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10 COSAS SOBRE TEA

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10 COSAS SOBRE TEA

  1. 1.  
  2. 2.  DIFERENCIAS
  3. 3.  
  4. 4.  
  5. 5.  
  6. 6.  
  7. 7.  
  8. 8.  
  9. 9.  
  10. 10.  
  11. 11.  IMPLICACIÓN
  12. 12.  
  13. 13.  
  14. 14.  
  15. 15.  
  16. 16.  
  17. 17.  
  18. 18.  
  19. 19.  
  20. 20.  
  21. 21.  OPTIMISMO
  22. 22.  
  23. 23.  
  24. 24.  
  25. 25.  LOGROS
  26. 26.  
  27. 27.  
  28. 28.  
  29. 29.  
  30. 30.  SOCIEDAD
  31. 31.  
  32. 32.  
  33. 33.  TRABAJO
  34. 34.  
  35. 35.  
  36. 36.  
  37. 37.  
  38. 38.  
  39. 39.  
  40. 40.  
  41. 41.  
  42. 42.  
  43. 43.  ESFUERZO
  44. 44.  
  45. 45.  
  46. 46.  
  47. 47.  
  48. 48.  
  49. 49.  
  50. 50.  
  51. 51.  
  52. 52.  
  53. 53.  
  54. 54.  
  55. 55.  
  56. 56.  FORTALEZA
  57. 57.  
  58. 58.   Marta Montoro Cano ©COLEGIO
  59. 59.  
  60. 60.  
  61. 61.  10 COSAS SOBRE LOS T.E.A MERECER
  62. 62.  
  63. 63.  
  64. 64.  
  65. 65.  FLEXIBILIDAD
  66. 66.  
  67. 67.  
  68. 68.  
  69. 69.  
  70. 70.  
  71. 71.  NIÑ@s
  72. 72.  
  73. 73.  
  74. 74.  
  75. 75.  
  76. 76.  
  77. 77.  
  78. 78.  
  79. 79.  
  80. 80.  
  81. 81.  
  82. 82.  
  83. 83.  
  84. 84.  
  85. 85.  RECORDAR
  86. 86.  
  87. 87.  
  88. 88.  
  89. 89.  
  90. 90.  
  91. 91.   martimonka@gmail.comSONREIR
  92. 92.  
  93. 93.  
  94. 94.  
  95. 95.  
  96. 96.  HOY
  97. 97.  
  98. 98.  
  99. 99.  
  100. 100.  
  101. 101.  
  102. 102.  
  103. 103.  
  104. 104.  SI
  105. 105.  
  106. 106.  
  107. 107.  
  108. 108.  
  109. 109.  
  110. 110.  
  111. 111.  
  112. 112.  
  113. 113.  
  114. 114.  ENTUSIASMO
  115. 115.  
  116. 116.  
  117. 117.  
  118. 118.  
  119. 119.  
  120. 120.  
  121. 121.  
  122. 122.  
  123. 123.  
  124. 124.  
  125. 125.  AVANZAR
  126. 126.  CLASES
  127. 127.  
  128. 128.  
  129. 129.  ESTRUCTURA
  130. 130.  
  131. 131.  
  132. 132.  
  133. 133.  
  134. 134.  
  135. 135.  
  136. 136.  RUTINA
  137. 137.  
  138. 138.  
  139. 139.  
  140. 140.  
  141. 141.  
  142. 142.  INTERESES
  143. 143.  
  144. 144.  
  145. 145.  MEMORIA
  146. 146.   APRENDER
  147. 147.  
  148. 148.  
  149. 149.  
  150. 150.  CONSCIENCIA
  151. 151.  
  152. 152.  
  153. 153.  
  154. 154.  
  155. 155.  
  156. 156.  ADELANTE
  157. 157.  
  158. 158.  
  159. 159.  COSAS
  160. 160.  
  161. 161.  
  162. 162.  
  163. 163.  
  164. 164.  
  165. 165.  
  166. 166.  
  167. 167.  
  168. 168.  DERECHOS
  169. 169.  
  170. 170.  
  171. 171.  
  172. 172.  
  173. 173.  
  174. 174.  
  175. 175.  
  176. 176.  
  177. 177.  PICTOGRAMAS
  178. 178.  
  179. 179.  ASOCIACIÓN
  180. 180.  
  181. 181.  
  182. 182.  
  183. 183.  GENTE
  184. 184.  
  185. 185.  VERDAD
  186. 186.  
  187. 187. Marta Montoro Cano.¿Conoces
  188. 188.  a
  189. 189.  alguien
  190. 190.  con
  191. 191.  Trastorno
  192. 192.  del
  193. 193.  Espectro
  194. 194.   La educación de calidad es para TODOS.Autista?
  195. 195.  
  196. 196.   NO opines sobre el diagnostico. Tu hij@ va al colegio. Lo mismo ocurreSe
  197. 197.  estima
  198. 198.  que
  199. 199.  actualmente
  200. 200.  en
  201. 201.  España
  202. 202.  1
  203. 203.  de
  204. 204.  cada
  205. 205.  150
  206. 206.   con los niñ@s con TEA Y ¿adivinas qué?niñ@s
  207. 207.  están
  208. 208.  dentro.
  209. 209.  Son
  210. 210.  muchas
  211. 211.  personas,
  212. 212.  y
  213. 213.   [ autismo]: experiencia, asesoramiento, Tod@s merecen esa oportunidad. Todo niñ@ se merece las mismas oportunidadesprobablemente
  214. 214.  quizás
  215. 215.  tengas
  216. 216.  contacto
  217. 217.  con
  218. 218.  alguien...
  219. 219.   conciencia. de una buena educación, con apoyos, si es necesario, porque tiene másSi
  220. 220.  no
  221. 221.  sabes
  222. 222.  nada:
  223. 223.  ¿Que
  224. 224.  es
  225. 225.  lo
  226. 226.  que
  227. 227.  deberías
  228. 228.  saber?
  229. 229.  o
  230. 230.   Toda persona tiene derecho a dar sus dificultades en algunas áreas. opiniones, por supuesto. Pero eso no significamejor
