O documento discute um workshop sobre laptops de baixo custo em São Paulo em junho de 2008. Aborda tópicos como inclusão digital, acesso à tecnologia, infraestrutura de telecentros e escolas, e pesquisas sobre locais de acesso à internet no Brasil.

1. 1st Workshop on Low Cost Devices/Laptops in Sao Paolo, June 5-6,2008 Digitalworldforum.eu WP2 Marta Voelcker, Director of PensamentoDigital

2. Escola Estadual Luciana de Abreu Case internacional de um laptop por aluno

3. Inclusão Digital Tendências nacionais e internacionais

4. Conceitos www.pensamentodigital.org.br Inclusão Digital TICS para o desenvolvimento Acesso real Bridges.org

5. Acesso Acesso físico a tecnologia Apropriação da tecnologia Capacidade de pagar pelo uso da tecnologia Qualificação humana e relevância Qualificação dos usuários e formações Conteúdo local relevante, aplicação e serviços Integração na rotina do dia-a-dia Confiança na tecnologia Cenário potencializador Fatores sócio culturais Cenário econômico local Cenário macro econômico Quadro regulatório e legislação Motivação política e apoio público www.pensamentodigital.org.br Acesso real Definição de acesso real conforme Bridges.org

6. www.pensamentodigital.org.br Política nacional Slide Lívia Sobota MEC equipando escolas com Labs UCA – edital laptop 100 dólares Telecentros – possibilidade edital Nacional ( A Rede março 2008 ) Questão transversal entre ministérios – dependência de lideranças políticas

7. www.pensamentodigital.org.br Estrutura de renda (*) Considera os “Sem Declaração” e os “Sem Rendimento” Fonte: PNAD 2004 79,6 16,0 PCs (%) Internet (%) 72,0 59,6 49,6 12,1 A 4% 1.885 B 8% 3.970 C 18% (8.749) D 37% (18.620) E 33% (16.544) Domicílios urbanos PCs (mil) 1.475 2.367 2.456 1.349 8.207(*) 28,1 19,6 7,2 4,2 0,1 0 154 Mercado Computador para Todos, Telecentros, Escolas, UCA Telecentros Escolas UCA Ações

8. www.pensamentodigital.org.br Pontos públicos de acesso a informação Telecentros – diversos conceitos Escola – aberta Bibliotecas Centros pagos (cibercafes e lan houses)

9. LOCAL DE ACESSO INDIVIDUAL À INTERNET Percentual sobre o total de usuários de internet 1 1 Base: 7.062 entrevistados que usaram a internet nos últimos três meses. Respostas múltiplas e estimuladas. Entrevistas realizadas em área urbana. 2 Internet café, lanhouse ou similar. 3 Amigo, vizinho ou familiar. 4 Telecentro, biblioteca, entidade comunitária, correios, etc. 5 O critério utilizado para classificação leva em consideração a educação do chefe de família e a posse de uma série de utensílios domésticos, relacionando-os a um sistema de pontuação. A soma dos pontos alcançada por domicílio é associada a uma classe sócio-econômica específica (A, B, C, D, E). Fonte: NIC.br – set/nov 2007 www.pensamentodigital.org.br Pesquisa CGI 2007

10. C4 - LOCAL DE ACESSO INDIVIDUAL À INTERNET Percentual sobre o total de usuários de internet 1 Percentual (%) Centro público de acesso pago 2 De casa Do trabalho Da casa de outra pessoa 3 Da escola Centro público de acesso gratuito 4 Outros TOTAL 49 40 24 24 15 6 2 REGIÕES DO PAÍS SUDESTE 45 46 24 24 13 6 2 NORDESTE 67 25 17 22 15 4 3 SUL 30 45 32 27 16 6 3 NORTE 68 21 20 19 15 6 1 CENTRO-OESTE 51 35 24 29 19 5 1 SEXO Masculino 51 37 28 25 14 6 2 Feminino 46 42 20 24 15 5 3 GRAU DE INSTRUÇÃO Analfabeto/ Educação infantil 54 28 6 26 17 8 2 Fundamental 64 23 6 28 14 6 2 Médio 53 34 22 25 8 5 2 Superior 27 65 47 19 25 6 3 FAIXA ETÁRIA De 10 a 15 anos 68 23 1 28 21 7 2 De 16 a 24 anos 59 35 19 26 17 5 2 De 25 a 34 anos 42 41 36 25 12 6 3 De 35 a 44 anos 22 60 42 17 10 5 1 De 45 a 59 anos 20 63 38 14 5 4 1 De 60 anos ou mais 15 74 29 20 6 2 - RENDA FAMILIAR Até R$380 78 6 5 19 14 8 1 R$381-R$760 67 13 11 27 15 6 2 R$761-R$1140 55 29 20 26 12 5 2 R$1141-R$1900 42 47 30 26 16 7 2 R$1901-R$3800 32 65 39 19 14 5 2 R$3801 ou mais 23 78 49 20 11 2 1 CLASSE SOCIAL 5 A 22 87 54 15 16 3 2 B 32 63 35 22 15 5 2 C 54 30 19 27 13 6 2 DE 74 8 8 23 16 7 2

11. Sustentabilidade impacto e comunicação do impacto www.pensamentodigital.org.br A diversidade e qualidade dos serviços oferecidos no telecentro são a alma da sustentabilidade. Compreender o tipo de impacto causado pelo telecentro. Conhecer o processo através do qual resulta este impacto. Comunicar a sociedade e governantes em diversas instâncias dos três pontos acima.

12. www.pensamentodigital.com.br “ A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.” Jean Piaget