธานี ั ชื่อจังหวัดที่ต้องออกเสียงอย่างสมาส อ่านออกเสียง “อะ” ท้ายพยางค์ ของคําหน้า ตัวอย่างเช่น เพชรบุรี อ่านว่า เพ็ด-ชะ-บุ-รี เพชรบูรณ์ อ่านว่า เพ็ด-ชะ-บูน ราชบุรี อ่านว่า ราด-ชะ-บุ-รี คําที่อ่านอย่างสมาสแต่ไม่ใช่คําสมาส นอกจากนี้ยังมีคาที่ไม่ใช่คําสมาสแต่อ่านอย่างสมาส (เป็นเพราะว่ามีคํา ํ หนึ่งมาจากภาษาบาลีหรือสันสกฤต และมีอีกคําหนึ่งที่มาจากภาษาไทยแท้หรือ ภาษาอื่นที่ไม่ใช่ภาษาดังกล่าว) ทั้งหมดนี้จัดว่าเป็นเป็นคําประสมซึ่งเป็นวิธีสร้าง คําของไทย ตัวอย่างคํา เช่น กรมขุน อ่านว่า กฺรม-มะ-ขุน กรมท่า อ่านว่า กฺรม-มะ-ท่า กรมพระ อ่านว่า กฺรม-มะ-พฺระ กรมวัง อ่านว่า กฺรม-มะ-วัง กลเม็ด อ่านว่า กน-ละ-เม็ด คุณค่า อ่านว่า คุน-นะ-ค่า พระพุทธเจ้า อ่านว่า พฺระ-พุด-ทะ-เจ้า
  • 3. ทุนทรัพย์ อ่านว่า ทุน-นะ-ซับ (ทุน เป็นคําไทยแท้) ผลไม้ อ่านว่า ผน-ละ-ไม้ พลขับ อ่านว่า พน-ละ-ขับ พลความ อ่านว่า พน-ละ-ความ พลร่ม อ่านว่า พน-ละ-ร่ม พลเมือง อ่านว่า พน-ละ-เมือง พลเรือน อ่านว่า พน-ละ-เรือน สรรพสินค้า อ่านว่า สับ-พะ-สิน-ค้า สรรพสิ่ง อ่านว่า สับ-พะ-สิ่ง ดังนั้น จึงควรหันมาใส่ใจหลักการอ่านคําไทย เพือเราจะอ่านคําไทยได้ ่ อย่างถูกต้องไม่อายใครอันเป็นการรักษ์ภาษาไทยให้เป็นเอกลักษณ์หนึงที่สําคัญ ่ ตราตรึงไว้ในใจคนไทยทุกนะครับ โดย ครูปิยะฤกษ์ บุญโกศล โรงเรียนเขื่องในพิทยาคาร เผยแพร่วันที่ ๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๕๖