Trabalho apresentado aos pais, às mães ou responsáveis de nossos alunos, em 27 de dezembro de 2012, reunião de final de ano letivo.

1. dezembro/2012

2. PRIMEIRA FOLHA DE PAPEL:
o colo da mãe...

3. Toda criança desenha. Tendo um instrumento
que deixe uma marca a varinha na areia, a
pedra na terra, o caco de tijolo no cimento, o
carvão nos muros e calçadas, o lápis, o pincel
com tinta no papel, a criança brincando vai
deixando sua marca, criando jogos, contando
histórias. Desenhando, cria em torno de si um
espaço de jogo, silencioso e concentrado ou
ruidoso seguido de comentários e
canções, mas sempre um espaço de criação,
Lúdico. A criança desenha para brincar.

4. Em Mosqueiro.
No Paraíso...

5. AS ÁRVORES DOS
QUINTAIS
DAQUELAS BANDAS

6. Paulo Freire. A importância do ato de ler: em três artigos
que se completam. São Paulo: Cortez, 1986, p. 12-15.
“Fui alfabetizado no chão do quintal de
minha casa, à sombra das mangueiras,
com palavras do meu mundo... O chão foi
o meu quadro-negro; gravetos, o eu giz.
(...) Árvores, cheiros, frutas, que atraindo
passarinhos vários, a eles se davam como
espaço para seus cantares”.

7. E a história continua...
Veja as imagens em quadrinhos, a seguir,
no vídeo: http://youtu.be/mHT33IdiOP8

16. E na escola...

17. MAPEAMENTO DAS APRENDIZAGENS
relação entre desenho,
pensamento e realidade

18. FASE
PICTÓRICA

19. é a simples
excitação motora,
as linhas seguem
ao acaso em todas
as direções.

20. GARATUJA DESORDENADA

21. GARATUJA CONTROLADA
[Vitor Gabriel, 3 anos e 7 meses]

22. Desenhos
com
Figuração

23. Desenhar é conhecimento!
Para a arte, o desenho é
uma linguagem, mas para a
ciência e para a técnica, é
um instrumento de
conhecimento e possui uma
grande capacidade de
comunicação e expressão.

24. (Philippe Greig, A criança e seu desenho : o nascimento
da arte e da escrita. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 63)
“...para fixar as referências
cronológicas, se 3 anos e
meio é a idade que marca o
acesso à figura-girino, sua
verticalização opera-se aos
4 anos, e aos 4 anos e meio
anuncia-se a passagem à
personagem como cabeça e
corpo”.

25. GIRINO ARCAICO
[Carlos Henrique, 4 anos e 2 meses]

26. GIRINO PRIMITIVO
[Arthur, 4 anos e 8 meses]

27. GIRINO CLÁSSICO
[Wendell, 3 anos e 10 meses]

28. GIRINO PROLONGADO
[Fernanda, 4 anos e 8 meses]

29. GIRINO = CASA = MÃE
[Yasmin, 4 anos e 3 meses]

30. GIRINO = ÁRVORE = PAI
[Joyce, 5 anos e 6 meses]

31. GIRINO = ANIMAL = OUTRO
[Fernanda, 4 anos e 8 meses)

32. Fase
Gráfica
Primitiva

33. SÍMBOLOS E PSEUDOLETRAS
[Raiane, 4 anos e meio]

34. SÍMBOLOS E PSEUDOLETRAS
[Wendell, 3 anos e 10 meses]

35. SÍMBOLOS E PSEUDOLETRAS
[Sandro, 4 anos e 3 meses]

36. LETRAS E NÚMEROS MISTURADOS

37. LETRAS E NÚMEROS MISTURADOS

38. Fase
Pré-silábica

39. DIFERENCIA LETRAS E NÚMEROS
[Fernanda, 4 anos e 7 meses]

40. Fase
Silábica

41. COM PEDAÇOS SONOROS
vogais ou consoantes

42. O "exercício" da escrita e leitura se faz, muitas
vezes, de forma não sistematizada, por isso a
família tem um papel estratégico. Como diz
Emília Ferreiro: "...permite-se e estimula-se
que a criança tenha interação com a língua
escrita nos mais variados contextos".