  231. 231.  quizás,
  232. 232.  ¿Que
  233. 233.  es
  234. 234.  lo
  235. 235.  que
  236. 236.  los
  237. 237.  papás
  238. 238.  de
  239. 239.  niñ@s
  240. 240.  con
  241. 241.   que se deba compartir, sobre todo cuando seTEA,
  242. 242.  y
  243. 243.  personas
  244. 244.  con
  245. 245.  TEA,
  246. 246.  quieren
  247. 247.  que
  248. 248.  sepas?
  249. 249.   trata del diagnóstico de un niñ@. Habitualmente se puede oír: ¿Estás seguro
  250. 250.   de que tiene autismo? Yo lo veo normal... A menos que seas uno de los profesionales Ten CUIDADO con lo que dices.Sigue
  251. 251.  leyendo:
  252. 252.  Es
  253. 253.  IMPORTANTE
  254. 254.  para
  255. 255.  tu
  256. 256.  conocimiento.
  257. 257.   Tener TEA no significa que los niñ@s no que ha evaluado al niñ@, no digas nada. Si tienes dudas, está bien, puedes hacer pueden oír. Si pueden. Y sentir mucho, preguntas que te ayuden a entender más, también. Por lo tanto, presta atención a Se llama ESPECTRO por una pero no es positivo poner en duda ciertas lo que dices, como lo harías con razón. cosas. cualquier otro niñ@. También ten en cuenta que el medidor del sarcasmo esTrastorno del Espectro Autista es un término diferente, tienden a la comprensión literalque cubre una amplia gama de de las palabras.discapacidades del desarrollo. Los casos No expongas las Teorias de lasvarían mucho, por lo que conocer el caso de causas posibles.un niñ@ no es saberlos todos. Algunos Son desconocidas sobre el autismo. Nadieniñ@s con TEA son muy cariñosos, mientras sabe realmente por qué y cómo. Y sí, esoque otros evitan abrazos. Algunos hablan te incluye a ti (especialmente si te gustamucho, otros, algo y otros no hablan en especular). No preguntes por qué ese niñ@absoluto... Las variaciones son enormes. tiene autismo, si sus padres son cariñosos y por favor no opines. Las causas son generalmente desconocidas hasta ahora, y es NO juzgues a la ligera. un tema muy controvertido y polémico, EnEs fácil hacer un juicio rápido cuando ves a su lugar, puedes hacer preguntas como ¿Cuáles fueron las primeras señales? o laun niñ@ actuar. Pero no, porque realmente forma de conseguir un diagnóstico.no tienes idea de por qué o qué ¿Qué intervenciones educativas y médicassignifica. Cuando ves a un niñ@ en el están disponibles?McDonalds que tiene una rabietaincontrolable, no asumas que el niñ@ esmalo, caprichoso, que los padres han hechotodo mal, porque no lo sabes.
  258. 258. Ellos lo intentan. Se esfuerzan No, no es igual que RAINMAN.constantemente. Rain Man es una película. Una buena película, sin duda, pero no es de Sólo porque no se comunican como lo ninguna manera el fin de todo, ni es lahacen los demás no quiere decir que no la definición del autismo. Date cuentaestán tratando de comprender el mundo de que Rain Man no es unaque les rodea, tampoco quiere decir que representación típica del autismo. Teno entienden lo que dices. No podemos sugiero que si quieres tener una mejorser muy buen@s en las interacciones idea de como son las personas delsociales, pero lo intentamos. No espectro autista, echa un vistazo aqueremos ofender ni herir a nadie, pero blogs que hay por internet de algunossi no quieres saber la verdad, por favor papás, Asociaciones de Autismo, etc...no nos la pidas Tendrás una idea e información mucho más fiable y de calidad. Enfoque positivo. NO es contagioso. Ni es una ¿Te ayuda esta información?enfermedad. No dudes en compartirla. Es buenoDe momento no tiene cura, aunque con saber que alguien tiene más que ununa intervención temprana se puede concepto abstracto de lo que es elavanzar mucho. autismo.La sociedad entera tiene que aprender aaceptar e incluir a los niñ@s y adultoscon TEA. No sólo se beneficiará lapersona con trastorno del espectroautista. El acto de apertura, confianza,comprensión y aceptación de los que son Marta Montoro Canodiferentes a ellos pueden beneficiar a martimonka@gmail.comtod@s las personas de nuestra sociedadPuedes poner tu granito de arena:¡Harás la sociedad un poquito máshumana!

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