1. GUÍA POR COMPETENCIAS
IDENTIFICACIÓN
ACCIÓN DIDÁCTICA Y MEDIACIONES PEDAGÓGICAS
INTERPRETATIVA
CIFRAS, SUMAS Y RESTAS
ACCIÓN
ARGUMENTATIVA
ACCIÓN PROPOSITIVA
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIAS DE
PRODUCTO
EVIDENCIAS DE Rayner Lozada
CONOCIMIENTO 141002108
EVALUACIÓN UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

2. GUÍA POR COMPETENCIAS
IDENTIFICACIÓN
ACCIÓN Conocer y descubrir los números en la vida diaria;
INTERPRETATIVA contar objetos, comprar, decir la hora, la edad de
las personas, las matriculas de los coches,
ACCIÓN numerar las páginas, etc.
ARGUMENTATIVA
ACCIÓN PROPOSITIVA
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIAS DE
PRODUCTO
EVIDENCIAS DE
CONOCIMIENTO
EVALUACIÓN

3. GUÍA POR COMPETENCIAS
IDENTIFICACIÓN
ACCIÓN Trabajar los números de 3,4,5 cifras , su ubicación
INTERPRETATIVA y uso:
ACCIÓN -Numerar
ARGUMENTATIVA -Calcular
-Operar
ACCIÓN PROPOSITIVA -Expresar cantidades
-Ordenar.
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIAS DE
PRODUCTO
EVIDENCIAS DE
CONOCIMIENTO
EVALUACIÓN

4. GUÍA POR COMPETENCIAS
IDENTIFICACIÓN
ACCIÓN Organizar pequeños grupos y buscar situaciones
INTERPRETATIVA de la vida diaria en las que se empleen los
números. Poner en común las contestaciones y
ACCIÓN hacer un listado de todo lo que observa en el
ARGUMENTATIVA cuaderno.
ACCIÓN PROPOSITIVA
EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
EVIDENCIAS DE
PRODUCTO
EVIDENCIAS DE
CONOCIMIENTO
EVALUACIÓN

5. GUÍA POR COMPETENCIAS
IDENTIFICACIÓN
ACCIÓN Componer y elaborar números, distinguiendo
INTERPRETATIVA ordenes de las unidades a través de cartulinas y
números digitales, bolas de lotería, ábaco….
ACCIÓN
ARGUMENTATIVA
Complementar
ACCIÓN PROPOSITIVA con ejercicios
que les obligue a
EVIDENCIAS DE textualizar los
DESEMPEÑO números para dar
significado real a
EVIDENCIAS DE
la magnitud de
PRODUCTO
las cifras.
EVIDENCIAS DE
CONOCIMIENTO
EVALUACIÓN

6. GUÍA POR COMPETENCIAS
IDENTIFICACIÓN
ACCIÓN Operaciones con sumas y restas.
INTERPRETATIVA Ej. : 720 - 300 = / 3045 + 1619 =
ACCIÓN Actividades de cálculo
ARGUMENTATIVA mental. Pequeño
concurso entre todos,
ACCIÓN PROPOSITIVA formular operación,
responder rápidamente
EVIDENCIAS DE
y anotar resultados en el
DESEMPEÑO
cuaderno.
EVIDENCIAS DE Ej. : 8 + 11/ 150 + 20…
PRODUCTO
EVIDENCIAS DE
CONOCIMIENTO Juegos y adivinanzas como ¿ qué número puede
ser que está antes del seis y después del tres?
EVALUACIÓN

7. GUÍA POR COMPETENCIAS
IDENTIFICACIÓN
ACCIÓN Usar la ordenación
INTERPRETATIVA alfabética para plantear
ACCIÓN situaciones con los
ARGUMENTATIVA números ordinales
Ej. : ¿ cuál es la palabra
ACCIÓN PROPOSITIVA que esta en tercer lugar?
EVIDENCIAS DE Escribir los números en
DESEMPEÑO letras.
EVIDENCIAS DE Ej. : 2018-dos mil
PRODUCTO dieciocho.
EVIDENCIAS DE
Recoger la información
CONOCIMIENTO
que se obtenga durante
EVALUACIÓN el proceso.

8. GUÍA POR COMPETENCIAS
IDENTIFICACIÓN
ACCIÓN Se llevara a cabo una evaluación formativa, es
INTERPRETATIVA decir , durante todo el proceso de enseñanza -
aprendizaje y se anotaran todo los progresos en
ACCIÓN una tabla de observación en la que aparecen los
ARGUMENTATIVA criterios utilizados (talleres, asistencia y
participación).
ACCIÓN PROPOSITIVA
En primer lugar una evaluación inicial
EVIDENCIAS DE
¿qué saben?
DESEMPEÑO
EVIDENCIAS DE En segundo lugar, una evaluación formativa,
PRODUCTO evaluar todo el proceso que se seguirá durante la
EVIDENCIAS DE unidad
CONOCIMIENTO ¿ cómo lo adquiere?
EVALUACIÓN

9. GUÍA POR COMPETENCIAS
IDENTIFICACIÓN
ACCIÓN Finalmente una evaluación final
INTERPRETATIVA ¿han alcanzado los objetivo deseados?
ACCIÓN Medir los resultados de aprendizaje para
ARGUMENTATIVA comprobar si han alcanzado los objetivos
deseados de acuerdo con los criterios
ACCIÓN PROPOSITIVA establecidos.
EVIDENCIAS DE
Conocer el grado de éxito o fracaso del proceso y
DESEMPEÑO
ajustar, completar o matizar este proceso.
EVIDENCIAS DE
PRODUCTO
EVIDENCIAS DE
CONOCIMIENTO
EVALUACIÓN